高三生物二轮复习,变异育种与进化专题复习

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模块二遗传与变异03 变异、育种和进化-2023年高考生物二轮复习课件

模块二遗传与变异03 变异、育种和进化-2023年高考生物二轮复习课件

一、生物变异的类型和特点
1.变异类型的辨析
①基因突变一定会导致基因碱基序列的改变, 但不一定引起生物性状的改变。 ②真核生物DNA的非基因区发生碱基改变不 属于基因突变,突变的基因不一定都能遗传 给后代。 ③无论能否遗传给后代,突变和基因重组均 属于可遗传变异。 ④基因重组一般发生在控制不同性状的基因 间,至少两对等位基因,如AABb自交不能发 生基因重组,受精过程中也不发生基因重组。
一:用该宽叶红花突变体与缺失一 条2号染色体的窄叶白花植株杂交
二:用该宽叶红花突变体与缺失一 条2号染色体的窄叶红花植株杂交
(2)结果预测:①若________________________________________,则为 图甲所示的基因组成; ②若________________________________,则为图乙所示的基因组成; ③若________________________________,则为图丙所示的基因组成。
B
D.生物之间既相互依存又相互制约,生物多样性是协同进化的结果
例12:(2021.福建)物种甲和物种乙为二倍体植物。甲生活在阳光充足的悬崖顶乙
生活在悬崖底的林荫里。在某些山地坡度和缓的地方,甲和乙分别沿着斜坡向下和向
上扩展,在斜坡上相遇并杂交产生丙。若丙不能产生子代,则下列叙述错误的是
A.甲和乙仍然存在生殖隔离
例1:(2021·1月浙江)野生果蝇的复眼由正常眼变成棒眼和超棒眼,是由于某个 染色体中发生了如下图所示变化,a、b、c表示该染色体中的不同片段。棒眼和超
棒眼的变异类型属于染色体畸变中的(B )
A.缺失 B.重复 C.易位
D.倒位
例2:基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组

高考生物二轮复习生物变异育种与进化复习资料

高考生物二轮复习生物变异育种与进化复习资料

第3讲生物变异、育种与进化基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒:特设长句作答题,训练文字表达能力[边角扫描全面清]提醒:判断正误并找到教材原话1.(1)经低温处理过的植物根尖,放入卡诺氏液中浸泡,以固定细胞形态,再用盐酸冲洗。

(×)(2)解离液:盐酸和酒精,其中盐酸的作用是使洋葱细胞的细胞壁软化,并使细胞间的中胶层物质溶解,有利于植物细胞分离开来。

解离后的漂洗用的是清水。

改良苯酚品红也是碱性染料。

(√)(3)低温处理时,植物细胞还是活的,低温抑制了纺锤体的形成以及细胞分裂,同时抑制着丝点的分裂,所以有些细胞染色体数目加倍。

(×)(4)最后,视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目改变的细胞(因为低温处理时,不是每个细胞都恰好正要分裂且正要形成纺锤体)。

(P88实验)(√)2.X射线照射野生型链孢霉能使其不能在基本培养基上生长,但加入某种维生素则立即能生长,说明基因突变可能影响了酶的合成从而影响了该维生素的合成。

(P96技能应用)(√) 3.选择育种是不断从变异个体中选择最好的进行繁殖和培育,其缺点是周期长,可选择的范围广。

(P107本章小结)(×)4.自然选择直接作用的是生物的个体,而且是个体的表现型,但研究进化不能只研究个体表现型,还必须研究群体的基因组成的变化。

(P114中部正文)(√)5.捕食者往往优先捕食数量多的物种,为其他物种的形成腾出空间,捕食者的存在有利于减少物种多样性。

(P123小字)(×)6.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化,它是生物多样性形成的原因。

(P124中部正文)(√)考点梳理整合突破整合考点10 “千变万化”的生物变异及育种命题分析[考点突破固考基]一、变异类型的判别1.判断可遗传变异和不遗传变异的方法(1)两类变异的本质区别是遗传物质是否改变。

