科教三上科学实验复习
教科版三年级上册科学全册全套复习知识要点梳理与资料
新教科版三年级科学（上册）复习知识要点第一单元水一、填空题1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，它们之间的区别在于：固体有固定的（形状），有固定的（体积），液体没有固定的（形状）但有固定的（体积），气体没有固定的（形状）也没有固定的（体积）。
2、我们用湿布擦黑板，一会黑板就（干）了，这时黑板上的水都上（蒸发）掉了。
3、我们不停地给杯子里的水加热，当水的温度上升到（100℃）以上时，水就（沸腾）了，也就是水变成了（水蒸气），它的体积会（增大）。
4、水结冰的温度是（0℃）以下，这个温度也叫（冰点）。
水结冰后由（液态）变成（固态）。
5、取一小块冰放入试管中，把试管浸在热水里，我们发现冰慢慢地在（融化），它又变成了（水）。
冰融化成水，这是水从（固态）变成（液态）的过程。
6、在生活中，我们经常把食盐和红糖放人水中，食盐和红糖会（溶解）在水中。
7、加快溶解的方法有:(1)给溶解的物质不断（加热）。
(2)不断用小棒（搅拌）溶解的物质。
8、做分离食盐和水的实验时，将盐水溶液倒入（蒸发皿），放在三脚架上（加热），边加热，边（搅拌）。
当有白色颗粒出现时，（熄灭）火焰，用余温将白色颗粒慢慢（烘工）。
9、橡皮泥、纸和水变化的相同点是:它们本身（物质）无变化，只是物体的（形状）发生了变化。
10、生活中大部分物体具有（热胀冷缩）的性质。
将一个压瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球会（鼓起来），这正是利用了物体的这个性质。
11、酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
12、点燃酒精灯时一定要用（燃着的火柴），决（不能）用燃着的酒精灯为另一个酒精灯点火。
加热完毕需要熄火时，可用（灯帽）盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用（嘴）吹灭火!13、量温度时温度计不要碰到（烧杯壁）。
14、冰在融化过程中，要从周围 (吸收热量)。
15、像现在大家做好的盐水已经不能再溶解食盐了，这样的溶液叫做（饱和溶液）。
教科版3-6年级科学实验汇总
教科版3-6年级科学实验汇总教科版三年级科学实验汇总。
一、植物的生长变化。
1. 种子的萌发实验。
- 实验材料：绿豆（或其他植物种子）、透明塑料杯、纸巾、水。
- 实验步骤。
- 在透明塑料杯内壁垫上几层纸巾，把绿豆种子放在纸巾中间。
- 往杯内适量加水，使纸巾湿润但杯底不能积水。
- 将杯子放在温暖、有阳光的地方，每天观察并记录种子的变化。
- 实验现象及结论：种子会逐渐吸水膨胀，胚根首先突破种皮发育成根，随后胚芽发育成茎和叶。
这说明种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
2. 植物根的向水性实验。
- 实验材料：透明塑料盒、带根的植物幼苗（如豆芽）、潮湿的土壤、干燥的土壤。
- 实验步骤。
- 将透明塑料盒一侧装入潮湿的土壤，另一侧装入干燥的土壤，中间用隔板隔开。
- 在隔板上方的小孔处植入带根的植物幼苗。
- 将塑料盒放在有阳光的地方，观察植物根的生长方向。
- 实验现象及结论：植物的根会向潮湿土壤的一侧生长。
这表明植物的根具有向水性。
二、动物的生命周期。
1. 蚕的饲养与观察实验。
- 实验材料：蚕卵、桑叶、纸盒。
- 实验步骤。
- 在纸盒中铺上桑叶，将蚕卵放入纸盒内。
- 保持纸盒内的温度和湿度适宜，定期更换新鲜桑叶。
- 观察蚕从卵孵化成幼虫，幼虫经过多次蜕皮成长，吐丝结茧变成蛹，最后羽化成蛾的全过程。
- 实验现象及结论：通过观察蚕的一生，可以了解昆虫的完全变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
2. 动物的繁殖方式观察实验（以鸡为例）- 实验材料：母鸡、公鸡、鸡窝。
- 实验步骤。
- 将公鸡和母鸡放在一起饲养。
- 观察母鸡产蛋情况，以及鸡蛋是否能孵化出小鸡。
- 实验现象及结论：母鸡会定期产蛋，但只有经过受精的鸡蛋才能孵化出小鸡。
这说明鸡是卵生动物，通过雌雄交配后产受精卵繁殖后代。
教科版四年级科学实验汇总。
一、溶解。
1. 物质在水中的溶解实验（以食盐为例）- 实验材料：食盐、水、透明玻璃杯、搅拌棒。
- 实验步骤。
- 在透明玻璃杯中倒入适量的水。
【科学】三年级上学期教科版科学复习大纲
【科学】三年级上学期教科版科学复习大
纲
知识点一：生物多样性
- 了解不同生物的特征和分类
- 掌握动物和植物的基本特征和生活习性
- 理解物种和栖息地的关系
知识点二：物质的属性和变化
- 理解物质的三态和相变规律
- 掌握常见物质的性质和用途
- 了解物质的混合和分离方法
知识点三：力和机械
- 理解力的作用和测量
- 掌握简单机械的结构和原理
- 了解杠杆和轮轴的应用
知识点四：天体与地球
- 了解地球的形状和运动
- 掌握太阳、月亮和星星的基本特征
- 理解四季交替的原因和表现
知识点五：生活中的能源
- 掌握常见能源的种类和应用
- 了解能源的转换和利用
- 理解能源的重要性和节约方法
知识点六：环境保护
- 理解环境保护的重要性
- 掌握节约资源和减少污染的方法
- 了解环境污染对生物和人类的影响
知识点七：科学观察和实验
- 掌握科学观察的方法和技巧
- 了解科学实验的基本步骤和注意事项
- 理解科学实验对科学研究的重要性
以上为三年级上学期教科版科学复习大纲，内容涵盖了生物多
样性、物质的属性和变化、力和机械、天体与地球、生活中的能源、
环境保护以及科学观察和实验等七个知识点。
