最新《学前心理学》第九章-第十三章练习题

第九章学前儿童情绪情感的发展

1

2

1.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离所时3

说“再见”

4

结果许多孩子先学会说“再见”而问“早上好”则较晚才学会其重要5

原因是由于孩子

6

早上不愿与父母分离。这是( ) A.情绪对儿童认知发展的作用 B. 7

情绪的分化

8

C.情绪对儿童心理活动的动机作用

D.情绪的社会化

9

2幼小儿童刚上托儿所时一般较易学会离所时的“再见”而早上向老师10

说的“早

11

上好”则不易学会这是( )

12

A情绪对学前儿童心理活动的两极作用 B.情绪对学前儿童心理活动的动13

机作用

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C.情绪对学前儿童个性形成的作用

D.情绪对学前儿童心理活动的信号作

15

用

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3 .儿童的情绪开始进入系统化阶段是在( )。

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A. 3岁

B. 4岁

C. 5岁

D. 6岁

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4.最初几天的新生儿或哭或安静或四肢划动等等可以称为( )

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A.原始的情绪反应

B.基本的情绪反应

C.混合的情绪反应

D.高级的情绪

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反应

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5.根据华生的观点不属于原始情绪的情绪是( )。

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A.怕

B.怒

C.悲

D.爱

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6按照布里奇斯的研究以下最早产生的情绪是（） A.痛苦 B.惧怕 C.

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兴奋 D.厌恶

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7 .3个月以后婴儿的情绪分化为( )。

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A.快乐和愤怒

B.喜爱和厌恶

C.快乐和痛苦

D.喜爱和恐惧

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8我国心理学家林传鼎的研究指出新生儿已有两种完全可以分辨得清的28

情绪反应

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即( ) A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快30

9 .打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕与这种情绪相联系的心理现31

象是( )。

32

A.记忆

B.思维

C.感知觉

D.自我意识

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10儿对看得见而又拿不到的玩具产生不愉快情绪但当玩具在眼前消失34

时不愉

35

快情绪也很快消失这是( )

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A. 情绪的内隐性

B.情绪的依赖性

C.情绪的受感染性

D.情绪的情境性

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11儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉这是( )的表现。

38

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染

39

性

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12童情绪的内隐性出现在( )

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A.幼儿初期

B.幼儿中期

C.幼儿晚期

D.小学生初期

42

13儿最初的笑是( ) A诱发性的 B.外发性的 C.内源性的 D.信号43

性的

44

14差别的微笑的出现是。

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A.最初诱发性微笑发生的标志

B.最初社会性微笑发生的标志

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C.最初生理性微笑发生的标志

D.最初自发性微笑发生的标志

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15初社会性微笑发生的标志是____的出现。( )

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A.有差别微笑

B.出声的笑

C.诱发性的笑

D.自发性的笑

49

16有差别的微笑一般出现在（） A.6个月 B.7个月 C.4个月 D.5 50

个月

51

17列哪种情感不属于儿童的高级情感?( )

52

A.道德感

B.归属感

C.美感

D.理智感

53

18班幼儿在道德感方面( ) A掌握了一些概括化的道德标准 B.主54

要指向个别行为

55

C.爱小朋友、爱集体等情感已有了一定的稳定性

D.比较复杂化

56

19但关心自己在行动中是否符合道德标准而且开始关心别人的行为是否57

符合道德

58

标准由此产生相应的情绪这是________幼儿道德感发展的表现。

59

( )

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A.小班

B.中班

C.大班

D.小学低年级

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20列方法中更适合于控制情绪的是( )。 A.想象法 B.自我说服法 C.

62

反思法 D.转移法

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21以控制幼儿情绪的“消退法”其理论依据是( )。

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A.行为主义理论

B.认知理论

C.人本主义理论

D.精神分

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析理论

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22列方法中最适合于调节幼儿情绪的方法是( )。

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A.消退法

B.冷却法

C.反思法

D.转移法

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23．反应比较微弱、持久带有弥散性的是（）

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A．激情 B．应激 C．心境 D．挫折

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24．“草木皆兵”属于﹙﹚

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A．应激 B．心境 C．激情 D．挫折

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25．“破涕为笑”在幼儿身上很常见，体现了幼儿情绪（）特点

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A．情绪体验深刻 B．情绪不稳定、具有情境性 C．情绪易受感染D．情74

绪内容丰富

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26关于情绪在儿童心理活动中的动机作用最恰当的观点是（）。

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A．是人的认识和行为的唤起者和组织者 B．促进儿童智力的发展

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C．使儿童形成良好的性格特征 D．阻碍儿童去做不良的行为

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27儿童在掌握语言之前，主要的交往工具是（）。

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A．哭声 B．叫喊声 C．表情 D．行为