26 手术台就是阵地(教案)

26 手术台就是阵地（教案）

教学目标

1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”等11个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。

2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。

3.能用多种方法理解词语的意思。

4.能理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩的品质。（教学重点、难点）

教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”等11个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。

2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。

3.能用多种方法理解词语的意思。

教具准备课件资源

教学过程

Ⅰ了解背景，导入新课

1.课件出示有关抗日战争的影视资料，观看视频，导入新课。

师：这是发生在20世纪三四十年代的艰苦卓绝的抗日战争。在战争中，涌现了一批又一批英雄，许多志士为了民族的解放献出了宝贵的生命。在这个英雄的群体中有一位来自加拿大的国际友人，他为了帮助中国人民赶走日本侵略者，毅然放弃了在加拿大优越的生活，来到了中国。他就是伟大的国际主义战士——白求恩。今天我们要学习的这篇课文讲述的就是有关白求恩大夫的故事。（板书课题：手术台就是阵地，齐读课题）

2.课件出示相关资料，介绍“抗日战争”“齐会战斗”和白求恩的基本情况，帮助学生理解课文。

【设计意图】因为这篇课文的时代背景离现在的学生比较遥远，所以选择视频和文字资料相结合的方式，给学生学习课文做铺垫。

Ⅱ初读课文，了解大意

1.朗读课文。

要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）读完后想一想：课文写了一件什么事？

2.小组交流，集体汇报。

（1）自由朗读课文，认识生字，纠正字音。

“撤”是翘舌音，“速”是平舌音，“棒”是后鼻音，“恩、险、帘、迅”是前鼻音。“棒”和“捧”易混，观察偏旁，学习记忆。

“斗”是多音字，在本文中读“dòu”。当意思和动作有关的时候读四声，其他时候读三声。

“大”是多音字，在词语“大夫”中读“dài”。在旧戏曲、小说中对国王、山寨头领或大帮强盗首领称呼为“大（dài）王”。其他时候都读“dà”。

（2）书写指导。

术：第一笔的横短，竖在竖中线上要长，撇捺舒展，末笔是点。

斗：独体字，横画稍向右上倾斜，竖为垂露竖。

刚：左宽右窄，偏旁是“刂”，末笔是竖钩，不要写成竖或竖提。

烈：上下结构，“列”稍扁，“灬”四点分布均匀，托住上部。

离：第二笔横稍长，盖住下面的“凶”，第九笔是撇折。

取：左高右低，“耳”末笔横变提，“又”捺画舒展。

（3）多种方法理解词语。

①白求恩仍然

．．镇定地站在手术台旁。

找近义词：仍旧、还是。

②部长恳求

．．说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”

联系上下文：恳切地请求。

③白求恩仍然争分夺秒

．．．．地给伤员做手术，做了一个又一个。

拆分词语：抢夺时间，强调不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。

（4）课文写了一件什么事？

课文写的是在齐会战斗的时候，白求恩大夫不顾个人安危，坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时的故事。

Ⅲ再读课文，体会情况的危急

1.默读课文第1自然段，思考：故事发生的原因是什么？

在齐会战斗打响之后，敌人被我军消灭了五百多人。

理解“气焰嚣张”：写出了日军的野蛮、来势凶猛、不可一世的阵势，表达了作者对日军的憎恨。

2.默读课文第2~4自然段，边读边勾画出描写战斗激烈的语句。

预设1：在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。

补充：“火线”的意思是作战双方对峙的前沿地带。

预设2：硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

补充：课件展示“硝烟滚滚”的视频。

预设3：敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。

预设4：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。

3.品读这些描写战斗激烈的语句，联系视频资料想一想：你从这样的环境描写中体会到了什么？

我从这些环境描写中体会到了情况的危急。

师：白求恩大夫在小庙里给伤员做手术。现在小庙的位置已经在敌人枪炮的射程之内了。而且天上还有敌机在轰炸。侥幸的是炮弹只落在了小庙的周围，只是把瓦片震落，布帘烧着了，火苗向手术台扑过来，助手们赶忙把火扑灭了。这样的环境描写让我们感受到了此时的情况万分危急。在这样危急的情况下，白求恩大夫是怎么做的呢？让我们朗读课文最后一个自然段，找出答案吧。

4.朗读课文第5自然段，说一说白求恩大夫是怎么做的。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

小结：在这么危急的情况下，白求恩大夫没有离开手术台，而是连续工作了六十九个小时。这是多么伟大的人格呀！那么白求恩大夫在六十九个小时里会遇到哪些情况？他又是怎么说的、怎么做的呢？让我们下节课继续学习吧。

5.当堂检测：建议完成“随堂练”中的基础练习的内容。

6.课后作业：建议完成第1课时的练习题。

第二课时

课时目标

1.能理解“手术台就是阵地”的含义。

2.能感受白求恩大夫对工作极其负责、忘我工作、坚守阵地的高尚品质和崇高的国际主义精神。

教具准备课件资源

教学过程

Ⅰ回顾旧知，导入新课

1.谈话导入：上节课，我们了解了课文《手术台就是阵地》的大意，请一名同学来给大家说一说。

在齐会战斗的时候，白求恩大夫不顾个人安危，坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时。

2.师：通过上节课的学习，我们知道当时的情况非常危急，白求恩大夫却在手术台旁连续工作了六十九个小时。现在让我们继续走进课文中，感受白求恩大夫的高尚品质和伟大精神吧！

Ⅱ研读课文，感悟人物品质

1.默读课文，联系上节课学到的知识，感受什么是“阵地”。思考交流。

预设：阵地是一个炮火纷飞、硝烟弥漫的地方。在这里，每个人都有可能会随时牺牲。

2.师：“阵地”是战士们战斗的地方。而身为医生的白求恩说：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”这是为什么呢？请同学们再次默读课文，思考交流。

白求恩大夫这句话的意思是把手术台当成了自己的阵地。此时的他并没有把自己当成一名医生，而是把自己看作了一名八路军战士。战士们坚守在阵地上没有离开，他也不会离开自己的阵地。

3.过渡：白求恩大夫把自己当成了一名八路军战士。那么他是怎么做的呢？