大班20以内加减法
大班20以内加减混合运算题
大班20以内加减混合运算题在大班学习阶段，让孩子熟练掌握20以内加减混合运算是至关重要的。
通过不断练习这些题目，孩子可以提高他们的计算能力和数学技能。
下面将给出一些适合大班学生的20以内加减混合运算题供练习。
加法题目1. 5 + 7 =2.9 + 4 =3.8 + 6 =4.11 + 3 =5.15 + 2 =6.13 + 6 =7.17 + 1 =8.10 + 9 =9.12 + 5 =10.14 + 3 =11.16 + 4 =12.18 + 2 =13.7 + 8 =14. 6 + 9 =15.19 + 1 =减法题目1.10 - 3 =2.16 - 5 =3.18 - 7 =4.12 - 4 =5.14 - 6 =6.20 - 8 =7.19 - 9 =8.15 - 2 =9.17 - 1 =10.11 - 7 =11.13 - 5 =12.9 - 2 =13.16 - 3 =14.8 - 6 =15.19 - 4 =混合运算题目1.7 + 4 - 2 =2.9 - 2 + 5 =3.12 + 3 - 6 =4.15 - 4 + 7 =5.10 + 6 - 3 =6.13 - 5 + 2 =7.18 + 2 - 5 =8.11 - 3 + 8 =9.14 + 5 - 4 =10.17 - 6 + 3 =11.8 + 6 - 2 =12.16 - 7 + 4 =13.10 + 3 - 1 =14.19 - 9 + 5 =15.20 - 6 + 1 =通过不断练习这些题目，孩子们会在加减混合运算中变得更加熟练。
这些练习可以帮助他们建立坚实的数学基础，为以后更复杂的数学学习打下基础。
愿孩子们在学习过程中取得进步，享受数学带来的乐趣！。
2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，结合教材《幼儿数学快乐学》第3册“20以内加减法”章节内容进行设计。
详细内容包括：1. 认识20以内数字及其加减法运算符号。
2. 掌握20以内加减法的运算方法。
3. 能运用20以内加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握20以内数字及其加减法运算符号，理解加减法的运算规律。
2. 能力目标：培养幼儿运用20以内加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位和退位的概念。
2. 教学重点：熟练运用20以内加减法解决实际问题，培养幼儿的运算能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算符号卡片、磁性小白板、教鞭、挂图等。
2. 学具：幼儿用书《幼儿数学快乐学》第3册、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师邀请幼儿进行“数一数”游戏，让幼儿在游戏中熟悉20以内的数字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性小白板，展示20以内加减法的运算过程，讲解进位和退位的概念。
（2）教师邀请幼儿进行板书演示，巩固加减法运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿独立完成20以内加减法练习题。
（2）教师对幼儿的练习进行点评，纠正错误，解答疑惑。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何运用20以内加减法解决生活中的实际问题。
（2）小组代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《20以内加减法》2. 内容：（1）20以内数字及其加减法运算符号（2）加减法运算方法及进位、退位概念（3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上20以内加减法练习题。
2024年20以内加减法幼儿园大班数学精彩教案精选
2024年20以内加减法幼儿园大班数学精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《20以内加减法》。
详细内容包括20以内数的认识，加减法运算规则，以及运用加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握20以内数的加减运算，并能够运用到实际生活当中。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决问题的自信心。
三、教学难点与重点重点：20以内数的加减运算。
难点：如何将加减运算运用到实际生活问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、加减法题目卡片、计算器。
学具：学生用数字卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果店、超市等，引导学生观察并发现其中的数学问题。
2. 新课导入（10分钟）（1）复习20以内数的认识。
（2）讲解加减法运算规则。
（3）通过例题讲解，让学生理解并掌握加减法的运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在课堂上完成加减法题目。
（2）教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论（15分钟）学生分组讨论，探讨生活中遇到的加减法问题，并分享解决方法。
