语文《周处》
《周处》教案
《周处》教案教学过程篇一一、导入同学们，你们听过《世说新语》这部书吗？南北朝时宋朝的刘义庆编撰的这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的遗闻轶事，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况。
今天我们要学习的《周处》这篇课文就选自其中。
课文中所记载的周处是个极富传奇色彩的人，少年时横行乡里，是当地的一大祸害。
人们劝他杀虎斩蛟，实际上想三害惟留其一。
经历了杀虎斩蛟九死—生后的周处，猛然认识到自己才是乡里最痛恨的祸害，思想受到极大触动，从此改过自勉，终于成为忠臣孝子。
下面我们一起来学习这篇课文。
二、学习课文⒈整体感知⒈教师范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字、词。
⒈播放应掌握的字、词的幻灯片。
⒈学生借助文下注释及工具书完成正音、解词。
⒈明确下列画线词在句子中的意思。
①为（被）乡里所患②或（有人）说处杀虎斩蛟③蛟或（有时）浮或（有时）没④为乡里所患（祸患）始知为人情所患（厌恨）⑤且人患（担忧）志之不立⒈朗读课文，整体把握文章内容。
要求：①读准字音。
②朗读时注意下列句子的正确停顿。
实冀／三横唯余其一并云／欲自修改古人／贵朝闻夕死且／人患志之不立或／说处杀虎斩蛟⒈熟读课文，生动地复述这个故事。
学生以小组为单位，复述周处的故事。
然后每组选出一名学生给全班同学复述。
⒈翻译课文，准确理解大意。
思考题一：下面的句子应怎样翻译？掌握成语“朝闻夕死”的意义及用法。
①为乡里所患②始知为人情所患③人患志之不立④人贵朝闻夕死思考题二：翻译下面的句子，将省略的意思内容补出来。
①经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患。
②且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？⒈学生思考、讨论。
⒈明确思考题一：（学习被动句式“……为……所……”以及“人贵…”这种古文中的常见句式。
）①为乡里所患译为：被地方上认为是祸患。
②始知为人情所患译为：才知道自己被人情所厌恨。
③人患志之不立译为：人怕就怕没有志向。
④人贵朝闻夕死译为：人以朝闻夕死为贵。
初三语文《三顾茅庐》《周处》知识精讲 北师大版
初三语文《三顾茅庐》《周处》知识精讲北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：《三顾茅庐》《周处》二. 教学目标：（一）语文基础知识目标1. 生字kǒng zǒng惜哉．zāi篡．逆cuàn斡．旋wò殷馗．kuí倥偬．．ān tāo 猝．定cù补缀．zhuì窥．之kuī熟谙韬．．略入谏．jiàn瞻．zhān荐．jiàn 缚．fù谬．miùcuōtuó不彰邪．yé所患．huàn彝．yí蹉跎．．邅．迹虎zhān斩蛟．jiāo2. 词语倥偬：急迫繁忙。
寰宇：全世界。
隐居：旧时政治上失意的人或厌世的人避开官场，居住在偏僻的地方。
贤士：有德行、有才能的人。
惆怅：伤感、愁闷。
轩昂：形容精神饱满，气概非凡。
篡逆：古代臣子夺取君主的地位。
腐儒：指迂腐守旧的读书人。
熟谙韬略：熟悉用兵的计谋。
逍遥：自由自在，不受拘束。
顿开茅塞：比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。
也作茅塞顿开。
乡里：家乡。
也指同乡的人。
暴犯：侵害。
与之俱：同它一起（浮沉）。
皆为已死：都认为已经死了。
前途尚可：今后的道路还是有希望的。
人患志不立：一个人最怕的是没有坚定的志向。
蹉跎：光阴虚度，这里指过时。
改励：改过自勉。
贵：意动词，以……为贵，看重。
3. 作者《世说新语》是志人小说的代表作。
编著者刘义庆（403-444），南朝宋宗室，袭封临川王。
《世说新语》通行本为6卷，分德行、语言、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴等36篇。
内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不完全符合史实。
此书相当多的篇幅是杂采众书而成。
（二）阅读能力目标1. 学习整体把握课文内容的方法。
2. 理解课文描写的特点和妙处。
