部编版四年级语文下册《语文园地八》精美PPT课件
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语文园地八
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童话
《
《 海 的 女 儿 》 《宝葫芦》
巨 人 的 花 园 》
奇妙的想象
《宝葫芦的秘密》中 有了宝葫芦，人们要什么 就有什么，太奇妙了。
《巨人的花园》中 巨人把小男孩放到树枝 上后，那棵树马上开花 了，小鸟们也飞来歌唱。 这真是太神奇了！
《海的女儿》中的小 人鱼，为了保护心爱的王 子，不惜牺牲自己，化作 了泡沫。
神笔马良
白雪公主
卖火柴的小女孩
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童话故事真奇妙！
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象， 里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真 善美的形象。
如《宝葫芦的秘密》，有了 宝葫芦，人们要什么就有什 么，太奇妙了。
再如《巨人的花园》， 花园里一派冬天景象， 但小男孩“一伸手，桃 树马上绽出绿芽，开出 许多美丽的花朵”。
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚 厚软软的白雪。
第一句运用拟人的修辞手法写出了冬 天雪、霜、北风的威力。
第二句主要描写了冬天动物们的行为。
第三句描写了冬天的典型事物——雪， 写出了大地被雪覆盖的景象。
特征 寒冷
写一写
示例：春天
◇春风飞过大地，大地变绿了，衬托着红的、白
记录阅读进度和心得。 小贴士
格言是一个人机智之精华， 众人汇成的睿智。格言要求内容 积极向上，可以作为人们行为规 范的言简意赅的语句。从句法结 构角度说，格言是相对完整、相 对独立的句子，可以独立用来表 达思想。
读书破万卷，下笔如有神。 形容博览群书—，—杜把甫书读透，
这样落实到笔下，运用起来就会
◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
◇这个字怎么写？我忘记了。
chán
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的 目光。
慰藉 着意安慰，它表示心理上的情 感填补，语言色彩更浓厚。
安慰 做动词时，意思是用语言安 抚人。
相同点：都有“使心情安适”的意思。 不同点：“慰藉”带有强烈的感情色彩，多用于
《海的女儿》里的小人鱼， 为了保护心爱的王子，自己 的身体竟然化作了泡沫!
童话故事充满了奇思妙想，并有着丰 富多样的人物形象。阅读时要注意体 会。
词句段Байду номын сангаас用
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
陆续 继续 连续
（1）我们（ 继续 ）拍掌，树上就变得热闹了。 （2）四年级二班已经（ 连续 ）三周获得了流
动红旗。 （3）船靠岸了，游人（ 陆续 ）走了下来。
欢叫 欢快 欢乐 欢笑
（1）花园里总是洋溢着孩子们（ 欢乐 ）的笑声。 （2）孩子们的（ 欢笑 ）使花园增添了春意。
（3）巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠
花开，有许多孩子在（ 欢快 ）地游戏。
（4）春天来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时
传来小鸟的（ 欢叫 ）。
想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样 子写一写其他季节。
◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有 的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
◇冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。 紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头 舔着自己又肥又厚的脚掌。
的、黄的、紫的野花，多美呀！
◇田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波
浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
◇春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河
面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
河水中，一只只小蝌蚪顽皮地游着，好像在找
它们的妈妈，可爱极了。
示例：秋天
◇秋风一吹，树上的叶子像一只只蝴蝶慢慢地、慢 慢地落在地上，给大地铺上一层金色的地毯。
其他童话的奇妙想象
《丑小鸭》中，当丑小鸭 悲伤寂寞时，却突然发现自己 变成了一只美丽的白天鹅。
《渔夫和金鱼的故事》 中，老太婆成了海上霸主后 仍不满足，却突然间又回到 原来贫穷的境地。
