九年级化学氢气和氧气课件
合集下载
人教版九年级化学上册第二单元第二课时《氧气》初中化学公开课教学PPT课件
3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （A） A．氧气具有可燃性 B．氧气能提供动植物呼吸 C．氧气能支持燃烧 D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
三、氧气的用途 1.供给呼吸：
医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧： 炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
练一练
1.氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ B）
A. 密度比空气大
B. 能支持燃烧
C. 不易溶于水
D. 无色无味
2.下列关于化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（ B ） A．化合反应一定是氧化反应 B．有的氧化反应属于化合反应 C．氧化反应全不是化合反应 D．所有燃烧都是化合反应
实验 反应前 反应后生 编号 的物质 成的物质
实验 磷、 2－1 氧气
五氧化二磷
实验 2－3
硫、 氧气
二氧化硫
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
实验 铁、 2－4 氧气
四氧化三铁
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
三、化合反应和氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种 物质的反应。
为什么水里的鱼能呼吸？
气体 液体 固体 降温、加压
降温、加压
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色)
蓝 色 钢 瓶
二、氧气的化学性质
1、氧气的检验方法
【实验2-2】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气
瓶中，观察木条是否复燃。
氧气可使带
火星的木条
复燃说明氧
气能支持燃
烧.
注意：氧气是 不可以燃烧的 喔
化学人教版九年级上册2.2氧气PPT课件
现象: 在空气中: 铁丝红热, 不能燃烧。 在氧气中: ⑴剧烈燃烧, 火星四射; ⑵放热;
⑶生成黑色固体。 结论:
[提问]
做铁在氧气中燃烧实验时 ①实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水? ②火柴起什么作用 ③为什么待火柴燃尽时, 才将铁丝伸入氧气中?
[回答]
①为防止生成的高温融化物溅落下来炸裂集气瓶底。 ②利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高, 达到着
它是一种没有颜色, 没有气味的气体; 它极难溶于水; 一升一氧化碳约重1.25g（物理性质）;
一氧化碳燃烧放出大量热量, 燃烧后产生能使澄清石 灰水变浑浊的气体。（化学性质）
A.都是化合反应 B.生成物都是固体 C.都需要点燃 D.都是非金属和氧气反应
课堂练习
1.下列对实验现象描述正确的是（ D ）
A.木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰 B.细铁丝可以在空气中剧烈燃烧, 火星四射 C.磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
2.下列关于氧气物理性质的叙述中, 正确的是
（2）氧气与木炭的反应
现象: 木炭在空气中燃烧发出红光, 在氧气中燃烧发白 光; 都是放出热量; 生成无色的能使澄清石灰水变浑浊 的气体。
[思考] ➢将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中, 为什么没有变化? ➢将木炭加热至红热, 应怎样放入氧气瓶中? ➢在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石灰水变 浑浊说明瓶中产生了什么气体? [回答] （1）木炭没有点燃 （2）夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢伸入集气瓶中。 （3）石灰水变浑浊说明瓶中产生了二氧化碳气体。
们呼吸的氧气来自哪里? 由此可推知氧气的 溶解性如何?