（三）写作能力目标理解景物描写的手法和作用（四）思想教育体会文章深刻的主题。
《周处》一文中周处心魔所在与心性分析
《周处》一文中周处心魔所在与心性分析作者：张益琪来源：《文理导航·教育研究与实践》 2018年第12期【摘要】“周处除三害”的故事广为流传，常被作为教导少年人改过自新、改邪归正的案例。
本文从经典课文《周处》一文中，发现了“周处”欲说还休的内容，并分析了其人之心魔所在。
继而剖析了周处心性中促成“改过自新”的要素，使学生认识到作为结果的“改过自新”的前提。
【关键词】周处；改过自新；心性分析《周处》是南朝刘义庆所编《世说新语》之“自新第十五”中的一则故事，也是一篇经典的语文教学篇目。
这篇文章的教学目标，在沪教版（七年级上）的教学参考中被定为“体会周处勇于改过自新的精神”。
多篇通行教案在处理这个价值观目标时，是这么解读的：“改正错误何时都不算晚，要向周处学习知错就改的精神”或“一个人立志改正，就能有大作为”。
笔者读罢全文，产生了些许疑惑。
文末“处遂改励”短短一句，交代了“周处改过自新”在故事中是一个“结果”，而文章笔墨所聚之处乃是周处得以改过自新的前因。
人非圣贤孰能无过，每个人都需要做好与过去错误的自己告别的准备，这是具有普遍意义的。
如何更好地迎接新的自己，需要具备哪些心理素质与先决条件，才是我们在《周处》一文的教学中值得聚焦的。
一、陆云之答非所问，周处心魔之所在周处二害既除，“始知为人情所患。
”他救百姓于水火，却被百姓视作猛兽，想必胸中波涛翻涌久不能息，于是跑去吴地寻找二陆倾吐指路。
碰上了陆云，周处“具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎”，此话故作老成甚矣，文章开头即有“周处年少时”，一个年少者，何来岁月蹉跎一说？此处为一疑惑。
接着陆云开始疏导点播，他的回答由两部分内容组成：一是“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可”，可以说是回答了周处“年已蹉跎”的问题；二是反问周处：“且人患志之不立，何忧令名不彰？”联系上文，周处没有提出过“令名不彰”的忧困，陆云却加强了语气进行了重点回复，此处为又一疑惑。
结合两个疑惑进行合理推测，笔者认为周处没有把真正想问的明讲出来，而陆云是名士高人，从“具以情告”的始末中猜到了他心中所虑。
初中：八年级语文上册《周处》教学设计
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/八年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案八年级语文上册《周处》教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中八年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
《周处》第一课时教课方案教课目标：1、认识《世说新语》一书的主要内容及作者。
2、借助说明、工具书，经过默读、朗诵、翻译等方法掌握课文内容。
3、学习周处能接受责备，勇于悔过自新。
教课重点：目标2教课难点：目标2教课步骤及过程一、课前三分钟：（ 3 分钟）1、按学号说自己近来的所见所闻。
2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评论。
（目的在于促进学生仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧急感。
）（备学生）假如学生讲得不好，教师应赐予纠正，学生评论若不知如何提及，教师要作适合的点拨。
二、介绍作品，导入新课（目标1）（ 4 分钟）在我国古典小说的发展史上，有一部重要的作品，叫《世说新语》，作者是南北朝时宋朝的刘义庆。
这部书记录了从汉末到东晋士医生阶层的一些遗闻逸闻，反应了当时社会上一些上层人物的精神相貌和生活状况，能够说是中国古典小说的雏形。
周处是普朝人，据《晋书·周处传》记录：周处仕晋为御史中丞时，凡所纠察弹劾的人，即便是皇亲国戚也不避忌。
氏人齐万年造反，朝臣恨周处强直，建议朝廷派周处出战。
有人知其有去无还，劝他以母亲年迈为由，不去出战。
周处说：" 忠孝之道，安得两全？" 此后孤军深入，斩敌甚多，弦绝矢尽，临危不退，遂壮烈牺牲。
死后追赠平西将军。
这样一个战死疆场的中流砥柱，其少年期间则是另一番模样。
除三害课文_除三害教学设计