希望同学们能够通过复习掌握这些基本科学知识，为进一步学习打下坚实的基础。
教科版科学三上复习总结
第一单元 水1-1-1水是无色、无味，没有固定形状，会流动，有一定体积的液体。
1-1-2水变成水蒸气的过程叫作蒸发。
水蒸发时会吸收周围的热量。
水（液态） 水蒸气（气态）1-1-3水蒸气是气态的水，无色、无味。
没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小，肉眼无法看见。
1-1-4水的蒸发现象：用湿布擦黑板，水迹慢慢消失、雨后地面上的水洼慢慢变干、湿的手变干、煮食物时锅中的水越来越少、晾晒的衣服慢慢变干、拖地后湿漉的地面慢慢变干。
1-1-5空气中的水蒸气遇冷后变成看得见的水滴的过程叫凝结。
水蒸气（气态） 水（液态） 1-1-6水和水蒸气的相同点和不同点：水 无色 水蒸气 液体 无味、透明 气体看得见、摸得着 无固定形状 看不见、摸不着 较重等 会流动等 较轻等1-1-7影响水蒸发快慢的因素：（1）温度越高，水蒸发越快；（2）液体的表面积越大，蒸发越快；（3）液体表面上方的空气流动越快，蒸发的越快。
1-2-1酒精灯由灯帽、灯芯管、灯芯、灯壶四部分组成。
1-2-2酒精灯额火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心的温度最低。
1-2-3使用酒精灯注意事项：（1）必须带护目镜；（2）不能用酒精灯对点；（3）加热时用酒精灯的外焰；（4）熄灭酒精灯时严禁用嘴吹，用灯帽盖灭，重复2次，以避免以后使用酒精灯时灯帽打不开；（5）酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
1-2-4水的沸腾是在水的表面和内部同时进行的一种剧烈的汽化现象。
水沸腾时，水温达到100℃，继续加热，温度不再升高。
1-2-5沸点：各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫沸点，不同液体的沸点不同，而且会受到外界环境的影响。
1-2-6水变成水蒸气后体积会大大增加。
1-2-7水蒸发和沸腾的异同点： 项目蒸发 沸腾不同点发生温度任何温度 达到100℃，继续加热 发生部位 液体表面 液体表面和内部 剧烈程度 缓慢 剧烈 温度变化降低保持不变相同点都是水变成水蒸气，都需要吸热蒸发 凝结1-3-1冰是无色、无味，有一定形状和体积的固体。
科学三年级上册复习资料
科学三年级上册复习资料一单元《认识空气》第1课空气占据空间吗？1．像粉笔、水一样（空气占据一定的空间）。
2．空气可以被（压缩），压缩空气具有强等第2课空气有质量吗？1．电子天平的使用方法：(1）将天平放在水平桌面上，打开电源：(2）按一下"归零"按钮，确保在称量之前显示为"0"。
(3）将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
2."称皮球"的实验说明：空气是有一定质量，但很轻。
3．做"细长棍称挂气球"的实验时，我们发现细长棍越长，气球越大，实验效果越明显。
4．古代，人们一度认为空气是没有质量的。
到了17世纪，（伽利略）做实验验证了空气是有质量的。
5．科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。
第3课热空气和冷空气1．相同的体积下，热空气比冷空气质量轻，所以热空气会向上升，冷空气会下降2．热气球和孔明灯都是利用热空气上升的原理制成的。
3．暖气片都安装在房间的低处，制冷空调应该安装在房间的。
4．空气总是循环运动的，空气的流动形成风。
5．生活中制造风的方法有：扇扇子，用吹风机吹头发，吹风车，挤袋子。
6．【重点】风的形成：地面的空气受热上升，降到地面的冷空气补充过来，这样的循环运动，从而形成风。
二单元《研究土壤》第4课土壤的成分土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需的营养物质。
2．土壤的成分：沙子、石头、树枝、蚯蚓、空气、水、腐殖质。
3．研究土壤成分实验【重点】1．土壤中大颗粒的是沙粒、中等颗粒的是粉粒、细小颗粒的是黏粒。
2．人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多的叫作沙质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。
1．土壤按从上到下分成三层：表层土、下层土、岩石层。
2．动植物遗体在土境中腐烂分解后，形成了腐殖质。
教科版三年级科学上册全册重点复习精品资料
教科版三年级科学上册全册单元复习重点资料第一单元植物1（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2在观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3全面的观察一棵大树或一个物体，我们可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用耳朵听，用笔记录，还可以用测量工具来测量。
4在写观察记录时，要注意写清：1.要写出观察的时间、地点、小组成员。
2.要按观察的顺序来记录。
3.最好贴上收集到的实物标本5拓印树皮的方法是：1把白纸紧压在树干上，2先用手指在纸上反复按压3再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。
6科学家的工作顺序。
（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论大对和小草1大树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，器官包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六个部分。
