小学道德与法治_3.《学校周围探秘》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版品德与社会三年级年级下册《校外探路 》教案与教学反思
人教版品德与社会三年级年级下册〔校外探路〕教案与教学反思教学目标感情、态度与价值观：从实际生活中获得认路的相关体验。
能力：正确识别方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。
知识：观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级的学生年龄还比较小，平常对周围环境不会特别关注，简单迷路，但他们已有能力单独从家里步行到学校上学。
从学生的社会环境与生活根底来看，农村学生的生活环境相对单纯，他们已累积肯定的单独外出认路的经验，这是他们良好的生活根底，但在平常生活中需要他们区分方向和利用路线图的时候很少。
通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们觉察，农村三年级学生实地区分方向的能力比较差，动手记录的能力也较弱，画路线图有肯定的难度。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。
教学难点是让学生学会正确识别方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。
要想突破重难点，教师教学中可从学生相对熟悉的学校周边环境入手，组织学生到校外探路，在探路时学习识别方向，并做好记录，为画路线图做打算，进而了解路线图在生活中的作用。
教学重点观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。
教学难点正确识别方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。
教学打算教师打算：相关课件。
学生打算：搜集学校周围标志性建筑的图片，打算色彩笔。
课时安排1课时。
完成话题“该怎样认路〞“学画路线图〞的教材内容。
教学过程活动一到学校周边看看1．播放动画：校园周边图]引导学生结合情境交流研讨：你每天到学校上课，对沿途的情况是不是清楚？给大家介绍介绍。
2．学生进行校外探路：〔1〕确定方向。
让学生以学校大门为中心，确定东、西、南、北四个方向。
〔板书：确定方向〕〔2〕分组。
让学生依据自己的意愿分成东、西、南、北四个小组。
〔3〕交待本卷须知。
在校外探路时要注意平安，留心观察，相互合作，还要做好文字记录。
《探索周边》教学设计
《探索周边》教学设计课程名称：《探索周边》课程等级：小学一年级课程目标：1.帮助学生了解周边环境，并培养对周围事物的观察能力。
2.帮助学生培养团队合作意识，并学会以不同的方式与他人合作。
3.培养学生的自信心，提高他们在探索和发现方面的能力。
4.引导学生学会使用平面图和指南针等工具。
教学准备：1.平面图和指南针。
2.学生的手绘地图，用于标记周边环境。
教学过程：第一课：了解周边环境1.教师向学生介绍“探索周边”课程的目标和重要性。
2.教师让学生观察周围的环境，并鼓励他们用简单的语言描述他们所看到的。
3.教师引导学生观察周围的重要地点，例如学校、公园、超市等，并让学生描述这些地点的特点。
4.学生分组合作，利用课堂时间去调查周边附近的环境，包括山、河、公路等，并记录下他们的观察结果。
第二课：制作手绘地图1.教师向学生展示一张简单的手绘地图，并解释地图上各个符号的含义。
2.教师引导学生用纸和铅笔绘制手绘地图，将周边环境标记在地图上。
3.学生分组合作，利用课堂时间制作自己的手绘地图，并把地图展示给其他组员。
第三课：使用指南针和平面图1.教师给学生讲解指南针的使用方法，并让他们在课堂上实践。
2.教师给学生展示一张平面图，并解释地图上的比例尺和方向图示。
3.学生分组合作，使用指南针和平面图在校园内探索指定的地点，并在地图上标记出这些地点。
第四课：探索周边1.学生分组合作，利用之前制作的手绘地图，用指南针和平面图的知识去探索校园周围的环境。
2.教师在校园周边放置一些隐藏的标志或任务，学生通过探索周边环境来寻找这些标志或完成任务。
3.学生根据他们的探索结果，将地图更新，标记出他们在校园周边发现的新地点。
评估方式：1.教师观察学生在课堂上的观察能力、团队合作能力、自信心以及使用指南针和平面图的能力。
2.学生每次探索周边后，向教师汇报他们发现的新地点，并解释他们在地图上的标记和更新。
扩展活动：1.学生可以带家长一同参与周边环境的探索。
未来版道德与法治一年级上册第2课《校园探秘》教学设计
未来版道德与法治一年级上册第2课《校园探秘》教学设计一. 教材分析《未来版道德与法治一年级上册》第2课《校园探秘》的内容主要围绕校园生活展开，通过一系列与学生生活密切相关的实例，让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，培养学生的道德素养和法律意识。
