最新按季节顺序写景

运用修辞，虚实相生，动静结合。
写景方法
描写景物要有鲜明的感情色彩，充分表达作者的感情。
❖ 晴空万里，云漫不经心地挪动着，为 秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活 泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小 路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒 畅。……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹 的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风， 是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云 在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？
❖ 秋天，大地披上一层_________的外套，清爽极了。 大多数花儿都懒洋洋的，悄悄地溜走了，而黄花风 铃木却开始绽放自己那美丽的______。它们开得可 热闹了，瞧：________________________,可 ________了。
冬天，_______的天空中， 飘着朵朵_____白云。那白云 有的像____________；有的 像____________；有的像_
美丽，挂在葡萄架下；（加动作）又像小猫的眼睛，躲在 叶子下面一眨一眨的，惹得我都流口水了。（＋比喻＋动 作＋感觉）
我们的校园
我们的校园________，是一个_______的地 方。我们的校园一年四季__________。
春天，___________，大地披上了一件 _____________的衣裳。而我们的校园更是 _____________的家园！校门口那棵木棉树， ___________，好像一位___________的将军。 _________的树枝上开着__________________, 又像一个_______的小姑娘。几棵柳树在风中 _____Biblioteka Baidu_____，在_________她那嫩绿的柳丝。 校园里，开得最鲜艳的要数________。你看， 有______的，有______的，有____的，还有 _____的……_______,____极了。
写景方法
恰当联想，运用多种修辞手法，使读者身临其境。
拟人法
亮晶晶的叶片上缀着点点露珠， 玲珑透明。微风轻送，露珠儿串串地 滚动着，嬉笑着，推推攘攘，拥拥挤 挤，好不热闹！
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞， 白的像雪。花里带着甜味，闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散在草丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
嫩嫩的、绿绿的 。
教你一魔法
❖ 葡萄 ❖ 一串串葡萄。（加数量词） ❖ 一串串绿色的葡萄。（加颜色） ❖ 一串串绿色的指头尖大小的葡萄。（加大小） ❖ 一串串绿色的指头尖大小的葡萄，晶莹透亮。（质地） ❖ 一串串绿色的指头尖大小的葡萄，晶莹透亮，像珍珠一样
美丽。（加比喻） ❖ 一串串绿色的指头尖大小的葡萄，晶莹透亮，像珍珠一样
❖ 夏天，_______，整个大地几乎都沉浸在绿色 之中。我们校园成了________的海洋。绿草如茵 的_______。足球场上的绿草，是那样________， 那样________，使得_______的校园更加绿了几 分。但夏天的校园不只是绿，你看，大花紫薇开 得多么_____________。那鲜艳的淡紫色是那么 ________,那么________,让夏天的校园充满了 _____________________。
❖ 在描写景物时，如何表现轻松愉快的人物心情？
写景方法
写时还要注意不能像列清单一样地把所有景物都写下来， 要抓住特点，有重点地写。
春天到了，原野上各种花儿竞相开放， 有火红的杜鹃、淡紫的牵牛、会飞的蒲公 英……
注意遣词造句
1、小草从土里长出来。 2、 嫩嫩的的小草从土里长出来。 3、小草 偷偷地从土里 钻 出来，
————————……真是千 姿百态，变幻莫测。
我们的校园，一个结季尾呼节应有开一头， 个季节的_________你。发现了没？
❖写作要求：
1、按照时间顺序描写一处景物。
2、运用一定的修辞手法，如：比喻、拟 人、排比、对比、夸张等。
3、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼 应。