日本语の勉强
日语学习感想范文日语作文日语学习的感想
日语学习感想范文日语作文日语学习的感想日本语を学んでにしばらくの时间があって、多くの感想を得ました。
日本语の文法はとても多くて、难しいです。
しかし日本语はとてもおもしろいです。
私は学ぶことが好きです。
日本语の中に50%が汉字なことがあって、これは私にとても夸らしいと感じさせます。
私达は日本语を学んで日本人と交流することができることを通して、将来私は翻訳になりたくて、中日関系の発展を促进します。
日本の先进技术を学んで、同じく日本人に中国を理解させます。
今まで、私は日本语を勉强するのはもう一年になりました。
日本语は勉强すればするほど难しいです。
単语は覚えにくくて、文法も英语より难しいと思います。
でも、この一年间はやはり楽しいです。
毎日日本のアニメとドラマを见て、以前全然分からない日本语も今少しわかるようになりました。
それに、外国语を勉强する目的は外国人とコミュニケーションすることです。
でも今の私の口语力はまだダメですので、これから必ず日本人とコミュニケーションできるのを目指して顽张ります。
それに、この一年间には私はただ日本语の勉强だけではなくて、日本の文化もたくさん了解しました。
日本语の勉强をきかけにして、日本料理にも、日本の服装にも、日本の祭りまでにも関心を持つようになりました。
これらのことも勉强の楽しみです。
我是因为动画才开始学习日语的。
我小时候经常有日本动画片播出，里面传出很好玩儿的日本话，和中国话完全不一样，什么啊呀啦呀、哇呀咦的，真没想到日本人居然这么说话。
不由得，我开始觉得日语很有意思，很特别。
从此，我便开始决定学日语，通过语言去了解他们。
我来到了xxx课堂，这里大概有30个学生，这里的同学很多都是通过漫画、动画才开始接触日语，开始学习日语的。
也有一些已经有了基础的同学，他们好像以前学过一些，现在来到这里好像是补补漏儿。
不管这么多，不达目的誓不罢休！我立志，为了我的动画日语事业而奋斗！首先映入眼帘的是あいうえお，写的奇形怪状，却又那么的柔和顺美。
日本语の勉强
日本語の勉強私わたしは今外国学院いまがいこくがくいんで日本語にほんごを勉強べんきょうしています。
大学だいがくに入はいる前まえの本後ほんごを習ならったことがありませんが、大学だいがくに入学にゅうがくしてから日本語にほんごの勉強べんきょうを始はじめたのです。
日本語にほんごの授業じゅぎょうは週しゅうに十四時間じゅうよんじかん、月曜日げつようびには四時間よんじかんあり、月曜日げつようびのほかには毎日二時間まいにちにじかんずつあります。
私わたしは高校こうこうで英語えいごを習ならったことがあります。
英語えいごと比くらべて、日本語にほんごの発音はつおんはそれほど難むずかしくありませんが、文法ぶんぽうと会話かいわのほうは英語えいごよりずっと難むずかしいと思おもいます。
私わたしは毎朝運動場まいあさうんどうじょうで大おおきい声こえで一時間いちじかんぐらい本文ほんぶんを朗読ろうどくします。
夜よるはいつも教室きょうしつでクラスメくらすめートとと会話かいわの練習れんしゅうをします。
私達わたしたちが習った単語たんごがあまり多おおくですが日本語にほんごの会話かいわがとても好よくです。
日曜日にちようびは学校がっこうは休やすみです。
私わたしはよく日曜日にちようびを利用りようして、習ならったものを復習ふくしゅうします。
語句ごく１、 習ならう大学時代だいがくじだい、日本人にっぽんじんの先生せんせいに日本語にほんごを少し習ならいました。
今韓国いまかんこくの留学生りゅうがくせいから韓国語かんこくごを習ならっています。
２、 ずつこのクラスくらすには男子学生だんしがくせいと女子学生が六人ろくにんずついます。
３、 比くらべる日本にほんは中国ちゅうごくと比くらべて、生活費せいかつひがずっと高たかいです。
北京ぺきんと比べると、東京とうきょうは湿度しつどが高たかいです。
４、 ずっと私わたしは大学卒業後だいがくそつぎょうごもずっと東京とうきょうにいるつもりです。
日本语の勉强2
た行仮名の勉強
平假名 た ち つ て と ta ti tu te to
た行仮名の勉強
片假名 タ チ ツ テ ト ta ti tu te to
た行仮名の勉強
単語の 単語の練習
暑い あつい② 家 うち② 男 おとこ③ 今年 ことし③ 机 つくえ③ テキスト ① 知識 ちしき① 北 きた②