2大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
4木质茎：木质部发达，支持力强的茎。
像松树茎一样的茎叫木质茎。
5草质茎：木质部不发达，支持力弱的茎。
像狗尾草一样的茎叫草质茎6一年生：一个生长季节内完成生活周期的，即当年开花、结果后枯死的植物。
7多年生：能生活两年以上的植物。
8小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。
9大树和小草之间的不同点是：1植株的高矮不同，大树高、小草矮2茎的粗细不同，大树粗、小草细；3茎的质地不同，大树是木质茎、小草是草质茎；4大树是木本植物，小草是草本植物；5寿命不同，大树多年生寿命长、小草寿命短。
10大树和小草的共同点是：1都生长在（土壤）中，2都有（绿色）的叶，3都会（开花结果），4都需要（水分）、（阳光）、（空气）。
和（营养）草本植物和木本植物1草本植物：植物体木质部较不发达至不发达，茎多汁，较柔软的植物。
2木本植物：植物体木质部较发达，茎坚硬，多年生的植物。
三年级上册科学实验探索复习
三年级上册科学实验探索复习实验一：电路实验实验目的了解简单电路，体验电路带来的乐趣，掌握小灯泡串接的方法，观察电路中的元件发生的变化。
实验步骤1. 拿出一个电池，并通过两根导线将两端分别接到灯泡的两个端口上。
2. 分别观察只串联了一个灯泡，和同时串联两个灯泡的情况，以及此时灯泡的变化。
实验结果只串联一个灯泡时，灯泡是亮的；同时串联两个灯泡时，两个灯泡同时亮起来，变得更加明亮。
实验结论只有整个电路都通了，电流才能流通，灯泡才能亮起来。
当电路中元件越多时，电流就会受到抵抗越大、阻力越高，从而导致整个电路的电流越弱，所以电路中的各个部分所受到的电流大小是不一样的。
实验二：植物生长实验实验目的观察植物生长的过程，并通过实验的结果了解植物的生长需要光、水、土壤、温度等因素。
实验步骤1. 在一盆土中种植一颗大豆种子，每天给种子浇水，观察种子的生长情况。
2. 在另一盆土中种植一颗大豆种子，放在黑暗的地方，每天给种子浇水，观察种子的生长情况。
实验结果在有光照的情况下，种子生长迅速，茎变长，变得越来越高；在黑暗中，种子长得比较慢，而且茎变得弯曲，不太健康。
实验结论植物需要光、水、土壤、温度等因素来生长。
如果植物缺乏光照，它们就会变得相对软弱，而它们的根和茎都会从向光源弯曲的方向生长。
实验三：水的循环实验实验目的了解水的三种状态，掌握固体、液体和气体之间的转化过程，以及水在自然界中的循环。
实验步骤1. 拿出一杯水，观察水的状态。
2. 将杯子放在阳光下，等待水分受热汽化。
3. 将盛放热水的碗子上方贴一张透明塑料膜，等待一段时间，观察当膜表面出现了水珠的现象。
实验结果初步了解并观察到水的存在形式，以及水的转化过程：液体状态到气态状态；气态状态到液体状态。
实验结论水存在的形式有三种：液态、固态和气态。
水分子会因为温度或气压的变化而发生状态的改变，并且水分子在自然界中也会发生循环，如大海中的水会通过蒸发形成云，降落为雨，并再次汇入大海。
【科学】教科版三年级上册科学期末总复习知识点总结
教科版三年级上册科学期末总复习知识点总结第一单元《水》班级：姓名：1、水变成水蒸气的过程叫做（蒸发）。
2、（通风）和（加热）可以让水蒸发得更快。
3、水变成水蒸气后，体积会（增大）。
4、水沸腾时的温度是（100℃），水在沸腾时，温度（保持不变），水的最高温度不超过（100℃），水在沸腾时，水面上会产生大量的（水蒸气），水变成水蒸气以后，体积会（大大增加）。
5、蒸发实验中，酒精灯的作用是（加热），温度计的作用是（测量温度），石棉网的作用是（均匀受热），三脚架的作用是（支撑）。
6、酒精灯的火焰有（ 3 ）层，分别是（外焰）（内焰）（焰心），其中（外焰）温度最高，（焰心）温度最低，所以加热时要用（外焰）进行加热。
7、熄灭酒精灯时，要用（灯帽）盖灭，盖灭后拔出灯帽再（盖上），（不能）用嘴吹灭。
8、温度计读数时，（视线）与温度计（液面）要持平。
在液柱不在（上升）或（下降）时读数，读数时（温度计）不能离开被测的水。
9、外界温度低于（0℃）时，水会结冰，从（液态）变成（固态），水结冰后体积会（增大）水结冰时要向周围（吸收热量）温度会（降低）。
10、食盐在水结冰实验中的作用是为了（制造更低的温度）11、不同条件下，冰融化的快慢（不同），周围温度越（高），冰融化得越快。
12、物质能溶解在水中的特点是：①、能变成极小的微粒。
②能均匀的分散在水中。
③没有沉淀。
④不能被过滤出来。
13、物质在水中是（不能）无限溶解的，不同的物质在水中的溶解能力是（不同的），在相同条件下，食盐的溶解能力（大于）小苏打。
14、100毫升的水能溶解（36）克食盐。
50毫升水能溶解（18 ）克食盐。
15、加快溶解的方法有：（搅拌）（加热）（碾碎）。
16、不能溶解在水中的物质有（菜油）（面粉）（淀粉）（食用油）等。
17、一些气体也能溶解在水中，比如可乐，可乐当中溶解的气体是（二氧化碳）。
18、可以通过（过滤）和（加热）的方法分离食盐和沙土。
分离后的水到哪去了（变成水蒸气蒸发到空气中了）。
三年级上册科学教案期末复习｜教科版
三年级上册科学教案期末复习整理｜教科版一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习整理，使学生能回顾本学期所学的科学知识，巩固实验操作技能，提高科学素养。
2. 过程与方法：通过自主复习、合作交流、实验演示等方法，提高学生对科学知识的理解和运用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和创新意识。