本节课的内容涉及校园内的各种场所和活动，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及在这些场所中应遵守的规则和法律法规。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园环境和学校规则尚不熟悉，因此他们对本节课的内容具有强烈的好奇心和求知欲。
学生的思维方式以具体形象思维为主，对于直观、生动的实例更容易产生兴趣。
同时，一年级的学生具有较强的模仿能力和记忆力，易于接受新的知识和规范。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境，如教室、图书馆、食堂、操场等。
2.让学生掌握在校园内应遵守的基本规则和法律法规。
3.培养学生的道德素养和法律意识，使学生具备良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟悉校园内的各种场所和活动，以及在这些场所中应遵守的规则和法律法规。
2.教学难点：培养学生将这些规则和法律法规内化为自己的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园情境，让学生在实际环境中感受和理解道德规范和法律法规。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.模仿教学法：通过模仿优秀行为榜样，让学生在实际行动中培养良好的道德素养和法律意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备与校园场景相关的道具，如教室、图书馆、食堂、操场等模型。
3.教学材料：准备与本节课内容相关的法律法规资料，以便学生进行学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入校园场景，激发学生的学习兴趣，引导学生关注校园生活中的规则和法律法规。
2.呈现（10分钟）呈现校园内的各种场所和活动，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及在这些场所中应遵守的规则和法律法规。
未来版道德与法治一年级上册第2课《校园探秘》说课稿
未来版道德与法治一年级上册第2课《校园探秘》说课稿一. 教材分析《校园探秘》是未来版道德与法治一年级上册第2课的一节重要内容。
本节课的主要目的是让学生了解校园的基本环境，培养学生对校园的热爱之情，使学生能够自觉遵守学校的规定，养成良好的行为习惯。
教材内容主要包括对校园各个场所的介绍，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及学生在这些场所应遵守的基本规则。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解校园生活，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二. 学情分析面对一年级新生，他们对校园充满了好奇和新鲜感。
在这个阶段，他们的学习积极性较高，易于接受新知识。
但同时，他们对于校园规则和行为准则还不够了解，需要通过本节课的学习来进行引导和培养。
此外，学生们的认知水平和生活经验有限，因此在教学过程中需要注重直观演示和实际操作，以提高学生的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识校园的基本场所，了解各场所的功能和规则，提高学生对校园环境的认识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守学校规定，养成良好的行为习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对校园的热爱之情，使他们能够更好地适应校园生活，成为遵守纪律、有道德品质的学生。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识校园的基本场所，了解各场所的功能和规则。
2.教学难点：培养学生自觉遵守学校规定，养成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、实地参观等直观演示手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示校园图片，引导学生回忆校园生活，激发学生对校园的热爱之情。
2.课堂讲解：教师讲解校园各场所的功能和规则，学生观看相关视频，增强对校园环境的认识。
3.分组讨论：学生分组讨论校园规则的重要性，分享彼此的经验和看法。
上教版一年级品德与社会上册《校园探秘》教案
上教版一年级品德与社会上册《校园探秘》教案上教版一年级品德与社会上册《校园探秘》教案校园“探秘”（一）教学目标：1．通过在校园里的参观、考察活动，使学生了解校园一般设施的构成与分布，以及这些设施的功能，并知道爱护它们。
2．使学生了解学校大致的人员构成和他们的主要工作，知道学校离不开很多人的辛勤工作和劳动，学生应该尊重这些劳动者。
教学过程：一．导入今天，老师要带领大家去参观自己的学校，看一看学校里的环境怎样，有哪些教学设施，有哪些专用教室。