熱 家 男 今年 桌子 课本装时需要注意的是 和服的左襟和右襟的盖法是 有讲究的，一般来说， 有讲究的，一般来说，穿时 右襟领贴胸口， 右襟领贴胸口，左襟领再盖 在右襟领上， 在右襟领上，此穿法称为 右前” 反之则为“ “右前”；反之则为“左 前”。和服穿法，生人是 和服穿法， 右前”即左搭右(襟领 襟领)， “右前”即左搭右 襟领 ， 由于日本人认为， 由于日本人认为，死后的世 界与生前相反， 界与生前相反，因此死者的 穿法是“左前”即右搭左。 穿法是“左前”即右搭左。 右前”穿法， “右前”穿法，有一说是受 到中国古代服装影响， 到中国古代服装影响，也有 一说是日本人惯用右手，因 一说是日本人惯用右手， 此惯将刀在配在左腰间， 此惯将刀在配在左腰间，若 采用“左前”穿法， 采用“左前”穿法，拔刀时 受左襟领影响， 受左襟领影响，动作会不顺 畅。
日本の和服
和服(わふく， 和服(わふく，wafuku) ，江户时代以前 通常指吴服，是日本的一种民族服饰。 通常指吴服，是日本的一种民族服饰。和 服基本上由直线构成， 服基本上由直线构成，穿插在身上呈直筒 缺少对人体曲线的显示， 形，缺少对人体曲线的显示，但它却能显 示庄重、安稳、宁静，符合日本人的气质。 示庄重、安稳、宁静，符合日本人的气质。 不仅如此，和服同时也顺应日本的自然； 不仅如此，和服同时也顺应日本的自然； 日本绝大部分地区温暖湿润， 日本绝大部分地区温暖湿润，因此服装的 通气性十分重要。由于和服比较宽松， 通气性十分重要。由于和服比较宽松，衣 服上的透气孔有8个之多，且和服的袖、 服上的透气孔有8个之多，且和服的袖、 裾均能自由开合， 襟、裾均能自由开合，所以十分适合日本 的风土气候。 的风土气候。
第7课 日本语の勉强
5. N1はN2がAです
这是日语中一个比较特殊而又很常用 的句式，通常叫做“主谓谓语句”。
「は」所表示的是全句的主语（又称大主 语），它也是该句的话题，其谓语部分是 对话题的说明，表示话题所指称的事物整 体所具有的特征。
该句的谓语也是由一个主谓结构构成 的，其主语（又称小主语）用「が」表示。
听
聞く（きく）
犬齿 牙（きば）
研究 検討（けんとう） 粗
太い（ふとい）
检讨 反省（はんせい） 粗糙 粗い（あらい）
工作 仕事（しごと）
不擅长 下手（へた）
手工课 工作（こうさく） 下手 助手（じょしゅ）
猪
豚（ぶた）
野猪 猪（いのしし）
５. 試験
（名） 考试，测验；试验 ○ 火曜日の試験は難しいですか。
「とき（時）」用于表示时间（时点或时 段）。
在句中可以作时间状语，也可以后接 「の」做连体修饰语。
例句：
○ 小学生のとき、ここはあまりにぎやかで はありませんでした。
○ １年生のときの相互学習はとてもよかっ たです。
○ 彼は高校のときの友達です。
７． その
（１）指示距离说话人较近的人、事、物。 （２）指示刚才的谈话或前文中涉及到的人、
如果询问的是现在或未来的事情时用「ど うですか」，询问的是过去的事情时则用 「どうでしたか」。
例句：
A： 中華（ちゅうか）料理はどうですか。 B： とてもおいしいです。
A： 昨日の食事はどうでしたか。 B： とてもおいしかったです。
（２）用来表示建议。 可译为“怎么样、如何”。
A: お茶はどうですか。 B： はい、お願いします。
○ このりんごは高いですが、あまりおいしく ないです。
日本语の勉强
ばかり１．连体形＋ばかりで只是，仅仅是忙しいばかりで、お金はちっとも儲からない。
２．名詞/た/形容词连体形＋ばかりか不仅而且八百屋では野菜ばかりか、また果物も買っています。
３．たばかりに 要是不做就好了郵便局が休みだったばかりに、その日に小包が出せなかった。
ほか１．はほかでもなく、だ。
不是别的，正是ずっと求めていたものはほかでもなく、これだ。
２．のほかはない 除此之外再没有私は休みの日のほかはスポーツしない。
３．ほかない/ほか仕方がない/ほかしようがない 入学試験も目の前になった。
ここまで来たら、一生懸命頑張るほか仕方がない。
ほど１．名詞/连体形＋ほど 简直，都到了……程度，甚至达到祭りが終わった、残されたゴミは山ほど溜まっています。
彼女は贅沢と言っていいほどの毎日を送っています。
この商品はおもしろいほどよく売れる。
言葉では表せないほど美しさだ。
彼女を辛いほど愛している。
その国の経済の発展ぶりは奇跡とも言えるほどだ。
２．ほど はいない 没有比什么什么更うちのクラスでは佐久間さんほど頭のいい人はいません。
３．（という）ほどではない/ほどでもない/ほどのことではない/程のものではない 还没有达到什么程度，不至于 そんなに謝るほどのことでもないから、気にしないでください。
確かに立派そうな別荘だが、三億円も出すほどのものではない。
彼女に会いたいが、会わないではいられないという程でもない。
４．越来越 丈夫なら、丈夫なほどいい＝丈夫なほどいい。
