15 《画风》教学设计

15画风

第一课时

【学习目标】

1．会认7个生字，会写4个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、导入（0.5分钟）

同学们，风看不见，摸不着。有三个爱画画的小朋友正在讨论怎么画风，他们到底画出来了吗？我们一起走进今天的课文去看一看。板书课题，齐读两遍。

二、出示学习目标（1分钟）

课件出示本节课的学习目标：1．会认7个生字，会写4个生字。2．正确、流利地朗读课文。

3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

指生读学习目标，其他同学认真倾听。

过渡语：目标都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。现在就请一起来跟着自学指导，去完成这些目标好吗？

三、自学（10分钟）

首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，并能够正确认读本课的7个生字，5分钟之后咱们比赛。

（一）自学指导：

1.请同学们自由朗读课文，圈出不认识的生字，划出由生字组成的词语，多读几遍。

2.标出自然段号。

（二）自学教材

（三）自学检测

1.小组内两两互读生字，并交流识字方法。

2.小组内两两互查自然段。

3.多媒体课件出示去掉音节后的词语。

（1）每组6号同学读。

（2）其他同学更正。

4.出示单个生字。

（1）指生读。

（2）齐读。

四、后教（15分钟）

过渡：同学们，处理完生字词，课文最基本的障碍扫除了，下面请同学们大声地朗诵1遍课文，并思考以下问题（5分钟）：

1.课文讲了一件什么事？

2.用自己喜欢的方式分别划出三个小朋友是怎样画风的？

5分钟后，小组内两两交流，有疑惑的地方小组内继续交流。

教师精讲点拨提示：

（一）出示第一题

1.出示第一题，指生回答。（写了三个小朋友画风的故事）

齐读第一自然段，说说他们都画了什么？

2.指名说。

过渡：在他们画得正开心的时候，有一个小朋友宋涛提出了谁能画风？那三个小朋友是怎样画风的？（二）出示第二题。

过渡：老师这里有三幅图片，请同学们看看这三幅图片分别是哪个小朋友画得，你的依据是什么？从课文中找出相关段落。

你能读读写小艺画风的句子吗？[点小艺画风的句子]小艺第一个画出了风，她心里会怎样？我们应该用什么样的语气来读？老师也来读一读行吗？谁想向老师挑战！谁来评评谁最棒！（他还加上了动作！）

读读宋涛画风的句子，为什么画斜斜的雨丝？如果能把“斜斜的”读的重点儿会更好！谁愿意再试试？（齐读。）

指定小组来读。

读陈丹又是怎样画风的呢？一起来读。

师：通过刚才的讨论，大家知道了赵小艺、宋涛、陈丹画的风在哪里了吗？（在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画面美吗？我们来齐读课文最后一个自然段。）

五、训练（10分钟）

1.先自己观察“丹、艺、陈、涛”这四个字的笔顺、笔画、间架结构，并在课本上临写两个。

2.展示学生书写作品。

3.师生共评议。

4.生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。

5.学生练写，每字书写两个。

6.听写。

六、小结（1分钟）

风，看不见摸不着，是不能直接画出来的，而是画与风有关的事物，这说明事物之间是有联系的。赵小艺、宋涛、陈丹他们那么聪明，遇到问题动脑思考，我们也要向他们学习。

七、板书设计

15 画风

赵晓艺旗子飘风车转

画风陈丹小树弯善于动脑、思考

宋涛雨丝斜

第二课时

【学习目标】

1.会写8个生字。

2.分角色、有感情朗读课文。

3.用自己的办法画风。

【教学过程】

一、直接导入

今天，我们继续来学习第15课画风，教师板书课题。

二、出示学习目标

课件出示学习目标：

三、自学

1.默读课文，划出课文中的短语。

2.找出多音字。

3.出示词语。

眨眼睛一根旗杆弯弯的小树斜斜的雨丝

自学3分钟，完成自学检测。

四、后教

1.自由朗读课文，想想在本文的三个小朋友中，你最喜欢谁？为什么？

2.小组内分角色朗读课文

3．4分钟后，班内展示。

（一）教师点拨：

预设答案：

（1）喜欢赵小艺。

A、因为她第一个画出风。

B、因为她爱动脑筋。

C、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。（2）喜欢宋涛。

因为宋涛爱提问题。他提了什么问题？读出问的语气。

他画出风来了吗？画的是什么？[板画：斜斜的雨丝]你能边想象他那高兴劲，

（3）喜欢陈丹。

陈丹也很聪明是吗？她也学会了画风，说明她很善于向别人学习。

（二）分角色朗读

1.小组内分角色读读。

2.小组比赛分角色朗读。

3.指定优秀生分角色朗读。

五、试一试

你想怎样画风？

六、指导书写，掌握生字

先自己观察“乌、显、忽、丝、杆、眨、转、斜”这八个字的笔顺、笔画、间架结构，并在课本上临写两个。

（一）先学

生观察，每个字临写两个。

（二）后教

1.指名上台板演（两名后进生），并组词。其余学生在作业纸上写。

2.师生共评议。

3.生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。

4.学生练写，每字书写两个。

六、当堂检测

1．我会选。用“√”表示

雨丝（shīsī）旗杆（gān gǎn）眨眨眼（zhǎzǎ）

陈丹（chéng chén）呼呼地转（zhuàn zhuǎn）

2．比一比

显（）陈（）涛（）转（）杆（）鸟（）

湿（）冻（）寿（）专（）干（）乌（）

【教学反思】