小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板
《太阳的话》教学设计教案教学设计
我尝试调动学生的情绪，让他们在诗歌的意境中感受太阳的 温暖和力量，通过朗读、小组讨论等形式，引导学生深入体 会诗歌的内涵。
学生反馈
学生参与度
我关注学生的参与度，尽量让每个学生都有机会表达自己的观点和感受，及时 给予肯定和鼓励，增强学生的学习自信心。
学生问题反馈
在教学过程中，我积极回应学生的问题，耐心解答，并根据学生的反馈调整教 学策略，以满足学生的学习需求。
自我评价
教学目标的实现
在《太阳的话》的教学中，我认为自 己较好地实现了教学目标，通过引导 学生理解诗歌的意象和情感，培养了 学生的审美能力和人文素养。
教学方法的运用
在教学方法上，我运用了多媒体手段 和多种互动形式，使教学更加生动有 趣，同时也锻炼了学生的思维能力和 表达能力。
THANKS
感谢观看
作业布置
01
总结词：巩固提高
02
详细描述：布置相关练习题，要 求学生运用所学知识解决实际问 题，巩固课堂所学内容，提高学 生的学习效果。
03
教学难点与重点
难点
诗歌意象Байду номын сангаас理解
由于诗歌的语言较为抽象，学生 可能难以理解其中的意象和深层 含义，如“太阳”、“封闭的房 屋”、“久闭的门”等。
情感表达的体会
02
教学内容与步骤
导入
总结词：激发兴趣
详细描述：通过提问学生关于太阳的常识，引导学生思考太阳与人类生活的密切 关系，激发学生对课文的好奇心。
课文讲解
总结词：分析理解
详细描述：教师带领学生逐段解读课文，重点讲解太阳的特点、作用以及与地球的关系，帮助学生理 解课文内容。
课堂活动
总结词：互动参与
《太阳的话》教学设计
《太阳的话》教学设计《太阳的话》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容和意境。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受太阳的温暖和光明，激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学重难点1. 教学重点：理解诗歌的内容和意境，感受太阳的温暖和光明。
2. 教学难点：体会诗歌的语言美和情感美，培养学生的审美情趣。
三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的背景、作者、主题等知识，帮助学生理解诗歌的内容和意境。
2. 朗读法：指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌的语言美和情感美。
3. 讨论法：组织学生讨论诗歌的主题、意境、语言等问题，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 欣赏法：引导学生欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美等，培养学生的审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于太阳的视频，让学生观察太阳的外形特征和运动规律。
提问学生：你们对太阳有什么了解？你们喜欢太阳吗？为什么？引出课题：《太阳的话》。
2. 初读诗歌学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子，初步了解诗歌的内容和意境。
检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
让学生说说诗歌的主要内容。
3. 精读诗歌让学生默读诗歌，思考以下问题：太阳对人类说了什么？太阳为什么要对人类说这些话？从诗歌中你体会到了什么？组织学生讨论以上问题，引导学生理解诗歌的内容和意境。
让学生找出诗歌中描写太阳的句子，体会太阳的温暖和光明。
指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌的语言美和情感美。
4. 拓展延伸让学生说说自己在生活中感受到的太阳的温暖和光明。
让学生写一篇短文，描述自己在生活中感受到的太阳的温暖和光明，以及自己对太阳的感激之情。
5. 课堂小结让学生说说自己在这节课中学到了什么。
教师总结本节课的教学内容，强调太阳的温暖和光明对人类的重要性，鼓励学生珍惜美好的生活，努力学习，为实现自己的梦想而奋斗。
小学语文《太阳的话》教案
一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析太阳的特性及其对人们生活的影响。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过课文内容进行推理和想象，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的价值观。
感受太阳的伟大和神秘，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
分析太阳的特性及其对人们生活的影响。
2. 教学难点：理解太阳的特性及其对人们生活的影响。
运用想象力，描绘太阳的形象和作用。
三、教学准备1. 教学材料：与太阳相关的图片或视频资料。
生字词卡片。
2. 教学环境：教室布置，创造舒适的学习氛围。
教学多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课：利用图片或视频资料，引导学生关注太阳，激发学生对太阳的好奇心。
简要介绍太阳的基本知识，如太阳的位置、特点等。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析太阳的特性及其对人们生活的影响：5. 想象与创造：学生发挥想象力，描绘太阳的形象和作用。
学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生谈谈对太阳的认识和感受。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集关于太阳的资料，下节课分享。
3. 结合课文内容，写一篇关于太阳的小作文。
教学反思：本节课通过引导学生关注太阳，激发学生对太阳的好奇心。
在朗读课文、学习生字词的过程中，培养学生的主体性和合作精神。
通过分析太阳的特性及其对人们生活的影响，培养学生运用想象力进行创造的能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
小学语文《太阳的话》教案
小学语文《太阳的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《太阳的话》。
学生能够理解课文中的生词和短语，并能够运用到实际情景中。