除三害课文_除三害教学设计课文《除三害》出自三年级下册语文书，其原文如下：【原文】古时候，有个人叫周处。
周处年轻时，性格暴烈，仗着自己力气大、武气强，横行霸道，欺侮百姓。
因此，周处一上街，人们就远远射开他。
背地里人们都抱怨说：“山间的猛虎、河里的恶龙，还有地上的周处，是天下三害。
三害不除，百姓永远没有安宁的日子！”有人出主意：“干吗不想办法叫周处上山杀虎，下河剁龙呢？这样三害除了两害，不也好么？”有人壮着胆子去找周处，见面就夸他胆子大，功夫好，上山能伏虎，下水能降龙；没有谁能比得上他！周处听了十分得意，拍拍胸脯，说：“那猛虎和恶龙只敢欺负你们胆小的，看我收拾它们！”周处上山了。
傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。
街坊们拍手称快，都夸周处本领大。
第二天，周处提着宝剑下河了。
恶龙可不那么容易对付。
它忽而浮出水面，跃到半空；忽面潜入水底，东奔西突。
周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。
三天以后，大河突然平静了，没有浪涌，没有涛声。
恶龙不见了，周处也不见了。
这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人奔走相告，个个喜气洋洋。
哪知就在这时，周处水淋淋地从河里爬上岸来。
他听到人们的欢呼声，呆住了。
他实在想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？他想找个人问一问，可是人们只是远远地朝他点点头，赶紧躲开了。
人们的举动引起了周处的深思，他终于想明白了其中的道理，心里十分惭愧。
从此以后，周处痛改前非，成了一个受人敬重的人。
【教材简说】科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，也在不断地改变着人们的生活。
本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。
如《太阳》一orG课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。
选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。
【学习目标】⒈懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。
【上海版(五四制)】语文七年级上册第一单元课件：第6课《周处》(共36张PPT)
美好的声誉 显露
忠 臣。
就，于是
清河曰：“古 陆云说：“古人看重的
人贵朝闻夕死，
是‘哪怕是早晨听闻了 圣贤之道，即使晚上死
况君前途尚可。 了也不算虚度此生了’
且人患志之不立，的还精是神有，希况望且的你。的再前说途人 何忧令名不彰 就担忧不立下志向，只
邪终？为”忠处臣遂。改励，要好呢能名？立声”志不周，处能又听显何后露必传 就担扬 改忧过
人不怕犯错误，只要勇于改正，就能成为一个 有用的人；
人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可回 头。
小儿垂钓
(唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
注释 蓬头：头发乱蓬蓬的样子。 稚子：年龄小的、懵懂的孩子。 垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。
莓：一种野草。 苔：苔藓植物 映：遮映 借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓 应：回应，答应。 译文
一个蓬头稚面的小孩在学钓鱼， 斜身坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。 听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手
生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人
小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿
时人不识凌云木，直待凌云始首高
注释 ①刺头：指长满松针的
小松树。 ② 蓬蒿：两种野草。 ③ 直待：直等到。 ④ 凌云：高耸入云。 ⑤始道：才说。
