幼儿园绘本教案：小豆豆的假期

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幼儿园语言活动《小豆豆》活动反思

幼儿园语言活动《小豆豆》活动反思学期已到了期末，大班幼儿的离园已到了倒计时，借助《小豆豆》这个教学活动，让三年在幼儿园生活的孩子，对园内的人、事、物更加留恋。

在设计活动时，重点放在了幼儿能理解收藏的含义，能将心中的情感投注到他们生活了三年的幼儿园的一草一木上。

难点是鼓励幼儿能开口分享交流自己内心世界的收藏，不能直接收藏的鼓励他们通过绘画的形式表现出来。

整个活动都围绕这两个目标进行着。

刚刚开始，我用收藏品来设置悬念导入《小豆豆》这个故事，让孩子们知道了豆豆为什么要收集这些随处可见又很一般的东西，其收藏价值是什么？一遍故事下来，孩子们都能深深体会到豆豆的心了，大部分孩子都能回答我提出的问题，明白了豆豆收藏这些东西的意义是什么，同时也说明了孩子们的心和豆豆的心是一样的。

接下来是我们班孩子的收藏了，“老师，我也想收藏一片树叶，以后我看见了这片树叶，我就会想起和小伙伴在一起快乐的做游戏。

”“老师，我也想收藏一颗石头，以后看见这颗小石头我就会想起和老师小朋友在这块石头上画画的时候。

”“老师，我想收藏这架钢琴，以后看见钢琴我就会想起老师弹琴我唱歌我唱歌的时候。

”“那钢琴这么大，怎么收藏呀？”“可以画下来呀！”这么一说孩子们又抢着说起来：“老师，我要收藏幼儿园的滑滑梯，我要把他画下来，以后看见了我就可以想起和小朋友一起快乐的玩了。

”“老师，我要收藏整个幼儿园，我可以用相机拍下来。

”“我还要收藏幼儿的玩具，我要收藏老师、阿姨……”听听，孩子们收藏的多有价值和意义呀。

所以事实证明，这两个目标点的制定还是可行的。

通过提问和语言故事地一步步深入，引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法，并得到了全班的共鸣。

接下来就是孩子们要用实际行动来收藏了，将在延伸活动《惊喜留念盒》里组织孩子好好收藏想收藏的一切。

幼儿园《不一样的小豆豆》小班绘本教案

幼儿园《不一样的小豆豆》小班绘本教案一、教学目标：1.帮助幼儿了解绘本《不一样的小豆豆》的故事情节和主题。

2.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

3.培养幼儿的观察力和思考力。

4.培养幼儿的团队合作能力。

二、教学准备：1.绘本《不一样的小豆豆》。

2.幼儿园音箱。

3.彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。

三、教学过程：1.课堂导入师：大家好，今天我们来讲一讲一只特别的小豆豆，他和其他小豆豆不一样哦。

你们猜猜他跟其他小豆豆有什么不一样呢？幼：（举手回答）师：很好，你们的答案都很棒。

现在，我们来看看绘本《不一样的小豆豆》是怎么故事的。

2.阅读绘本师：现在，我来给大家读一读这本绘本《不一样的小豆豆》，请大家仔细听故事的情节。

（师读绘本故事）3.阅读理解师：大家听完故事了，现在我要问一问你们一些关于故事的问题，看看你们有没有听懂。

1）小豆豆和其他小豆豆有什么不一样？2）小豆豆为什么觉得自己不一样？3）小豆豆最后是怎么做的？幼：（回答问题）4.集体讨论师：现在，我们一起来讨论一下，小豆豆为什么觉得自己不一样和其他小豆豆有什么关系？大家来说一说你们的想法。

5.绘画活动师：现在，我们可以用绘画的方式，画出自己想象中的小豆豆。

你们可以画出一只特别的小豆豆，画出你们心目中的小豆豆。

（指导幼儿用彩色纸、颜料、画笔等绘画工具进行绘画，鼓励他们发挥创意）6.展示作品和分享师：现在，大家把画都完成了吗？我们来看一看大家画的小豆豆吧。

请来一位同学上台展示自己的作品，并说一说画中的小豆豆有什么特别之处。

7.总结师：我们今天学习了绘本《不一样的小豆豆》，你们觉得这个故事有什么启示呢？幼：（回答问题）师：很好。

我们在生活中也会遇到不同的人和事情，可以从小豆豆的经历中学到，每个人都是独一无二的，我们要学会接纳和尊重不同的个体。

下次，我们还会继续学习其他的绘本故事，希望大家能继续关注。

四、教学反思：这节课通过阅读和讨论绘本《不一样的小豆豆》，让幼儿了解到每个人都是特别的，也鼓励他们展示自己独特的一面。

大班健康活动优秀教案：小豆豆的旅行

大班健康活动优秀教案：小豆豆的旅行《大班健康活动优秀教案：小豆豆的旅行》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班健康活动：小豆豆的旅行一、活动目标：1、让幼儿认识人体的主要消化器官，了解食物在人体内的消化过程。