学生能够理解太阳的特点和作用，以及人与自然的关系。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和思考能力。
学生通过小组合作，培养合作和沟通能力。
学生通过写作和表达，培养表达和创造能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到太阳的重要性和人与自然的和谐关系。
学生能够培养对自然环境的保护意识和责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《太阳的话》是一首描绘太阳特点和作用的诗歌。
诗歌中描述了太阳的升起、照耀和落下，以及太阳给人们带来的温暖和光明。
2.2 生词和短语：生词：太阳、升起、照耀、落下、温暖、光明等。
短语：阳光明媚、日出日落、温暖人心、照亮世界等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生思考太阳的特点和作用。
教师提出问题，激发学生对太阳的好奇心和兴趣。
3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和意境。
教师引导学生理解课文内容，解释生词和短语的含义。
3.3 讨论与合作：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对太阳的理解和感受。
教师引导学生进行小组合作，讨论太阳对人们生活的影响。
第四章：教学活动4.1 写作练习：教师给出写作题目，让学生写一篇关于太阳的短文。
教师引导学生运用学到的生词和短语，发挥想象力和创造力。
4.2 表达展示：教师组织学生进行表达展示，让学生分享自己的写作成果。
教师鼓励学生大胆表达，培养自信和表达能力。
第五章：教学评价5.1 评价标准：学生朗读和背诵课文的准确性和流畅性。
学生对生词和短语的掌握程度。
学生在讨论和合作中的参与度和表现。
5.2 评价方法：教师对学生的朗读和背诵进行评价。
教师通过提问和讨论，评价学生对课文内容的理解程度。
教师对学生的写作和表达进行评价，关注语言表达的准确性和创造力。
语文《太阳的话》公开课教案
语文《太阳的话》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《太阳的话》，使学生了解文章的基本内容，掌握文章的结构和表现手法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受太阳的伟大和美好，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点1. 理解文章的基本内容，掌握文章的结构和表现手法。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
三、教学难点1. 理解太阳的伟大和美好，引导学生感受太阳的力量。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考太阳的伟大和美好。
2. 采用讨论法，让学生通过小组合作，共同探讨文章的主题和表现手法。
3. 采用朗读法，让学生通过朗读，感受文章的语言美和情感表达。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生思考太阳的伟大和美好，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生独立阅读文章，回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
3. 小组讨论：让学生分组讨论文章的主题和表现手法，培养学生的批判性思维能力。
4. 朗读展示：让学生分组朗读文章，感受文章的语言美和情感表达。
5. 总结反思：教师引导学生总结太阳的伟大和美好，培养学生的热爱生活、积极向上的精神风貌。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。
2. 阅读理解能力：通过回答问题的情况，评价学生的阅读理解能力。
3. 批判性思维能力：通过小组讨论的情况，评价学生的批判性思维能力。
七、教学准备1. 准备太阳的图片，用于导入课堂。
2. 准备相关问题，用于引导学生思考太阳的伟大和美好。
3. 准备文章的朗读音频，用于让学生感受文章的语言美和情感表达。
八、教学拓展1. 邀请有关太阳的科普专家，进行专题讲座，让学生更加深入地了解太阳的知识。
2. 组织学生进行太阳主题的绘画或写作活动，让学生用自己的方式表达对太阳的感受。
《太阳的话》教案
《太阳的话》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解太阳的重要性和作用。
2. 学习如何观察和描述太阳的特征。
3. 培养学生的观察能力和科学素养。
二、教学重难点：
1. 重点：太阳的重要性和作用，观察和描述太阳的特征。
2. 难点：如何引导学生观察和描述太阳的特征。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些太阳的图片或视频，引发学生对太阳的兴趣。
2. 知识讲解：讲解太阳的重要性和作用，包括太阳对地球的影响、太阳能的利用等。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论太阳的特征，并尝试用自己的话描述出来。
4. 全班分享：每个小组派代表在全班面前分享自己的讨论结果。
5. 教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调太阳的重要性和作用。
6. 布置作业：让学生回家后，观察太阳并写下自己的观察结果。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的观察能力和科学素养。
同时，要让学生明白，太阳是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该珍惜太阳的能量，保护我们的环境。
北师大版课《太阳的话》教案
《太阳的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《太阳的话》的基本内容，掌握其中的关键词汇和句子结构。
能够运用课文中的知识点，进行相关的阅读和写作练习。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生对太阳的重要性有更深入的认识，增强环保意识。
培养学生的文学素养，提升对诗歌的欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《太阳的话》是一首描绘太阳的诗歌，通过描绘太阳的形象和作用，表达了对太阳的赞美之情。
课文内容主要包括太阳的外观、太阳的光芒、太阳的热量、太阳的能量等方面。
2.2 教学重点与难点：教学重点是理解课文的基本内容，掌握关键词汇和句子结构。