提示：
一、英勇：杀虎斩蛟 二、善于反省：闻里人相庆，始知为人情所患，有自改
意 三、主动向贤人请教：寻访二陆
四、勇于改过：终为忠臣
归纳总结
世说新语
遗闻轶事
或说处杀虎斩蛟 劝说
为乡里所患 且人患志之不立
祸害
担忧 担心
或说处杀虎斩蛟 蛟或浮或没
有人 有时
人教版三年级语文下册选读课文《除三害》
情感冲突，体会周处之“过”。
这下好了！猛 虎死了，恶龙死 了，周处也和他 们同归于尽了！ 人人奔走相告， 个个喜气洋洋！
我除害有功，为什么乡亲们反倒希 望我死呢？
伤心、难过、失望。
周处年轻时，性格暴烈，仗 着自己力气大、武艺强，横行霸 道，欺侮百姓。
如果你就是被周处欺负过的 百姓，心情如何？带着你的心 情读读这句话。
勇敢无畏、武艺高强。
恶龙可不 那么容易对付， 它忽而浮出水 面，跃到半空； 忽而潜入水底， 东奔西突。周 处和它博斗了 三天三夜，搅 得大河惊涛拍 岸，浊浪冲天。
三天以后，大
河突然平静了， 没有（ 浪涌 ），
没有（ 涛声 ）。 恶龙（不见了），
周处（不见了）。
可是周处并没有死，当他 爬上岸后，他看到了什么？ 想到了什么？
人教版 三年级语文下册选读课文8
除 三 害
导入新课
西晋时期有一个人， 叫周处。周处为人正直， 为官清廉。在一次反战 乱中，周处英勇杀敌， 临危不退。最后，战死 沙场，壮烈牺牲。
初读课文，了解三害。
1、课文讲周处除三害的故事，哪三害？ 猛虎、恶龙、“周处”。
2、你发现了什么问题？ 周处怎么除周处呢？
品读课文，感悟周处之“功”。
周处除害有功，功在哪？在课文的哪 几个自然段？找出相关描写的句子。
周处上山了。傍 晚，他把一只断气的 大老虎拖下山。
1、它忽而浮出水面，跃到半空；忽而 潜入水底，东 奔西突。
狡猾、凶猛。
2、周处和它搏斗了三天三夜， 搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲 天。
战斗 激烈， 气氛 紧张 ，
一个人有缺点不要紧，重 要的是知错就改，只要及时改 正错误，他就能成为一个受人 敬重的人。
《周处》教案3
《周处》教案3
五、周处
新课导入：
昨天已经有同学提出上第五课《周处》，尤其是几个男生，特别积极，不知道是为什幺?今天我想听听看那些同学的理由，为什幺你想学习《周处》这一课?生答略。
为了这些同学充分的理由，满足这些同学求知的欲望，我们今天一起来学习第五课《周处》。
板书：《周处》《世说新语》
简介作家作品：《世说新语》作者刘义庆，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，颇有政绩。
为人简素，爱好文学。
身边聚集了不少文人学士。
刘义庆就因病离开扬州，回到京城不久便英年早逝，时年仅41 岁，死于建康(今南京)。
宋文帝哀痛不已，赠其谥号为康王;。
《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。
全文分德行、言语、政事、文学等个门类。
记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
在艺术上具有较高的成就，鲁迅说它：记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇;。
除《世说新语》外，还着有志怪小说《幽明录》。
小学三年级语文《除三害》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《除三害》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《除三害》原文古时候，有个人叫周处。
周处年轻时，性格暴烈，仗着自己力气大、武气强，横行霸道，欺侮百姓。
所以，周处一上街，人们就远远躲开他。
背地里人们都抱怨说：“山间的猛虎、河里的恶龙，还有地上的周处，是天下三害。
三害不除，百姓永远没有安宁的日子！”有人出主意：“干吗不想办法叫周处上山杀虎，下河剁龙呢？这样三害除了两害，不也好么？”有人壮着胆子去找周处，见面就夸他胆子大，功夫好，上山能伏虎，下水能降龙；没有谁能比得上他！周处听了十分得意，拍拍胸脯，说：“那猛虎和恶龙只敢欺负你们胆小的，看我收拾它们！”周处上山了。
傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。
街坊们拍手称快，都夸周处本领大。