遗传物质改变产生的变异可以遗传,但是否遗传给后代,关键要看遗传物质的改变是否发生在生殖细胞中。

高考生物二轮复习 专题能力训练9 变异、育种和进化(含解析)-人教版高三全册生物试题

高考生物二轮复习 专题能力训练9 变异、育种和进化(含解析)-人教版高三全册生物试题

专题能力训练九变异、育种和进化一、判断题1.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。

( )2.自然突变是不定向的,人工诱变是定向的,基因突变一定会导致生物性状改变,但不一定遗传给后代。

( )3.无论低等生物还是高等动植物,都会发生基因突变,说明基因突变是普遍存在的。

( )4.用射线照射大豆种子使其基因结构发生改变,获得性状发生变异的大豆,属于诱变育种。

( )5.基因突变中,若是碱基对替换,则基因数目不变;若是碱基对增添,则基因数目增加;若是碱基对缺失,则基因数目减少。

( )6.自然状态下,原核生物和真核生物都会发生基因重组。

( )7.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。

( )8.减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。

( )9.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。

该幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。

( )10.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。

( )11.由未受精的卵细胞、花药离体培养得到的植株为单倍体。

( )12.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦,属于杂交育种。

( )13.“将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技术。

( )14.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形成的四倍体不是新物种。

( )15.生物进化过程的实质在于有利变异的保存,一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境。

( )16.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。

( )17.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用。

( )答案:1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√11.√12.√13.√14.×15.×16.√17.√二、选择题1.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。

高考生物学二轮总复习课后习题 专题突破练8 生物变异、育种与进化 (2)

高考生物学二轮总复习课后习题 专题突破练8 生物变异、育种与进化 (2)

专题突破练8 生物变异、育种与进化一、单项选择题1.小鼠(2n=30)的毛色有黑、白、黄三种,受常染色体上的一对等位基因控制。

研究人员把三只不同颜色小鼠卵裂期的胚胎细胞提取出来,构建了一个“组合胚胎”,再经过胚胎移植后获得了一只三色鼠。

下列分析正确的是( )A.该三色鼠含有3种基因组成的体细胞B.该三色鼠的体细胞中含有6个染色体组C.该三色鼠细胞有丝分裂中期含有60条染色体D.该三色鼠进行减数分裂时同源染色体联会紊乱2.β-地中海贫血是一种遗传性溶血性疾病,由β-珠蛋白多种类型的基因突变所致。

β-珠蛋白基因经IVS-Ⅱ-5突变导致β-珠蛋白合成不足,经CD17突变导致β-珠蛋白肽链短小。

下列叙述正确的是( )A.IVS-Ⅱ-5和CD17突变均导致β-珠蛋白结构异常B.IVS-Ⅱ-5和CD17突变均形成无功能的mRNAC.经CD17突变的基因转录出的mRNA中可能提前出现了终止密码子D.经IVS-Ⅱ-5和CD17突变的基因在减数分裂中可自由组合3.某二倍体植物的紫株和绿株受6号常染色体上一对等位基因(H、h)控制,紫株对绿株为完全显性。

用X射线照射紫株甲后,再与绿株杂交,发现子代只有1株绿株(绿株乙),其余全为紫株。

为研究绿株乙出现的原因,将绿株乙与纯合紫株丙杂交获得F1,F1自交产生F2(一条染色体片段缺失不影响个体生存,两条同源染色体缺失相同的片段会导致个体死亡)。

下列叙述错误的是( )A.若紫株甲是基因突变导致的,则F1一定是杂合子B.若紫株甲是基因突变导致的,则F2中紫株所占的比例为2/3C.若紫株甲是染色体片段缺失导致的,则绿株乙能产生2种配子D.若紫株甲是染色体片段缺失导致的,则F2中紫株所占的比例为6/74.果蝇的P元件是一段DNA序列,根据是否含有P元件,果蝇可分为M型品系(野生型)和P型品系(含P元件)。