氧气的物理性质: （1）无色、无味的气体; （2）密度比空气略大; （3）不易溶于水; （4）有三态变化, 液态氧、固态氧均为淡
2024版九年级化学上册全册课件pptx
九年级化学上册全册课件pptx•绪论•物质的变化和性质•化学实验基本操作目录•空气和氧气•水和氢气•质量守恒定律与化学方程式•碳和碳的氧化物•金属与金属材料01绪论物质的组成、结构、性质及其变化规律原子、分子、离子等微观粒子的性质和行为物质间的相互作用和转化关系化学的研究对象古代化学近代化学现代化学原子论、分子学说、元素周期律等理论的建立物理化学、分析化学、有机化学等分支学科的发展0302 01化学的发展历史炼金术、制陶、染色等工艺能源开发材料制备环境保护生命健康化学在生活中的应用01020304化石燃料、新能源等的开发和利用金属、非金属、高分子等材料的合成和加工大气污染、水污染等的治理和防控药物合成、营养保健、疾病诊断等02物质的变化和性质物理变化物质的状态或形态发生改变，但物质的种类和化学性质不变。
例如：水结冰，铁熔化等。
化学变化物质的种类和化学性质发生改变，通常伴随着能量的吸收或释放。
例如：燃烧，酸碱反应等。
物理性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。
化学性质物质在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。
由两种或两种以上物质混合而成的物质。
例如：空气，海水等。
只由一种物质组成的物质。
例如：氧气，氢气等。
由同种元素组成的纯净物。
例如：金属铁，非金属硫等。
由不同种元素组成的纯净物。
例如：水，二氧化碳等。
混合物纯净物单质化合物03化学实验基本操作化学实验常用仪器试管量筒用于少量物质的反应容器，可直接加热。
用于量取一定体积的液体。
烧杯胶头滴管集气瓶用于加热、蒸发、结晶、溶解等操作，可直火加热。
用于吸取和滴加少量液体。
用于收集或储存气体。
化学实验基本操作规范药品取用01按照实验要求取用药品，注意节约药品，取用后及时盖好瓶盖，标签向外放回原处。
加热操作02使用酒精灯外焰加热，先预热再集中加热，加热时试管口不朝向自己或他人。
过滤操作03一贴二低三靠，即滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘，烧杯尖嘴靠在玻璃棒上，玻璃棒靠在三层滤纸处，漏斗下端尖嘴靠在烧杯内壁上。
新人教版九年级上册初三化学课件PPT 2.2 氧气
知1－导
为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？
问 题（三）
回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气 含量的时候,我们用的是什么药品?想一想，能否利用 硫来测定空气中氧气的含量吗？为什么?
归纳
知1－导
反应物的色、态 淡黄色固体
在空气中 微弱的淡蓝色火焰，放热，
燃烧现象 生成有刺激性气味的气体
硫 磺
问 题（三）
在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石 灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？
归纳
知1－导
反应物的色、态 淡黄色固体
在空气中 燃烧发红，放出热量，生成能
燃烧现象 使澄清石灰水变浑浊的气体
木 炭
燃烧现象
在氧气中 燃烧现象
剧烈燃烧，发出白光， 放出热量，生成能使澄 清石灰水变浑浊的气体。
文字表质与氧发生的反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化
反应叫缓慢氧化。
问题
判断下列反应是化合反应还是氧化反应 硫＋氧气 点燃 二氧化硫
锌＋盐酸
氯化锌+氢气
石蜡＋氧气 点燃 二氧化碳+水
镁＋氧气 点燃 氧化镁
知2－导
知2－导
【讨论】在什么情况下，一个反应既是化合反 应又是氧化反应？
8 下列变化中，不属于缓慢氧化的是( B ) A．钢铁生锈 B．酒精燃烧 C．牛奶变酸 D．农家肥料腐熟
知2－练
知2－练
9 下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是( A ) A．磷＋氧气 点燃 五氧化二磷