第二天，周处提着宝剑下河了。
恶龙可不那么容易对付。
它忽而浮出水面，跃到半空；忽面潜入水底，东奔西突。
周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。
三天以后，大河突然平静了，没有浪涌，没有涛声。
恶龙不见了，周处也不见了。
这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人奔走相告，个个喜气洋洋。
哪知就在这时，周处水淋淋地从河里爬上岸来。
他听到人们的欢呼声，呆住了。
他实在想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？他想找个人问一问，不过人们仅仅远远地朝他点点头，赶紧躲开了。
人们的举动引起了周处的深思，他终于想明白了其中的道理，心里十分惭愧。
从此以后，周处痛改前非，成了一个受人敬重的人。
【篇二】小学三年级语文《除三害》教案教学目标：1、懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。
2、能在读懂每个自然段的基础上，了解它们之间的内在联系。
3、学习生字、新词。
教学重点：学习生字新词、读懂每个自然段的基础上了解它们的内在联系。
教学难点：通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。
教具准备：简单课件教学过程：（以下的分课时的安排可根据本学生自作安排，仁者见仁，智者见智！）一、开门见山，直接导入：1、出题：师：今天我们来学习除三害2、生读题（快、紧凑）3、质疑：读了题目，你最想知道的是什么？二、自由读文，整体感知：1、生自由读课文：了解故事主要内容，解决所提问题。
七级语文(上)《周处》课件(52张PPT) (共52张PPT)
都为害百姓。义兴人把它们叫做三害，而周处为害 最厉害。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
有人劝说周处去杀虎斩蛟，其实是希望三害中只 剩下一害。 处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
周处就杀死那只老虎，又跳入河里去斩蛟。蛟有
时浮在水上，有时沉入水中。周处始终和蛟龙一起漂
2021/游7/25了几十里路。
再说人就怕不立下志向，（只要能立志） 又何必担忧好名声不能传扬呢？”
处遂改励，终为忠臣。
周处听后就改过自新，终于成为忠臣。
2021/7/25
26
围观恶少
1、文章的前半部分主要表现周处怎 样的人物形象？文中是用哪一个词 加以概括的？
“凶强侠气”
2021/7/25
27
2、“凶强侠气”这个词包含哪几层意思？ 凶——凶暴 乡人更相庆 强——强悍 侠气——任性使气，这里有“好争斗”
作者通过陆云的话，揭示了“朝闻夕死” 这样一个具有普遍意义的生活道理：只要认 识错误，并且决心改正错误，无论何时都不 算晚。
这个道理，对生活中的每个人都有教育 意义，它鼓励人们不必为蹉跎岁月而懊悔， 也不必为老大无成而苦恼，只要能够为国家 为社会做一些有意义的事情，都是不虚此生 的。
2021/7/25
（不要误将他人的惧怕当作尊敬，应当思考 如何获得真正的尊敬）
2021/7/25
32
虚构的陆云
1、周处想要改变自己后，他做了什 么事情？
入吴寻二陆
2021/7/25
33
2、既然已经想好要改变自己了，周处为什么 还要千里迢迢“入吴寻二陆”呢？（引导 学生从“并云欲自修改而年已蹉跎，终无 所成”入手思考）
2021/7/25
37
语文七年级上册第5课《周处》教案1
周处教学目标一、知识目标：1.理解文章内容，把握人物形象，体会文章蕴含的深刻道理。
2.体会文章详略得当、叙事简练、说理深刻的特点。
3.积累文言词汇、准确翻译课文。
二、能力目标：培养学生分析人物形象、用现代汉语改写课文的能力。
三、情意目标：学习周处勇于改过自新的精神。
教学建议一、思想主题本文通过周处接受批评、勇于改过自新，终于成为国家有用之材的故事，说明犯了错误的人，只要能勇于改正，弃恶从善，同样可以成为有用的人。
二、思路结构文章以时间为序，记叙了周处“为害乡里”“斩虎击蛟”“改过自新”三个情节，可分为三个层次：第一层，“周处年少时……而处尤剧。
”略写年少周处为乡里所患的原因。
第二层，“或说处杀虎斩蚊……有自改意。
”详写周处为乡里力除两害，却不得乡里称颂，周处猛醒。