二、教学内容：1. 回顾本学期学过的课程内容，包括生物、自然现象、物质世界等。
2. 重点复习课本上的实验操作步骤和实验现象，使学生能够熟练掌握实验技能。
3. 针对本学期的重点知识点进行讲解和巩固，如植物的生长、天气变化、物质的性质等。
三、教学过程：1. 课堂导入：教师以提问的方式引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：学生根据教师的提问，翻阅课本，梳理本学期的知识点。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的复习心得和疑问，互相帮助解决。
4. 实验演示：教师选取本学期的重要实验进行演示，巩固学生的实验操作技能。
5. 知识讲解：教师针对学生的疑问和复习中的难点进行讲解，帮助学生巩固知识点。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 复习作业：检查学生的复习作业，评估学生的复习效果。
3. 实验操作：评估学生在实验演示中的操作技能，检查学生的实验报告。
五、教学资源：1. 课本：三年级上册科学教科书。
2. 实验器材：植物标本、天气变化道具、物质性质实验器材等。
3. 复习资料：本学期的课堂笔记、实验报告等。
4. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生通过解决问题来复习知识点。
2. 利用实验现象，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
3. 运用合作学习法，培养学生团队协作的能力。
4. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探究问题。
七、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过提问，引导学生回顾上节课复习的内容，为新课的复习做好铺垫。
最新科教版三年级上册科学期末复习知识点总结之实验题
最新科教版三年级上册科学期末复习知识点总结之实验题1.水加热实验现象∶①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着水面上有水汽产生;②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上水蒸气遇冷产生大量水汽。
2.酒精灯的使用∶①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正;②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3，酒精最少不少于1/3;③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火;④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃;⑤使用酒精灯时，要用外焰加热;⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹;⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。
3、通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打强。
为了保证公平，食盐和小苏打一样多，水一样多，要等第一份完全溶解后再加第二份。
用到的实验仪器有∶量筒、烧杯、玻璃棒和天平。
4. 加热前后，袋子观察到的现象有何不同?袋子体积由扁变膨胀，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧，袋子会飞起来，然后后会掉下来。
5、装有热空气的袋子会上升，怎么解释?后来又慢慢落下来，为什么?袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩变重又下降。
6.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。
7. 空气流动模拟实验怎么做的?观察到的现象∶点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的。
点燃蜡后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。
以上现象说明什么? 点燃蜡烛会使空气受热，空气就会流动。
8、模拟实验中的风如何形成∶空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。
9.大自然中的蜡烛是什么?大自然中的风是如何形成的?大自然中的蜡烛是太阳。
太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。
(2023新版)教科版小学科学三年级上册科学实验汇总
(2023新版)教科版小学科学三年级上册科学实验汇总实验名称：水的状态变化目的：通过观察水的不同状态变化，了解水的固态、液态和气态的特征。
实验材料：- 一小块冰- 一杯温水- 一个水壶实验步骤：1. 将冰放入一个中，等待观察。
2. 将温水倒入另一个中，等待观察。
3. 将水壶中的水加热至沸腾，观察。
实验结果：- 冰在室温下逐渐融化成水。
- 温水在室温下保持液态，没有明显变化。
- 热水加热至沸腾后产生水蒸气。
实验结论：水在不同温度下会存在不同的状态。
当水的温度低于0°C时，水呈固态，即冰的形式；当水的温度在0°C到100°C之间时，水呈液态；当水的温度达到100°C以上时，水会变成气态，形成水蒸气。