2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我保护意识。

3、培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。

4、初步了解健康的小常识。

5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

二、活动准备：1、多媒体课件：⑴故事：小豆豆的旅行⑵健康知识竟答⑶游戏表演背景2、食物：蚕豆3、奖品：金豆豆、银豆豆的奖牌。

三、活动过程：1、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，你们都喜欢旅行吗?今天小豆豆也要去旅行，你们猜猜，它会去哪儿呢?那小豆豆到底去了哪儿?我们来听一个故事。

2、观看课件，认识主要消化器官(1)利用课件让幼儿完整欣赏故事。

(2)提问：听了这个故事，你们知道小豆豆去了哪些地方呢?(3)学习消化器官的名称。

(4)小结：原来小豆豆是到人体里进行了一次旅行，它从大大的嘴巴进去---滑过细长的食道---到达像大口袋一样的胃---再穿过弯弯曲曲的小肠、皱皱的大肠---最后变成残渣排出体外。

3、吃豆豆，找自己的消化器官，了解食物在人体内的消化过程。

师：看，这里有许多的小豆豆，他们也想到你们的身体里去旅行呢!你们欢迎吗?课件：一个小豆豆很伤心地说：“呜呜，我的还没有被消化吸收呢?”讨论：为什么这颗小豆豆没有被消化吸收呢?师：我们吃东西时还有许多需要注意的呢，你们知道吗?4、健康知识竞赛，提高幼儿自我保护意识(1)幼儿分成二组，进行抢答。

(2)颁奖。

5、表演游戏，培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。

(1)幼儿两人一组玩游戏：炒豆豆。

师：现在每一个金豆豆去找一个银豆豆手拉手，来玩炒豆豆的游戏。

“金豆豆，银豆豆，炒好豆豆翻跟斗。

”豆豆炒熟了，我们一起来跳个舞吧。

(2)看课件，听音乐依次表演：在嘴巴里跳舞、在食道里滑滑梯、在胃里游泳、在肠道里过隧道。

幼儿园语文教案《小豆豆的奇妙旅程》

幼儿园语文教案《小豆豆的奇妙旅程》幼儿园语文教案主题：《小豆豆的奇妙旅程》目标：1. 通过阅读故事《小豆豆的奇妙旅程》，培养幼儿初步的语言表达能力和阅读理解能力。

2. 帮助幼儿理解故事情节和主题，为幼儿提供学习和探索世界的机会。

3. 学习使用正确的语音和语调，提高幼儿的口语表达和听力能力。

学情分析：本教案适用于3-4岁的幼儿园小朋友。

幼儿天真活泼，好奇心较强，能够通过游戏的方式感知、认识事物，通过听故事等方式进行认知和探索。

在阅读故事的过程中，幼儿将逐渐了解故事情节，理解故事主题，并能在故事情境下进行想象和表达，从而培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

教学内容：1.故事阅读：小豆豆的奇妙旅程2.语言表达：幼儿根据故事情境，进行语言表达和想象。

教学步骤：第一步：引入故事老师播放《小豆豆的奇妙旅程》的音频，引领幼儿进入故事情境。

第二步：故事讲解1. 老师全文朗读故事，帮助幼儿了解故事情节。

2. 老师对故事进行阅读梳理，帮助幼儿理解故事情节、角色以及主题等：在一片大农田里，种了一颗豆子，这颗豆子名叫小豆豆。

小豆豆是非常善良的豆子，它很想知道外面的世界是什么样的，一天，小豆豆决定出发去看看外面的世界。

小豆豆沿着路走了很久，遇到了许多动物，和它们成为了朋友。

它还被大雨淋湿了，被猫咪吓了一跳，还被小丑耍了一次，可是只要它遇到困难，都能很快找到办法，解决问题。

在旅途中它还与各位动物朋友一起经历了好多乐趣，小豆豆的旅程是非常奇妙的。

3. 老师针对幼儿感性认识程度，情境模仿，帮助幼儿模仿故事中人物的动作，拟声模拟、情景模拟。

第三步：语言表达1. 老师引导幼儿分享自己关于故事的观察、想象和想法，帮助幼儿运用语言表达自己的思维和想象。

2. 老师在幼儿进行语言表达的过程中，针对不同的表达能力和语言水平，适时提供语言帮助。

3. 老师帮助幼儿整理自己的语言表述，让幼儿从中学会如何准确地表达自己的意思。

第四步：课堂小结1. 老师总结教学内容，引导幼儿进行复习。

《小豆豆找家》教案

《小豆豆找家》教案【教案：小豆豆找家】一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并复述《小豆豆找家》的故事情节，掌握关键词汇。

2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提升阅读理解能力。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和乐于分享的品质。