第三层，“乃入吴寻二陆……处遂改励。
”详写周处在陆云的教诲和鼓励下立志改过自新。
三、写作特点1.刻画人物采用正面描写与侧面烘托相结合的手法。
“凶强侠气”，从正面描写周处凶猛强悍和好斗的性格，“为乡里所患”则从侧面写他对乡里的危害。
把周处列入“三横”，用山中之虎、水中之蛟侧面烘托周处暴犯百姓之凶强。
2.文章裁剪得体、详略得当。
本文裁剪得体、详略得当，使全文重点突出，疏密有致，结构紧凑。
开头略写周处为害乡里的情况，为下文作铺垫。
写周处同陆云的谈话，说明周处改过自新的思想基础，属详写。
结局部分写周处改过自新的经过，由于此处主题已经点明，加之前面的内容已从思想上提供了基础，故写作时一笔带过，给人留下了思考的余地。
从局部看，杀虎斩蛟的过程写得也是一略一详，使故事情节的发展张弛自然。
3.叙事语言简练。
全文在语言叙述上十分简练，“具以情告”四字把周处对陆云所叙述的义兴人如何恨他的情况，全部概括进去；“欲自修改”，表达了周处的悔改之意；最后两句写周处悔改的结果，语言极为简练。
四、组织课堂教学建议教学《周处》可按照设悬念——通文意——学写法——谈感悟四大步进行。
初中语文《周处》(共12张)ppt9
声誉 显露 就，于是
终为忠臣。
1.年少时，凶强侠气，为乡里所患。 年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。
2.或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入 水击蛟。
有人劝说去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互 拼杀后只剩下一个。立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。
3.蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
认为
，更相庆，竟杀蛟而出，闻里人相
互相庆祝 最终
庆，始知为人情所患，有自改
被 祸害 悔改
意。
乃入吴寻二陆。平原不在，正见
于是 指陆机陆云 指陆机
清河，具以情告，并云欲自修改指陆云 都 说来自而年已蹉跎，终无所成。
虚度光阴
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况
重视、看重
君前途尚可。且人患志之不立，
忧虑
何忧令名不彰邪？”处遂改励，
蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，始终同蛟龙 一起搏斗。
4.竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自 改意。 结果杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对 此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因 此，有了悔改的心意。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初二语文文言课文翻译：《周处》
周处刘义庆原文 Original Text译文 Translated Text周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。
义兴人谓为三横，而处尤剧。
周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。
义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓。
义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。
周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。
蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。
经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。
他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。
乃入吴寻二陆。