实验名称：带电物体的吸引和排斥目的：观察带电物体之间的吸引和排斥现象，了解静电的基本特性。
实验材料：- 一个橡皮筋- 一根塑料筷子- 一根塑料蓝- 一张小纸片实验步骤：1. 将橡皮筋绕在塑料筷子的一端，形成一小段橡皮筋悬挂在塑料筷子上。
2. 将塑料蓝摩擦数次后，将其靠近橡皮筋的末端，观察其现象。
3. 将小纸片带电，将其靠近橡皮筋的末端，观察其现象。
实验结果：- 当带电的塑料蓝靠近橡皮筋的末端时，橡皮筋会被吸引过去。
- 当带电的小纸片靠近橡皮筋的末端时，橡皮筋会被排斥开。
实验结论：带电物体之间存在着吸引和排斥现象。
带电物体之间的吸引是由于它们的带电性质相反，而排斥是由于它们的带电性质相同。
实验名称：植物生长的观察目的：观察种子在不同条件下的生长情况，了解植物生长的基本要素。
实验材料：- 三个种子- 三个小花盆- 肥沃的土壤- 温水实验步骤：1. 将三个小花盆分别装满肥沃的土壤。
2. 在每个小花盆中种下一个种子。
3. 将一个小花盆放在室内，另一个放在室外，第三个放在阳光充足的地方。
4. 每天给每个小花盆浇适量的温水。
实验结果：- 在室内条件下，种子可能发芽但生长缓慢。
- 在室外条件下，种子可能发芽并有一定生长。
三上科学复习
实验课题 水的沸腾
实验类型 分组实验
实验目的 观察水沸腾时的现象 实验器材 水、酒精灯、烧杯、石棉网、温度计、火柴
实验步骤 1.在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。 2.观察加热过程中水的变化和温度的变化， 记录水沸腾时的温度。 3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的 各种现象。 4.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下， 观察袋子的变化。
实验目的 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
实验器材 食盐、沙、烧杯、滤纸、蒸发皿、搅拌棒、水、烧杯 、酒精灯
实验步骤 1.将食盐、沙的混合物放入杯中，往杯中加水，搅拌 ，直到食盐完全溶解。 2.用滤纸过滤，把沙分离出来。 3.将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三角架上加热。 4.边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰 ，用余温将白色颗粒慢慢烘干。 5.收集蒸发皿中的白色颗粒。
第四课 空气有质量吗 1.17世纪伟大的科学家伽利略用科学 实验证明了空气是质量的。 2.虽然空气很轻，但是有一定的质量， 可以用天平精确的测量空气的质量。 3.实验用的天平一般是托盘天平，被 称量的物体放在左侧的托盘里。
实验课题 空气有质量吗 实验类型 分组实验 实验目的 验证空气有质量 实验器材 天平，皮球，打气筒，小桶 实验步骤 1.在天平两端各挂一个小桶，分别放入一个
实验器材 热水、水、烧杯、食盐、搅拌棒
实验步骤 1.准备四份相同质量的食盐。 2.把其中两份食盐分别加到同样多的热水和冷水中。 3.静止不动，观察并比较食盐溶解的快慢。 4.把另外两份食盐分别加到同样温度、同样多的水中 。5.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。 6.观察哪个烧杯中的食盐溶解得快。 7.将结果记录下来。
实验课题 一袋空气的质量是多少
实验类型 分组实验 实验目的 探究空气的质量 实验器材 天平、皮球、回形针、绿豆、小桶
三上科学知识要点总结(科教版)
第一单元知识要点一、水到哪里去了1、水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。
2、水有三种状态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。
3、蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程;水蒸发时会吸收周围的热量(刚洗完澡会觉得冷) 。
4、凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的小水滴的现象。
（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）。
5、水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。
6、生活中水的蒸发现象:（1）湿布擦桌子变干了;湿的手变干了。
（2）雨后路面变干;煮食物锅中的水越来越少。
（3）湿衣服变干等。
7、水蒸发的规律:（1）湿布擦桌子变干了;湿的手变干了。
（2）雨后路面变干;煮食物锅中的水越来越少。
(3)表面积越大，水蒸发越快;有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。
8、水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。
“白汽”或者“白烟”不是水蒸气，而是小水珠，因为水蒸气是看不见的。
9、水和水蒸气的相同点和不同点:二、水沸腾了1、水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾:水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快。
2、水沸腾时温度为100摄氏度，即水的沸点是100摄氏度。
3、水变成水蒸气后，体积大大增加。
