隔窗看雀

课题《隔窗看雀》课型新授课课时安排一课时总第 1 课时授课日期

教学三维目标知识与技

能

1、学会十个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”

的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。

4、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的

精妙。

过程与方

法

通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精

妙。

情感与态

度

通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生

活的平凡、忙碌与快乐。

教学重点通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐。

教学难点

理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热

爱。：

教学过程动态修改

一、导入：

1、今天，我们一起来学习一篇课文。（板书课题，提示“雀”的写法。齐

读课题）

2、雀在字典中的意思是短尾巴鸟。昨天我们读了课文，知道在这篇课文

中，雀具体指的是哪种鸟？

3、作者隔着窗看麻雀是一种怎样的感受呢？首先让我们了解一下本文的作者：

4、简介作者。周涛：当代著名诗人、散文家，国家一级作家。祖籍山西，在新疆长大。出版诗集、散文集四十部，无论是在面对挫折时，还是在取得成功时，他总是心平气和地面对、快乐地生活。当别人夸他时，他说：我只是一个平凡的人；当他遇到挫折，别人安慰他，他说：不要安慰我，生活就是如此。平平凡凡生活、快快乐乐的做人就是他的真实生活写照。

让我们一起来走入课文，看看作者眼中的麻雀是怎样的？

二、初读文章，整体感知。

1．请同学们轻声自由读课文，注意把字音读准，句子读顺，作者笔下的麻雀给你留下了怎样的印象？试着用一两个词语概括一下。

2、生反馈。

3、师梳理学生归纳的印象：你们说的这些印象，文中第六自然段有两个词语进行了概括，快读一读第6节，圈画出这两个词语。理解“平庸”：平凡、普通。

4.板书：忙碌、平庸

三、读文1—6节。

1、师小结读书方法：读书要走两个来回……请同学默读课文1—6节，看看作者是怎样描写麻雀的忙碌与平庸的生活状态的？。勾画出相关的词、句、段。

2、指多名学生说全找到的地方。

3、指名读：读出麻雀的忙碌、平庸。

第1节：拣最细的树枝落脚：身体小，不容易引起人的重视

第2节：它不知道累：忙碌

第3节：看起来像是……其实是……：

第4节：看起来是一模一样的：不引人注目

第5节：像一团扔出去的东西……：（小结：作者通过自己细致的观察，用一系列动词的描写，将麻雀飞行的样子活灵活现地展现在我们面前。）第6节：（详讲）

（1）它不会翱翔……

A 在这句话里，有几个表示鸟类飞翔的词语，读一读这些词语，你有什么感受？

B 小结：也许你会羡慕鹰击长空的潇洒，也许你会感叹候鸟迁移的壮观，可是这一切，麻雀都不会。想着这些，怎样读这句话呢？

C 学习方法：补白我们试着来把这句话补补白。它不会……只会……不会……只会……

D 试着补白，再读课文。

（2）它从一棵树到另一棵树……

（你知道“市井”是指哪儿吗？小结：不会引起人的注意。）

（3）它那么小，落在枝上……

太容易被人忽略

（4）读书：它不会……只会……它从一棵树到另一棵树……它那么小……它就是这样忙碌而平庸地生活着。

4、你们感受到麻雀的羞愧了吗？自卑了吗？麻雀根本感觉不到，“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”只是作者的想法、作者的思想。

作

业

设

计

板书不羞愧不自卑）

板

书

设

计

课

后

反

思