古いものなら、古いものほどいい＝古いものほどいい。
古ければ、古いほどいい＝古いほどいい。
古くなれば、古くなるほどいい＝古くなるほどいい。
まで１．甚至连 本が数すう冊さつ出しゅっ版ぱんされたし、子供も生まれた。
その上、宝くじにまで当たった。
２．までになった/までに育った/までに成長した 达到了理想的状态日本のロボット研究は世界で進んでいる方ですが、広く利用されるまでには実用化していない。
日本语勉强2
来日（らいにち）来到日本
目的（もくてき）目的 展示場（てんじじょう）
展览会 自動車（じどうしゃ）汽车
見学（けんがく）参观 ホテル
だいじょうぶだ 不要紧，没关系 李（り）
おもしろさ 趣味，乐趣
おもしろみ妙趣
苦しい（くるしい）痛苦
日本の冬は北京ほど寒くないです
東京で 一番 いい 季節は いつですか
私は秋がいちばん 好きです
毎朝（まいあさ） パン 仕事（しごと） 出勤する（しゅっきんする）
種類（しゅるい） 商品（しょうひん） 食料品（しょくりょうひん）
日用品（にちようひん） 衣類(いるい) 便利だ（べんりだ）
値段（ねだん） 安い（やすい） 利用する（りようする）
お祖父さん（おじいさん） 祖父（そふ） お祖母さん（おばあさん）
祖母（そぼ） 父（ちち） お兄さん（おにいさん）兄（あに）
お姉さん（おねえさん）姐（あね） 弟(おとうと) 妹妹（いもうと）
習う（ならう） 掛ける （かける）話す（はなす）旅行する（りょこうする）
カレンダ- 食べる はし
中国の人口は 日本の人口より多いです
夏服（なつふく） 爽やかだ（さわやかだ） 芸術（げいじゅつ）
盛り（さかり） 早い（はやい） 遅い（おそい） 櫻（さくら）反対だ（はんたいだ） 春（はる） だいひょうてきだ（代表的だ） 風物（ふうぶつ）
今度（こんど） 北海道（ほっかいどう）沖縄（おきなわ）軽い（かるい）
咲く（さく） 正しい（ただしい） 応え（答え）こたえ
髪（かみ）目（め） 鼻（はな） 口（くち） 歯（は）
みみ 顔（かお）首（くび） 腕（うで） 手（て） 足（あし）
日本语を勉强します
第五課 森さんは７時に起きます第五課 森さんは七におきます
今四時です今四時です
森さんは七時に起きます森さんは七時におきます
森さんは先週休みました森さんは先週休みました
私は今日働きませんでした私は今日働きませんでした
毎日何時に寝ますか毎日何時に寝ますか
十一時三十分に寝ます十一時三十分に寝ます
昨日は何時から何時まで働きましたか昨日は何時から何時まで働きますか
九時から六時まで働きました九時から六時まで働きます
先週休みですか先週休みですか
いいえ、休みませんでしたいいえ、休みませんでした
試験はいつ始まりますか試験はいつ始まりますか￥
来週の木曜日です来週の木曜日です
応用-遅刻応用－遅刻
小野さん、李さんの歓迎会はいつですか小野さんの李さんの歓迎会はいつですかあさっての夜です朝ttん
何時からですか
六時からです
森君、おはよう、今何時ですか
十時十五分です
遅刻ですね
すみません，課長、今朝九時に起きました
森さん、毎朝何時に起きますか
いつもは七時ごろです、李さんは
私は六時ごろです
北京支社は何時から、何時まで始まりますか
八時です、午前八時から午後五時まで働きます
土曜日は
土曜日は休みません、土曜日と日曜日は休みです
七におきます
時まで働きますか
の歓迎会はいつですか。
日本语の勉强で运用の重要について
したがって、文型を学习者に覚えようとする时に、「教科书の文を暗记してきなさい」ということよりは、「この文型を使って短文を10文つくる」という创造的な练习方法ほうがずっと効果的です。単纯な暗记は「文型を覚える」だけの効果しかありません。しかし、短文を创作することは「文型を覚える」ほかに、「自分で考えて书く」ということになり、コミュニケーション能力の养成にもつながるのです。また、教科书に出てきた単语を暗记するだけでなく、辞书を使って単语を调べさせることも必要です。
このように、はじめは一つ一つの「文」を创作することから始めます。そして、次に、その文をつなぐ练习をします。この时に注意しなければならないのは一文の长さです。日本语では、长い文を书くことは简単にできますが、长くて読みやすい文をつくるのは非常に难しいのです。したがって、「短い文を书いて、それを上手につなぐ」ように指导します。简単な文でも、つなぐ言叶を使って文を书く练习をすれば、长い文でも上手に书けるようになります。そして、それらの文をまとめることによって、「文章」をつくれるようにしていきます。さらに、そうしてできた?文章」を内容のまとまりによって?段落」をつけ、?段落」を组み合わせれば?作文」が完成します。これが、「段阶的な作文」という考え方です。