它们分别有哪些用处？二．揭示课题：《校园“探秘”》三．参观校园四．讨论参观校园后的结果1．通过参观，你看到学校里有哪些专用教室？2．有哪些教学设施？3．它们分别有哪些用处？五．小组讨论：通过参观，你看到了许多漂亮的教室，教室里有很好的教学设施，那我们平时应该怎样来使用它，又应该怎样来爱护它？板书：尊重别人的劳动爱护公物校园“探秘”（二）教学目标：1．通过与学生一起制作学校的平面图或学校模型，让学生进一步理清自己学校的人员、设施的构成和分布。
2．让学生学会用地图或其他方式整理和表达自己的'发现，并发展认识事物的空间感和方位感，以及简单的认图和制图能力。
教学过程：一．导入1．老师出示学校平面图，教会学生怎样看平面图。
2．说说图中所标出的是什么设施？二．说说学校里还有哪些设施？三．添画把老师出示的学校平面图中还没画出的设施，请同学添画上去。
注意；不苛生画得像不像，只要画出意思就行。
可以用标志性的东西来表示某个设施名称。
四．讨论：到实验室、阅览室、教师办公室分别要注意哪些？板书：实验室——遵守规则，注意安全阅览室——安静，不大声喧哗教师办公室——先敲门，再说“报告”。
师述：有些地方不能随意出入，如实验储藏室、食堂、宿舍。
五．布置作业：回家后，可以用橡皮泥制作“我们的校园”。
到周边去看看小学品德教案
到周边去看看——小学品德教案一、教学目标1. 让学生了解自己生活的周边环境，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱生活、关爱环境的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 周边环境的特点2. 环境保护的方法3. 关爱环境的实际行动三、教学重点1. 让学生了解周边环境的特点，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱生活、关爱环境的情感。
四、教学难点1. 如何让学生真正意识到保护环境的重要性，并付诸实践。
2. 培养学生团队协作，共同完成环境保护任务。
五、教学方法1. 观察法：让学生观察周边环境，发现环境问题。
2. 讨论法：分组讨论环境保护的方法和实际行动。
3. 实践法：引导学生参与环境保护实践活动。
教案一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾所学过的品德知识，引导学生关注周边环境。
2. 提问：你们知道我们生活的周边环境有哪些特点吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解周边环境的特点，如自然景观、人文景观、公共设施等。
2. 引导学生思考：如何保护我们的周边环境？三、分组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组讨论环境保护的方法和实际行动。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动（15分钟）1. 教师布置环境保护任务，如清理周边环境的垃圾、保护绿化等。
2. 学生分组行动，共同完成任务。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，巩固知识点。
2. 提问：你们通过这次课程，有什么收获和感悟？3. 学生分享收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其对环境保护的认识和行动力。
2. 课后收集学生对周边环境的改善建议，评估其思考和实践能力。
3. 综合评价学生在课程中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学内容1. 周边环境的文化特色2. 传承和弘扬优秀文化的重要性3. 作为小学生如何传承和弘扬优秀文化七、教学重点1. 让学生了解周边环境的文化特色。
【人教版】小学道德与法治三年级下册《4.2校外探路》word教案(2)
校外探路教课目的：1、察看、熟习学校周边环境，从实质生活中获取有关体验。
2、正确辩认方向，认识路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。
活动准备：1、师生采集学校四周标记性建筑或景观的照片、图片。
2、学生准备彩色笔。
第一课时活动过程：一、让我来考考你1、老师出示采集的学校邻近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。
2、学生相互考考对方。
二、“探路特别小队”内行动1、激趣，引出“探路特别小队”2、小组议论，确立“探路特别小队”行动的方向及任务3、全班沟通，完美小组方案，师相应指导或提出建议，4、“探路特别小队”出发(带上纸、笔)延长活动：各小组可依据实质状况，利用课作时间持续进行活动。
第二课时活动过程：一、各小组整理“探路特别小队”活动资料二、沟通、报告1、各小组报告“探路”过程，并展现活动过程各样形式的记录资料或其余有关资料。
2、小组自评、互评“探路”行动，并导入下一活动。