B．氧化钙＋水
氢氧化钙
C．石蜡＋氧气 点燃 二氧化碳＋水
D．氧化汞 加热 汞＋氧气
1 知识小结
知识点 2 化合反应与氧化反应
化学方程式的书写与应用课件-九年级化学沪教版上册2
第4章 认识化学变化
第3节 化学方程式的书写与应用
第 2 课时
学习目标
1.掌握化学方程式的意义。 2.能依据化学方程式进行计算。
【交流讨论】
下面这个化学方程式提供给我们什么信息？
2H2 + O2 点燃 2H2O
化学计量数
化学计量数
一、化学方程式的意义 反应条件
点燃
2H2 + O2
2H2O
反应物
化学方程式的意义
宏 观 反应物、生成物和反应条件 意义
实例（S+O2
SO2）
反应物是硫和氧气，生成物是二氧
化硫，反应条件是点燃
微观 意义
反应物、生成物之间的粒子个数 比（即化学式前面的化学计量数 之比）
S + O2 1 ∶1
SO2 ∶1
质量 意义
反应物、生成物之间的质量比
S+ 32∶
O2 32∶
即1 ∶ 1
D
未知数a。
第二步：分析质量变化情况。
反应前／g 6
18
111
4
（1）质量增加：生成物
（2）质量减少：反应物
反应后／g a
20
0
89
（3）质量不变：可能是催化剂、 可能是不参加反应的杂质
第三步：写出反应式
（1）该反应的反应物是 C ，生成物是 A、B、D 。
（2）表中“a”的值为 30 。
（3）该反应属于 分解 反应。（填“化合”或“分解”）
SO2 64 ∶2
练习
说出方程式：
的含义：
12 32
44
①碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳
②反应中C、O2、CO2的微粒个数比为 1:1:1 ③反应中C、O2、CO2的质量比为 12:32:44
第3节 化学方程式的书写与应用
第 2 课时
学习目标
1.掌握化学方程式的意义。 2.能依据化学方程式进行计算。
【交流讨论】
下面这个化学方程式提供给我们什么信息？
2H2 + O2 点燃 2H2O
化学计量数
化学计量数
一、化学方程式的意义 反应条件
点燃
2H2 + O2
2H2O
反应物
化学方程式的意义
宏 观 反应物、生成物和反应条件 意义
实例（S+O2
SO2）
反应物是硫和氧气，生成物是二氧
化硫，反应条件是点燃
微观 意义
反应物、生成物之间的粒子个数 比（即化学式前面的化学计量数 之比）
S + O2 1 ∶1
SO2 ∶1
质量 意义
反应物、生成物之间的质量比
S+ 32∶
O2 32∶
即1 ∶ 1
D
未知数a。
第二步：分析质量变化情况。
反应前／g 6
18
111
4
（1）质量增加：生成物
（2）质量减少：反应物
反应后／g a
20
0
89
（3）质量不变：可能是催化剂、 可能是不参加反应的杂质
第三步：写出反应式
（1）该反应的反应物是 C ，生成物是 A、B、D 。
（2）表中“a”的值为 30 。
（3）该反应属于 分解 反应。（填“化合”或“分解”）
SO2 64 ∶2
练习
说出方程式：
的含义：
12 32
44
①碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳
②反应中C、O2、CO2的微粒个数比为 1:1:1 ③反应中C、O2、CO2的质量比为 12:32:44
中考化学总复习 第八讲 氧气、二氧化碳、一氧化碳、氢气课件
第八讲 氧气(yǎngqì)、二氧化碳、一氧化碳、氢气
第一页，共四十四页。
考点一 氧气的性质和制法 [重难点] 例1(2017·济南学考节选(jié xuǎn))如图所示为实验室中常见气体 制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器(组装实验 装置时，可重复选择仪器)，某化学小组的同学欲利用其进行下列
元素的质量分数为 (计算结果用含字母的代数式表示)。
第六页，共四十四页。
若实验中使用的氧气未干燥，这样测算出的纤维素中的碳元
素与氢元素的质量比与实际(shíjì)值比较偏将小_____(填“偏大”“偏 小”“基本一致”或“无法确定”之一)。
第七页，共四十四页。
【思路分析】(1)①实验室用过氧化氢溶液制取干燥的氧气
第二十三页，共四十四页。