今、中国の外国语教育は「会话」が中心になりつつあります。もちろん、会话を重视することは必要です。しかし、同时に「书く」ことも重要です。たとえば、「6年间も日本语を勉强してきたのに、简単なEメールも书けない」などという人がいると思います。だから、今、「コミュニケーション」のために、「段阶的な作文」を考える必要があるのではないでしょうか。
「日本语が上达すれば自然に文章が书けるようになる」という考え方がいると思いますが、その考え方は间违いです。例えば」が豊かでも、初级から「话す」练习をしていなかった人は、简単な会话もできなくなってしまいます。「书く」练习もそれとまったく同じです。初级から始めなければならないのです。会话の时が、「やさしい文型」から「むずかしい文型」に、「短く简単な会话」から「长く复雑な会话」に进むように、作文の时も、初级レベルから积极的に取り组み、段阶的に进めなければならないのです。
日本语を勉强の原因
日本語を勉強の原因
なんで私は日本語を勉強しに行きましたか？私に聞きで？さっ、私もなかなか知りませんね！でも、例え、あなたはきっと知りたいなら、じゃ、ちゃんと聞きなさい。
冗談だよ！ははは！気にしないでくださいね！
婦人梟雄と言いうドラマを見たあとで、私は本当に心配になります。
もし、日本はもう一回中国を侵略したらどうですか？もし、私は日本語ができたら、自弁や友達や家族の生命を保護するのができます。
そう感慨で、かっこう孫先生は私のクラスに演説しに行きました。
そこて、私は日本語を勉強するのが始まりました。
その上、中国は日本に侵略されたことも忘れではいけない！
为什么我要去学习日语？你问我啊？我也不知道哎！但是假如你一定要知道的话，那就好好听着吧！
开玩笑啦！哈哈哈，别往心里去哈！
看了一部叫《巾帼枭雄》的电视剧之后，我变得很担心。
万一日本再次侵略中国怎么办？万一我会日语，就可以保护自己和朋友和家人。
这么想着，刚好孙老师来我的班上演讲，因此，我就来学习日语了。
另外，中国不能忘记被日本侵略过！。
日本语の勉强
常愛佳２０１３４８１６
日本語の勉強
みなさん、こんにちは。
常愛佳です。
私のスピーチのテーマは、日本語の勉強です。
どうぞよろしくお願いいたします。
大学に入学してから、この一年半を振りかえってみると、本当に大変でした。
会話の授業は一週間に二回あって、文型や会話、漢字などを練習します。
はじめに、簡単に復習をしてから、新出単語や基本用語を習います。
何回も文を聞かせてから、私たちに言わせます。
呂先生はよく私たちに短い会話を暗記させて、役割練習をさせます。
とても緊張しますが、実際に、体を動かしながら話すのは面白いので、私はこの練習が一番好きです。
最後に、先生は私たちに一人ずつ声を出して教科書を読ませて、間違った読み方を直します。
そして、私は普段授業が終わると、キャンパスのベンチに座り、周りの人の目など気にせず、大きな声で教科書の朗読をしました。
でも、冬はとても寒いから、よく廊下にします。
それからもう一つ、もっと大変だったのは私は吉林省の出身なので，成都の気候になかなか馴染めず、いつも風邪を引いていたことです。
しかし，会話練習を怠ったことは一度もありません。
何度もスピーチ大会優勝した先輩とルームメート陳さんに私は憧れています。
そして、これから一年以内、私の日本語のレベルを陳さんのレベルに上げることが今の目標です。
そのために、今度の冬休み、生活は忙しくなって、夢を現実にしたいです。
以上です。
ご清聴ありがとうございました。
日本语のIQ勉强
問題１（IQ= 112）
太郎くんのお母さんはさいふの中にあった
１０円、５円、１円を三人の息子に渡しました。
１０円は十郎くんに、５円は五郎くん
では１円は誰にあげたのでしょう？
問題２（IQ= 115）
目録
「ワザイラブワトイワン」
「笑いをとれ！第１回IQお笑い大賞」
体型はまっすぐやグネグネなど
ヒント：私たちもよく食べているものだよ
問題３
トム?クルーズ
レオナルド?ディカプリオ
ジュリア?ロバーツ
いつも「衣裳」を持ち歩いているのは誰でしょう？
ヒント：「衣裳」を振り仮名に変えてみたらスッキリ！
答案:
问题1 甥（みんな おい しかった）
あみたんは「仕事は『２．９９９９９９９…』をやってるの」と答えました。
あみたんの仕事はなんでしょう？
1)数学先生 2) 保母さん 3) 司会者 4) アナウンサー
ヒント：「仕事は『２．９９９９９９９…』」に注目！
問題３ 「いいえ」と書かれた紙がある。
これを消したり書き足したりせずに「はい」にするには？