教学难点是理解太阳的重要性和环保意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索太阳的重要性。
采用讨论法，促进学生之间的交流和合作。
3.2 教学手段：使用多媒体课件，展示太阳的图片和视频，增强学生的直观感受。
使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示太阳的图片和视频，引导学生关注太阳，激发学生的学习兴趣。
4.2 课文阅读与理解：学生自读课文，理解课文的基本内容。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
4.3 讨论与交流：学生分组讨论，分享对太阳的重要性的看法。
各组汇报讨论结果，进行全班交流。
第五章：作业与评价5.1 作业：学生根据课文内容，写一篇关于太阳重要性的短文。
5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的阅读理解和写作能力。
教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生的交流和合作能力。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行太阳主题的绘画活动，让学生通过绘画表达他们对太阳的理解和感受。
学生进行太阳知识竞赛，测试学生对太阳知识的掌握程度。
6.2 课外阅读：推荐学生阅读关于太阳的科普书籍，扩展学生对太阳的了解。
《太阳的话》教案
《太阳的话》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容，体会太阳渴望走进小屋的急切心情。
2、过程与方法目标通过反复诵读、想象画面、讨论交流等方式，培养学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受太阳的热情，激发学生热爱生活、积极向上的情感。
二、教学重难点1、教学重点理解诗歌的内容，感受太阳带来的温暖和希望。
2、教学难点体会诗歌的象征意义，领悟作者对光明、美好生活的向往。
三、教学方法诵读法、情境教学法、讨论法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，太阳是一个非常重要的存在。
它每天升起，给我们带来光明和温暖。
今天，我们要学习一首关于太阳的诗歌——《太阳的话》，让我们一起去听听太阳想要对我们说些什么。
（二）初读诗歌1、教师范读诗歌，学生边听边注意诗歌的节奏和语调。
2、学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。
3、指名学生朗读诗歌，其他学生进行评价。
（三）理解诗歌内容1、小组讨论：诗歌中太阳说了哪些话？2、各小组汇报讨论结果，教师进行总结。
太阳说：“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。
”“我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。
”“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。
”“让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水，撒满你们心的空间。
”3、思考：太阳为什么要让我们打开窗子和板门？引导学生理解太阳渴望走进小屋，给人们带来光明、温暖和希望。
（四）感受诗歌情感1、再读诗歌，思考：从诗歌中你感受到太阳是一个怎样的形象？学生交流，教师引导：太阳是热情、友好、充满关爱的。
2、体会作者的情感作者通过太阳的话语，表达了怎样的情感？引导学生领悟作者对光明、美好生活的向往和追求。
（五）拓展延伸1、假如你是太阳，你还会带来什么？仿照诗歌的形式说一说。
《太阳的话》教案（精选15篇）
《太阳的话》教案（精选15篇）《太阳的话》篇1教材分析：这是一首抒情诗。
诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束和露水；召唤人们敞开心扉迎接光亮，促使人们树立起积极乐观的信念。
教学目标：1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。
2、通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
3、有感情的朗读、背诵诗歌。
教具准备：多媒体教学时间：一课时教学过程一、谈话导入1、导语：昨天，我们与巴金老先生一起领略了海上日出的美，今天，就让我们的心与太阳的心贴得更近一些吧，一起去聆听太阳的心里话。
（板书：太阳的话）齐读课题。
2、作者是？回顾以前学过的艾青的诗。
（《下雪的早晨》）。
二、初步感知诗歌。
1、学生自由地朗读诗，要求读通诗句，读准字音。
看看诗歌有几节？2、回答有几个小节，。
3、学习生字：出示“睫”让学生找出它的形近字，翻到77。
请同学们书上描一描课后田字格中的生字，看看你们有什么要提醒大家的？指导书写。
（窗、枕）4、学习词语：这些字来到了词语中，课件出示一组词语，读一读，开火车读，再齐读二遍。
5、指名读诗，其他同学要怎么做？生（齐）：认真听。
三、再次感知诗歌。
1、不动笔墨不读书，现在请同学们拿起手中的笔，分别用你喜欢的符号画出“我”、“你们”，想一想它们分别代表谁？2、指名回答，教师指导。
四、学习诗歌第一小节。
1、诗人艾青赋予了太阳人的语言，听，他正在与我们说话呢？请同学们自由读第一小节，边读边想太阳与人们说话时的心情怎样的？生：急切。
2、自由再练读，好好体会迫切的心情。
师：那你能来读一读这一小节，让我们感到到这种急切吗？多个生朗读，你呢？你的心情是不是更急切呢？（指名让很多学生读，再一起朗读。
）3、一起怀着急切的心情齐读第一小节五、学习诗歌第二小节。
1、学习诗歌第二小节前部分。
（1）推开窗，打开板门，你会收获到一份惊喜，看一看，闻一闻，太阳给我们带来了什么美好的事物？（2）指名答，师相机板书：花束，香气，亮光和温暖，露水师：这就是太阳带给我们的礼物，一起读（ppt出示），生齐读。
《太阳的话》的教案
《太阳的话》的教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，提高鉴赏能力。
2.过程与方法：（1）通过合作讨论，培养合作精神和探究能力。
（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然的情感。
（2）学会尊重他人，理解他人的观点。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，提高鉴赏能力。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）如何运用课文中的生字词进行实际情景的描述。