三、认识“路线图”1、学生自己读教材P62-63的路线图，说一说，读懂了什么，还有什么疑问。
2、合作学习，议论并试着解答“读路线图”碰到的疑问。
3、试一试、画一画自己“探路”路线图。
4、相互看一看、评一评，并议论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在教科书上。
延长：让学生回家把自己“探路”的路线图画得更清楚。
第三课时(能够把下课时间连在一同 )准备：每个学生先画一张从学校到自己家的路线路(或其余大家熟习的地址)一、看一看、猜一猜、评一评、改一改1、将每一个人画的路线图放在一同，而后任意抽取几张图，展现给大家看。
2、猜一猜：这是什么地方？你是怎么知道的？3、评一评：依照上节课总结的路线图的画法评一评。
4、改一改：提出改正建议，或许登台改一改。
二、“探路小队”内行动——看图寻路1、学生自发组合成小组，抽取一张路线图，并与图的“小作者”交流建议。
2、“探路小队”制定看图寻路方案。
3、“探路小队”看图寻路活动出发 (各小组带着路线图从学校出发 )。
一年级上品德与社会教案-校园“探秘”_科教版
一年级上品德与社会教案-校园“探秘”_科教版1.初步了解校园的一样设施的构成、分布及其功能，激发热爱校园的情感，从而自觉地去爱护它们。
2.大致了解学校工作人员的构成和他们的要紧工作，感受工作人员的辛劳，激发尊重这些劳动者的情感。
教学重点：[来源:ZXXK]分组“探秘”学校，进一步熟悉校园。
[来源:]教学难点：[来源:]感受工作人员的辛劳，激起尊重劳动者、热爱学校的情感；进一步促进交往能力的提高。
教学方法与策略：运用小组活动形式，组织学生主动“探秘”，从而有所发觉、体验。
教学预备：带领全班学生全面、初步地参观校园。
教学过程设计：一、分组“探秘”校园1.布置任务，提出要求大伙儿已参观过整个学校，今天让我们再分成小组去学校的一个或几个地点，好好地“探秘”，看谁的发觉最多。
2.我们能够如何“探秘”呢？（认真看，大胆问，动脑想）[来源:]3.“探秘”的时候，我们还要注意什么呢？（有礼貌，守纪律，注意安全）二、学生自主“探秘”学生自由结合组成“探秘”小组，先商讨“探秘”的内容，然后进行有目的性的“探秘”活动。
[来源:Zxxk]三、交流“探秘”发觉（一）对校园设施的“探秘”[来源:ZXXK]1.你们到了哪些地点？看到了什么？有哪些发觉？[来源:学.科.网Z.X. X.K]2.进入这些场所，你们注意了什么？（二）对校园工作人员的“探秘”[来源:学.科.网Z.X.X.K]1.在“探秘”时，你们看到了哪些人？他们在做什么？2.你是如何对待他们的？（三）其它收成你在“探秘”活动中还有什么方法、感受？（让学生畅谈其他各种收成）[来源:Z§xx§k][来源:ZXXK]。
三年级下品德与社会教学反思校外探路人
三年级下品德与社会教学反思校外探路人《校外探路》是人教版三年级《品行与社会》中第四单位的第二课。
传授目标一是正确辨认偏向，明白路线图的作用。
二是能看懂简略的路线图，学会认路。
三是议决查看能用简略的图形画出学校周边的路线图。
最主要的是能够让学生将理论关联实际。
我在上完这一课后感觉自己还是有很多的不足。
为了让学生能够正确辩认偏向，明白路线图的作用，从实际生活中能获得相关体验，在学习本课前，我们师生互助收集了一些学校周围标志性建筑的照片、图片。
并在讲堂上出示这些照片图片，让学生猜猜是什么地方，相互考考对方。
之后分组组成“校外探路小队”，首先讨论从自己家到学校的“探路”历程，然后再试着画一画，在画图的同时讨论路线图的作用和画的要领，并将讨论的终于写在书上。
之后可以将小组成员里每个别画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大众看。
猜一猜这是什么地方？你是怎么知道的？还要依据上节课总结的路线图的画法评一评这些图是否画得准确，最后再发起修改意见，上台改一改。
这节课的活动部署极地面变动了学生的学习积极性，大众对自己每天上学的路线都习以为常，可要把它们跃然纸上却不那么简略。
设计传授时我思虑了这个标题，所以我将校外探路活动分组举行，首先明确观察活动的要求，采取课内外连合的形式，发动其他西席及学生家长到场，注意校外活动的安定。
在学习活动中，要充分发扬民主，学生自己讨论得出的观察活动要求，执行会更自觉；自己读懂了路线图，总结出画图的要领，印象会更深刻；自己选择熟悉而感兴趣的路线，绘图会更用心。
希望议决本课的学习，启发学生感受到我们学习的知识就在生活中，要用自己的眼睛去查看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方法去研究社会。
但在传授历程中由于学生安定标题，并没有按我预先设计的举行，传授效果并不理想。
传授评比虽然完成了，但是留给我的思索却才刚刚开始，以前在听别人的课时总会有一些自己的感受，可我自己真的上了一节这样性质的课后才觉得真是看花简略绣花难啊，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
小学综合实践探秘校园环境教案活动