二、教学重难点：1. 重点：故事情节的理解和复述，关键词汇的掌握。

2. 难点：鼓励学生用简单的句子表达自己的观点和感受。

三、教学准备：1. 教具准备：PPT、教材《小豆豆找家》、课件、单词卡片、图片等。

2. 学具准备：学生课本、笔记本、铅笔、橡皮擦等。

四、教学过程：【导入】（5分钟）1. 教师用图片或语言引入课题《小豆豆找家》。

2. 学生观察图片或听教师讲述后，猜测故事情节，鼓励他们用简短的句子表达自己的猜测。

【呈现】（10分钟）1. 教师播放动画片《小豆豆找家》。

2. 学生边观看边跟读故事内容，体验故事情节，加深对故事背景的理解。

【讨论】（15分钟）1. 教师与学生一起回顾故事情节，鼓励学生用自己的语言复述。

2. 学生在教师引导下，分组讨论以下问题：- 小豆豆为什么要找家？- 小豆豆遇到了哪些困难？他是怎么解决的？- 小豆豆最后找到了什么样的家？他感到了什么？3. 鼓励学生积极参与，通过讨论加深对故事的理解。

【巩固】（25分钟）1. 教师引导学生用自己的语言描述出主要角色以及关键事件，提醒他们用正确的时态和语法。

2. 学生按小组进行角色扮演，模仿故事情节里的对话，运用自己的句型表述。

3. 学生自由讨论小豆豆找到的家是否合适，表达自己的观点，让学生从不同角度思考问题。

4. 教师引导学生用简单的句子写一篇小作文，描述他们自己的理想家园，展示他们的想象力和写作能力。

【拓展】（10分钟）1. 教师示范介绍一些关键词汇，如"家"、"森林"、"暖和"等，帮助学生拓宽词汇积累。

2. 学生分组进行游戏环节，根据教师提示，用英语表达关于家的相关单词，进行抢答比赛。

幼儿园中班教案《有趣的豆豆》(通用(1)

幼儿园中班教案《有趣的豆豆》(通用一、教学内容二、教学目标1. 让小朋友们认识并了解各种豆豆的种类及特点。

2. 培养小朋友们对豆豆的营养价值的认识，增强他们的健康意识。

3. 提高小朋友们动手操作能力和创新思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：让小朋友们掌握豆豆的营养价值和创意玩法。

教学重点：认识各种豆豆的种类及其特点。

四、教具与学具准备教具：豆豆样品（黄豆、绿豆、红豆等）、豆豆创意玩法示例、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、胶棒、豆豆（每位小朋友一份）。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让小朋友们观察并描述各种豆豆的形状、颜色等特征。

2. 新课内容：（1）讲解豆豆的种类，让小朋友们了解黄豆、绿豆、红豆等豆豆的特点。

（2）介绍豆豆的营养价值，让小朋友们知道多吃豆豆对身体的好处。

（3）展示豆豆的创意玩法，引导小朋友们发挥想象力和动手能力，用豆豆进行创作。

3. 实践操作：（1）让小朋友们用画纸、彩笔和豆豆进行创意绘画。

（2）组织小朋友们进行豆豆分类游戏，巩固对各种豆豆的认识。

4. 例题讲解与随堂练习：（1）例题：展示一个关于豆豆的创意绘画作品，让小朋友们分析作品中使用了哪些豆豆，以及创意点。

（2）随堂练习：让小朋友们根据所学，创作一幅豆豆创意绘画作品。

（1）让小朋友们分享自己的作品，介绍创意和心得。

（2）教师对小朋友们的作品进行评价，鼓励他们继续发挥创意。

六、板书设计1. 豆豆的种类：黄豆、绿豆、红豆等。

2. 豆豆的营养价值：丰富蛋白质、矿物质、维生素等。

3. 豆豆的创意玩法：绘画、分类游戏等。

七、作业设计1. 作业题目：用豆豆创作一幅创意绘画作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、讲解、实践操作等多种形式，让小朋友们充分了解了豆豆的种类、营养价值及创意玩法。

但在教学过程中，要注意关注每个小朋友的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）让小朋友们调查家里的豆豆食物，了解豆豆在日常生活中的应用。

幼儿园品读《小豆豆的成长日记》教案

幼儿园品读《小豆豆的成长日记》教案教案标题：品读《小豆豆的成长日记》适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1.认识故事中的主要角色和情境。