P元件仅可在生殖细胞中发生易位而导致子代性腺不发育,但子代体细胞组织正常;P元件在细胞质中的翻译产物是一种蛋白因子,可抑制P元件易位。

2023届高考二轮总复习试题生物(适用于广东福建重庆湖北浙江海南)专题5遗传的分子基础变异与进化专题

2023届高考二轮总复习试题生物(适用于广东福建重庆湖北浙江海南)专题5遗传的分子基础变异与进化专题

专题提升练5一、单项选择题1.(2022广东卷)下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述,错误的是()A.孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律B.摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上C.赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质D.沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式2.(2022广东广州二模)烟草花叶病毒(TMV)和车前草花叶病毒(HRV)是两种亲缘关系较近的RNA病毒。

将TMV和HRV的RNA与蛋白质分离后,用两种RNA分别感染烟草植株的叶片,叶片上出现不同形状的病灶,用两类蛋白质分别感染,则叶片上均不出现病灶。

将一种RNA与另一种病毒的蛋白质重组,得到两种杂交体,再用杂交体分别感染烟叶,烟叶上也出现病灶,病灶类型与杂交体的RNA种类有关而与蛋白质种类无关。

下列叙述正确的是()A.实验结果说明病毒RNA可独立完成完整的生命活动B.因两种病毒RNA的亲缘关系较近,故二者的核苷酸含量相同C.在被杂交体感染的烟叶上所形成的病灶中能收集到子代杂交体D.实验证明了RNA是TMV和HRV的遗传物质而蛋白质不是3.(2022广东深圳模拟)非编码RNA是一大类不编码蛋白质,但在细胞中起着调控作用的环状RNA分子,其调控失衡与一系列重大疾病的发生、发展相关。

下列有关非编码RNA的叙述,正确的是()A.嘌呤碱基数和嘧啶碱基数相等B.形成过程需要DNA聚合酶参与C.每个非编码RNA都有一个游离的磷酸基团D.不编码蛋白质可能是因为缺乏起始密码子4.(2022广东深圳模拟)受体蛋白是一类介导细胞信号转导的功能蛋白,能通过信号放大系统触发后续的生理反应。

下列各种识别中需要依赖受体蛋白才能实现的是()A.酶对底物的识别B.靶细胞对激素的识别C.tRNA对氨基酸的识别D.反密码子对密码子的识别5.(2022辽宁一模)表观遗传中生物表型的改变可能是通过DNA甲基化、RNA干扰等多种机制来实现的。

某基因在启动子上存在富含双核苷酸“C—G”的区域,其中的胞嘧啶在发生甲基化后转变成5-甲基胞嘧啶,仍能在DNA复制过程中与鸟嘌呤互补配对,甲基化会抑制基因的表达。

考向三 生物的变异、育种与进化-2023年高考生物二轮复习

考向三 生物的变异、育种与进化-2023年高考生物二轮复习
8.三倍体西瓜不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞,因此,不能形成种子。但并不是绝对一颗种子都没有,原因是____________________________________________。
在进行减数分裂时,有可能形成正常的生殖细胞
9.替代年年制种,获取无子西瓜的方法一是_________________________________________________________________________;方法二是____________________________________________________________________________________________________________________________________。
13.工蜂虽然不能繁殖后代,但它们适于采集花粉的性状在进化上仍是有意义的。因为__________________________________________________________________________。也正是由于工蜂有这些性状,才能使蜂王获得充足的食物来繁殖后代。
决定这些性状(有利变异)的基因存在于蜂王和雄蜂的基因组中,可以遗传给后代
10. 射线照射野生型链孢霉能使其不能在基本培养基上生长,但在基本培养基中加入某种维生素后又能生长,说明______________________________________________________。
ห้องสมุดไป่ตู้ 基因突变可能影响了酶的合成从而影响了某种维生素的合成
5.生物的进化
(1)现代生物进化理论的“两、两、三、三”
(2)隔离、物种形成与进化的关系①生物进化≠物种的形成生物发生进化,并不一定形成新物种,但是新物种的形成要经过生物进化,即生物进化是物种形成的基础。②物种形成与隔离的关系:物种的形成不一定要经过地理隔离,但必须要经过生殖隔离。③协同进化并不只包括生物与生物之间的协同进化,还包括生物与无机环境之间的协同进化。