六、板书设计1. 主题：20以内加减法2. 内容：（1）20以内数的认识（2）加减法运算规则（3）例题及解析（4）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题15题。
（2）观察生活中遇到的加减法问题，并与家长分享解决方法。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。
（2）生活实践作业无需提交答案，家长签字确认即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的表现。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试解决更复杂的加减法问题。
（2）鼓励学生在生活中发现并创造数学问题，培养其创新意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 新课导入中的例题讲解3. 小组讨论环节4. 作业设计中的生活实践作业5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与生活密切相关的场景，如超市购物、水果店买水果等，以便学生能够更容易理解和接受。
大班数学20加减法教案
大班数学20加减法教案【篇一：20以内进位加法教案】活动名称：20以内的进位加法活动目标：1、利用“凑十法”学习20以内进位加法2、让幼儿在动手操作过程中理解“凑十法”3、培养幼儿学习数学的兴趣活动准备：活动过程：魔块、数位图每人各一份（一）开始部分：复习10的组成方法：师生对答的形式说组成；如：教师提问：小朋友我问你，1和9组成几？幼儿回答：老师我告诉您1和9组成10。
2和8组成几……（二）操作部分：利用学具学习20以内进位加法1、幼儿按要求取学具，并把取到的学具按指令摆好（1）首先，让幼儿用魔块在数位图上摆出10然后再加上1，让幼儿说出10加1等于11（2）用此方法学习10+2…10+9、教师小结:10加几就等于十几3、利用魔块学习进位加法（1）教师出示算式9+2让幼儿看算式取出魔块，先取9块再取2块放在数位图的右侧（2）比较两个数的大小，把多的魔块放在数位图的个位上，用少的来凑十，9和几组成10（9和1组成10），从旁边的2中拿出1个魔块放在个位数（3）让幼儿说出个位上现在是几（4）教师提问：个位满十怎么办？引导幼儿说出“满十进一，个位清零”（5）请幼儿说出数位图旁边还剩几个魔块？（1个）应该给他放在哪里？（个位）让幼儿读出数位图上的数（11），然后读算式9+2=114、让幼儿用语言复述9+2的运算过程：先把9放在数位图上，把2分成1和1，9加1等于10，10加1等于11，所以9+2=115、教师在黑白上写出：〃9 + 2 = 111 1结束部分：10 11 这种方法叫“凑十法” 6、用此方法学习20以内的进位方法7、教师小结：今天学习的是一位数加一位数结果比10大，个位满十向十位进一，这就是“进位加法”在计算进位加法的过程中要用“凑十法”来计算。
8、巩固练习幼儿有秩序的把学具送回原处【篇二：20以内的加法教案】20以内的加法一、课程分析：本课是学习10加几和十几加几。
学习10加几时，通过让学生摆小棒知道：10表示一个十、也就是十个一，几表示几个一，十个一和几个一合起来是十几个一，是十几；学习十几加几时，先让学生试着计算并交流，说出自己的算法。
2024年20以内加减法幼儿园大班数学教案精选
2024年20以内加减法幼儿园大班数学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《20以内的加减法》。
具体内容包括：认识20以内的数字，理解加减法的概念，掌握20以内加减法的运算方法，并能运用至实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练认识20以内的数字，理解加减法的含义，掌握20以内加减法的运算方法。
2. 能力目标：培养学生运用20以内加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究、积极进取的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位和退位。
教学重点：理解加减法的概念，熟练掌握20以内数字的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性小白板、计数棒、故事书《小熊掰玉米》等。
学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《小熊掰玉米》引入，讲述小熊在掰玉米的过程中遇到的问题，引导学生关注加减法运算。
2. 知识讲解（10分钟）（1）回顾20以内数字的认识，引导学生复习数字的排序、大小比较等。
（2）介绍加减法的概念，通过实例讲解加法和减法的含义。
3. 例题讲解（15分钟）结合磁性小白板，讲解20以内加减法的运算方法，特别是进位和退位的处理。
同时，引导学生运用计数棒进行实际操作，加深理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何将加减法运用到实际生活中，分享各自的经验和方法。
六、板书设计1. 《20以内加减法》2. 内容：（1）20以内数字的认识（2）加减法的概念（3）20以内加减法的运算方法（含例题）（4）实际运用案例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法练习题。