2.通过观察、讲述和想象，培养幼儿的想象力和逻辑思维。

3.提高幼儿的寓言故事理解和抒发情感的能力。

教材准备：《小豆豆的成长日记》一本、还原度较高的实物各种豆子和橡皮泥等，用于模拟故事情境。

教学过程：1.引入讲述一下小豆豆的生长过程，引导幼儿开始关注豆子生长过程，并注意到成长中的重要性。

老师可以口腔表演小豆豆生长的故事来吸引幼儿注意。

比如说：春天，农夫拿出了一颗小豆豆，让它在泥土里面长大。

小豆豆被点进泥土中之后，开始了自己的生长历程，成长的道路上面有很多难关。

幼儿可以跟随着老师的表演声音，去探讨小豆豆成长的过程中面临的挑战。

2.故事学习教师出示《小豆豆的成长日记》这本书，给幼儿讲述故事。

3.理解故事教师通过引导问题，增强对故事情节和主要角色的理解和记忆。

- 问题1：小豆豆生长的过程需要哪些条件？教师可以让幼儿通过听故事和生活经验回答这个问题。

在适当的时候，可以让幼儿进行寻找和发现小豆豆生长所需要的因素，例如：阳光、水、土壤、空气等等。

帮助幼儿把普通的经验和知识与故事情节联系起来。

- 问题2：故事中小豆豆遇到了什么纷争？教师可以通过讲述，让幼儿了解小豆豆的成长历程中，遭到了寒冷、缺水、风等各种自然的困扰。

但小豆豆总是乐观、自信，不屈不挠地坚持生长和迈步向前。

激励幼儿正视困难，要有勇气去克服。

- 问题3：小豆豆如何度过了难关？教师可以告诉幼儿故事中小豆豆是如何用坚韧的毅力和勇气，一步一步地度过所有的挫折和危机。

实在无法通过讲述说明，可以通过朗读故事情节，再请幼儿回忆自己曾经度过的难关，从中寻找思路。

- 问题4：故事中的小豆豆有什么成长的方法？教师可以故事讲到小豆豆如何寻找努力拼搏。

采取主动行动，如听取爷爷的建议，找寻合适帮忙的小动物朋友来为它提供帮助和支持等等。

从而帮助幼儿了解努力的重要性。

2024年幼儿园中班教案《有趣的豆豆》(通用

2024年幼儿园中班教案《有趣的豆豆》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的豆豆》，涉及章节为第五章《植物的世界》，详细内容为第一课时《认识豆豆》。

本节课将引导幼儿观察、认识各种豆豆，了解豆豆的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少三种豆豆的名字，了解它们的特点。

2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆豆的生长过程。

教学重点：让幼儿认识各种豆豆，培养幼儿观察、描述事物的能力。

四、教具与学具准备教具：豆豆生长过程的图片、豆豆样本、放大镜、植物生长观察记录表。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注植物的生长变化，引出本节课的主题——有趣的豆豆。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示豆豆生长过程的图片，讲解豆豆的生长过程，让幼儿了解豆豆是如何从种子发芽、生长、开花、结果的。

3. 认识豆豆（5分钟）教师展示豆豆样本，让幼儿用放大镜观察豆豆的形状、颜色、大小等特点，引导幼儿说出至少三种豆豆的名字。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放植物生长观察记录表，让幼儿记录豆豆的生长过程，培养幼儿观察、描述事物的能力。

5. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行手工制作，用彩笔、剪刀、胶水等工具，制作豆豆生长过程的贴画。

6. 展示与分享（5分钟）每组选派一名代表展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，培养幼儿的合作、分享品质。

教师对幼儿的表现进行评价，强调观察、描述事物的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

六、板书设计1. 《有趣的豆豆》2. 内容：豆豆的生长过程豆豆的特点幼儿观察、描述事物的能力七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿在课堂上的参与度如何，有哪些地方需要改进。

小豆豆的假期绘本读后感

小豆豆的假期绘本读后感
今天，我翻开一本叫《小豆豆的假期》的绘本，嘿嘿，可好玩儿了！故事里有个小女孩叫小豆豆，她放假了，可不想天天宅在家。

她呀，整天叽叽喳喳地说：“我要出去冒险喽！”然后她就带着小狗毛球去了森林。

绘本里画得真好看，毛球的耳朵呼啦呼啦地甩着，小豆豆的帽子也被风吹得哗啦啦响。

他们看见好多奇怪的东西——会唱歌的蘑菇、跳舞的云朵，还有一个脾气古怪的老松鼠。

小豆豆特别勇敢，她和老松鼠交朋友，还帮它找到丢失的小坚果。

老松鼠开心得直摇尾巴，“啪嗒啪嗒”地跳起来！
我最喜欢的一幅画是小豆豆坐在蘑菇上的样子，她的小脸儿红扑扑的，像熟透了的小苹果。

我看完书后，就想：如果我也有一个这样的假期，那该多有趣呀！明天，我也要带上小伙伴儿去楼下的小公园，假装自己是小豆豆，开启我的冒险！
嘻嘻，读完这本绘本，我感觉假期变得更有意思了！哎呀，真是爱死这本书啦！
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儿童绘本教案《小豆豆的假期》

儿童绘本教案《小豆豆的假期》一、教学背景：绘本《小豆豆的假期》适用于1-3岁的儿童，主要围绕海滩度假的主题展开，引导幼儿了解夏季海滩的特点，并通过小豆豆在海滩上玩的经历，让幼儿了解到夏天的乐趣和对于阳光、海水等元素的感知。