(3)对于(duìyú)题③，根据CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O可知，每44份 质量的CO2与大量的澄清石灰水反应后会生成100份的CaCO3沉淀，所以
烧杯中溶液的质量减小。
第二十四页，共四十四页。
3．(2016·济南学考节选)以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中 制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体。按照(ànzhào)要求设计实验 装置、连接仪器，并检验装置的气密性。
为固液不需加热型，用浓硫酸作干燥剂，氧气的密度比空气 大，用向上排空气法收集。②用过氧化氢制取氧气时，二氧
化锰为催化剂，生成水和氧气。③实验室制取氧气时，应先 检查装置的气密性，再装入药品。(2)装置C增加的质量为生
成二氧化碳的质量，根据元素守恒(shǒu hénɡ)，可得二氧化碳中碳元素
的质量，就是纤维素中碳元素的质量，所以w g纤维素中碳
第四页，共四十四页。
③下列(xiàliè)关于氧气制取和性质的叙述中，不正确的是___A_(填 “A”“B”“C”或“D”)。 A．实验室制氧气时，应先加入药品，再检查装置的气密性 B．在此反应前后，二氧化锰的质量和化学性质都不发生改变 C．铁丝在纯氧中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体
第一页，共四十四页。
考点一 氧气的性质和制法 [重难点] 例1(2017·济南学考节选(jié xuǎn))如图所示为实验室中常见气体 制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器(组装实验 装置时，可重复选择仪器)，某化学小组的同学欲利用其进行下列
元素的质量分数为 (计算结果用含字母的代数式表示)。
第六页，共四十四页。
若实验中使用的氧气未干燥，这样测算出的纤维素中的碳元
素与氢元素的质量比与实际(shíjì)值比较偏将小_____(填“偏大”“偏 小”“基本一致”或“无法确定”之一)。
第七页，共四十四页。
【思路分析】(1)①实验室用过氧化氢溶液制取干燥的氧气
第二十三页，共四十四页。
(3)对于(duìyú)题③，根据CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O可知，每44份 质量的CO2与大量的澄清石灰水反应后会生成100份的CaCO3沉淀，所以
烧杯中溶液的质量减小。
第二十四页，共四十四页。
3．(2016·济南学考节选)以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中 制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体。按照(ànzhào)要求设计实验 装置、连接仪器，并检验装置的气密性。
为固液不需加热型，用浓硫酸作干燥剂，氧气的密度比空气 大，用向上排空气法收集。②用过氧化氢制取氧气时，二氧
化锰为催化剂，生成水和氧气。③实验室制取氧气时，应先 检查装置的气密性，再装入药品。(2)装置C增加的质量为生
成二氧化碳的质量，根据元素守恒(shǒu hénɡ)，可得二氧化碳中碳元素
的质量，就是纤维素中碳元素的质量，所以w g纤维素中碳
第四页，共四十四页。
③下列(xiàliè)关于氧气制取和性质的叙述中，不正确的是___A_(填 “A”“B”“C”或“D”)。 A．实验室制氧气时，应先加入药品，再检查装置的气密性 B．在此反应前后，二氧化锰的质量和化学性质都不发生改变 C．铁丝在纯氧中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体
科粤版九年级上册化学洁净的燃料——氢气优秀课件
(略向下)
Ⅲ.靠近火焰，移开拇 指点火
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
若听到 轻微“噗”声，则表示氢气已纯净 ； 若听到 尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯 ；
氢气是理想的高能的洁净燃料P127
1、氢能源的优点： ①以水为原料，来源广； ②热值高； ③燃烧产物只有水，无污染。
2、氢能源未普遍使用的原因： ①还没有找到廉价的制氢方法 (成本高); ②安全储运问题存在技术难题(安全问题)
小结：
一、氢气的物理性质：
氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度 比空气小，是最轻的气体。
5、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到
爆鸣声，这时可（AC ）
A.用拇指堵住试管口一会儿再收集 B.直接用于实验
C.换一支试管再收集检验
D.马上用原试管继续收集
6、实验室有三瓶无色气体分别是氢气、氧气、氮气，请 你利用所学的化学知识对它们进行鉴别，试说出鉴别过 程。
3
直击中考
▪ 1、随着经济的发展，能源与环
点燃氢气前一定要检验氢气的纯度 （包括点燃其它的可燃性气体）
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
检验氢气纯度的操作
Ⅰ.用排水法或向下排空 气法收集一试管氢气 Ⅱ.用拇指堵住试管口
二、氢气的化学性质——氢气具有可燃性
点燃
2H2 + O2
Ⅲ.靠近火焰，移开拇 指点火
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
若听到 轻微“噗”声，则表示氢气已纯净 ； 若听到 尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯 ；
氢气是理想的高能的洁净燃料P127
1、氢能源的优点： ①以水为原料，来源广； ②热值高； ③燃烧产物只有水，无污染。
2、氢能源未普遍使用的原因： ①还没有找到廉价的制氢方法 (成本高); ②安全储运问题存在技术难题(安全问题)
小结：
一、氢气的物理性质：
氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度 比空气小，是最轻的气体。
5、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到
爆鸣声，这时可（AC ）
A.用拇指堵住试管口一会儿再收集 B.直接用于实验
C.换一支试管再收集检验
D.马上用原试管继续收集
6、实验室有三瓶无色气体分别是氢气、氧气、氮气，请 你利用所学的化学知识对它们进行鉴别，试说出鉴别过 程。
3
直击中考
▪ 1、随着经济的发展，能源与环
点燃氢气前一定要检验氢气的纯度 （包括点燃其它的可燃性气体）
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
检验氢气纯度的操作
Ⅰ.用排水法或向下排空 气法收集一试管氢气 Ⅱ.用拇指堵住试管口
二、氢气的化学性质——氢气具有可燃性
点燃
2H2 + O2
九年级化学气体的制取总复习课件
装置漏气。解决方案：检查各接口是否紧 密，更换漏气部件。
药品量不足或过多。解决方案：按照实验 要求准确称量药品，避免浪费和不足。
问题三
问题四
收集的气体不纯。解决方案：检查装置气 密性，重新收集；若用排水法收集，需待 气泡连续均匀冒出时再收集。
反应速率过快或过慢。解决方案：调整稀盐 酸的浓度，控制反应速率。
锌与稀硫酸反应
01
用锌粒与稀硫酸反应制取氢气是最常用的方法之一，反应速度
适中，便于收集。
铝与氢氧化钠溶液反应
02
此方法也可用于制取氢气，但反应速度较快，操作时需要控制
反应速率。
电解水
03
通过电解水的方法也可以获得氢气，但此方法成本较高，一般
不用于实验室制备。
操作步骤与注意事项
加入药品
按照实验要求加入适量的锌粒 和稀硫酸。
用量或更换收集装置。
气体不纯
可能是因为药品不纯或反应过程 中混入其他气体，可以重新准备 药品并严格控制反应条件。
装置漏气
可能是因为装置连接不紧密或气 密性不好，可以检查并调整装置 连接处，确保气密性良好。
爆炸事故
可能是因为氢气泄漏或混入空气等 原因引起的爆炸，必须严格遵守实 验安全规范，确保实验安全进行。
九年级化学气体的制取总复习课件
目录
• 气体制取基本概念与原理 • 氧气制取实验及操作要点 • 氢气制取实验及操作要点 • 二氧化碳制取实验及操作要点 • 气体收集、检验和净化技术 • 安全生产意识培养与应急处理措施