高考二轮复习生物的变异育种与进化课件(57张)

高考二轮复习生物的变异育种与进化课件(57张)
A. 该突变改变了DNA碱基对内的氢键数 B. 该突变引起了血红蛋白β链结构的改变 C. 在缺氧情况下患者的红细胞易破裂 D. 该病不属于染色体异常遗传病 【命题意图】 本题结合实例考查学生对基因突变原因及结果的理 解。本题属于中等难度题。
内容索引
【名师点睛】 血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG, 说明镰刀型细胞贫血症是由于血红蛋白基因中T—A碱基对被替换成A— T碱基对,替换后氢键数目不变;血红蛋白基因中碱基对的替换造成基 因结构改变,进而导致血红蛋白结构异常;患者的红细胞呈镰刀状,容 易破裂,使人患溶血性贫血;镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病,不 属于染色体异常遗传病。
育种原理
杂合子→花药离体培养→秋水仙素诱导 染色体变异
→筛选
种子、幼苗→秋水仙素诱导→筛选
染色体 变异
转基因操作→筛选
基因重组
内容索引
2. 育种方案的选择 (1) 依据目的选择方案
育种目的
育种方案
集中双亲优良性状
单倍体育种(明显缩短育种年限) 杂交育种(耗时较长,但简便易行)
C. 人工诱变没有改变突变的本质,但却因突变率的提高而实现了定 向变异
D. 经过现代生物技术的改造和人工选择的作用,许多生物变得更适 合人的需要
内容索引
【解析】 转基因技术又叫基因工程,能打破种间生殖隔离障碍, 能定向改造生物体的性状,其原理为基因重组,能产生定向变异,A正 确;体细胞杂交技术能克服远缘杂交不亲和的障碍,将不同物种的体细 胞融合,人为造成的染色体(数目)变异,它突破了自然生殖隔离的限制, B正确;人工诱变的原理为基因突变,有改变突变的本质,能提高突变 率,但基因突变是不定向的,C错误;经过现代生物技术的改造和人工 选择的作用,许多生物变得更适合人的需要,D正确。

二轮复习-变异育种、进化

二轮复习-变异育种、进化

变异、育种和进化1.判断有关生物变异的叙述(1)DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变(2)诱变获得的突变体多数表现出优良性状,其方向由环境决定(3)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置(4)非姐妹染色单体的交换和非同源染色体的自由组合均可导致基因重组,但不是有丝分裂和减数分裂均可产生的变异(5)在有丝分裂和减数分裂过程中,非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异(6)XYY个体的形成及三倍体无子西瓜植株高度不育均与减数分裂中同源染色体的联会行为有关(7)染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加(8)甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验,但只会出现在有丝分裂中(9)三倍体植物不能由受精卵发育而来2.如图是与水稻有关的一些遗传育种途径。

请据图回答下列问题:(1)采用A→B育种过程培育抗某种除草剂的水稻时,若用γ射线照射幼苗,其目的是,检测照射后的组织是否具备抗该除草剂能力的措施是。

若对抗性的遗传基础做进一步探究,可以选用抗性植株与纯合敏感型植株杂交,如果,表明抗性是隐性性状。

F1自交,若F2的性状比为15(敏感)∶1(抗性),则可初步推测该抗性性状由两对基因共同控制(2)在F过程中可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株,也可通过诱导分化成胚状体获得再生植株,其细胞仍具有全能性(3)若要改良缺乏某种抗病性的水稻品种,不宜采用图中F、G(填字母)途径所用的方法(4)若以矮秆易感稻瘟病品种(ddrr)和高秆抗稻瘟病品种(DDRR)水稻为亲本进行杂交,经E过程培育矮秆抗稻瘟病水稻品种,F2矮秆抗稻瘟病类型中,能稳定遗传的占。