二、教学目标：1.了解海滩的特点和夏季的气候；2.让幼儿感知阳光、海水和沙滩所带来的体验；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿的语言表达能力；5.培养幼儿的观察力和注意力。

三、教学准备：1.绘本《小豆豆的假期》；2.讲台；3.小玩具海浪、太阳、沙滩等；4.CD播放器。

四、教学步骤：第一步：引入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿平时喜欢去哪里玩，为什么喜欢去那里。

2.出示小豆豆的图片，询问幼儿是否知道这是谁，以及小豆豆在绘本中会去哪里玩。

第二步：阅读绘本（10分钟）1.教师讲述绘本故事，描述小豆豆在海滩度假的经历。

2.适时停顿，引导幼儿回答问题，如：“小豆豆喜欢去海滩吗？你喜欢去海滩吗？”3.教师边讲述故事边用小玩具模拟绘本中的情景，例如模拟太阳慢慢升起、海浪涌来等。

第三步：体验夏日元素（15分钟）1.教师出示太阳、沙滩、海浪等小玩具，并让幼儿触摸感受。

2.引导幼儿用自己的话表达对太阳、沙滩、海浪的感觉，例如：“太阳很亮，好热啊！”3.让幼儿模仿海浪的声音，一起扔沙子、踩沙浴等。

第四步：夏日绘画（15分钟）1.教师提供彩纸、彩笔等绘画材料，让幼儿用自己的想象绘制夏天的海滩图画。

2.鼓励幼儿表达自己绘画中的感受，例如：“在我的海滩画中，会有很多的小鱼和贝壳。

”3.教师适时给予肯定和表扬，激发幼儿的创造力和兴趣。

第五步：整理收尾（5分钟）1.教师将幼儿的绘画作品进行展示，以及同学们的赞赏和鼓励。

2.回顾课堂学习的内容，让幼儿自主回答问题，巩固学习成果。

3.鼓励幼儿在家与家长一起重复阅读《小豆豆的假期》。

五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿对夏季海滩的特点和元素有了初步的感知，并能用简单的语言表达对夏天的感受和想象。

幼儿园中班语言活动《假期》教案

幼儿园中班语言活动《假期》教案
1. 教学目标
- 培养幼儿对假期活动的兴趣和好奇心；
- 提高幼儿的语言表达能力；
- 培养幼儿的社交交流能力；
- 增强幼儿的想象力和创造力。

2. 教学准备
- 幻灯片或图片展示相关假期活动的照片；
- 相关游戏和玩具。

3. 教学内容和步骤
第一步：引入
- 呈现一些假期活动的照片，引发幼儿对假期的兴趣和好奇心。

第二步：讨论
- 与幼儿一起讨论他们在假期中喜欢做的事情，提醒他们描述
相关的活动。

第三步：词汇研究
- 教授与假期活动相关的词汇，例如“游泳”、“郊游”、“野餐”等，通过图片、动作和实物演示。

引导幼儿用简短的语言描述这些活动。

第四步：游戏活动
- 进行一些与假期活动相关的游戏，例如模拟野餐、模仿游泳
姿势等。

鼓励幼儿使用所学词汇进行交流和表达。

第五步：创意表达
- 鼓励幼儿用画画、手工制作等方式表达自己在假期中的经历
和喜好。

引导幼儿用简短的语言描述他们作品的内容。

4. 教学评估
- 观察幼儿在教学过程中的参与程度和表达能力；
- 通过幼儿的作品和口头表达，评估他们对假期活动的理解程度。

5. 教学延伸
- 鼓励幼儿在家与家长交流并分享自己的假期活动；
- 提供与假期活动相关的绘本和故事书进行阅读。

以上为幼儿园中班语言活动《假期》教案的内容和步骤。

通过此教案，希望能够激发幼儿对假期活动的兴趣，提高他们的语言表达能力和社交交流能力，同时培养他们的想象力和创造力。

2024年幼儿园中班教案《有趣的豆豆》(通用

2024年幼儿园中班教案《有趣的豆豆》(通用一、教学内容本教案选自幼儿园中班教材《有趣的豆豆》。

教学内容包括：第一章《豆豆大家庭》，详细内容为豆豆的种类、生长过程及豆豆的营养价值；第二章《豆豆游戏》，通过一系列实践活动，让幼儿感知豆豆的特性。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆豆的种类、生长过程及豆豆的营养价值，培养幼儿对自然界的兴趣。

2. 通过豆豆游戏，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程及豆豆的营养价值。

教学重点：豆豆的种类、特性及豆豆游戏。

四、教具与学具准备教具：豆豆样品、豆豆生长过程图片、豆豆游戏道具。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察各种豆豆，引导幼儿说出豆豆的种类，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲解豆豆的生长过程及营养价值，让幼儿了解豆豆的秘密。