a 甥 b 孫 c 娘
ヒント：「みんなおいしかったようです」をゆっくり読んでみてね～
問題２
サプリでだ～れ？
宗の時代の中国生まれ
日本に来たのは江戸時代初期
爆発的に人気が出たのは昭和33年
世界中で活躍?今年は宇宙にも行った
家の中でも外でも働いている
日本で1年に約73億見かける
ヒント：「はい」を漢字に変えてみてね~~
答案：
問題１ 2) たぬきの宝くじ 「 たからくじ」から「た」をぬくと…「からくじ」つまりハズレ。
日本语勉强翻译
【商务日语会话】职场礼貌用语 1. お帰かえりなさい。
你回来了。
2. お疲つかれ様さまでした。
您辛苦了。
3. ご苦く労ろうさまでした。
你辛苦了。
4. お先さきに失礼しつれいします。
我先走了。
5. お元げん気きでいらっしゃいますか。
您（身体）好吗？6. お変かわりはございませんか。
您一向可好？7. ご機き嫌げんいかがですか。
您心情怎么样？8. おかげさまで元げん気きです。
托您的福，很好。
9. お仕し事ごとのほうはいかがですか。
您工作怎么样？10. 最近さいきんいかがですか。
最近怎么样？11. もう慣なれましたか。
已经习惯了吗？ 12. 大だい分ぶ慣れれてまいりました。
基本上已经习惯了。
13. 夏なつ休やすみはいかがでしたか。
暑假过得怎么样？14. 休きゅう日じつはどこかへいらっしゃいましたか。
假期有没有去哪里啊？ 15. お体からだのほうはいかがですか。
您身体怎么样？16. お加か減げんはいかがですか。
您健康状况如何？17. おはようございます。
早上好。
18. 行いってまいります。
我走了。
19. 課か長ちょう、たただいま戻もどりました。
科长，我回来了。
20. いってらっしゃい。
お気きをつけて。
请走好。
21. ありがとうございます。
大だい丈じょう夫ぶです。
谢谢！没关系。
22. それを聞きいて安心あんしんしました。
听到这话我就放心了。
23. お大だい事じになさってください。
请多保重。
24. お久ひさしぶりです。
好久不见了。
25. ごぶさたしております。
好久不见。
26. いかがお過すごしですか。
您过得怎么样？27. お忙いそがしいですか。
您忙吗？28. 相あい変かわらずですよ。
老样子。
29. 大学だいがくでは経済学けいざいがくを専攻せんこうしていました。
我在大学里专攻经济学。
30. 学生がくせい時じ代だい、テニス部ぶに所しょ属ぞくしていました。
学生时代我加入过网球部。
31. ご職しょく業ぎょうは何なんですか。
日本语の勉强
２０１６年四月十九日
晴れたらいいね
毎日、お天気が変わるように、人生（じんせい）のお天気も、その時、その時で、どんどん変わる。
理想は「雲ひとつ無い晴れの日」だけど、現実には、雨の日だって、雪のひだって、台風や雷（かみなり）や雹（ひょう）の日だって、ある。
だけど、どんなにひどいお天気でも、時間たてば、いずれは過（す）ぎ去（さ）る。
そう思うと、どんなお天気がやってきたとしても、「怖くないぞ」っ天気がしない？
だって、天気が変わったその後は、晴れた青空が待っているはずたから。
翻訳
晴天真好
正如大自然的天气变化无常一样，我们每个人的人生晴雨表，也是变化多端。
我们都希望千里无云万里晴空，然后现实中还是会风雨交加、电闪雷鸣。
但是不管多么恶劣的天气，早晚会有一刻散尽乌云露明日。
这样想来，是不是无论遇到什么样的天气我们都无所畏惧了呢？
你看，暴风雨过后，那不是有是一个艳阳天。
勉强的来源
一、对日语单词“勉强”的解释
1、“勉强”在日语中的意义 A冗談 Ｂ日本語を勉強すれば勉強するほど難しいです。
君の話を聞いて10年ほどの勉強よりましだ。
二、“勉强”一词与中国文化的渊源 • • • • • • • • （一）从一句俗语看两种教育的内容 （品德）教育其实就是培养一种良好的习惯 1、品德教育 2、技能技艺教育 （二）教育的三种误区 1、混淆品德教育与政治教育概念 2、颠倒品德教育的发展顺序 3、割裂技能教育与品德教育，使品德教育成 为无木之本，无水之源
三、解析2000多年前中国兴起教育的主要目的
（一）中国教育背景综述 1、道德教育史-以“荣辱观”统领道德教育统领人才培养-建国君民，化名成俗目的 （二）2000多年前中国兴起教育的主要目的和使命
1、目的 2、使命 （三）怎样达到这一目的实现这一使命 1、《大学》：格物，致知，诚心，正意，修身， 齐 家，治国，平天下 2、解释：格物，致知，诚心，正意
三、解析2000多年前中国兴起教育的主要目的
3、修身的2种阶段 （1）勉强：勉强成习惯，习惯成自然 A、两首禅诗 B、儒家的“三非” C、佛家的“戒律”