4、水加热实验现象:（1）加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着水面上有水汽产。
（2）沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。
5、酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。
6、酒精灯的火焰分为:外焰、内焰、焰心。
外焰的温度最高。
7、酒精灯的使用:(1)绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃(2)使用酒精灯时，要用外焰加热。
(3)用完酒精灯必须用灯帽盖灭(最好盖两次)，不能用嘴吹.(4)万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。
三、水结冰了1、凝固:0摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固(液态→固态)。
2024年教科版小学科学三年级上册科学知识点总结
2024年教科版小学科学三年级上册科学知识点总结第一单元《水》1.水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
2.通风和加热可以让水蒸发得更快。
3.水变成水蒸气后，体积会增大。
4.水沸腾时的温度是100℃，水在沸腾时，温度保持不变，水的最高温度不超过100℃，水在沸腾时，水面上会产生大量的水蒸气，水变成水蒸气以后，体积会大大增加。
5.蒸发实验中，酒精灯的作用是加热，温度计的作用是测量温度，石棉网的作用是均匀受热，三脚架的作用是支撑。
6.酒精灯的火焰有3层，分别是外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高，焰心温度最低，所以加热时要用外焰进行加热。
7.熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭，盖灭后拔出灯帽再盖上，不能用嘴吹灭。
8.温度计读数时，视线与温度计液面要持平。
在液柱不在上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。
9.外界温度低于0℃时，水会结冰，从液态变成固态，水结冰后体积会增大。
水结冰时要向周围吸收热量，温度会降低。
10.食盐在水结冰实验中的作用是为了制造更低的温度。
11.不同条件下，冰融化的快慢不同，周围温度越高，冰融化得越快。
12.物质能溶解在水中的特点是：①能均匀的分散在水中②没有沉淀③不能被过滤出来。
13.物质在水中是不能无限溶解的，不同的物质在水中的溶解能力是不同的，在相同条件下，食盐的溶解能力大于小苏打。
14.100毫升的水能溶解36克食盐。
50毫升水能溶解18克食盐。
15.加快溶解的方法有：搅拌、加热、碾碎。
16.不能溶解在水中的物质有菜油、面粉、淀粉、食用油等。
17.一些气体也能溶解在水中，比如可乐，可乐当中溶解的气体是二氧化碳。
18.可以通过过滤和加热的方法分离食盐和沙土。
分离后的水变成水蒸气蒸发到空气中了。
19.生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。
把瘪的乒乓球放到滚烫的热水里面，乒乓球会鼓起来，这是利用了物体热胀冷缩的性质。
第二单元《空气》1.我们周围到处都是空气，人们的呼吸离不开空气，火柴燃烧离不开空气。
三年级科学上册实验专项复习资料
一、实验名称：研究人眼的“视觉暂留”现象实验材料：一张长30厘米，宽10厘米的白纸，彩色笔，长杆铅笔实验方法： 1、将准备的白纸对折。
2、在对折的两张纸条上分别画上大小相同，神情不一的小人。
3、把上面的一张纸条紧紧的卷在一枝铅笔上。
4、左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断地快速伸展，卷曲，注意观察发生的现象。
实验现象：小人动起来了。
结论：这是人眼的“视觉暂留”造成的。
二、实验名称：探究纸鹦鹉“站立”的秘密实验材料：一张红色彩纸、回形针、铅笔、彩笔、剪刀。
实验方法：（一）先做一只纸鹦鹉1、从活动记录上描下鹦鹉图形，并用剪刀沿边线剪下来。
2、将剪下的鹦鹉图形贴在红色彩纸上，沿轮廓剪下。
（二）试试让纸鹦鹉站起来1、把回形针插在纸鹦鹉身上，看看回形针放在哪里，纸鹦鹉可以“站”在指环上不掉下来。
实验现象：回形针放在支撑点的下面，纸鹦鹉就能“站”在指环上不掉下来。
结论：纸鹦鹉“站立”的秘密是回形针使纸鹦鹉上轻下重，保持平衡的缘故。
三、实验名称;小草每天“喝”多少水实验材料：一株完整的小草，大试管，试管架，小铲，食用油，水，直尺，橡皮泥实验方法：1、先用小铲挖一株完整的小草，尽量不要伤到小草的根。
2、把小草根放进大试管中，试管中加水，水面滴少许油，再用橡皮泥封好口，防止水分蒸发。
3、用直尺测量水面的的高度，做好记录。
4、坚持观察一周做好观察记录。
5、比较记录结果。
实验现象：水面高度逐渐下降。
结论：植物每天要“喝水”，生命离不开水。
四、试验名称:研究西红柿里含有多少水实验材料：一个菜板，一把菜刀，一块纱布，一个小烧杯，西红柿，天平。
实验方法：1、选择一个新鲜的西红柿，用天平称一称它有多重，做好记录。
2、用菜刀在菜板上把西红柿切成碎块， 3、用纱布包好西红柿碎块，挤捏出里面的水。
4、用天平称一称残渣的重量，就能知道它比完整的西红柿轻了多少。
也就知道它含有多少水分。
实验现象：残渣比原西红柿的重量少了很多。
3年级上册实验复习总结材料.doc
科学三年级上册实验操作实验一实验名称：用感官辨认物体实验器材：几个杯子，分别装有等量的矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒等，玻璃棒。
