2013届(大纲版)高三复习考案教师课件 第2章第2节 直面挫折,挑战命运

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5．坦然“接受” 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与 他的生命完全联系在一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用 残缺的身体，道出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生 命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。他睿智的言辞， 照亮的是我们日益幽暗的内心。 他是个残疾人，他曾几次为此而悲观想要自杀，但当他 终于觉悟到无差别便不成为世界时，他便坦然“接受”了残疾 之躯，“接受”了自己与别人的差别，并努力做一个精神上的 健康人。 史铁生释然面对苦难的彻悟尤其值得欣赏。他说：“苦 难消灭自然也就无可忧悲，但苦难消灭一切也就都灭。”所以， 人是万不可追寻什么绝对的公平、永远的利益以及完全无忧无 虑的所谓“幸福”的。 当一枚命运的毒针将20岁的史铁生的双腿刺瘫后，轮椅 变成了他的“坟墓”一样的制约。一段漫长的“苦熬”之后， 轮椅变成了作家泅渡生命苦难的“诺亚方舟”，作家用他笔下 的文字，完成了人生的新的站立与行走。
【运用示例】 (一)不要轻易说“不” 广东一考生 人生有许许多多的苦难，弱者总是畏惧生命的不幸，委靡颓 废地说：“不，这样的人生不是我想要的。”而生活的强者总是 将苦难锤炼成绚丽的诗行，吟咏着诗句，踏花而行。 大仲马说：“人生是由许多苦难缀成的念珠。”如果说生活 是一首乐曲，那么苦难则是一个铿锵的音符；如果说人生是蓝天， 那么苦难则是一朵漂浮的白云；如果说人生是大海，那么苦难则 是骤然翻起的浪花。苦难可以铸就我们坚强的脊梁，可以充实人 生的分量，无论是谁，都没有理由轻易对苦难说“不”。 鲁迅先生说得好：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血。”古往今来，许许多多的猛士，从不轻易对苦 难说“不”。 面对身体的残疾，张海迪高呼“即使翅膀折断了，心也要飞 翔”；史铁生双腿残疾，参透了“死，是一件不必于急于求成的 事，人，要好好地活着”；面对残酷的迫害，顾城吟咏着“黑夜 给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”；食指处境艰难，却 依然“用美丽的雪花写下——坚信未来”：在苦难面前，他们抬 起了高傲的头颅，不轻易说“不”，他们是真正的勇士。
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3．挑战命运 在《名人传》中，罗曼· 罗兰将贝多芬、米开朗琪罗和托 尔斯泰称为“英雄”，并将贝多芬冠于首席。他说：“在此 英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。”“我 称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟 大的人。”“一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，由痛苦造 成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他 用他的苦难来铸造成欢乐。”罗曼· 罗兰精辟而又准确地概括 出贝多芬人格的崇高和心灵的伟大。最终死亡逼近了伟大的 心灵，贝多芬临终时说自己的生命是“喜剧的终场”。这位 音乐天才为欢乐而生，亦为欢乐而死，他没有向命运屈服， 他说：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。” 他昭示着我们，无论我们的命运有多么悲惨，都不能向命运 屈服，不要抱怨，振作起来，勇敢向命运挑战，改变自己的 命运。“用痛苦换来欢乐”这七个字可以总结他的一生。虽 然贝多芬去世已经几百年了，但他的精神是永恒的，他永远 活在人们的心目中。他的精神化作了一种力量，鼓舞着每一 个人，正如罗曼· 罗兰说的那样：“没有伟大的品格，就没有 伟大的人，就没有伟大的艺术家……”
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(三)危中寻机(片段) 云南一考生 危，是司马迁深陷牢狱，受宫刑之苦。该继续坚持写下 真实的历史，还是屈服于封建皇权放弃？司马迁在危难面前， 毅然选择了坚持，而正是这场危难，给了他对生命的珍惜和 面对权力威胁的勇气。如果没有危，恐怕难以成就“史家之 绝唱，无韵之《离骚》”。 危，是李白虽有昭昭若日月之德才，却遭人诬陷，被流 放边关。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”李白危中 寻机，将流放视为散心的良机，在流放中写下了《蜀道难》 等千古经典。如果没有危，哪有“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”的骨气与不羁？
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(二)寻找生活中的咖啡豆(片段) 云南一考生 的确，生活中有太多值得你去学习、发现并利用的东西。 它们就像是敲门砖，为你打开成功之门。 王勃从生活中感悟出了“老当益壮，宁移白首之心；穷 且益坚，不坠青云之志”的坚定信念； 苏东坡从生活中感悟出了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一 粟”的别样人生； 李白从生活中感悟出了“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”的乐观的人生态度。 古人们早已看到了生活的闪亮之处，他们从中学习、感 悟，为生命赢得宝贵的财富。 当我们身处困境之时，不要气馁、逃避，而是要追寻身 边可用之物，让自己跨出困境，实现人生的价值。 就如那道尔顿、安藤百福与乔利一样，善于发现生活中 的真理，并为自己所用，终得成就自己的事业。