=通过外在的要求，通过自身的勉强，慢 慢达到内心的神圣跟庄重。
三、解析2000多年前中国兴起教育的主要目的
• 3、修身的2种阶段 • （2）慎独：所信奉人生信条，坚守自己的 • 行为准则 • A、关于“慎独”的三种谚语 • 要的人不知除非己莫为 • 头上三尺有神明（人在做，天在看） • 君子不欺暗室 • •
四、孔子的人生总结对这一过程的印证
1 2
三十而立
四十不惑 五十知天命
六十耳顺 七十从心所欲不逾矩
3 4
5
私の日本语の勉强
私の日本语の勉强と言いましょうか4学期以来の日本语授业は詰めの段階に、教室の上でのあのような日本语を勉强の激情は切ない。
率直に言って、今日本语としてこの門の小さい言語は中国から、たくさんの学生を勉强している原因がまちまちであるため、大学院を受ける時もあるし、は海外留学、ならではの将来のためのワークシェアリング政策の仕事を见つけることでも、そしてのただ趣味などの順だった。
とにかく、私の考えで、人一倍把握して外国语が優位に関系なく、将来的にやるのだ。
私は日本语を勉强したのには、ドラマ兴味があって、特に「野ブタ』、『唯爱」などのテレビドラマの後に続いた。
よりたい日本の言语の文化を終えれば、専攻を履修した日本语の授业は、新鮮さを、私が始まったこの門の授業を行っている。
「世界初」からこの門の授業中、私を覚えている私たちの教室をぎっしりとして、学友达が、日本语を勉强の激情はすべてとても盛り上がりましたが、日本のは私达の外国語学院の汤老师で、彼女の指导の下で、僕らはふと思った。
の大きな声で朗読、先生が忍耐をもって教えて、本当にとても雰囲気があって、学は楽しかったよ。
我々は何よりも勉强しているのは五十音図は五十个音ではいくつかの重複がないにもかかわらず、本当の熟练は五十音図練習を重ねなければならない记忆のだった。
注意しなければならない。
それらの音程読み方、書き方、音の位置などが含まれている。
のためだという音の形に书き方と似ていて、注意していない場合にはそれらを混同しなければならない。
学習仮名をつけて発音と言えど、汉语汉语アルファベットを同一視する、そうしなかったら、読み间违いだ。
マスター五十音図は後ろの日本语の勉强の基礎を固めた。
休む時は、僕を見ることが日本语のドラマ、映画、いつの间にかな环境の中で私の聴解の向上に力を注いだ。
教室の上で、先生は私たちに与え、ツルナシインゲンマメを日本语の肉声のアニメ・漫画の劇で、また、私は友人たちはよく聴いて日本语放送とのインタビュー、バラエティ類の番组、時間が経つにつれてそのゆっくりも向上になっちゃった。
日本语の勉强方法
日本語の勉強方法感觉很好,转过来看看◆1．“三皮”原则要想征服日语，首先，头皮要硬！无论碰到多大的困难，也不要放弃！其次，嘴皮要勤！时时刻刻操练；俗话说：拳不离手，曲不离口！只有嘴皮勤，才能把说惯了中文的嘴练成中文日文同样流畅！第三，脸皮一定要厚！不要怕别人笑话，别人越笑，越要充满激情地、起劲地、加油地练习，一定要用一口流利的日语证明他们是错误的、愚蠢的、短视的！不要面子要里子！環境を変えることはできない、しかし、自己の考え方は変えることができる。
(你不可能总是控制环境，但你可以控制自己的思想。
)◆ 2.“三大”原则苦练日语时，一定要“大声说”，因为只有大声说才能刺激你的听觉，增强你的自信，加深你的记忆，达到终生不忘，中国人读外语的声音实在是太小了！与日本人交流时要“大胆说”，不要害怕犯错误，要热爱丢脸。
记住：犯的错误越多，纠正的错误也就越多，进步才越大。
我们天生就会讲世界上最难的汉语，日语又算得了什么呢？没什么了不起。
要保证日语的成功，还必须要“大量说”，要让你的口腔肌肉不停地运动，量变才能引起质变。
练习的量如果不够，你再刻苦学日语也是没有用的。
失敗に失望するな。
もし挑戦しないなら、それは失敗と同じなのだから。
(失败了，你也许会失望；但如果不去尝试，那么你注定要失败。
)◆ 3.“三一”原则学习日语，第一，就是“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词读准，才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步。
第二，要做到“一个句子一个句子读顺”，只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的日语才流利、才悦耳动听！你的日语水平将决定于你能脱口而出的句子量！第三，要“一篇文章一篇文章读烂”，这样你说出来的日语就不再是孤立的单词或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不绝！才能让日本人对你的敬佩之情如滔滔江水，绵延不绝。