三、教学过程1.导入新课（1）通过图片展示，引导学生关注太阳，激发学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对太阳的了解。
2.课文朗读与理解（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
（3）分组讨论，分享对课文的理解。
3.生字词学习（1）教师展示生字词，引导学生认读。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
（3）教师点评，纠正发音和用法。
4.修辞手法分析（1）教师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生举例说明修辞手法的运用。
5.课堂练习（1）学生用课文中的生字词进行实际情景的描述。
（2）教师点评，指导学生运用修辞手法进行描述。
（2）学生分享自己的收获。
（3）布置作业：结合课文内容，写一篇关于太阳的短文。
四、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。
2.结合课文内容，写一篇关于太阳的短文。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
2.学生在课堂上积极发言，表现出较高的学习热情。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的写作能力。
4.教学过程中，仍需关注学生的个体差异，提高教学针对性。
语文《太阳的话》公开课教案
语文《太阳的话》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《太阳的话》的基本内容，把握文章的主题和结构。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。
1.3 情感态度与价值观引导学生感受太阳的伟大和美好，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文《太阳的话》的基本内容让学生了解课文《太阳的话》所表达的主题，理解太阳的伟大和美好，感受作者对太阳的热爱和赞美。
2.2 课文的阅读与理解通过阅读课文，使学生能够理解课文的基本内容，把握文章的主题和结构。
2.3 课文的讨论与分析引导学生对课文进行深入的讨论和分析，理解太阳的伟大和美好，培养学生的思维能力。
第三章：教学方法3.1 阅读法通过阅读课文，使学生能够理解课文的基本内容，把握文章的主题和结构。
3.2 讨论法引导学生对课文进行深入的讨论和分析，理解太阳的伟大和美好，培养学生的思维能力。
3.3 写作法通过写作，使学生能够表达自己对太阳的感受和理解，提高学生的写作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入通过问题导入，引导学生关注太阳，激发学生学习课文的兴趣。
4.2 阅读课文让学生阅读课文，理解课文的基本内容，把握文章的主题和结构。
4.3 讨论与分析引导学生对课文进行深入的讨论和分析，理解太阳的伟大和美好，培养学生的思维能力。
4.4 写作练习让学生根据自己对太阳的感受和理解，进行写作练习。
第五章：教学评价5.1 课堂问答通过课堂问答，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.2 写作练习通过学生的写作练习，评估学生对太阳的感受和理解，以及学生的写作能力。
5.3 学生互评让学生互相评价写作练习，提高学生的评价能力和自我认知能力。
第六章：教学准备6.1 课文《太阳的话》的文本准备准备课文《太阳的话》的文本，确保文本的准确性和可读性。
6.2 多媒体教学设备的准备准备好多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便进行多媒体教学。
《太阳的话》教学设计
《太阳的话》教学设计一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、理解诗歌内容，体会太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
3、通过学习，激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极向上、乐观开朗的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点理解诗歌内容，有感情地朗读并背诵诗歌。
感受太阳的无私与美好，体会作者对光明、温暖的向往。
2、教学难点理解诗歌中“我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水”等诗句的含义。
领悟诗歌所表达的深层含义，培养学生积极乐观的生活态度。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，在一个阳光明媚的早晨，当温暖的阳光洒在你的脸上，你会有什么样的感受？（学生自由发言）是啊，阳光总是能给我们带来温暖和希望。
今天，我们就来学习一首与太阳有关的诗歌——《太阳的话》。
（二）初读诗歌，整体感知1、学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。
2、教师范读诗歌，学生边听边思考：诗歌中的太阳说了些什么？3、指名学生回答，教师相机归纳总结。
（三）精读诗歌，理解感悟1、学习第一小节指名学生朗读第一小节。
思考：太阳是通过什么方式和我们交流的？（“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧”）引导学生体会太阳的急切心情，指导朗读，读出太阳的热情。
2、学习第二小节自由朗读第二小节。
小组讨论：太阳给我们带来了什么？汇报交流：太阳带来了金黄的花束、林间的香气、亮光和温暖、满身的露水。
引导学生想象这些美好的事物，感受太阳的无私奉献。
指导朗读，读出太阳的慷慨。
3、学习第三、四小节男生朗读第三小节，女生朗读第四小节。
思考：太阳希望我们怎么做？（“让我进去，让我进去，进到你们的小屋里”）体会太阳渴望走进人们的心灵，给人们带来光明和希望。
讨论：为什么说“让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子”？引导学生理解人们的心灵有时会因为各种原因而封闭，太阳希望人们能敞开心扉，迎接美好的事物。
《太阳的话》教案
《太阳的话》教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习太阳的特点和功能，掌握太阳对地球和生物的重要作用。
2. 能力目标：培养学生观察和总结的能力，激发学生对自然界的好奇心。