3. 实践活动：（1）豆豆分类游戏：让幼儿将不同种类的豆豆进行分类，锻炼观察力和动手能力。

（2）豆豆粘贴画：用彩泥、豆豆等材料进行粘贴，培养幼儿的想象力和创造力。

（3）豆豆接力赛：分组进行豆豆接力赛，培养团队合作精神。

4. 例题讲解：以一道简单的数学题为例，让幼儿用豆豆进行计算，巩固数学知识。

5. 随堂练习：让幼儿用豆豆进行创意拼图，锻炼动手操作能力。

六、板书设计1. 《有趣的豆豆》2. 内容：（1）豆豆的种类（2）豆豆的生长过程（3）豆豆的营养价值（4）豆豆游戏七、作业设计1. 作业题目：用豆豆进行创意粘贴画。

2. 答案：幼儿可根据自己的想象，用豆豆和彩泥进行创意粘贴。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起种植豆豆，观察豆豆的生长过程，培养幼儿的观察力和责任心。

同时，开展家庭豆豆游戏活动，增进亲子关系。

幼儿大班教学设计参考17(语言活动：白云的家、社会活动、健康活动等)

语言活动：白云的家活动目标：1.能根据画面的线索猜测角色的对话，理解画面的内容。

2.能较完整地讲述图画书的内容。

3.感受故事的温馨美好，喜欢阅读图画书。

活动准备：1.经验准备：事先丰富幼儿有关云的经验。

2.材料准备：课件。

活动过程：一、出示绘本大书《白云的家》的封面，引发幼儿的阅读兴趣。

1.引导语：今天老师带来了一本好看的图画书，我们一起来看一看，这是图画书的封面。

2.提问：封面上有谁？它们在做什么？二、集体共读，理解图画书内容。

1.阅读图画书的第1～3页。

2.提问：小兔在想什么呢？你们从哪里看出来的？小兔会和小蚂蚁说什么？小蚂蚁觉得白云的家在哪里？你们怎么知道的？3.小结：有一只小兔很想知道白云的家在哪里，于是他开始出发去寻找白云的家，路上他遇见了小蚂蚁，小蚂蚁告诉他白云的家在树上。

三、引导幼儿自主阅读，猜测角色对话。

1.引导语：白云的家真的在树上吗？小兔又会到哪里寻找白云的家呢？请你们自己看看图画书。

2.提出阅读要求：仔细观察画面，看看小兔去了哪里，猜猜他们之间会说什么。

轻轻翻书，可以和旁边的小伙伴轻声交流。

3.幼儿自主阅读，教师全面观察四、集体讨论，分享画面内容。

（一）提问：1.小兔又去问谁？他们觉得白云的家在哪里？我们学学他们说的话。

2.为什么小蚂蚁会说白云的家在大树上？为什么小鸟会说白云的家在山顶上？为什么小猴说白云的家在大海那边呢？你们觉得白云的家在哪里？3.最后小兔到了哪里？它找到白云的家了吗？还发现了什么？心情怎么样？4.小结：小兔一路寻找，他爬上大树、爬上山顶，乘着小船划过大海，来到海上的一座小岛，不仅看到了练绕在身旁的白云，还看到了最爱的胡萝ト，他开心极了。

五、完整阅读，进一步理解图画书内容。

带领幼儿边欣赏图画书画面，边讲述图画书的内容。

六、扮演角色，表演图画书内容。

结合图画书画面，幼儿扮演角色进行对话，表演图画书的内容。

活动延伸：（一）游戏活动：1.在阅读区开展图画书阅读和故事续编活动。

小豆豆的假期绘本故事读后感

小豆豆的假期绘本故事读后感《读〈小豆豆的假期绘本故事〉有感》《小豆豆的假期绘本故事》这本书啊，就像是一个装满了魔法的小盒子，一打开，各种各样有趣的东西就都蹦了出来，让我看得是津津有味。

我刚拿到这本书的时候，就被封面上那个可爱的小豆豆给吸引住了。

小豆豆的眼睛大大的，就像两颗闪闪发光的小星星，嘴角还带着一抹甜甜的笑，好像在跟我说：“快来和我一起开启假期的奇妙之旅呀。

”我迫不及待地翻开书，就像是要去探索一个神秘的宝藏一样。

书里的小豆豆，假期可真是丰富多彩呢。

小豆豆去了乡下的奶奶家。

哇，那乡下的景色简直美极了！大片大片绿油油的田野，就像一块巨大无比的绿色毛毯，一直铺向远方。

田野里还有各种各样的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，这些小花就像是给绿色毛毯绣上了美丽的图案。

小豆豆在田野里奔跑着，欢笑着，那笑声就像银铃一样清脆，传得老远老远。

小豆豆还和村里的小伙伴们一起玩耍。

那些小伙伴可热情啦，他们带着小豆豆去捉泥鳅。

泥鳅滑溜溜的，就像一个个调皮的小机灵鬼。

小豆豆伸手去捉，可是泥鳅一下子就从他的手指缝里溜走了，小豆豆急得直跺脚，嘴里喊着：“哎呀，你这个小泥鳅，怎么跑得这么快呀！”小伙伴们却哈哈大笑着说：“小豆豆，捉泥鳅可不能这么着急，得慢慢来。