平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。
当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。
”陆云说：“古人珍视道义，认为‘哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心’，况且你的前途还是有希望的。
再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。
关于《周处》教学教案课件
关于《周处》教学教案课件一、教材分析《周处》一文是新教材七年级第一单元的一篇自读课文。
本文文字浅显，人物形象鲜明；文章篇幅虽短，但作者谋篇布局，跌宕起伏，暗藏矛盾冲突。
其中既有周处在年少时危害乡里，与虎蛟并为三害，为乡里所患，又有他知道“为乡里所患”，就入吴寻二陆，改过自新，终为一代忠臣的故事情节。
本文线性过程清晰，交代了矛盾的产生、发展和解决三个阶段。
然而横向的细节没有充分展开，这为情节的再创造埋下了线索，并给了同学更多的想象空间。
二、学生分析我所执教的初一（1）班是我校的分层班，学生基础较好，有较强的阅读能力。
经过一年的训练，学生已经初步掌握场面描写、动作描写。
而本学期教材中出现了心理描写，因此有必要结合教材的知试点进行专项的片断描写。
其二，学生比较熟悉这则神话故事。
部分学生在小学阶段已经学过这篇课文，了解这个故事的梗概。
三、课堂教学设计课题：周处[教学目标]一、知识与技能1、通过朗读理解课文内容。
2、分析周处的性格特点，把握课文的主旨。
3、进行创造性的片段描写和课文改写。
二、过程与方法通过朗读，整体感知故事情节三、情感与态度学习作品中人物勇于改过自新的精神品质。
[教学重点]分析周处的性格，把握课文的主旨。
[教学难点]进行创造性的片断描写。
[教学方法]说写结合加深课文的理解。
[教学过程]一、导入：从《陈太丘与友期》引出课文《世说新语》。
《世说新语》是我国第一部志人小说，在中国古典小说发展史上有重要地位。
二、初读课文，了解课文内容1、散读课文，读准字音。
2、复述故事情节。
三、再读课文，加深课文理解1、问题一：在乡里人的眼里，周处是个怎样的人？凶强侠气，祸害，是三横之一2、问题二：你是怎样评价周处这个人物的？1）斩杀蛟和虎：勇猛、武艺高强2）知道为人情所患：有自改意3）入吴寻二陆：虚心接受，知错就改四、创造性的片段描写1、周处如何击杀蛟和虎？（动作描写）2、乡里人互相庆贺的场面。
（场面描写）3、周处悔过自新的心理描写。
2020高中语文经典写作素材 自省篇：周处自省除三害
周处自省除三害西晋初年的周处，担任广汉（今四川广汉）太守的时候，当地原来的官吏腐败，积下来的案件，有三十年没有处理的。
周处一到任，就把积案逐一处理完毕。
后来调到京城做御史中丞，不管皇亲国戚，凡是违法的，他都能大胆揭发。
此前周处是东吴义兴（今江苏宜兴县）人。
年青的时候，长得个子高，力气比一般小伙子大。
他的父亲很早就死了，他自小没人管束，成天在外面游荡，不肯读书。
而且脾气强悍，动不动就挥拳打人，甚至动刀使枪，义兴地方的老百姓都害怕他。
义兴邻近的南山有一只白额猛虎，经常出来伤害百姓和家畜，当地的猎户也制服不了它。
当地的长桥下，有一条大蛟（一种鳄鱼），出没无常。
义兴人把周处和南山白额虎、长桥大蛟联系起来，称为义兴“三害”。
这“三害”之中，最使百姓感到头痛的还是周处。
有一次，周处在外面走，看见人们都闷闷不乐。
他找了一个老年人问：“今年收成挺不错的，为什么大伙那样愁眉苦脸呢？”老人没好气地回答：“‘三害’还没有除掉，怎样高兴得起来！”周处第一次听到“三害”这个名称，就问：“你指的是什么‘三害’？”老人说：“南山的白额虎，长桥的蛟，加上你，不就是‘三害’吗？”周处大吃一惊。
他想，原来乡间百姓都把他当作虎、蛟一般的大害了。
他沉吟了一会儿，说：“这样吧，既然大家都为‘三害’苦恼，我把它们除掉。
”过了一天，周处果然带着弓箭，背着利剑，进山找虎去了。
到了密林深处，只听见一阵虎啸，从远处窜出一只白额猛虎。
周处闪在一边，躲在大树背面，拈弓搭箭，“嗖”的一下，射中猛虎前额，结果了它的性命。
周处下山告诉村里的人，有几个猎户上山把死虎扛下山来。
大家都挺高兴地向周处祝贺，周处说：“别忙，还有长桥的蛟呢。
”又过了一天，周处换了紧身衣，带了弓箭刀剑跳进水里找蛟去了。
那条蛟隐藏在水深处，发现有人下水，想跳上来咬。
周处早就准备好了，在蛟身上猛刺一刀。