3. 情感目标：培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
二、教学内容1. 太阳的基本特点和功能。
2. 太阳对地球和生物的影响。
3. 太阳能的利用。
三、教学重点1. 太阳的特点和功能。
2. 太阳对地球和生物的影响。
四、教学步骤Step 1 导入新课1. 向学生展示一幅太阳的图片，引导学生观察，并提问：“太阳是什么？”2. 引导学生交流自己对太阳的认识和了解。
Step 2 学习太阳的特点和功能1. 给学生呈现一份太阳的简单介绍，包括太阳的大小、亮度、温度等特点，并解释太阳的基本功能。
2. 学生小组合作，归纳总结太阳的特点和功能。
Step 3 太阳对地球和生物的影响1. 利用图片和视频等多媒体资料展示太阳对地球和生物的影响，如提供光线和热能，影响季节变化等。
2. 学生个人或小组展示自己对太阳对地球和生物影响的研究，并交流讨论。
Step 4 太阳能的利用1. 引导学生思考太阳能的利用方式，如太阳能电池板、太阳能热水器等。
2. 学生小组合作，收集太阳能利用的例子，并制作一份展板或海报展示。
Step 5 总结与评价1. 学生进行小结，总结学习到的太阳的特点、功能、对地球和生物的影响以及太阳能的利用等内容。
2. 教师进行评价和反馈，激励学生对太阳和环境保护的兴趣和意识。
五、教学延伸1. 组织学生进行户外观察活动，观察太阳在不同时间的位置和角度变化，并记录下来。
2. 鼓励学生通过亲身体验太阳能的利用，如制作简单的太阳能玩具或使用太阳能热水器洗手等。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括对太阳特点和功能的总结归纳以及对太阳对地球和生物的影响的理解。
2. 评价学生参与小组讨论和合作的态度和能力。
3. 评价学生的展示成果和总结归纳的准确性和完整性。
小学语文《太阳的话》教案
小学语文《太阳的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
2. 学会通过描绘太阳来表达自己的情感和想法。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 培养学生的想象力和创造力，学会用心去感受生活中的美好。
第二章：教学内容2.1 课文简介《太阳的话》是一首描绘太阳的诗歌，通过太阳的视角，表达了对生活的热爱和对大自然的敬畏。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.2.2 教学难点：1. 理解太阳的寓意，体会诗歌所表达的情感。
2. 学会通过描绘太阳来表达自己的情感和想法。
3.1 导入1. 引导学生观察图片，激发学生对太阳的好奇心。
2. 邀请学生分享他们对太阳的认识和感受。
3.2 朗读与理解1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师引导学生讨论，帮助学生深入理解课文内容。
3.3 学习生字词1. 教师出示生字词，学生跟读并模仿书写。
2. 学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
3.4 想象与创造1. 学生发挥想象力，尝试用自己的语言描绘太阳。
2. 学生分享自己的作品，互相欣赏、学习和鼓励。
3.5 小结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回家后，尝试将所学运用到实际情景中，写一篇关于太阳的小作文。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识等方面，给予相应的评价。
4.2 作业评价评价学生作业的完成质量，包括字词掌握、作文表达等方面，给予积极的反馈和建议。
5.1 课文文本提供《太阳的话》的文本，方便学生朗读和理解。
5.2 图片素材准备与太阳相关的图片素材，用于导入和激发学生的想象力。
小学语文《太阳的话》教案
小学语文《太阳的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《太阳的话》。
2. 能够理解课文中的主要内容和情感。
3. 能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，理解课文中的信息和观点。
2. 通过模仿和创作，培养语言表达和创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养对自然和生命的热爱和尊重。
2. 培养积极向上的态度和乐观的情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容《太阳的话》是一首描绘太阳对人类的关怀和温暖的诗歌。
通过太阳的口吻，表达了对人类的关爱和对生活的美好祝福。
2.2 教学重点和难点重点：能够理解课文内容，能够正确地朗读课文。
难点：能够运用课文中的词语和句型进行交流。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解课文的内容和背景，帮助学生理解课文的主旨和情感。
3.2 互动式教学法通过提问和讨论，引导学生主动思考和表达，培养语言表达和创造力。
3.3 情境教学法通过模拟太阳的角色，让学生体验课文中的情感，培养情感态度和价值观。
第四章：教学步骤4.1 导入通过提问和讨论，引导学生思考太阳的重要性和作用。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 讲解课文解释课文中的生词和短语，解释课文的主旨和情感。
4.4 讨论和表达引导学生讨论课文中的信息和观点，鼓励学生运用课文中的词语和句型进行表达。
第五章：作业与评价5.1 作业让学生回家后，将课文内容复述给家长，并回答一些相关问题。
5.2 评价通过学生的朗读、讨论和作业，评价学生对课文的理解和运用能力，以及对情感态度和价值观的培养。
第六章：教学延伸活动6.1 小组活动将学生分成小组，每组选择一个角色（如太阳、云、风等），用课文中的句型和词语表演一个小对话，其他小组观看并评价。
6.2 创作活动让学生发挥想象力，创作一首关于自然界的诗歌，可以参考《太阳的话》的格式和情感。
第七章：教学总结7.1 学生总结让学生回顾本节课的学习内容，总结自己学到了什么，有什么收获。
小学语文《太阳的话》教案
小学语文《太阳的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过讨论和思考，培养学生的思维能力和表达能力。
学会通过课文内容进行推理和分析，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 课文简介《太阳的话》是一首描绘太阳的诗歌，通过拟人化的手法，表达了太阳的温暖和光辉。
诗歌通过描绘太阳与大地的互动，展现了太阳的重要性和对生命的滋养。