”你看，这不就像我们平时做事情一样吗？要是太着急了，往往就做不好呢。

小豆豆还跟着奶奶去赶集呢。

集市上可热闹啦，人山人海的。

有卖新鲜水果的，那些水果一个个都水灵灵的，就像刚从树上摘下来的一样。

有卖漂亮衣服的，衣服的颜色五彩斑斓，就像天边的彩虹。

小豆豆在集市里东看看，西瞧瞧，眼睛都看花了。

小豆豆看到一个卖糖人的老爷爷，那糖人做得可精致啦，有孙悟空，有猪八戒，还有各种小动物，就像真的一样。

小豆豆就缠着奶奶给他买一个，奶奶笑着说：“好呀，小馋猫。

”小豆豆拿着糖人，都舍不得吃呢，就像捧着一个稀世珍宝。

这让我想起我去逛庙会的时候，也是看到什么都觉得新奇，那感觉就像是走进了一个充满惊喜的童话世界。

幼儿园绘本教案：小豆豆的假期

幼儿园绘本教案：小豆豆的假期中班早期阅读《小豆豆的假期》一、活动目标1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容2、了解小豆豆旅游过程中的心情变化（开心、失望、兴奋、恋恋不舍）3、乐意倾听别人讲述二、活动准备电子图书三、活动过程一、观察封面1、通过对封面的仔细观察，用简短的语言描述所看到的。

（地点、人物、干什么）二、初步了解图画书中的人物和事件。

1、结合故事内容，引导幼儿讨论小豆豆要到哪里去？2、逐页观察书P1~P6并让幼儿展开想象，请幼儿来帮忙小豆豆想想该准备些什么东西去度假？3、观察书P7~P9并提问1）小豆豆想要带上哪些东西去度假？2）你觉得小豆豆带这些东西去度假合适吗？为什么？3）分组讨论：小豆豆应该带些什么东西才最合适？4）你们是怎么知道小豆豆要去哪里度假的呢？应该带这些？（观察过的封面）4、观察书P10~P16并提问1）妈妈为什么不让小豆豆带上这些东西呢？2）小豆豆当时心情怎样？后来事情是怎样解决的呢？5、观察书P17~P23并提问1）小豆豆到目的地后是怎么玩的？2）她的心情怎样？3）如果是你的话，你想怎么玩？为什么？6、观察书P241）说说小豆豆的假期过得怎么样？2）要离开时心情怎样？三、请幼儿完整看电子书，并试着一起讲述故事1）互相交流讲述故事。

2）请幼儿谈谈自己的假期是在哪里过的？是怎样度假的？大班活动：小豆豆的假期要求：1、理解画面，能根据自己的生活经验，用较完整连贯的语言表述自己的看法；2、体会去不同的地方旅游需要准备不同的物品，进一步了解旅游的过程；3、愿意与同伴交流并愿意倾听别人讲述。

准备：1、笔和记录纸；三色统计表及举牌（红色反对、绿色赞同）2、《小豆豆的假期》插图若干活动一过程：一、小朋友，我们马上就要准备去春游了，这可是小朋友在乌南幼儿园最后一次春游了，这回我们可要自己计划春游的地方，大家一起投票选出最想去的好玩的地方呢！我们还要自己准备书包，该带些什么东西呢？（幼儿自由讨论）二、边看《小豆豆的假期》边议：1、今天老师给你们讲个故事，也和春游有关，不过故事发生在夏天，故事的名字叫做《小豆豆的假期》，她呢，已经想好去哪里了，她准备和爸爸妈妈一起到海边，想不想听啊？2、出示范例一：这个小姑娘的名字叫小豆豆。

2021年幼儿园说课稿四篇(多篇汇编)

2021年幼儿园说课稿四篇幼儿园说课稿篇1暑期将至，外出游玩成了幼儿热切的期待。

为了培养幼儿有目的地为自己的活动；隹备物品的能力，我们开展了介绍出游故事、搜集出游物品、制作出游计划表、实地使用、交流各自体验等一系列活动。

由于制作计划表要将观察的实物转换成图像，这对中班幼儿来说有一定难度，所以我们开展了本次集体活动。

活动目标1、梳理已有生活经验，联系夏季季节特征，积极参与出游准备。

2、尝试将实物的基本部分归纳为图形，用以表现观察物体。

活动准备1、幼儿搜集的`出游用品：水壶、太阳镜、放大镜、望远镜、照相机。

2、物体与图形对应的多媒体课件：太阳镜一椭圆；照相机一长方形和圆形；水壶一半圆形、长方形；遮阳帽一不同的半圆形。

活动过程一、集体讨论讨论一：夏天里，小豆豆要跟着父母去旅行，她为自己准备了许多物品，（观看图画书《小豆豆的假期》的封面图画）这些东西都需要带吗？讨论二：我们也要去静安公园玩，需要带哪些物品呢？（对照幼儿搜集的物品进行讨论：是否每一样东西都需要带，怎样带才能简单又方便。