若利用上述亲本,尽快选育出矮秆抗稻瘟病纯合水稻品种,则应选用(填字母)途径所用的方法,并用遗传图解和必要的文字表示。

图解提示:3.判断下列关于生物进化的叙述(1)盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果(2)因自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率,所以进化改变的是个体而不是群体(3)基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向(4)在自然条件下,某随机交配种群中等位基因A、a频率的变化只与环境的选择作用有关(5)种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小(6)受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代(7)物种的形成必须经过生殖隔离,因此生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素重点一立足“关键点”区分判断变异类型例1某科研小组在研究某些生物的变异现象过程,绘制如下几种变异的示意图,并对其中某些具体变异类型做了进一步的探究,请思考回答下列问题:(1)图中①表示__________,发生在________________________时期,而图②表示________。

高考生物(江西专用)二轮专题复习配套课件第一篇专题八生物的变异、育种与进化

高考生物(江西专用)二轮专题复习配套课件第一篇专题八生物的变异、育种与进化

原因有两种:一是基因突变的直接结果(控制毛色基因的
显隐性未知,突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基 因中的一个基因);二是隐性基因携带者之间交配的结果 (只涉及亲本常染色体上一对等位基因)。假定这只雄鼠能 正常生长发育,并具有生殖能力,后代可成活。为探究该
鼠毛色异常的原因,用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一
①基因突变——改变基因的质(基因结构改变,成为新基因),
不改变基因的量。 ②基因重组——不改变基因的质,也不改变基因的量,但改变 基因间组合搭配方式即改变基因型 ( 注:转基因技术可改变 基因的量)。
③染色体变异——不改变基因的质,但会改变基因的量或改变
基因的排列顺序。
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
知识主线命题动向 真题引领融会贯通
解析
(1)由题干可知,基因突变为一个亲本一对常染色体上
一对等位基因中的一个基因,单个基因突变即能引起子代性
状的改变,所以该突变为显性突变;由于突变为显性突变, 该个体为杂合子,与毛色正常个体杂交后代正常和异常的比 例是1∶1。(2)假设毛色异常为隐性基因携带者杂交所致,则 该个体的基因型是 aa,毛色正常鼠个体的基因型为 Aa、 AA, 同一窝后代的毛色全正常,或者正常和异常的比例为1∶1。 答案 (1)1∶1 隐 显 只有两个隐性纯合亲本中一个亲本 的一个隐性基因突变为显性基因时,才能得到每窝毛色异常
非等位基因 基因为“ ”。
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
比较 交换对象
易位
交叉互换 同源染色体,等位基因
非同源染色体,非
等位基因
图示
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
(2)关于“缺失”问题 DNA分子上若干“基因”的缺失属于 染色体变异;基因内部 若干“碱基对”的缺失,属于 基因突变 。