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4．灾患成就伟人 贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰的生涯，几乎都是一种 长期的受难。或是，悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精 神的苦难中折磨，在贫穷与疾病的铁砧上锻炼；或是，他们 目击同胞受着无名的羞辱与劫难，而生活为之戕害，内心为 之碎裂，永远过着苦难的日子。他们固然由于毅力而成为伟 人，也由于灾患而成为伟人。贝多芬在耳聋的痛苦中曾期望 他能支持别的受难者，“但愿不幸的人，看到一个与他同样 不幸的遭难者，不顾自然的阻碍，竭尽所能地成为一个不愧 为人的人，而能借以自慰”。经过了多少年超人的斗争与努 力，克服了无数的苦难，完成了他所谓“向可怜的人类吹嘘 勇气”的大业之后，这位胜利的普罗曼德，回答一个向他提 及上帝的朋友时说道：“噢，人啊，你当自助！”
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6．解开心中的绳结 20岁本应是最狂傲的年纪，无情的上帝却夺去了史铁生健 美的双腿。仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他绝望的心。每天， 轮椅成为家与地坛连接的支点。日出日落，四季交替，他用十 几年的光阴思考，从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路人中， 感悟到生命的真谛，渐渐解开了心中的绳结。 “一沙一世界，一人一乾坤，何必执著于暂时的得与失、 欢快与痛苦！”史铁生如是说。十几岁的他把自己的心厚厚地 包裹起来，用绳索束缚着。三十几岁的他终于解开了心中的绳 结。 7．在灾难中站起来的人不可战胜 孙子膑脚，《兵法》修列。(《报任安书》) 孙膑被庞涓骗到魏国施以膑刑，但他不屈服于命运的魔掌， 而是坚强地斗争。为了生存，他在牢中装疯卖傻，让庞涓放松 警惕。齐国使者把他带回齐国后，他作为齐国军师在马陵之战 中使庞涓中计兵败身死。而孙膑这一在逆境中崛起的英雄从此 扬名天下，并写下了《孙子兵法》泽被后世。
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(五)抓住机遇，成就伟岸(片段) 安徽一考生 人生中会有弯道与挫折，然而正是人生中难以预料的弯道 成就了不平凡的人生。 福楼拜曾对莫泊桑说过：“天才无非是忍耐。”大写的人 又怎能逃脱苦难的磨砺？在困境中抓住机遇，迎接挑战，铸就 人生的不屈与辉煌，何足畏哉？ 大漠千里，黄沙漫漫，驼铃悠悠。你，一个柔韧的奇女子， 王嫱，演绎出让人感伤的出塞的神话。一个江南水乡浸透温婉 气息的女子却要在风沙的裹蚀下把青丝熬成白发，枯萎了红颜。 又有谁可以承受这样的命运，而你，昭君，只是怀一幽怨的琵 琶，留下了夕阳下无语的青冢。你，变坎坷的人生际遇为华夏 史册上为民族和平而牺牲的永世光辉，熠熠生光。 “白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。” 是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“致君尧舜 上，再使风俗淳”？可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州， 造福一方百姓又何尝不好？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟 灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕他，然而，你终是你，改变 人生的轨迹未尝不可？高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉？
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(四)柳暗花明又一村(片段) 吉林一考生 人生的际遇，总是如一棵青藤，不知在何时，在攀缘的 途中，便绽放出可爱的嫩芽。 其实人生就是这样，绝境逢生，谁都能在“山重水复疑 无路”之时，收获“柳暗花明又一村”的惊喜。 “行到水穷处，坐看云起时”，用来形容王维的诗意人 生再合适不过。亦官亦隐，纵情山水，王维在二者中往返， 却在山水中找寻心灵的慰藉。 游尽明月中的清泉，历尽青松下的圆石，享尽这不为我 所役的人生。在山穷水尽之时，随意躺下，却又找到内心另 一座恬静闲适的村庄，浮云升起，飘散。明月照亮了他的心， 也温暖了我们的心灵。 郑愁予说过：“我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是 归人，是个过客。”到处是多么凄凉的光景，可我们若是转 念一想，姑娘心中泛起的腾腾热意就是错不也错得美好吗？
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奥尔珂德说：“心因饱经磨难而愈温厚，眼因多流泪水 而愈清明。”碳在地底下经受了烈火高压的磨炼，成为璀璨夺 目的钻石；种子在土里经受了无边黑暗的侵袭，破土而出，染 绿了千里冰封的世界。一件物品所具有的价值与它所受的苦难 程度是成正比的。 正所谓“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，面对苦 难，面对挫折，面对失败，我们不应该轻易说“不”。我们要 有李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观；要有刘 禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的信念；要有苏轼 “竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生，谁怕”的旷达；要有辛 弃疾“青山遮不住，毕竟东流去”的执著…… 苦难，不是逆水而行的舟，而是鼓帆而行的风。不要轻易 说“不”，苦难其实就是响彻于青春岁月的如同霹雳般的爵士 乐。 让我们举胸中块垒与雷霆碰杯，倾满腔热血与朝阳争辉。 不要轻易说“不”，让苦难充实我们人生的厚度，从而负载起 人生的辉煌。
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[素材点睛]文章写作素材由引言和实例构成，其中弱者 的哀叹，大仲马的名言，鲁迅的见解，张海迪、史铁生、顾 城、食指的引言，奥尔珂德的话，“梅花、宝剑”的警句， 李白、刘禹锡、苏轼、辛弃疾的诗句，构成了文章的主体内 容，体现出写作素材的丰富性，也反映了作者厚实的积累。 文章随处可见的“名人语录、经典名言、哲理诗句”，统一 在“不要轻易说‘不’”的中心下。作者善于引用，使文章 语言优美、经典、富有哲理，极具视觉冲击力。本文文采不 仅体现在大量引用名人警句、经典格言上，而且体现在比喻、 排比、对比等多种修辞手法的娴熟运用上，阅读本文有一种 口颊生香的感觉，让人得到语言美的享受。