（2）观察生活中哪些场景可以用到加减法，并与同学分享。
幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思（通用12篇）
幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思（通用12篇）幼儿园《20以内加减法》含反思篇1活动目标知道猕猴桃和树的颜色和外形。
让大家了解猕猴桃的营养与作用。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
知道人体需要各种不同的营养。
活动准备猕猴桃盆栽。
猕猴桃一盘。
活动过程一、猕猴桃1、猕猴桃的外形及颜色。
——猕猴桃是椭圆形的，外皮是黄褐色。
2、猕猴桃的里面及颜色。
——猕猴桃是绿色，中心是白色的，心的周围有黑色的小芝麻。
二、猕猴桃树1、通过盆栽观察猕猴桃树。
2、猕猴桃树叶的外形和颜色。
——猕猴桃树叶是倒卵形，树叶正面是深绿色，背面苍绿色上面有灰白色或淡褐色星状绒毛。
三、猕猴桃的营养与作用1、猕猴桃的枝叶、根都能治病。
2、猕猴桃里有人体必需的维生素C，可以促进身体里别的营养吸收。
3、小朋友吃猕猴桃可以让人精力充沛，能让你们身体健康有精神。
4、大家一起吃猕猴桃。
小百科：猕猴桃的质地柔软，口感酸甜。
味道被描述为草莓、香蕉、菠萝三者的混合。
猕猴桃除含有猕猴桃碱、蛋白水解酶、单宁果胶和糖类等有机物，以及钙、钾、硒、锌、锗等微量元素和人体所需17种氨基酸外，还含有丰富的维生素C、葡萄酸、果糖、柠檬酸、苹果酸、脂肪。
幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思篇2活动目标：1、在观察中对南瓜的认识。
2、从南瓜颜色以及形态清楚的分清南瓜。
活动准备：1、南瓜饼一份。
2、一个大南瓜。
3、南瓜花与秧图片。
活动过程一、南瓜饼1、谁认识桌上放着的好吃的啊?2、南瓜饼好吃不好吃啊?3、谁知道南瓜饼用什么做的呀?4、那你们认识南瓜不?5、大家来认识桌上的南瓜吧。
二、观察南瓜和图片1、南瓜的秧茎部细长长的，茎上有小刺，整个身体都是绿色。
2、南瓜开花大大的，有黄色的花瓣。
3、南瓜的叶和身上的颜色一样，宽卵形叶边有锯齿的形状，叶面有绒毛。
4、看南瓜的皮光滑，果长的大扁球形，面上有纵沟和隆起，像桔瓣状。
5、南瓜的种子是白色的，长成椭圆形，能吃或入药。
三、说南瓜1、南瓜大家都吃过怎么做的?2、南瓜粥、饼、汤、炖南瓜……3、谁知道南瓜的食用益处?4、吃南瓜对胃好，南瓜中有锌的成份，对我们的皮肤、指甲、眼睛都有益。
幼儿园大班数学教案20以内的加减法
幼儿园大班数学教案20以内的加减法
一、教学目标
1.认识数字0-20；
2.能够在20以内进行简单的加法和减法运算；
3.培养幼儿对数学的兴趣和学习能力。
二、教学准备
1.数字卡片0-20；
2.计数棒或其他辅助工具；
3.交互式白板或幻灯片。
三、教学内容
1. 认识数字0-20
•利用数字卡片展示0-20的数字，帮助幼儿认识并熟悉这些数字。
2. 加法运算
a. 数字之间的组合
•让幼儿通过计数棒或其他辅助工具，理解数字之间的组合关系，例如1+3，2+2等。
b. 游戏练习
•设计简单有趣的游戏，让幼儿通过游戏的方式体验加法运算的乐趣。
3. 减法运算
a. 认识减法符号
•向幼儿介绍减法符号“-”及其含义，帮助他们理解减法的概念。
b. 实际场景练习
•利用日常生活场景，设计问题让幼儿进行减法运算，如“桌子上有10个苹果，拿走3个后还剩几个？”。
四、教学活动安排
1.通过导入活动引发幼儿对主题的兴趣；
2.分组或个别辅导，进行数字认知和简单计算练习；
3.利用游戏和互动形式巩固加减法概念；
4.结合实际情景进行综合应用。
五、教学反思
•教学中应根据幼儿的实际水平和兴趣调整教学方法，鼓励幼儿探索和实践，培养他们的数学思维能力。
六、延伸活动
•利用教学内容中的加减法概念，设计更多有趣的游戏和任务，拓展幼儿的数学认知和实践能力。
以上是幼儿园大班数学教案20以内的加减法内容，通过这些教学活动和方法，希朇能够激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
幼儿园大班精品教案《20以内加减法》含反思通用
幼儿园大班精品教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班数学活动手册》第四章“加减法初步”中，深入学习20以内加减法运算。
具体内容包括：复习加法和减法基本概念，通过实践活动掌握20以内加减法运算方法，以及运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解20以内加减法概念，掌握加减运算基本方法。
2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题能力。
3. 培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解20以内加减法运算规律，进行加减运算。
重点：掌握加减运算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。
学具：幼儿用计数棒、操作卡片、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物，买不同数量水果，让幼儿观察并思考如何计算总数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿复习加法和减法概念。