2023年高考生物二轮复习 变异、育种和进化

2023年高考生物二轮复习   变异、育种和进化

真题回顾
1.(2021·广东卷)孔雀鱼雄鱼的鱼身具有艳丽的斑点,斑点数量 多的雄鱼有更多机会繁殖后代,但也容易受到天敌的捕食,关于种 群中雄鱼的平均斑点数量,下列推测错误的是 ( )
A.缺少天敌,斑点数量可能会增多 B.引入天敌,斑点数量可能会减少 C.天敌存在与否决定斑点数量相关基因的变异方向 D.自然环境中,斑点数量增减对雄鱼既有利也有弊
①可遗传的变异:基因重组、基因突变和染色体变异。基因 突变和染色体变异统称为突变。
②基因突变的原因 物理、化学和生物因素等诱发突变。 DNA复制偶尔发生错误等原因自发产生。
③细胞的癌变 癌细胞的特点:无限增殖(适宜条件)、形态结构发生显著变
化、细胞膜上的糖蛋白减少。
癌变的原因 外因:致癌因子。内因:原癌基因和抑癌基因发生突变。
(3)单倍体、二倍体和多倍体 单倍体:由配子直接发育而来的个体,不管含几个染色体组,
都叫单倍体。 二倍体或多倍体:由受精卵发育而来的个体,含几个染色体
组就叫几倍体。
(4)人类遗传病
类型
概念
举例
单基因 遗传病
指受一对等位基因控 制的遗传病
多指、并指、软骨发育不全、 白化病、抗维生素D佝偻病、红 绿色盲等
变式训练二
诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种都是传统的
育种技术,转基因技术是20世纪90年代发展起来的新技术。下列
叙述错误的是
()
A.杂交育种和单倍体育种过程中通常都涉及基因重组原理
B.采用上述技术的目的是获得具有所需性状的品种
C.上述技术中,仅多倍体育种会育出与原物种存在生殖隔
离的个体
D.与传统育种比较,转基因的优势是能使物种出现新基因
致癌因子:物理、化学、病毒致癌因子。 原癌基因:调节细胞周期,其表达的蛋白质是细胞正常的生 长和增殖所必需的。 抑癌基因:其表达的蛋白质能抑制细胞生长和增殖。 ④基因突变特点:a.普遍性;b.随机性;c.不定向性;d.低频性;e.多 害少利性。 ⑤注意区分易位与交叉互换。 易位:两条非同源染色体间移接。 交叉互换:两条同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换。

2024届高中生物二轮复习讲义 第一篇 主题二 专题(七) 命题点1 变异及其育种应用

2024届高中生物二轮复习讲义 第一篇 主题二 专题(七) 命题点1 变异及其育种应用

专题(七)变异与进化明考点·析考情考点1.基因突变和基因重组。

2.染色体结构变异和数目变异。

3.生物变异在生产实践中的应用。

4.现代生物进化理论的主要内容。

5.生物进化与生物多样性的形成。

考情1.考查题型:多以选择题呈现。

2.命题趋势:(1)变异常以实例辨析背后原理或以变异为基础考查育种的流程及背后的原理。

(2)进化多侧重基本观点考查及基因频率的计算。

命题点1变异及其育种应用1.突破生物变异的4大问题2.“两看法”界定二倍体、多倍体、单倍体3.界定“三倍体”与“三体”4.几种常考类型产生配子种类及比例5.育种方式及原理辨析(1)诱变育种原理(2)单倍体育种与杂交育种的关系(3)多倍体育种的原理分析6.准确选取育种方案7.细胞癌变的原理和特征8.变异类型的分析推理与实验设计思路(1)显性突变与隐性突变的判断(适于单基因突变)(2)一对基因突变和两对基因突变的判断①两种突变来自一对基因突变(隐性突变)②两种突变来自两对基因突变(隐性突变)(3)基因突变和染色体变异的判断现有一红眼雄果蝇X A Y与一白眼雌果蝇X a X a杂交,子代中出现一只白眼雌果蝇(注:染色体缺失的纯合子致死)。

①观察法:取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片,显微镜下观察染色体结构。

若染色体正常,可能是基因突变引起的;反之可能是染色体缺失引起的。

②杂交法:选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为1∶1,则这只白眼雌果蝇的出现是由于基因突变引起的;若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为2∶1,则这只白眼雌果蝇的出现是染色体缺失造成的。

1.(2023·福建,9)无义突变是指基因中单个碱基替换导致出现终止密码子,肽链合成提前终止。

科研人员成功合成了一种tRNA(sup—tRNA),能帮助A基因第401位碱基发生无义突变的成纤维细胞表达出完整的A蛋白。

该sup—tRNA对其他蛋白的表达影响不大。

过程如图。

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突破杂交育种 的不亲和性
染色体 去细胞壁
不同 克服远源杂 有许多理论
变异 植物体细胞原生质融 交的不亲和 和技术问题
合 组织培养