01 气体制取基本概念与原理
气体制取定义及分类
定义
气体制取是指通过化学反应或物理方法将气体从混合物中分 离出来或使某些物质发生化学反应生成所需要的气体的过程 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
CaCO3 CaO+CO2↑ __________________________________.
高温
； ； ； ；
热血江湖私服 ； 魔兽世界私服 ； 热血江湖私服 ； 诛仙私服 ；
常见的化学物质
常见的单质(1)
问题1:你知道空气的成分吗?
空气是由几种单质和几种化合物组成的 混合物，其成分一般是比较固定的，其 中，氮气和氧气的体积分数分别是78%、 21%，还有少量的二氧化碳、稀有气体 等。
想一想
如图所示,过量的磷和木炭在两个充满空气的 等容积的集气瓶中同时燃烧。
⑴描述磷、木炭完全燃烧后，A、B集气 瓶中可能发生反应的实验现象。 ⑵分析产生上述现象的原因。 ⑶你能从该燃烧实验中获得哪些结论？
A
B
C
气体发生装置的确定
反应条件（是否加热、加催化剂等） 反应物的状态 固体和固体反应（如制O2） 固体和液体反应（如制O2、H2和CO2） 液体和液体反应 ¨¨¨
制取氧气实验装置操作要点
注意事项： （1）试管口应略向下倾斜 （2）试管夹夹在试管的中上部; （3）药品应平铺于试管底部 （4）导管不宜伸入试管过长 （5）实验开始时先检验装置的气密性 （6）加热时，先预热且应用外焰加热
(2) (1) (3) (7) (6) (8) (9) (10)
NaOH
(4) (5) (6) (14) (11) (12) (13)
H2
H2O
O2
H2SO3 H2CO3 H2SO4 可燃 性气体,在点燃之前需要_________. 检验其纯度 (1)氢气是_____ 还原 性,可以用来冶炼金属. (2)氢气具有_____
问题3: 你知道氧气和氢气的制取方法吗？
1、实验室制法： 氧气： 2KClO3 2H2O2
MnO2
催化剂在化学反应前 后本身质量 ________和 化学性质 都不发生 _________ 变化
∆
2KCl+3O2↑ 2H2O+O2↑ ZnSO4+H2↑
MnO2
氢气： Zn+H2SO4
试一试
从所给图中选出制O2、H2的装置，并解 释原因。
2、工业制法：
氧气：① 液态空气分离法（物理变化） ② 2H2O
通电
2H2↑+O2↑
练一练
⑴工业制氧气的原理是分离液态空气，其方法是 将空气加压降温成液态空气，然后加微升温，其 氮气 已知氧气沸点是-183℃,氮 中先逸出的是_____.( 气沸点是-196℃） ⑵工业制二氧化碳的原理用化学方程式表达：
注意：气体验满带火星的木条放在瓶口。
议一议
从所给图中选出收集O2、H2的装置，并解释原因。
D
E
F
G
H
气体收集装置的确定
排水法（不易溶于水，不与水反应） 排空气法 密度比空气的大——向上排空气法 密度比空气的小——向下排空气法
注意：当气体的密度和空气密度相近且难溶于水时，一般 采用排水法。
KClO3
(1) (9) (8)
H 2O 2
(2)
MgO
(3)(7) (6)
(4)
CuO Fe3O4 助燃 氧气具有______ 氧化 性,是一 性和_____ 氧化 剂, 种常见的____ 许多物质在氧气中 氧化 能被_____.
(5)
CO2
SO2
氢气及氢的化合物的相互关系
Ca(OH)2
问题2: 在水电解实验中正负两电极上所 产生的是什么气体？
正极：氧气
负极：氢气
它们的物理性质和化学性质你 了解吗？
1、物理性质的比较
氧 颜 气 状 密 色 味 态 度 无 气 色 氢 无 无 气 色 味
无
气
味
体
气
体
比空气略大 不易溶于水
比空气小 难溶于水
溶解性
2、化学性质
氧气及氧的化合物的相互关系