2.2 生字词学习太阳、大地、温暖、光辉、滋养等词语的理解和运用。
第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或实物，引导学生谈论太阳，激发学生对课文的好奇心。
3.2 朗读课文指导学生正确朗读课文，注意语气和节奏的把握。
3.3 学习生字词引导学生自主学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。
3.4 理解课文内容分组讨论课文内容，引导学生通过课文描述太阳的特点和作用。
第四章：作业布置4.1 回家作业要求学生回家后向家长分享课文内容，加强家庭与学校的互动。
4.2 课后练习完成课后练习题，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作能力。
5.2 作业完成情况检查学生回家作业和课后练习的完成质量。
5.3 学生自评与互评鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我意识和团队合作意识。
第六章：教学拓展6.1 相关故事或文化背景介绍介绍一些与太阳相关的神话故事或文化背景，如中国古代的“后羿射日”等，增强学生对太阳的了解。
6.2 主题活动组织学生进行以太阳为主题的活动，如绘画、写作或制作手工艺品，激发学生的创造力和想象力。
第七章：教学反思7.2 教学方法改进根据教学效果，反思并改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。
第八章：家长沟通8.1 家长联系方式收集通过家访或家长会等方式，收集学生的家长联系方式，以便于日后的沟通和交流。
《太阳的话》教学设计（通用15篇）
《太阳的话》教学设计（通用15篇）《太阳的话》篇1一、教学目标：1、学会“阳，打，开，门，间，向，毛”七个生字;会认“话，让，进，屋，香，起，双，就”八个字。
认识笔画（横折弯钩）2、正确流利的朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。
二、教学重难点1、学会生字，朗读，背诵课文2、从读书中感受到生命蓬勃向上的气息三、教学准备：1、课文挂图2、太阳公公。
窗子。
门四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时（一）谈话导入：同学们告诉你们一个小秘密，太阳公公告诉老师它有好多心里话想对你们说，可是又怕你们不欢迎它所以不好意思出来，你们喜欢它吗？生（喜欢）（出示太阳的笑脸图画）它也喜欢可爱的你们，而且太阳还有话想告诉你们呢!（板书课题“太阳的话”）指名读课题（二）初读课文请大家把书翻到第115页，这首诗就是太阳公公对你们说的悄悄话，不会读的字请拼音兄弟来帮忙，注意要把每个字音读准。
（读完的同学坐端正）1.师：大家都读完了，那里面的生字宝宝都认识了吗？生：（会）请同桌的两位好伙伴互相读一读比比谁读的准，如果读得好就给他画上一朵小红花2.师用多种形式检查生字读音。
（指名读。
开火车。
男女生比赛）其中注意“门“进是前鼻音，双是翘舌音3.全班齐读生字（三）再读课文.师：大家真了不起，短短的时间里就能把它们记得这么牢固。
（表扬自己）如果将这些生字宝宝藏到课文当中去你们还认识吗？请大家自己先读一读吧！老师来听一听哪个小朋友的读的字音最准确，句子最通顺。
1.指名3个人分别读1.2.3小节，师生共同评议。
（重点在评字音是否读的通顺；可以评态度是否大方声音是否洪亮）2.男生，女生，老师分读（四）激发想象，感情朗读1.学习第一节内容（请学生带上太阳的头饰，老师在黑板上贴上窗子，门的图片）生读生评师：你们觉得这个小太阳读的怎么样？（好在什么地方，不好在什么地方?你觉得应该怎样去读，或者采取学生自评的形式）要读出太阳的急迫心情，读出太阳的召唤（再请第一次读的同学来读一遍）à全班齐读学第二节师：太阳公公那么急切地想钻进我们的屋子，你觉得它究竟想干嘛呢？(哦。
太阳的话语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句型。
2. 教学难点：理解课文中的环保意识，能够运用所学知识进行实际操作。
三、教学准备：1. 课文原文及翻译。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学卡片。
四、教学过程：1. 导入：通过多媒体展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，引出课文主题。
2. 新课呈现：教师朗读课文，学生跟读，并回答相关问题。
3. 课文讲解：教师讲解课文中的重点词汇和句型，让学生进行实际操作练习。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，理解太阳对人类的重要性，并思考如何保护自然环境。
5. 总结：教师引导学生总结课文内容，强调环保意识。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，并讨论如何保护自然环境。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 学生准备下一节课的课堂展示。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示太阳的图片和视频，让学生身临其境地感受太阳的重要性。
2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
3. 任务型教学：通过小组合作完成相关任务，培养学生的团队协作精神。
七、教学方法：1. 朗读法：教师带领学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。
3. 实践法：让学生通过实际操作，将所学知识应用到生活中。
八、教学步骤：1. 太阳的特点：让学生观察太阳的图片，说出太阳的特点，引出课文主题。
2. 课文的朗读与理解：教师朗读课文，学生跟读，并回答相关问题，理解课文的大意。
3. 重点词汇和句型的学习：教师讲解课文中的重点词汇和句型，让学生进行实际操作练习。
《太阳的话》教学设计7篇
《太阳的话》教学设计《太阳的话》教学设计7篇作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《太阳的话》教学设计，希望能够帮助到大家。
《太阳的话》教学设计1教学目标：1.认识生字2个，积累词语7个，积累句子1句。
2.有感情地朗读诗歌，背诵全诗。
3.读懂诗歌最后一节的意思。
4.培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
教学重难点：1.认识生字2个，积累词语7个，积累句子1句。
2.有感情地朗读诗歌，背诵全诗。
3.读懂诗歌最后一节的意思。