实验步骤：第一：用眼睛观察，辨别出酱油。
第二：用鼻子闻，可以辨别出白酒、白醋。
第三：用舌头尝，可以辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
实验结论：辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。
实验二实验名称：哪杯水热实验器材：烧杯、温度计、冷水、热水。
实验步骤：1、在两个烧杯中分别倒入水，用手来触摸一下，判断并说出哪杯水热。
2、检查温度计是否完好3、测1号杯中水的温度4、测2号杯中水温度5、比较两次测得的温度。
实验结论：实验测得1号杯中水的温度是（80摄氏度），2号杯中水的温度是（75摄氏度）。
实验三实验名称：热水温度变化的实验实验器材：烧杯、水温计、铁架台、计时器实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计内的液柱静止后，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0 分钟格内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
实验四实验名称：哪杯水多实验器材：广口瓶、锥形瓶、玻璃杯、量筒、水。
实验步骤：1、在广口瓶、锥形瓶、玻璃杯中倒入水。
2、估测哪杯水多3、用量筒测出广口瓶、锥形瓶、玻璃杯中水的体积，掌握量筒的使用方法。
4、比较三杯水的多少。
实验结论：广口瓶（50 ）ml、锥形瓶（45 ）ml、玻璃杯（40 ）ml 实验五实验名称：探究不倒翁不倒的秘密实验器材：各种形态的不倒翁实验步骤：1、玩不倒翁，并观察不倒翁的外形有什么相同的地方？2、拆开不倒翁，说说你发现了什么？实验结论：上轻下重，底面半球形是不倒翁不倒的原因实验六实验名称：认识水实验器材：水、烧杯、筷子、牛奶、橡皮、木块、各种饮料、不同形状的空饮料瓶或杯子等。
教科三年级科学上册复习资料
教师高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。
学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。
但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。
在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。
如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。
毕竟,教师们都有一颗上进的心。
今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。
这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。
看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。
高效教学与低效教学测试：1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第×页。
”(低效)2.在课堂上尽量多用体验式教学法。
(高效)3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。
(高效)4.高度依赖书本。
(低效)5.把课本当做教学资源和教学工具来用。
(高效)6.多微笑。
(高效)7.大部分时间都显得很严肃。
(低效)8.教学实践中大量罗列文字。
(低效)9.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。
(低效)10.任何时候都表现得冷静、专业。
(高效)11.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。
(高效)12.鼓励学生合作解决问题。
(高效)13.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。
(高效)14.测试中出现令学生感到束手无策的题目。
(低效)15.和学生陷入激烈的争吵。
(低效)16.私下里解决个别学生的问题。
(高效) 17.当众令学生难堪。
(低效)18.详细地准备教学细节,以产生最佳的学习效果。
(高效)19.重复使用同一套教学计划。
(低效)20.不断学习并实践新的教学法。
(高效)21.在课堂教学中紧密联系学生的实际生活。
教科版三年级教学上册科学知识总结点总结及实验详细计划第一单元学习水自己直接打印期中考教育试前
第一单元水.水到哪里去了水在必定条件下会变为水蒸气。
水变为水蒸气的过程就叫做蒸发。
水蒸气是一种无色无味的像空气同样的气体。
水壶烧水时冒出来的白汽不是水蒸气。
由于水蒸气的微粒太小，我们没法看见，而白汽能够看到,所以它不是水蒸气,而是水蒸气液化后形成的雾状的小水滴。
实验一：察看两杯水一段时间后的水位变化实验过程:准备两个大小、形状一致的透明水杯，向两杯水中加入同样量的水，并做好开端水位的标志，此中一个杯子用塑料薄膜盖好并用皮筋扎紧，另一个敞口。
两个杯子同时搁置在同一个通风、朝阳的地点一段时间（注意不可以去碰，免得影响实验成效），察看并记录下实验现象。
温馨提示：两杯水的水量同样;开端水位做好标志; 同时放在同一地点.实验现象：没有盖塑料薄膜的杯子里的水变少了,蒸发到到空气中了;而盖了塑料薄膜的杯子里的水没有减少,在蒸发的过程中被塑料薄膜拦住了,遇冷液化成了小水珠附着在塑料薄膜上.实验二：将一只塑料盒倒扣在地面，搁置一段时间，察看现象。