小学综合实践探秘校园环境教案活动校园环境是孩子们成长的重要场所，对于小学生来说，一个良好的校园环境可以提供安全、健康、富有创造力的学习空间。
因此，开展小学综合实践探秘校园环境教案活动对于培养学生的环境意识和实践能力非常重要。
本文将详细介绍小学综合实践探秘校园环境的教案活动，帮助教师有效地开展这一活动。
第一部分：教案活动背景和目标1.活动背景随着社会的发展和物质条件的改善，人们对环境需求的关注也日益增加。
小学生正处于成长的关键阶段，教育他们养成良好的环境意识和习惯至关重要。
通过综合实践探秘校园环境的教案活动，可以增强学生对校园环境的认识，培养他们的环境保护意识和实践能力。
2.活动目标a.培养学生对于校园环境的关注和认识，了解环境的重要性。
b.提高学生的环境保护意识和责任感，养成良好的环境习惯。
c.增强学生的实践能力和团队合作精神，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
d.激发学生的创造力和想象力，培养他们的环境思考能力。
第二部分：教学活动设计1. 探索校园环境a.组织学生进行校园环境的实地调研活动，观察和了解校园的各个方面：植物、空气、水源、垃圾处理等。
b.引导学生观察并记录自己对校园环境的感受和改进的建议。
c.组织学生形成团队，共同制定解决方案，改善校园环境，如植树活动、垃圾分类等。
2. 进行环境保护主题班会a.组织学生进行主题班会，学习环境保护的基本知识，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。
b.邀请相关专家或社区工作人员进行讲座，增加学生对环境保护问题的认识。
c.鼓励学生在班会上分享自己在保护环境方面的实践经验，并与其他学生交流分享。
3. 进行环境保护主题比赛活动a.组织学生进行环境保护相关的创意比赛，如环保绘画、环保手工制作等。
b.为获奖学生颁发环保小纪念品，鼓励他们在环保方面继续努力并影响他人。
c.在比赛活动中强调团队合作和积极参与的重要性，培养学生的合作精神和竞争意识。
4. 进行环境保护实践活动a.组织学生参与实际的环境保护实践活动，如校园清扫、垃圾回收、植树造林等。
【人教版】小学道德与法治三年级下册《4.2校外探路》word教案
（人教新课标）三年级道德与社会下册教课设计第四单元寻路和行路第二课校外探路一、教课目的1、察看、熟习学校周边环境，帮助学生从实质生活中获取有关体验。
2、正确辨识方向，认识路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。
二、教课资源及资料1、实物投影仪、展现平台。
2、学生采集学校四周标记性建筑的图片，准备彩色笔。
三、教课活动2课时活动一（1课时）学习指导和检查活动一）启迪学生校外探路的兴趣同学们，你们每日上学、下学，来回于学校和家庭之间，对学校周边的情况是否是很熟习呢？同学们相互考一考。
（例：离学校近来的百货商铺在哪里？）我们要做生活中的居心人，就到学校周边探探路吧！二）学生议论拟订检查要求1）小组行动，在校门前正确辨识方向，再从不一样的方向出发，最后回到学校。
2）活动中要注意安全。
3）留意察看，合作学习，做好文字记录，可用照相机拍摄学校周边标记性建筑，也可在课外从报刊、杂志、广告宣传画、网络上采集有关图片。
三）学生疏组到校外探路四）分组小结、整理检查活动状况活动二（1课时）讲堂报告活动一）各小组报告校外探路的状况1、引入：上节课同学们分组展开了校外探路的活动，相信你们在活动中一定有许多的收获和体验，这节课就先请各组同学报告探路的状况。
2、报告时注意几点：1）求情楚探路的方向，沿路经过些什么地方；2）展现学校周边标记性建筑的图片协助报告；3）其余同学踊跃增补。
3、各小组报告。
4、小结：采纳自评、互评的形式，对踊跃参加达成检查和报告活动的同学作激励性评论。
二）学惯用简单图形画学校周边的路线图1、读读教材中的路线图，有不懂的地方可与老师和同学议论，再思虑如何画路线图。
1）出示教材中的路线图。
（有一所学校的同学也展开了校外探路的活动，他们还画了一张路线图。
（出示）（2）学生自己读图，议论画路线图有什么作用，自己读懂了什么，不懂的提出来。
（在向他人介绍路线时，画一张路线图会更清楚，更理解。
画路线图要注明方向，用简单的图形表示标记性建筑，也可标上路线的箭头。
小学品德与社会山人版三年级上册第二单元3.学校周围探秘-制定探秘计划----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版三年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元可爱的学校3.学校周围探秘第一课时：制定探索计划【教学目标】1．在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。
2．学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。
3．进一步培养学生收集信息的能力。
4．知道爱护公共设施人人有责【教学重难点】如何制定科学合理的探索计划，在探索过程中深刻体会【教学准备】《十六岁花季》的主题曲录音带。