教学准备：多媒体教学安排：一课时教学过程：一、由谜语引出课题：1.教师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语：（一边说谜面一边出示媒体1）谜面：远看像个红皮球，近看是个大火球。
帮助植物来生长，带给人们光和热！2.教师：大家猜出答案了吗？（指名回答）对了，是太阳！3.教师：老师记得我们曾经学过一首关于“太阳”的歌曲《种太阳》（出示媒体2）我们一起来唱一唱。
（学生表演唱《种太阳》）4.教师过渡：你们喜欢这首歌吗？喜欢太阳吗？（教师启发：太阳能给我们带来什么呀？）5.教师过渡：老师这里有一幅画，你们看着这幅美丽的图画，说说太阳带给我们什么？（出示媒体3）（教师启发：你看，太阳照在小草上，小草变绿了。
）6.教师提问：假如你生活在这样一个充满阳光、充满温暖的世界会有怎样的一种感受？（学生交流）7.教师小结：是啊，只要我们每个人心中充满阳光、充满温暖，那么我们的生活将变的温暖而又明亮。
8.教师过渡介绍诗歌的作者：今天，老师就要向大家来介绍一位同样心里充满了阳光，热爱生活的诗人，他的名字叫——艾青。
（出示媒体4）9.指名读艾青的生平简介。
10.教师过渡：艾青爷爷是一个很热爱生活、和喜欢孩子的人，他为我们创作了许多诗歌，今天我们就来学习其中的一首。
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小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板《太阳的话》是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板，希望能帮助到大家!小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板一教学目标：1、认识本课2个生字，会写3个生字。
2、抓住关键词语，指导学生有感情的朗读课文。
背诵诗歌。
3、理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣师：(课件出示动画)同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢!谁来猜猜它在说什么呢?这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。
(板书：太阳的话)二、逐层读文，整体感知1、第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读好每句话。
2、第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。
3、第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。
4、第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么?[设计意图：“书读百遍，其义自见”，本环节采用逐层深入读文的方法，旨在引导学生通过读，整体感知课文内容，整体把握课文内容。
]三、再读诗歌，体味情感1、指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。
2、引导学生抓关键词句，汇报读文收获。
根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：(1)“让我进去，让我进去。
进到你们的小屋里。
”同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。
相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导：“太阳太阳起得早，急急忙忙把门敲，快快起床炼身体，外面风景多美好。
”同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样?带着你体会到的心情读好这句话。
(引导生读出急切的语气，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。
)(2)“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼。
”(引导生联系实际，模仿早上妈妈叫自己起床的情景。
) 带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。
(引导生语速由慢到快，由缓到急，读出急切心情。
)(3)“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。
”(引导生先读，并谈对这句话的理解。
)同学们，太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受到生活的美好，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的乐观精神。
太阳的无私奉献的精神感动着我们大家。
来，带着你现在的体会再读这句话。
(引导生语气加重，体味到太阳的无私奉献精神。
) 听过《爱的奉献》这首歌吗?师即兴唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”相机指导行为：做一个无私奉献有爱心的人。
(4)带着对课文的理解，感情朗读课文。
[设计意图：本环节立足于学生的主体发展，在学生读熟课文的基础上，抓住段落的重点词语、句子，让学生在自读、自悟中体会文章的内涵，将自己对文章的理解，通过感情读的方式呈现出来。
]四、诵读诗歌，情感升华太阳――这个温暖的使者，把无限的光明无私的奉献给人类，使得我们不得不对太阳肃然起敬，我们应该怎样来表达对太阳的感激之情呢?让我们举行一次朗诵比赛，作为礼物送给太阳吧!1、师生齐朗诵。
2、在教室里选择合适位置，施展自己的表演才华，加上动作，感情练读课文。
3、生朗诵展示，全体同学担任评委，给予评议。
4、师配乐感情朗诵，达到情感的升华。
5、比赛背诵诗歌。
[设计意图：入情入境的诵读，使学生真正进入课文所营造的意境中，以朗读比赛的方法，让学生在充分阅读的基础上，体验感受，放飞想象。
]五、谈收获，记感受同学们，学了本篇课文，你有什么收获与感受?请用几句话总结出来，记在课本上。
[设计意图：记随笔，是我们每学一篇新课文的必备环节，学生能通过记随笔这一环节，再次将思路回归到课文整体上，进一步从整体上感悟课文内容，深化学文后的情感。
同时，记随笔也是培养学生良好阅读习惯的一个重要方法。
]六、拓展延伸，情感深化太阳是光明、温暖的使者，让我们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗，下节课，我们将以此为主题举办一期“赛诗会”。