那蛟受了重伤，就往江的下游逃窜。
周处见蛟还没有死，紧紧在后面钉住。
蛟往上浮，他就往水面游；蛟往下沉，他就往水底钻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、文章结尾处详写了周处与陆 云的谈话，揭示了什么道理？
作者通过陆云的话，揭示了“朝闻夕死” 这样一个具有普遍意义的生活道理：只要认 识错误，并且决心改正错误，无论何时都不 算晚。 这个道理，对生活中的每个人都有教育 意义，它鼓励人们不必为蹉跎岁月而懊悔， 也不必为老大无成而苦恼，只要能够为国家 为社会做一些有意义的事情，都是不虚此生 的。
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。 陆云说：“古人珍视道义，认为哪怕是早晨明白了道 理，就是晚上死去也甘心，况且你的前途还很有希望。 且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”
再说人就怕不立下志向，（只要能立志） 又何必担忧好名声不能传扬呢？”
处改励，终为忠臣。 周处听后就改过自新，终于成为忠臣。
（ （zhāng ）
不 彰
yé） 邪
三、再读课文，梳理文意。
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。 周处年轻的时候，凶暴强悍，逞强好斗，被乡里认为是 祸害。 又义兴水中有蛟，山中有白额虎， （当时）义兴河中有蛟，山中有白额虎 并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。
都为害百姓。义兴人把它们叫做三害，而周处为害 最厉害。 或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。 有人劝说周处去杀虎斩蛟，其实是希望三害中只 剩下一害。 处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。 周处就杀死那只老虎，又跳入河里去斩蛟。蛟有 时浮在水上，有时沉入水中。周处始终和蛟龙一起漂 游了几十里路。
五、讨论交流：如何评价周处？ 请从文中找出依据。
1.英勇：杀虎斩蛟
2.善于反省：闻里人相庆，始知为 人情所患，有自改意 3.主动向贤人请教：寻访二陆 4.勇于改过：终为忠臣
六、《周处》给我们的启示：
人不怕犯错误，只要勇于改 正，就能成为一个有用的人。
七、作业 1.熟读课文，梳理文意。 2.抄写本：抄写原文和注释。 （各一遍）
有人造反，朝廷派周处出战。有人知 道周处有去无还，劝他以母亲年老为由， 不去出战。周处说：“忠孝之道，安得两 全？” 后来，周处孤军深入，斩敌甚多， 弦绝箭尽，临危不退，壮烈牺牲。就是这 样一个刚直不阿、战死沙场的国家栋梁， 在少年时期却曾是一个被乡人憎恨的祸害。
二、听读课文，注意下列字的读音
） chǔ ） （ hè ng ） （shuì （ jiāo ） 周 处 三 横 或 说 蛟 龙 （ gēng） （cuō） （ tuó） 更相庆 蹉 跎 （
经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
经过三天三夜，乡里人都认为周处死了，轮换互相庆贺。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患,有自改意 。 不料周处竟然杀死蛟龙活着出来,他听到乡里人庆贺的 事情，才知道自己被大家当作了祸害，有了悔改的意思。
乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告， 于是到吴郡去寻找陆机和陆云。陆机不在家，只见到 陆云。周处就把自己的情况全部告诉陆云， 并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。 并说自己想要改正错误，提高修养，可是担心年岁太大， 最终也不会有什么成就。
语文《周处》
上海市高桥东陆学校 陈瑶
周
处
《世说新语》
南北朝 刘义庆
一、介绍作品:
我国南北朝时宋朝的刘义庆，写了 一部志人小说《世说新语》，这部书 记录了从汉末到东晋士大夫阶层的遗 闻轶事，反映了当时社会一些上层人 物的精神面貌和生活情况，可以说是 中国古典小说的雏形。
周处是晋朝人，据《晋书· 周处传》记 载，周处在做御史中丞时，纠察弹劾官员 的错误，即使皇亲国戚也不避讳。