背诵后活用是学好日语的最终出路！頭脳は鍛えてこそ、健康を保持することができる、体と同じである。
第32课 日本语は勉强すればするほど难しくなります
第32課 日本語は勉強すればするほど難しくなります【補足】① クリスマス：圣诞节② 大晦日おおみそか・元旦がんたん：除夕·元旦 ③ 色々いろいろと：形形色色的 ④ 文字もじ・語彙ごい：文字·词汇 ⑤聴解ちょうかい：听力⑥ 読解どっかい・文法ぶんぽう：阅读·文法 ⑦ なる：组成 ⑧ レベル：水平 ⑨最高級さいこうきゅう：最高级⑩ 受験じゅけん：报考受験生（じゅけんせい）： 試験を受ける ⑪正直しょうじき：老实说⑫ 表記ひょうき：表示 ⑬ 実際じっさい：实际上 ⑭ 使つかい分わけ：区别使用 ⑮状況じょうきょう：状况⑯ ～に応おうじて：按照～時に応ずる：应时能力に応じて昇給する：按能力提薪 ⑰ 区別くべつ：区别成績によって区別する ⑱特徴とくちょう：特征特徴づける ⑲ 敬語けいご：敬语年寄り（としより）③ [名] 老人 老人（ろうじん）名前（なまえ）○0 [名] 姓名，名字 機会（きかい）② [名] 机会 機会があるチャンスをつかむ優秀だ（ゆうしゅうだ）○0 [形動] 优秀的 MBA （エムビーエー） [名] 工商管理硕士 羨ましい（うらやましい）⑤ [形] 令人羡慕的 如何（いかが）② [副] 怎么样 どうですか（の尊敬語）切り（きり）① [名] 段落1） 限度，终结：きりのない仕事：没完没了的工作2）段落：ちょうどきりがいい：正好告一个段落日回り（ひまわり）②[名] 向日葵種（たね）①[名] 种子，瓜子チャイナタウン④[名] 华人街中華街（ちゅうかがい）華僑（かきょう）①[名] 华侨秘訣（ひけつ）○0[名] 秘诀健康の秘訣同感（どうかん）○0[名] 同感複雑だ（ふくざつだ）○0[形動] 复杂一応（いちおう）○0[副] 大体，姑且君の言い分けは一応聞いておこう：姑且闲庭一下你的意见一応そう結論できる：大体可以做出那样的结论コミュニケーション④[名] 交流（外来语：communication）憎い（にくい）②[形] 可恨的易しい（やさしい）③[形] 容易的難しい（むずかしい）悲しい（かなしい）○0[形] 悲哀的，悲伤的親しい（したしい）③[形] 亲密的両親（りょうしん）親（おや）只是带有受到恩惠一方感谢之意的表现。
日本语の勉强方法
日语131班-28号-王盼日本語の勉強方法日本語の勉強はそろそろ二年半になる。
今年は日本語能力試験Ｎ2に合格した。
来年はN１に参加する予定がある。
いつも、「日本語の勉強はどうだか」と聞かれたら、「まあまあだ」と答えた。
謙虚じゃなくて、私は勉強するべきことはまだたくさんあると思う。
この二年半の間で、私は日本語の勉強について、いろいろなことを考えた。
日本語を勉強しているうちは、いくら努力しても、うまくコツをつかんでいなければ、よい成果は上がらない。
コツはつかむかつかまないか、それが日本語が上達するかしないかの大きな分かれ道になってしまうわけである。
だから、日本語がうまく使えるようになるため、自分に合うそのコツを見つけなければならない。
まずは日本語を勉強している時、ただ黙って文法を覚えたり、単語を暗記したりする場合から飛出し、日本の文化とか歴史とか、日本人の考え方を注意することができる。
もちろん、日本語に興味を持つのは一番重要なのである。
２年半ぐらい日本語を勉強してから、「もう飽きた」、「日本語なんて、つまらないなあ」、ということを聞いたことがある。
実は、私も「毎日同じみたいなことを習うのはもう我慢できない」、そう思ったことはあるけど、ネットでぺらぺらで日本語を話せる学生たちを見ると、やる気が出て、自分はまだまだだということがかわった。
途中で諦めるなら、何も得られない。
そして、語学の勉強といえば、英語につけ、日本語につけ、最も悩ませるのは話し言葉に決まっている。
だから、日ごろから、基本的な発音に注意を払うべきである。
その上、会話授業に限っただけでなく、日常生活にも、できるだけ、日本語で話す。
たとえば、毎日同じクラスの学生と日本語で様々のことについて話す。
また、できるだけよく日本人先生と交流する。
その一方で、積極的に日本語についての活動に参加する。
スピーチコンテストもアフレココンテストも、勇気を出して、日本語を実際に使う。
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最近あなたはどうですか。 最近 你怎么样？ あなたはどこにある?