（2）通过磁性黑板演示，讲解20以内加减法运算方法。
（3）针对例题进行讲解，让幼儿跟随老师一起计算。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行操作练习，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到问题。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己在练习中遇到问题和解决方法。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示加减法运算直观图。
2. 在磁性黑板上书写例题，方便幼儿观看。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10以内加减法运算，共5题。
（2）应用题：结合生活实际，设计2个加减法应用题。
答案：（1）计算题答案略。
（2）应用题答案：① 小红有8个苹果，小明给她送来3个，现在小红有多少个苹果？答案：小红现在有11个苹果。
② 小华捡到9个贝壳，他送给小刚5个，还剩下多少个？答案：小华还剩下4个贝壳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握20以内加减法运算方法。
20以内加减法幼儿园大班数学教案精选
20以内加减法幼儿园大班数学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《20以内加减法》。
详细内容包括：认识20以内的数字，理解加法和减法的概念，掌握20以内加减法的计算方法，并能运用加减法解决生活中的简单问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握20以内数字的加减运算，理解加减法的意义。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解20以内加减法的计算方法，解决生活中的实际问题。
教学重点：熟练掌握20以内数字的加减运算，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小猴子摘桃子》的故事，引入本节课的主题。
2. 讲解：结合教材，讲解20以内加减法的概念、计算方法及其应用。
3. 示范：展示例题，讲解解题步骤，引导幼儿观察、思考。
（1）5+3=？（2）104=？4. 互动：邀请幼儿上台演示，一起完成加减法计算。
5. 练习：发放练习册，让幼儿独立完成练习题。
6. 交流：组织幼儿分组讨论，分享解题心得，互相学习。
六、板书设计1. 主题：《20以内加减法》2. 内容：（1）加法：将两个数合并成一个数的运算。
（2）减法：从一个数中减去另一个数的运算。
（3）20以内加减法计算方法：5以内加减法：利用手指进行计算。
10以内加减法：利用计算器、磁性黑板等辅助工具。
20以内加减法：通过画线、画图等方法进行计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）8+7=？（2）156=？（3）小明有10个苹果，他给了小华3个，小明还剩几个苹果？2. 答案：（1）15（2）9（3）7八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的加减法现象，如购物、分食物等。
幼儿园大班数学20以内加减法教案
幼儿园大班数学20以内加减法教案教学目标1.掌握20以内的加法和减法运算。
2.培养幼儿对数字的认知和数学逻辑思维能力。
3.提高幼儿的数学计算能力和解决问题的能力。
教学准备1.数字卡片：0-20的数字卡片。
2.数学符号卡片：加号和减号的符号卡片。
3.数学游戏道具：珠算珠、计数棒等。
教学过程第一课时：20以内的加法1.引入：让幼儿观察20以内的数字卡片，复习0-10的顺序排列。
2.加法教学：–教师出示两张数字卡片，如8和3，提问：8+3=?（示意使用数学符号卡片）–引导幼儿通过数学游戏道具进行计算操作，完成加法运算。
–练习几道类似的加法题目，让幼儿逐渐掌握20以内加法的计算方法。
第二课时：20以内的减法1.引入：展示20以内的数字卡片，与加法部分对比，让幼儿认识减法的概念。
2.减法教学：–出示一张数字卡片，如12，提问：12-5=?（示意使用数学符号卡片）–引导幼儿使用计数棒等道具，进行减法运算的实践操作。
–练习几道20以内减法的题目，巩固幼儿对减法的理解和运算能力。
第三课时：综合练习1.综合训练：出示一些综合性的加减法题目，让幼儿灵活运用所学知识。
2.数学游戏：设计一些数学游戏，如角色扮演计算小能手，激发幼儿参与的积极性。
3.小结：回顾本节课的内容，强调20以内加减法的重要性。
教学反思通过本教案的设计和实施，幼儿园大班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习20以内的加减法运算，培养对数字的认知和逻辑思维能力，提高数学计算和解决问题的能力。
希望通过富有趣味性的教学方式，激发幼儿学习数学的兴趣，为他们今后的数学学习打下良好的基础。
大班20以内加减法教案
大班20以内加减法教案大班20以内加减法教案篇1活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。
2. 让幼儿掌握5的加减法。
3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的`能力。
4. 能积极思考，提高理解与运算能力。