【教学过程】（1）创设情最，激情导人导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧！——引出本节课学习主题并板书:学校周围探秘（2）指导制定计划导语:学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？引出第一个活动主题:制定探秘计划1、小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备，列出计划，组成活动小组等。
2·教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容:A.确定一个探秘目标。
B. 确定探秘路线.C. 探秘小组人员分工.D. 所带的物品、工具等。
E. 探秘所用的时间。
F. 探秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。
4、合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
（3）交流与展示1.小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完番，形成最佳方案。
2.展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
【安排课下探秘活动】同学们，你们制定了探索的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。
请你在自己调查的过程中把新的发现用最喜欢的方式记录下来（教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。
小学品德与社会山人版三年级上册第二单元3.学校周围探秘-探秘调查报告会----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版三年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元可爱的学校3.学校周围探秘——探秘调查报告会【教学目标】情感态度价值观在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质，培养学生的环保意识和爱护公共设施的品质。
过程与方法1.组织学生分组进行汇报，并针对一些不良现象进行探讨。
2.指导绘制学生周围平面图。
知识1.正确观察学校周围环境，从实际生活中获得相关体验。
2.正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周围平面图。
3.懂得利用学校周围的相关设施为自己的学习和生活服务，同时也懂得这些设施哪些可以利用，那些需要抵制。
【教学重点】通过实地观察了解学校周围的环境，并绘制学校周围平面图。
【教学难点】知道学习澳洲的环境问题有哪些，能够运用简单的图形绘制出学校周围平面图。
【学情分析】虽然学生已有了绘制学校平面图的基础，却并不意味着绘制学校周围平面图就会轻松。
学校周边的各类建筑和设施，无论是在数量上还是在形式上，逗比学校要繁杂得多，教师可以以教材提供的两幅图为例，指导学生理清顺序、学会取舍，先画道路，再画道路两边的建筑、设施等。
【教学活动及时间安排】2课时【教具准备】拍摄学校周围的标志性建筑和景观，以及一些不为人所注意的小设施。
【教学过程】一、创设情景、导入新题导语：同学们，老师猜想啊，你们的课外探秘调查活动做的非常好，有了不少的收获和新发现。
那么，今天就把你们用心观察，用眼睛发现的成果，展现出来吧（进入第五个活动主题：探秘调查报告会）！梳理资料：同学们把手机的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代表做汇报。
交流与展示交流活动方法：导语：材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同学们的创造能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。
你们在小组调查中采用了什么样的调查方法？这些方法在实际调查活动中遇到了哪些困难？交流活动内容：导语：在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。
《校园探密》教学反思
《校园探密》教学反思
《校园探密》教学反思
（1）原因分析
一年级的小学生对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。
从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。
通过本课的学习，不光使学生了解学校的`基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。
（2）措施分析
措施一、利用“探密小分队”的形式，进行校园的参观活动。