）（评析：幼儿认真观察画面后，认为小豆豆带的长毛绒玩具不适合在沙滩上玩，并认为自己搜集的物品都需要，但是可以想办法少带。

如“带可折叠的遮阳帽，不戴的时候就放在背包里”“请老师或一位小朋友带照相机”等。

可见，幼儿联系已有经验有目的地准备出游物品的意识增强了，初步体会到应有选择地携带物品。

引导幼儿将自己的设想记录下来并付诸实现，是对幼儿独立活动能力提出的适宜挑战。

）讨论三：为了避免遗忘，可以把需要带的东西先记录下来。

怎样记录呢？（引导幼儿发现物品中藏着的基本图形。

）1、太阳眼镜中最大的地方是什么图形（镜片是椭圆形）？找到椭圆形的镜片后再添画些什么？2、在照相机里找一找有哪两个图形，里面还藏着什么小图形呢？3、水壶和遮阳帽里藏着什么图形，还能画哪些细节？（评析：教师为每个幼儿准备了极富艺术性的纸张，提高了自我表现的积极性，采用多媒体将幼儿找到的图形分别显示，化解了幼儿将实物转换成图像的难点，使积极参与出游准备和表现物品图像这两个看似无关的领域在内容上自然融合。

大班语言绘本《不一样的小豆豆》教案

大班语言绘本《不一样的小豆豆》教案《大班语言绘本《不一样的小豆豆》教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。

在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。

作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。

绘本《不一样的小豆豆》介绍了一颗真正意义上的小豆豆，和其它豆豆一个样子的小豆豆。

只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界。

这个绘本可以帮助幼儿领悟到生命的独特性，这个世上的每一个人，都可以是不一样的，无论长相还是兴趣、爱好，都有着自己的特点，都是独一无二的,鼓励幼儿以自己的不同而自豪。

于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。

一、活动名称：《不一样的小豆豆》二、活动对象：大班幼儿三、活动目标：1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容;2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同;3.进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信；4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

四、活动重难点：1.重点:发现自己和别人的外在和内在的不同;2.难点:进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。

五、活动准备：1.物质准备:ppt《不一样的小豆豆》;幼儿的图片、录音、视频;2.经验准备:幼儿对自己有初步的认识(知道自己与别人外貌不同)。

六、活动过程：(一)图片直接导入第1张图--师:小朋友，这是什么,你们仔细看看这棵树有什么,长得怎么样,这里为什么有这么一颗不一样的树呢,这里到底发生了什么事呢,我们来接着看看。

有关放假的小班绘本教案

有关放假的小班绘本教案小班绘本教案，有关放假。

一、教学目标。

1. 让学生了解放假的意义和由来。

2. 培养学生对放假的积极态度。

3. 提高学生的阅读能力和语言表达能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生了解放假的意义和由来，培养积极的放假态度。

2. 教学难点，如何引导学生理解放假的意义和由来，以及如何培养学生的积极态度。

三、教学准备。

1. 绘本，《小熊放假了》。

2. 课件，放假的图片和相关词汇。

3. 教学素材，放假相关的图片、视频等。

四、教学过程。

1. 热身活动。

教师可以通过播放放假相关的视频或图片，引导学生谈论放假的感受和期待。

2. 导入新课。

教师向学生介绍本节课的主题，“放假”。

让学生谈谈自己对放假的期待和感受。

3. 阅读绘本。

教师向学生朗读《小熊放假了》，让学生跟读，并观察绘本中的内容和细节。

4. 细节讨论。

教师引导学生讨论绘本中的细节，例如小熊为什么要放假？小熊放假要做些什么？学生可以用自己的语言表达。

5. 词汇拓展。

教师通过课件向学生展示与放假相关的词汇，如假期、旅行、游玩等，并向学生解释这些词汇的意义。

6. 讨论放假的意义。

教师向学生解释放假的意义，让学生明白放假是为了让大家休息放松，也是为了让大家更好地学习和工作。

7. 积极态度培养。

教师引导学生讨论如何度过放假，鼓励学生提出积极的放假建议，如和家人一起出去旅行、和朋友一起玩耍等。

8. 情感体验。

教师让学生描述自己最喜欢的一次放假经历，并分享给同学。

9. 课堂小结。

教师对本节课的内容进行小结，并强调放假的意义和培养积极的放假态度。

五、课后延伸。

1. 绘本阅读。

让学生自主阅读与放假相关的绘本，并分享自己的感受和体会。

2. 亲子互动。

鼓励学生与家人一起讨论放假的意义和如何度过放假，增进亲子关系。

3. 制作手工。

让学生制作与放假相关的手工作品，如放假日记、放假计划等。

六、教学反思。

本节课通过绘本教学的形式，让学生了解放假的意义和由来，并培养了积极的放假态度。