[设计意图：课标指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能。
设计此环节的目的在于激发学生灵感，放飞学生想象，发散学生思维。
]小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板二教学目标：1、认识生字6个，积累词语7个。
积累句子1句。
2、能正确、有感情地朗读诗歌。
背诵全诗。
3、能读懂诗歌最后一节的意思。
4、培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。
教学重点：能有感情地朗诵全诗。
教学难点：体会诗歌最后一节的意思。
教学准备：生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片教时：一课时教学过程：一、引入新课并质疑1、出示图片：图上画了什么?(太阳公公)2、出示课题：1 太阳的话3、这是我国的诗人：艾青，简要介绍并出示其作品。
4、引入：诗人艾青把对生活、对自然的热爱之情都泄劲通过太阳之口想我们表素出来了。
5、读了课题你有什么疑问吗?二、初读课文，自学生字1、听录音，想一想这是一篇怎样的文章?2、自由读读课文，注意读准字音(争取多读几遍)3、反馈自学效果(1)出示词语：晨曦温暖睫毛充满枕头抬头花束林间关闭空间(2)各种形式读词(3)“睫”有半部分的笔顺。
(4)理解词语：撒满三、读熟课文1、各种形式读课文，说说你的眼前出现了那些景物?2、交流：怎样读才能读得声情并茂?3、再读课文4、出示句子：让我把花束，把香气，把亮光、温暖和露水撒满你们心的空间。
自由读，男女生朗读。
四、有感情读课文，理解诗意。
1、各小组选择一节讨论讨论这段诗的意思。
2、交流3、重点理解第四段诗的意思(1)出示图片：世界上任何东西都需要太阳的照耀，看，太阳照在小草的身上，小草变绿了。
看图说说，太阳与其他东西间的关系。
(2)想象一下，生活在一个充满花香，充满温暖的世界里会有一种怎样的感觉?(3)如果你的心里如同世界也充满阳光，充满温暖，那么你的生活会怎样呢?(4)小结：对呀，作者最后一节就是呼唤我们每个人的心里都要充满阳光，充满温暖，这样生活才会多姿多彩。
4、有感情朗读课文五、小结课文，练说话听了太阳的话，你想对太阳说什么?六、布置作业。
写话练习：听了太阳的话，我想对太阳说：“()。
”板书设计：1、太阳的话金黄的花束林间的香气亮光和温暖满身的露水小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板三教学目标：1、学会“阳，打，开，门，间，向，毛”七个生字;会认“话，让，进，屋，香，起，双，就”八个字。
认识笔画(横折弯钩)2、正确流利的朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。
教学重难点：1、学会生字，朗读，背诵课文2、从读书中感受到生命蓬勃向上的气息教学准备：1、课文挂图2、太阳公公。
窗子。
门课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们告诉你们一个小秘密，太阳公公告诉老师它有好多心里话想对你们说，可是又怕你们不欢迎它所以不好意思出来，你们喜欢它吗?生(喜欢)(出示太阳的笑脸图画)它也喜欢可爱的你们，而且太阳还有话想告诉你们呢!(板书课题“太阳的话”)指名读课题二、初读课文请大家把书翻到第115页，这首诗就是太阳公公对你们说的悄悄话，不会读的字请拼音兄弟来帮忙，注意要把每个字音读准。
(读完的同学坐端正)师：大家都读完了，那里面的生字宝宝都认识了吗?生：(会)请同桌的两位好伙伴互相读一读比比谁读的准，如果读得好就给他画上一朵小红花师用多种形式检查生字读音。
(指名读。
开火车。
男女生比赛)其中注意“门“进是前鼻音，双是翘舌音全班齐读生字三、再读课文。
师：大家真了不起，短短的时间里就能把它们记得这么牢固。
(表扬自己)如果将这些生字宝宝藏到课文当中去你们还认识吗?请大家自己先读一读吧!老师来听一听哪个小朋友的读的字音最准确，句子最通顺。
1.指名3个人分别读1.2.3小节，师生共同评议。
(重点在评字音是否读的通顺;可以评态度是否大方声音是否洪亮)2.男生，女生，老师分读四、激发想象，感情朗读1.学习第一节内容(请学生带上太阳的头饰，老师在黑板上贴上窗子，门的图片)生读生评师：你们觉得这个小太阳读的怎么样?(好在什么地方，不好在什么地方?你觉得应该怎样去读，或者采取学生自评的形式)要读出太阳的急迫心情，读出太阳的召唤(再请第一次读的同学来读一遍)à全班齐读学第二节师：太阳公公那么急切地想钻进我们的屋子，你觉得它究竟想干嘛呢?(哦。
你想的真好，原来太阳公公是给咱们带礼物来啦)1.轻轻的读第二小节找一找太阳都给你送来了什么礼物?(用铅笔做上记号)生回答完一个后再读出完整的句子，师便作出相应的反应(真美的花啊!真香啊!多么温暖啊!)2. 师：同学们谢谢你们把老师带进了这么美丽的画面，我仿佛(好像)看到太阳乐呵呵的捧来了五颜六色的花朵，老师忍不住也想读一读了，请大家闭上眼睛安静的听我读，看你还能想(看)到什么?生自由发言：我看到太阳笑眯眯的带来了温暖和光明，我们在草地上唱，跳舞。
玩游戏，我们很快乐3.师：谁能读出我们的快乐和礼物的美好呢??(指名读小组比赛读，全班齐读)五、总结师：同学们，太阳公公可喜欢我们了，它送给我们的礼物实在是太多了，除了书上写得这些礼物以外，它还带来了哪些礼物呢?请大家下去后开动脑筋想一想然后用“它带着—————快乐的向我们走来”说一说。
下节课老师请大家一起来讲一讲好吗?作业设计：1.读书3遍，背诵1.2节家长签字2.预习第二课时教学过程：一、导入上节课我们一起听太阳公公的心里话，太阳公公还送了我们好多珍贵的礼物，它带着——，——，——，向我们快乐的走来呢?(师生之间的简单对答，帮助复习上节课的内容)那么它还带来了什么呢?，咱们一起来说说你还从太阳公公那里得到了什么礼物!(生自由发言，师做赞赏性总结)二、学习第三节让咱们来听听太阳公公还想对我们说些什么吧，请全体女生一起读。
师：女同学读的真棒，那么男同学们你们听到太阳公公都对咱们说了些什么呢?生：太阳公公让我们快起床，不要睡懒觉!师：太阳公公要你们快起来干什么呢?开动你的小脑筋猜一猜它为什么叫你们早起!生：因为早睡早起有好身体生2：新的一天又开始了，要我们早起锻炼身体，好好学习!生3：可以马上看到它，和它一起玩师：你们真是一群聪明的孩子，说的都很棒!太阳公公是爱你们的它希望你们快快成长，身体和学习都很棒，那么谁能够把这种感情读出来呢?1.指名读(生评)2.小组比赛读。
3.齐读三、全文总结师：咱们听完了太阳公公对咱们说的三段话，老师想问问你们最喜欢那一段?为什么生：(自由发言)师让学生充分发言并且针对性地读(喜欢那一段就读那一段，喜欢相同段落的同学一起读)全班在最后齐读，背诵四、学写生字1.复习生字(先读再写)2. 教写生字强调笔顺以及笔画，在田字格中所占的比例，笔顺要拆开写一步步的进行教写，再在书上描红。