《小红帽》中，小红帽和祖母从 狼肚子里逃出后，小红帽搬来几块大 石头填在狼肚子里，把狼压死了。
词句段运用
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
书面语；“安慰”只表示动作，不包括 动作的结果。
忘记 不记得过去的事；没有记住应 该记住的。
忘记，不放在心上，多用于书 忘怀 面语，常和前面词语连用表达
“不能忘记”之意。
相同点：都表示遗忘。 不同点：“忘记”强调记不准了，“忘怀”偏于
情感表达。
练一练
爱惜 珍惜 （1）我们要（ 珍惜 ）今天的幸福生活。 （2）我们要（ 爱惜 ）自己的眼睛。
◇小草弟弟也不认输，它们换上了绿里带金、金里 带亮的吊带裤，在秋风中频频点头，好像在提醒 我们秋天要到了。
◇秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节， 同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的 夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
书写提示
书签
书签是用来题写书名的，一般 贴在古籍封皮左上角，有时还有册 次和题写人姓名及标记阅读到什么 地方等信息，它是记录阅读进度夹 在书里的小薄片儿。随着网络时代 的发展，又衍生出电子书签等，以
读一天书就有一天的收获， 但如果有一天没读书就会丢失 十天的读书的收获。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅， 只要迈步总不迟。
学习不怕晚，只要努力就会有进步。
读书做学问，要想求得真 知，就必须勤刻苦，不畏艰难。
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
1
语文园地八
第1课时
学习目标
1.阅读童话故事，激发想象力。(难点) 2.体会近义词的不同用法。（重点)
发现 发明 （1）只有独立思考，才能有所（ 发明 ），有
所创造。 （2）我国的天文学家又（ 发现 ）了一颗行星。
慎重 郑重 （1）校长（ 郑重 ）地将获奖证书递到他
手中。 （2）无论做什么事，她总是很（ 慎重 ）。
严肃 严格 （1）老师对我们要求十分（ 严格 ）。 （2）对待学习必须有（ 严肃 ）的态度。
得心应手。
书犹药也，善读之可以医愚。 书就像良药，善—于—刘读向书的人
可以像医病那样治疗愚钝。
提示： 竖写时，要自右向左书写。 字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。
示例：
日积月累 少年不知勤学苦， 老来方知读书迟。
小时候不懂得刻苦学习，到 老年才明白，但已经晚了。
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童话
《
《 海 的 女 儿 》 《宝葫芦》
巨 人 的 花 园 》
奇妙的想象
《宝葫芦的秘密》中 有了宝葫芦，人们要什么 就有什么，太奇妙了。
《巨人的花园》中 巨人把小男孩放到树枝 上后，那棵树马上开花 了，小鸟们也飞来歌唱。 这真是太神奇了！
《海的女儿》中的小 人鱼，为了保护心爱的王 子，不惜牺牲自己，化作 了泡沫。
神笔马良
白雪公主
卖火柴的小女孩
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童话故事真奇妙！
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象， 里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真 善美的形象。
如《宝葫芦的秘密》，有了 宝葫芦，人们要什么就有什 么，太奇妙了。
再如《巨人的花园》， 花园里一派冬天景象， 但小男孩“一伸手，桃 树马上绽出绿芽，开出 许多美丽的花朵”。
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚 厚软软的白雪。
第一句运用拟人的修辞手法写出了冬 天雪、霜、北风的威力。
第二句主要描写了冬天动物们的行为。
第三句描写了冬天的典型事物——雪， 写出了大地被雪覆盖的景象。
特征 寒冷
写一写
示例：春天
◇春风飞过大地，大地变绿了，衬托着红的、白
记录阅读进度和心得。 小贴士
格言是一个人机智之精华， 众人汇成的睿智。格言要求内容 积极向上，可以作为人们行为规 范的言简意赅的语句。从句法结 构角度说，格言是相对完整、相 对独立的句子，可以独立用来表 达思想。
读书破万卷，下笔如有神。 形容博览群书—，—杜把甫书读透，
这样落实到笔下，运用起来就会
◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
◇这个字怎么写？我忘记了。
chán
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的 目光。
慰藉 着意安慰，它表示心理上的情 感填补，语言色彩更浓厚。
安慰 做动词时，意思是用语言安 抚人。
相同点：都有“使心情安适”的意思。 不同点：“慰藉”带有强烈的感情色彩，多用于
《海的女儿》里的小人鱼， 为了保护心爱的王子，自己 的身体竟然化作了泡沫!