未解决
DNA结 嫁接、扦插、分根、
构稳定 压条、克隆等
保持亲本的
性及其 复制
优良性状
大家好
9
例2.普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病 (ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同 源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三 组实验:
白眼雄果蝇多于白眼雌果蝇,因为白眼是伴性遗传, 在雄果蝇内只需1个Xw就表现为白眼。
(5)、下列果蝇细胞中不能存在6+XX染色体组成( D )
A、次级精母细胞
B、雌果蝇体细胞
C、次级卵母细胞
D、初级精母细胞
B
b
r
R
v
V
1
23
4
a
6
W
大家好
w5
7
7
8
考点二 几种育种方法 的比较
类型
原理
常用方法 优点
考点三 遗传系谱判断
第一步.先判断显隐性
1.利用典型的系谱图以图判图,一目了然
(无中生有)
隐性遗传病
(有中生无) 显性遗传病
大家好
12
第二步.判断是伴性遗传还是常染色体上的遗传 1.利用典型的系谱图
常隐
常隐或X隐
结论:无中生有, 生女有病为常隐
常显
结论:有中生无, 生女无病为常显
常显或X显
大家好
有利变异少, 需大量处理 供试材料
技术复杂, 需与杂交育 种结合
8
类型 多倍体 育种
基因 工程
植物体 细胞杂 交
无性 繁殖
原理
常用方法
优点
缺点
染色体 常用秋水仙素处理 获得营养物 结实率降低,
组成倍 萌发的种子或幼苗 质含量高的 可育性差
增加
品种
①提取目的基因
技术复杂
基因 ②获得重组DNA分子 重组 ③重组DNA分子导入受 (广义)体检细测胞 和表④达目的基因的
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标志是产生了生殖隔离 。
②若某基因只出现在 X 染色体上,则 种群内某基因总数
基因频率=雌性个体数×2+雄性个体数×100%。
(例3)通 :过某基工因厂型有频男率女计算职工各200名,对他们进行 若调已知查A时A发、现Aa,、女aa 性的频红率绿,色求盲A基(a因)的的基携因频带率者,则 A%为 个=1群A5体人A%中,+红患12×绿者A色5a人%盲;;基a男因%性=的患a频a者%率+1为112人×多。A大a那%?么。 这
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下列关于该实验的说法,不正确的是( B)
A.A组和B组都利用杂交的方法,目的是一致的 B.A组F2中的矮秆抗病植株Ⅰ可以直接用于生产 C.B组育种过程中,必须用到生长素、细胞分裂素、
秋水仙素等物质
D.C组育种过程中,必须用γ射线处理大量的高秆抗 病植株,才有可能获得矮秆抗病植株
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多倍体成因:有丝 分裂或减数第一次 分裂中纺锤体形成 受阻。
自由组合;
单倍体成因:配子
未受精直接发育
外界条件的剧变或 内部因素的作用
所有生物
人为的基因重 组
有性大生家好殖的真核 生物
多倍体:外界条 件剧变或内部因 素的作用
真核生物 4
例1、下图中a表示果蝇细胞染色体及基因组成,b表示该
个体形成配子时某对染色体行为,
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生物进化
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考点一 三种可遗传变异的比较
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基因的分子结构发 生改变,产生新的 基因
细胞分裂间期复制 时碱基对增添、缺 失或替换
基因的重新组合, 产生新的基因型, 使性状重新组合。
染色体结构和数量 发生变化,导致基 因的数目或排列顺 序改变
减数第一次分裂时, 四分体的非姐妹染 色单体交叉互换; 减I后期非同源染色 体上的非等位基因
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结束
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Bb
r
下表中显示的有关基因与性状
R
的关系,请据图表分析回答:
v
V
1 23 4
a
6
W
w5
7
8
(1)、若不发生b行为,则图a果蝇形成的配 子中有3 个隐性基因的染色体组合有__4__ 种,试举一例—(或—1(—、2—3、—、3—6、—、6—8、—)8—或)—(或—1—(、—24—、、—46—、、—68、)8)
有XBXb=15、 XbXb=5、XbY=11、另有 XBXB=180、 XBY=189
15+5×2+11
Xb=2-0--0-×--2-+--2-0大-家0-好--=6%
15
4.
有XBXb=15、 XbXb=5、XbY=11、另有 XBXB=180、 XBY=189
15+5×2+11 Xb=--------------=6%
(2)图b中细胞名称为_初__级__卵__母__细__胞__,该细胞最终形成 的配子的基因型__B_V_或__B_v_或__b_V或bv
(3)该果蝇的表现型为灰_身__长_大_翅家_好_细__眼__红__眼__雌__果__蝇_
5
若只考虑体色和翅,则让该果蝇与基因型相同的异性果 蝇交配,后代表现型比例为:灰身长翅50%、灰身残翅 25 %、黑身长翅25%,请问这二对相对性状的遗传是否 符合基因的自由组合规律?为什么 ?
200×2+200
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例5.将某生物种群分成两组,分别迁移到相差悬殊的 两个区域A和B中,若干年后进行抽样调查。调查结 果显示:A区域中基因型频率分别为SS=80%,Ss= 18%,ss=2%;B区域中基因型频率分别为SS=2% ,Ss=8%,ss=90%。下列基因频率结果错误的是(
)D
A.A地S基因的频率为89% B.A地s基因的频率为11% C.B地S基因的频率为6%
D.B地s基因的频率为89% 94%
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例6、舞蹈症属于常染色体上的隐性遗传病,人群中 每2500人就有一个患者。一对健康的夫妇,生了一个 患此病的女儿,两人离异后,女方又与另一个健康的 男性再婚,这对再婚的夫妇生一个患此病的孩子的概
率约为( C )
A.215
B.510
1
1
C.100
D.625
缺点
杂交 育种
人工诱 变育种
单倍 体育 种
基因 重组
基因 突变
杂交 筛选 自交 使位于不同
再筛选 个体的优良 性状集中于
同一个体上
用物理或化 学方法处理 生物
提高变异频 率,加速育 种进程,大 幅度改良性