它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对校园进行观察。
措施二、利用动手画图的活动，让学生充分展现自己的才华和优点，发挥其创造力和想象力，激发学生学习的兴趣。
（3）效果分析
通过对学生上课的成果分析（他们画的图。
）了解学生的学习情况，从而分析学生掌握知识的效果。
从结果看出，大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。
2017秋未来版道德与法治一年级上册第2课《校园探秘》word教案.docx
《校园探秘》教学设计教学时间：教学目标：1．通过在校园里的参观、考察活动，使学生了解校园一般设施的构成与分布，以及这些设施的功能，并知道爱护它们。
2．使学生了解学校大致的人员构成和他们的主要工作，知道学校离不开很多人的辛勤工作和劳动，学生应该尊重这些劳动者。
教学重点：分组“探秘”学校，进一步熟悉校园。
教学难点：感受工作人员的辛劳，激起尊重劳动者、热爱学校的情感；进一步促进交往能力的提高。
教学方法与策略：运用小组活动形式，组织学生主动“探秘”，从而有所发现、体验。
教学准备：带领全班学生全面、初步地参观校园。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一．导入今天，老师要带领大家去参观自己的学校，看一看学校里的环境怎样，有哪些教学设施，有哪些专用教室。
它们分别有哪些用处？二．揭示课题：《校园“探秘”》三．参观校园四．讨论参观校园后的结果1．通过参观，你看到学校里有哪些专用教室？2．有哪些教学设施？3．它们分别有哪些用处？五．小组讨论：通过参观，你看到了许多漂亮的教室，教室里有很好的教学设施，那我们平时应该怎样来使用它，又应该怎样来爱护它？板书：尊重别人的劳动爱护公物第二课时一．导入1．老师出示学校平面图，教会学生怎样看平面图。
2．说说图中所标出的是什么设施？二．说说学校里还有哪些设施？三．添画把老师出示的学校平面图中还没画出的设施，请同学添画上去。
注意；不苛求学生画得像不像，只要画[内容来于斐-斐_课-件_园]出意思就行。
可以用标志性的东西来表示某个设施名称。
四．讨论：到实验室、阅览室、教师办公室分别要注意哪些？板书：实验室——遵守规则，注意安全阅览室——安静，不大声喧哗教师办公室——先敲门，再说“报告”。
师述：有些地方不能随意出入，如实验储藏室、食堂、宿舍。
五．布置作业：回家后，可以用橡皮泥制作“我们的校园”。
品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。
2、睡吧，合上双眼，世界就与我无关。
教师资格小学道德与法治《校园探秘》教案
教师资格小学道德与法治《校园探秘》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学校周围探秘》教学设计
活动主题:
学校周围探秘。
活动目标：
1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲。
2、学习有计划的安排活动，掌握科学的研究方法。
3、进一步培养学生收集信息的能力。
4、培养学生简单的绘画能力，学习画平面图和线路图。
5、知道保护环境、注意交通安全。
活动时间：
1课时
活动准备:
《十六岁花季》的主题曲。
活动过程：
一、创设情景，热情导人
导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不太了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧(板书：学校周围探秘)。
二、活动一：制定探秘计划
导语:学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？
（引出第一个活动主题：制定探秘计划）
1、小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准乱列出计划，组成活动小组等。
2、教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容：
（1）确定一个探秘目标。
（2）确定探秘路线。
（3）探秘小组人员分工。
（4）所带的物品、T具等。
（5）探秘所用的时间。
（6）探秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。
4、合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
三、活动二：绘制学校周围平面图
1、了解平面图知识，探究画平面图的方法
2、小组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
3、教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。
四、活动三：探讨探秘过程中的发现
1、在本次探秘调查活动申，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感悟是什么?