5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力.活动过程一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
二、复习5的组成三、出示直观教具四、引导幼儿口述5的加减法应用题五、玩“谁最快”游戏六、书写算式七、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。
由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
大班20以内加减法教案篇2活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
大班20以内加减法教案五篇
大班20以内加减法教案五篇第一篇:大班20以内加减法教案活动目标：1.消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。
2.消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。
3.学说：消防队员叔叔真勇敢。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。
2.消防队员救火的模拟工具、制服等。
活动过程：1.通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。
看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。
2.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。
3.谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。
懂得火很危险，不能玩。
教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!小百科：消防员，政府或民间团体所成立的救灾救人团体成员。
消防员的职责主要为消灭火灾及救护服务，同时也参与其他救援工作。
消防员作为特殊的救护职业，需经过特殊的体能、技能及心理素质的训练，保证具备特殊的体能、技能及心理素质的要求。
2023年10月27日，世界卫生组织国际癌症研究机构公布的致癌物清单初步整理参考，消防员(职业暴露)在2B类致癌物清单中。
第二篇:大班20以内加减法教案一、学习目标：1、学会本课的7个生字。
培养学生主动识字的兴趣2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、使学生在情境和语言文字中受到熏陶，学好普通话。
二、教学重、难点2、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
3、让学生了解普通话的重要性。
三、教学课时二课时四、教学过程第一课时(一)创设情境1、goodmorning2、刚刚老师说了一句英语，小朋友门反映的真快啊!现在老师再说一句看看你还听的懂吗?(说一句广东话)猜出这是什么地方的语言了吗?(没有)3、想不想知道刚才老师说的是什么啊!4、刚才老师说了一句广东话，我们的祖国很辽阔，不同的地方有不同的语言，让我门听了就像猜谜语一样的困难，但是只要我们学会了祖国的共同语普通话，走到哪里都可以交流了，刚刚老师的话用普通话说就是“小朋友们早上好!”听懂了吗?所以，我们今天要学的课文是，《大家都说普通话》(二)教学活动一、初读课文，感受课文1、全班齐读课题2、要说好普通话，老师告诉你门一个秘密，拼音宝宝的帮助可大了，今天拼音宝宝也来到我们的课堂上，和他门打打招呼好吗?(读声母)3、你们想听听课文吗?小手指着课文，认真听4、听完了课文你们想自己读读课文吗?要求：读两遍课文，(1)、在第一遍的时候用自己的小铅笔画出不认识的"字。
20以内加减法幼儿园大班数学教案通用
20以内加减法幼儿园大班数学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《20以内加减法》。
主要内容包括：认识20以内的数字，掌握20以内加减法的运算方法，能够熟练进行20以内加减法的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数字的认识，理解加减法的概念。
2. 培养学生熟练运用20以内加减法进行计算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算方法。
教学重点：数字的认识，加减法概念的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板。
学具：学生用加减法练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅水果店图片，引导学生观察并说出图中水果的数量。
通过数数活动，让学生对20以内的数字有直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题：8 + 5 = 13，让学生观察并说出算式中的数字。
（2）讲解加法的概念，引导学生理解加法的意义。
（3）示范计算过程，让学生跟随教师一起进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发加减法练习册，让学生独立完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）选取部分学生的作业进行点评，分析错误原因。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组完成一组20以内加减法的计算任务。