童话故事充满了奇思妙想，并有着丰 富多样的人物形象。阅读时要注意体 会。
词句段Байду номын сангаас用
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
陆续 继续 连续
（1）我们（ 继续 ）拍掌，树上就变得热闹了。 （2）四年级二班已经（ 连续 ）三周获得了流
动红旗。 （3）船靠岸了，游人（ 陆续 ）走了下来。
欢叫 欢快 欢乐 欢笑
（1）花园里总是洋溢着孩子们（ 欢乐 ）的笑声。 （2）孩子们的（ 欢笑 ）使花园增添了春意。
（3）巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠
花开，有许多孩子在（ 欢快 ）地游戏。
（4）春天来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时
传来小鸟的（ 欢叫 ）。
想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样 子写一写其他季节。
◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有 的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
◇冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。 紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头 舔着自己又肥又厚的脚掌。
的、黄的、紫的野花，多美呀！
◇田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波
浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
◇春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河
面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
河水中，一只只小蝌蚪顽皮地游着，好像在找
它们的妈妈，可爱极了。
示例：秋天
◇秋风一吹，树上的叶子像一只只蝴蝶慢慢地、慢 慢地落在地上，给大地铺上一层金色的地毯。
其他童话的奇妙想象
《丑小鸭》中，当丑小鸭 悲伤寂寞时，却突然发现自己 变成了一只美丽的白天鹅。
《渔夫和金鱼的故事》 中，老太婆成了海上霸主后 仍不满足，却突然间又回到 原来贫穷的境地。
《小红帽》中，小红帽和祖母从 狼肚子里逃出后，小红帽搬来几块大 石头填在狼肚子里，把狼压死了。
词句段运用
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
书面语；“安慰”只表示动作，不包括 动作的结果。
忘记 不记得过去的事；没有记住应 该记住的。
忘记，不放在心上，多用于书 忘怀 面语，常和前面词语连用表达
“不能忘记”之意。
相同点：都表示遗忘。 不同点：“忘记”强调记不准了，“忘怀”偏于
情感表达。
练一练
爱惜 珍惜 （1）我们要（ 珍惜 ）今天的幸福生活。 （2）我们要（ 爱惜 ）自己的眼睛。
◇小草弟弟也不认输，它们换上了绿里带金、金里 带亮的吊带裤，在秋风中频频点头，好像在提醒 我们秋天要到了。
◇秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节， 同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的 夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
书写提示
书签
书签是用来题写书名的，一般 贴在古籍封皮左上角，有时还有册 次和题写人姓名及标记阅读到什么 地方等信息，它是记录阅读进度夹 在书里的小薄片儿。随着网络时代 的发展，又衍生出电子书签等，以
读一天书就有一天的收获， 但如果有一天没读书就会丢失 十天的读书的收获。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅， 只要迈步总不迟。
学习不怕晚，只要努力就会有进步。
读书做学问，要想求得真 知，就必须勤刻苦，不畏艰难。
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
1
语文园地八
第1课时
学习目标
1.阅读童话故事，激发想象力。(难点) 2.体会近义词的不同用法。（重点)
发现 发明 （1）只有独立思考，才能有所（ 发明 ），有
所创造。 （2）我国的天文学家又（ 发现 ）了一颗行星。
慎重 郑重 （1）校长（ 郑重 ）地将获奖证书递到他
手中。 （2）无论做什么事，她总是很（ 慎重 ）。
严肃 严格 （1）老师对我们要求十分（ 严格 ）。 （2）对待学习必须有（ 严肃 ）的态度。
得心应手。
书犹药也，善读之可以医愚。 书就像良药，善—于—刘读向书的人
可以像医病那样治疗愚钝。
提示： 竖写时，要自右向左书写。 字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。
示例：
日积月累 少年不知勤学苦， 老来方知读书迟。
小时候不懂得刻苦学习，到 老年才明白，但已经晚了。