实验现象：塑料盒内表面有小水珠.土壤中的水蒸发成水蒸气,这是空气中的水蒸气碰到冷液化形成的小水滴。
水水蒸气液态无色气态看不见无味看得见透明摸不着摸得着会流动没有固定体积有固定体积较轻无固定形状较重二.水沸腾了水在正常压强下达到100℃时沸腾，在沸腾过程中向来保持100℃1.丈量水温的方法手拿温度计上端。
将温度计下端漫入水中，不可以碰到容器的底与壁。
视野与温度计液面持平。
在液柱不再上涨或降落时读数（丈量连续变化的温度时除外）。
读数时温度计不可以走开被测的水。
酒精灯使用提示用火柴点燃酒精灯,不可以用燃着的酒精灯点燃其余酒精灯。
熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不可以用嘴吹。
用酒精灯的外焰给物质加热.酒精灯不当心被弄倒着火时,应用湿布或许沙子盖灭.发问:水在加热的过程中发生了哪些变化？水在加热的过程中温度不停上涨，沸腾后温度不再上涨。
水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上涨而且不停变大，到水面时气泡破了，水面看见热气产生。
教科版三年级上科学知识点
水一、水到哪去了？实验一：比较有盖和无盖杯子中水量的变化。
实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。
实验步骤：（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。
（3）把它们放到通风和向阳的位置。
（4）2~3 天后，观察两个杯子中水量的变化。
实验现象：（1）两个杯子中水的高度全部低于标出的高度，没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。
（2）塑料薄膜上有水珠出现。
实验结论：水变成水蒸气进入到空气中。
怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？水受热变成水蒸气进入到空气中，进入到空气中的水蒸气遇冷可以变成小水珠。
根据的是水受热蒸发遇冷液化的性质。
你在透明塑料盒上看到了什么？你认为它们是什么？将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。
它们是地面上的水蒸发形成的水蒸气，水蒸气在塑料盒表面凝结成水珠。
水和水蒸气有什么相同和不同？水和水蒸气是水的不同形态。
它们都具有无色，无味，有一定的温度，占据一定的空间，无固定形态的特点。
不同点在于水是液体，看得见，摸得着，可蒸发成水蒸气；水蒸气是气体，看不见，摸不着，当温度变低时可以液化成液态水。
总结水和水蒸气是水的不同形态。
它们都具有无色，无味，有一定的温度，占据一定的空间，无固定形态的特点。
不同点在于水是液体，看得见，摸得着，可蒸发成水蒸气；水蒸气是气体，看不见，摸不着，当温度变低时可以液化成液态水。
二、水沸腾了1．测量水温的方法。
（如下图）（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计液面持平。
（4）在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）（5）读数时温度计不能离开被测的水。
2．学习使用酒精灯。
（1）认识酒精灯。
酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。
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科教三上科学实验复习 姓名 1
、画一只蚂蚁。
第7题 它有三个特点：身体分头、胸、腹三部分；头上长一对触角；胸部长三对脚。
2、观察水的顺序应该是：看、闻、尝、摸。
用手摸必须是最后一步。
3、比较两张不同的叶子可以比较叶子的形状、颜色、大小、叶子的边缘等。
4、 观察一张白纸，请写出它的特点。
白色、能弯折、薄、能写字画画、容易撕破、能吸水
5、 比较不同杯子中水的多少：a.倒入相同大小形状的杯子进行比较；b.先后倒入同一杯子中并做记号比较；c.用很小的杯子或瓶盖装，测量共有多少杯；d.用量筒进行测量。
6、用量筒测量液体的多少时需注意：a.量筒必须放平稳；b.视线要与量筒内液体的凹液面的最低保持水平，然后读出液体的体积数。
7、你能通过一个实验证明空气占据空间吗？小红在家里做了这样一个实验，把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中，（如下图所示），请利用你已学的知识想想，会出现怎样的实验结果，（里面的纸没有湿）这说明了什么科学道理（空气占据空间）？
8.右图小木棒的一端挂着一个吹大的气球，
另一端挂着一个笔帽，这时小木棒是水平的。
当气球里的空气放出后，小木棒的哪一端会
翘起来？
,
说明空气有重量.
9.实验时，把图1注射器的活塞向下压，
发生图2中的现象，说明注射器里的空气
发生了什么变化？如果停止用力，图2中
注射器的活塞会发生什么变化？
空气被压缩了,
图1 图2 活塞会反弹 , 实验说明空气容易被压缩.
10. 桌上有三个大小不同的瓶子，
里面都装有水，你有哪些方法比较三瓶水的多
少？
方法一：都倒在同一个杯子中在天平上比重量；
方法二：都倒在同一个杯子中比水位的高低；
方法三：都到在同一个杯子中比杯数多少。
11.给身边的材料分类。
棉花
皮革
陶瓷人造材料
砖瓦
黏土天然材料
布
纸
12.请你设计实验：比一比洗洁精、食用油和水的流动速度。
方法一：在同一块玻璃板上比谁最快流下来
方法二：通过相同长的吸管的时间
方法三：通过相同长的洞的时间
结论：（按从快到慢的顺序）（水）＞（食用油）＞（洗洁精）。