染色体 组成倍 减少
花药离体培养成 单倍体,再诱导 染色体倍增
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明显缩短 育种年限
育种时间长
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例 7、(2014·山东,28)果蝇的灰体(E)对黑檀体 (e)为显性。在没有迁入迁出、突变和选择等条 件下,一个由纯合果蝇组成的大种群个体间自 由交配得到F1,F1中灰体果蝇8 400只,黑檀体 果蝇1 600只。F1中e的基因频率为_4_0_%__,Ee 的基因型频率为4_8%_______。亲代群体中灰体果 蝇的百分比为_6_0_%_____。
不符合,因为后代性状分离比不是9:3:3:1,不符合 两对相对性状的自由组合定律应出现的比例。
这二对相对性状在后代中出现重组性
状的原因是: 在减数分裂过程中同源染色体中的
非姐妹染色单体进行了交叉大互家好换。
Bb
r
R
v
V
1 23 4
W
7
6
w5 6
8
(4)、预测果蝇种群中白眼在雌雄类型中的比例大小, 并说明理由 ?
专题六 变异、育种与生物进化
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基因突变
染色体
结构、数目改变
染色体变异
基因重组
杂交育种 诱变育种 比 多倍体育种 较 单倍体育种
基因工程育种 细胞工程育种
育 可遗传 种 的变异
自然选择
人 单基因遗传病 类
的 遗
多基因遗传病
传 染色体遗传病 病
自然选择学说
新物种
现代生物进化论
生物多样性
生物适应性
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考点四 基因频率和生物进化 一、基因频率的计算:
1、定义法: (1)若基因在常染色体上: (2)若基因在X染色体上: 2、通过基因型频率计算: 3、通过遗传平衡公式计算: 遗传平衡的五个条件:
种群足够大;个体之间随机交配;没有突变的发生; 没有新基因的加入;没有自然选择。
二、生物进化
生物进化的实质是种群基因频率的改变;物种形成的
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