2、小组交流感受，共同关注环保问题、交通安全问题。
小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现
得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。
五、活动评价
1、自我评价：在本次活动中，评价一下你面对困难的态度，处理问题的方法，与人交流的技巧，与人合作的能力如何。
引导学生说出自已在遇到困难时是如何克服的?在活动中与自己小组成员是怎样合作完成任务的。
2、共同评价：
（1）根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评，哪一个小组的表现最优秀?哪一个小组的活动最富有创新精神?
（2）民主评议出最优秀的小组。
板书设计：
《学校周围探秘》
探秘计划
学校平面图
讨论发现
《学校周围探秘》学情分析
本节课讲授的是三年级品社上册的第二单元第三课，学生在前段时间的学习中，已经了解了学校，再次带领学生去探索外面的世界，可以更好的开拓学生的视野。
三年级的学生在现实生活中，已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
教学前，教师对学生的生活环境、家庭背景有所了解，
并通过观察、聊天等调查学生已有的生活经验，根据学生现实生活中存在的问题和需要，创设真实的生活情境，提供多样化的生活体验和社会实践的机会。
在教学过程中，教师要调动学生的生活经验，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。
《学校周围探秘》效果分析
听歌曲，引入新课部分：讲课前的一首歌，可以让学生的心情放松下来，充分调动学生的积极性，促进学生思维的放飞，对接下来的授课打下良好的基础。
做活动，学习新知部分：通过小组间的活动、同桌的交流，让学生更加快乐的投入这节课的学习中去。
通过小组讨论研究，确立探秘目标，并以条目的形式列出探秘的目标。
这样学生在有明确目标的情况下，可以把事情做得更好。
制定探秘计划这一活动可以帮助学生养成做事有计划的好习惯。
活动二绘制学校周围平面图，，在同学们各抒己见、谈自己的想法的前提下，让学生用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图，配让学生进行形象思维和对空间的把握能力。
活动三在观察中发现的问题，则可以让学生根据学校周围环境的实际情况，体会环境保护、爱护环境、注意交通安全等问题，培养学生的环保意识和热爱家园的情感。
《学校周围探秘》教材分析
本册教材分为三个单元，共十一课，本课是第二单元的第三课。
教材的编写以课程标准为依据，准确、完整地反映了课程标准的理念和要求。
该册教材体现了综合课程的特点，整合各相关学科的知识内
容，并通过设置若干学习主题，展现不同的学习视角和问题视角。
教材在选题上充分考虑了学生的学习兴趣、生活经验、心理需求和实际生活需要，凸显学习内容的思想性和科学性。
教材内容与呈现方式，有利于学生采用体验、探究和交流讨论等多种方式主动参与、自主学习，为学生的尝试、体验和实践活动留有空间。
《学校周围探秘》测评练习
1．探秘计划应内容有哪些？
2. 在今天的具体调查中，你发现了什么？得出了什么结论呢？
《学校周围探秘》课后反思
本次课的教学目标，希望在活动中，使学生形成积极地、乐于探究的求知欲望；让学生学习有计划地安排活动，掌握科学的探究方法；进一步培养学生收集信息的能力；培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。
画平面图的活动和思考发现的活动略讲的，制定计划的活动详讲，发现学生在画平面图的时候，碰到一些困难，这需要在之后的教学中，先给学生详细讲解如何画平面图。
今后的教学中，要加强对学生的了解，只有深入的了解学生，才能更好的进行课堂教学。
《学校周围探秘》课标分析
新课标强调要求在活动中，使学生形成积极地、乐于探究的求知欲望。
能看懂学校和学校周边的平面图，能利用简单的图形画出学
校平面图以及上学路线图。
珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。
体会同学之间真诚相待、互相帮助的有爱之情，学会和同学平等相处，知道同学之间要互相尊重，友好交往。
知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。