通过小组合作，培养学生的团队合作意识。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述20以内加减法的运算方法。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何运用20以内加减法解决生活中的问题。
六、板书设计（1）20以内数字的认识（2）加法的概念及运算方法（3）减法的概念及运算方法2. 展示例题及计算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成加减法练习册第3页、第4页。
a. 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩几个？b. 小华买了5个橙子，又买了7个橙子，一共有多少个橙子？2. 答案：（1）见练习册答案。
（2）a. 10 3 = 7，还剩7个苹果。
大班数学20加减法教案
大班数学20加减法教案【篇一：20以内进位加法教案】活动名称：20以内的进位加法活动目标：1、利用“凑十法”学习20以内进位加法2、让幼儿在动手操作过程中理解“凑十法”3、培养幼儿学习数学的兴趣活动准备：活动过程：魔块、数位图每人各一份（一）开始部分：复习10的组成方法：师生对答的形式说组成；如：教师提问：小朋友我问你，1和9组成几？幼儿回答：老师我告诉您1和9组成10。
2和8组成几……（二）操作部分：利用学具学习20以内进位加法1、幼儿按要求取学具，并把取到的学具按指令摆好（1）首先，让幼儿用魔块在数位图上摆出10然后再加上1，让幼儿说出10加1等于11（2）用此方法学习10+2…10+9、教师小结:10加几就等于十几3、利用魔块学习进位加法（1）教师出示算式9+2让幼儿看算式取出魔块，先取9块再取2块放在数位图的右侧（2）比较两个数的大小，把多的魔块放在数位图的个位上，用少的来凑十，9和几组成10（9和1组成10），从旁边的2中拿出1个魔块放在个位数（3）让幼儿说出个位上现在是几（4）教师提问：个位满十怎么办？引导幼儿说出“满十进一，个位清零”（5）请幼儿说出数位图旁边还剩几个魔块？（1个）应该给他放在哪里？（个位）让幼儿读出数位图上的数（11），然后读算式9+2=114、让幼儿用语言复述9+2的运算过程：先把9放在数位图上，把2分成1和1，9加1等于10，10加1等于11，所以9+2=115、教师在黑白上写出：〃9 + 2 = 111 1结束部分：10 11 这种方法叫“凑十法” 6、用此方法学习20以内的进位方法7、教师小结：今天学习的是一位数加一位数结果比10大，个位满十向十位进一，这就是“进位加法”在计算进位加法的过程中要用“凑十法”来计算。
8、巩固练习幼儿有秩序的把学具送回原处【篇二：20以内的加法教案】20以内的加法一、课程分析：本课是学习10加几和十几加几。
学习10加几时，通过让学生摆小棒知道：10表示一个十、也就是十个一，几表示几个一，十个一和几个一合起来是十几个一，是十几；学习十几加几时，先让学生试着计算并交流，说出自己的算法。
《20加减法》幼儿园大班数学教案
《20加减法》幼儿园大班数学教案《20加减法》幼儿园大班数学教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的`《20加减法》幼儿园大班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、口算20以内的进位加法。
2、体验学数学、用数学的乐趣。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：表格、卡片。
活动过程：一、激发兴趣。
1、观察发现、引出课题。
师：这些算式我们学过吗？生：学过师：都是什么算式？生：都是9加几的算式师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？生1：学过8加几的进位加法。
7、6、5加几的进位加法和……生2：7、6、5加几的进位加法和……二、整理知识、总结规律。
1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？9+2、9+6、9+9生：一个加数都是9。
师：另一个加数有怎样的变化？你能说说算式是什么？生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9师：第2列算式分别是什么？生：8+4……8+9师：观察这两列算式有什么特点？生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。
2、师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也逐渐多）共同整理20以内进位加法表1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+ 8=7+9=3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=3、观察表格、发现规律，教师小结。
三、幼儿操作。
1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习（2）、(3)2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。