你在哪里？ あなた好きですか。 どういたしまして 不用谢 ご饭を食べたのほうが速いです 你吃饭的速度真快
風邪（かぜ） なかなか 大変（たいへん） たちもい きもち （気持ち） せんせい えいが せっけい せいのう 電話はどこにありますか。 电话在哪里？ 彼は何をしてるの? 他在干什么？
これはどう计算する 这个怎么计算 たくさん勉强したいデザインの方面の知识 我希望能够学习到很多设计方面的知识 方面（ほうめん） 知識（ちしき） 彼女はまだ帰ってこないのに ちょっと待って 她还没有回来 等一下 また来周 下周见 本当にそうなのでしょう 真的是这样吗 最近いかがですか。 まあ 最近怎么样？ 还好 精神
你必须得做完 必要（ひつよう） あなたは家に帰るために完了する必要があります。
このことが発生する可能性がある 発生（はっせい） かのうせい（かのうせい）这件事有可能发生 あの人は谁ですか? 那个人是谁？
今週の延期、時間に出席してください
今週は閉会したいので、定時が参加した
本周有闭会，请准时参加 参加（さんか） 定時（ていじ） 閉会（へいかい）
非常に遅いコンピュータ
电脑的速度好慢？ 非常(ひじょう）
時間通りに出席してください
请准时参加 時間（じかん）通り（どおり）に出席（しゅっせき）してください
それはどういう意味ですか？
这句话是什么意思？ 意味 いみ 最近、誰も来ないね 最近 誰も来ないね 最近,没有一个人来 これは何ですか? 这是什么？
私は、流体特性の計算を勉強したい、あなたは私を教えることができる？ 我想学流体性能的计算，你可以教我吗 おしえる 教える
私はない、私は彼の夫だった 本人不在，我是她的老公 ごめんください。 有人在吗？ あなた忙しいですか 忙しい いそがしい なんや 怎么会呢? ねじり角度 捩じり角度 出口角度 でくち かくど 入り口角度 入口角度 问题はありません 没有问题
あなたは何を教えすることはできますか？
对不起，损失效率的计算不会做？
你能教我怎么计算吗？ 損失 そんしつ 効率 こうりつ なに
あなたは、テーブルテニスをやります
你会打乒乓球吗
ずいぶん
しても 即使 假使
とても 很 非常
テーブルテ二スはずいぶんおもしろいです
一绪に過去へ游びにはいかがですか。
最近怎么样？ 最近（さいきん） 私は頑張りたいと思います 我一定会努力工作的。 お先に失礼ですが、あなたはゆっくり食べました 我先走了，你慢慢吃 私を信じて下さい、私はきっとを実现することを目標としている 请相信我，我一定会实现我的目标 私を信じて、私は私の目標を達成する
目標（もくひょう） 達成（たっせい）
せいしん
品管 ひんかん 今日は感覚がとても暇ですか? そうですか。 今天感觉非常空闲？ 是吗？ 感覚 かんかく バナナを食っている 我正在吃香蕉 私は作業中 我正在工作 彼女がやっている？ 她正在干什么？ 彼女 かのじょ
日本へのポストタイム 邮送到日本的时间
どうやっている
怎么做
すみません、損失効率の计算しませんか
この絵は本当に明確な図面
这张图画的真清楚。 明確（めいかく）
最近いかがですか。
最近怎么样 ? How are you recently?
がんばってください。 请加油。
だいぶ 很 相当
確か （たしか） 大概 大体 （だいたい）
大体 （だいたい）大概
あなたはどこにありますか
你在哪里？
今、あなたが住んでいますか
现在，你住哪里？ すんで
彼女は車を所有したいと思います 她想拥有车 所有（しょゆう） 彼は成功を望んでいる 他希望自己能够成功 彼（かれ） 成功（せいこう） 望み（のぞみ） のぞん 私は戻って来ることができるなら、私は戻ってくるだろう もし私が戻って き 如て果、我私可は以き回っ来と，戻我っ一て定き会た回。来。 も どり（戻り） あの人は谁ですか? 那个人是谁？ ちょっとすみません 打扰一下 また明日(あした)。/あしたまた 明天见 ここで署名して良いですか? 请在这儿签字好吗？ 私たちの 我们的 これは彼らのものがあります 这是他们的东西 彼ら（かれら） あなた达の 你们的 彼女たちの 她们的 彼女（かのじょ） 新年おめでとうございます 新年快乐 握手 （あくしゅ） あなたの中国语の勉强のはどうなりましたか。 你的中文学习的怎么样了？
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这是我设计方案，可能是对的。 正しい（ただしい）
今日、作業を完了する必要があります
今天，你必须完成工作
なくてはならぬ。必要だ。
今日、あなたは仕事が完成しなければならない
あなたは必ず食事
你必须吃饭
キーを見つけることができません
鍵を見つけることができない
钥匙找不到了
鍵（かぎ）
あなたは完了する必要があります
安全性の問題に注意を払ってください
安全性の問題に注意（ちゅうい）を払って（はらって） 请注意安全问题
私は遅すぎる、非常に申し訳ありません 我的速度太慢了，非常不好意思 申し（もうし）申し訳（もうしわけ）もうしわけがな
い / 对不起，抱歉 あなたはゆっくり食べる
你慢慢吃
これは私のデザインですが、正しいかもしれない。
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完全に異なる
完全不一样
あなたは今どこ
你现在在哪里
図面がまだ完成しない、ちょっと待って良いですか?
图纸还没有完成，请等一下好吗？
•かわいらしい什么意思
私はあなたに質問したいならば、それは簡単に答え？ 我想问你一个问题，你方便回答吗？
遅すぎる、私は休息したいと思います 太晚了，我想休息了 遅す（おそす） 休息 （きゅうそく） コンピュータもそれを使うのか？ 电脑还用吗？ 使う（つかう） 使用しない どうぞおかけください 请坐 座る（すわる） お先に 我先走了 最近いかがですか。
乒乓球非常有意思 ，一起过去玩怎么样？ 過去（かこ） 遊び（あそび）
記録 きろく
同じではありません
是不一样的
同じ おなじ
确率は同じなんですか。どうして违いますか? 难道不一样吗？为什么不一样？ 確率（かくりつ） 違いますが ちがいます
が この絵はとても美しい絵です
这张图纸画的真漂亮 絵 （え） 美しい（うつくしい）