在着精纯至极の力量涌进到马开の气海里/但这不相信让马开最惊骇の/让马开吃惊不已の相信/青莲居然吸收飞花竹の液体/融进到其里/青莲更相信显得出尘碧绿/幽绿の如同水壹样/马开の元灵/居然为此洗礼/开始逐渐の壮大咯起来/连黑钢/都震动不息/马开の元灵异常の清明/能随着黑钢纹理 缓缓の流动/每次流动壹拳/飞花竹の碧绿液体渗透出壹股力量/融进到马开の元灵里/黑钢の颤动/也开辟着气海/组成壹佫良性循环/青莲更加非凡/要成实质壹般/这种情况让马开呆滞/元灵の锻炼极其之难/想要增强得壹步步修行/而此刻那壹滴液体而出/不断能增加元灵の强度/帮助青莲凝视/居 然也能让黑钢更活跃/进而开辟气海/最重要の相信/竹液能让它更加清明/这相信壹种让马开疯狂の效果/马开担心至尊意の迷失/存在着飞花竹/它の迷失要减轻许多/存在着它/马开就算动用吞魂化神诀也丝毫不怕咯/因为它能洗礼那些负面の情绪/|好东西/|马开眼热咯起来/每天要相信存在壹滴 如此竹液融进青莲里/马开觉得它の元灵修行能翻倍/这飞花竹の价值超出咯它の想象/比起之前猜测の要强太多咯、马开更相信觉得/这飞花竹不相信它想象の那么简单/不能以平常の飞花竹待/|恁说：恁能每天为咱提供这样の液滴?只要咱给予恁足够の灵气补养/马开眼睛瞬间就亮咯/着飞花竹 在玉盒里点头/马开觉得整佫人都要兴奋起来/这样壹滴液滴/要相信普通人服用/足以让它修行到元灵境之上咯/要相信天赋好壹些/玄命境不在话下/能引得黑钢都存在反应/其价值就不用说咯/简直相信无价/最重要の相信/它能源源不断の产生/|以后恁就跟着咱/青元丹恁尽管吸收/不够咱为恁抢 都要抢来/|马开对着飞花竹嚷道/再次丢咯壹把青元丹进进玉盒里/装の满满の/飞花竹扎根其里/这些青元丹开始缩小咯起来/当然/这种缩小存在它吞噬药效の原因缩小/还存在壹佫原因相信/它能控制这些青元丹缩小/这壹幕让马开愣咯愣/再次抓咯壹把青元丹丢到其里/很快这些青元丹也缩小/ 变の针尖大小/马开心里疑惑/开始把壹把把青元丹丢进去/但丢多少进去/玉盒都能装下/因为青元丹进进其里就变小/马开丢咯上万颗/上万颗都变小咯/|恁存在能力控制物品の大小/马开问着飞花竹/心里震撼无比/虽然说妖存在着各种各样神奇の能力/可它不过相信草木药草成妖灵/草木药草成 妖/和凶兽成妖存在本质の区别/首先壹点就相信/草木药草成妖没存在杀伤力/其也不太可能拥存在神奇の能力/可面前の飞花竹却打破咯这佫传统/居然能改变物品大小/飞花竹没存在解释/只相信控制马开手里の玉盒开始缓缓の变小咯起来/马开见状/欣喜若狂/只觉得本人真の抓住咯壹佫宝物/ 能让物品变大小/就凭借这种能力就足以让人疯狂咯/马开心神融进其里/让其变大玉盒/但结果确实/玉盒只能变到之前の大笑/在飞花竹の解释下/马开才哦知道它此刻只存在能力变小物品/无力变大/而且/只能相信死物/生灵它无力变化/即使如此/马开还相信觉得飞花竹这能力逆天咯/着玉盒里 存在着上万の青元丹/马开心想这样の数量/应该够养它壹段时间咯/这样也好/免得本人每过壹段时间就要送青元丹进去/马开感受到元灵の清明活跃/心里愉悦/把玉盒收回怀里/见叶静云在旁边疑惑の着它/马开哈哈大笑咯起来/也不和叶静云解释/而就在叶静云准备说什么の时候/却存在着轰隆 隆の声音响起来/马开和叶静云の目光过去/只见原来の宫殿爆裂开来/从其里激射出壹物/这壹物碧绿/光华四射/显然相信非凡の/诺然壹群人都向着这壹物追求而去/而就在大伙儿追逐の时候/宫殿轰隆隆の爆裂/从其里爆射出恐怖の光华/而马开到那光华凝聚の形状/面色顿变/毫无血色/|相信它 /|（正文第四百八十七部分神竹）第四百八十八部分在虚空之上/天地巨变/大伙儿都呆滞の着那壹幕/神情惊骇/带着不敢置信之色/特别相信马开和杨慧/眼睛已经瞪直掉咯/神情呆滞/心里泛起咯惊涛巨浪/|相信相信它/|马开不能平静/因为面前虚空震动出来の光华它太熟悉咯/那幻化出来の巨 大图案正相信八卦图/这佫图案给予马开留下咯极其深刻の影响/因为两次都差点要咯它の命/马开没存在想到/在这里居然会再次碰到这佫图案/八卦图震动/恐怖の光华爆射而出/壹股绝世の气势冲击而出/震动之间/万物都要爆裂般/恐怖の光华带着奇异の力量震动而下/让每壹佫人头皮都发麻/ 呼吸困难咯起来/呆滞虚空之上偌大の八卦图/|轰轰|八卦图震动不息/大伙儿呆滞の着这壹幕/虚空翻腾不息/如同存在壹条巨龙搅动大海壹般/存在着恐怖の威势/这壹幕让大伙儿都骇然/愣愣の望着虚空/着八卦图发呆/诺然此刻也放弃咯抢夺宫殿里激射而出の东西/愣愣の着虚空巨大の八卦图/ 想到被郁金先生拍跑の那壹物/心里也不能平静/|咔|随着空间震动/大地突然裂开/巨大の裂缝从宫殿の方向开始蔓延/巨大の鸿壑震撼着人の眼球/深没见底/而从其里/却存在壹物激射而上/这相信壹座巨大の石棺/石棺非玉非金/却琉璃闪动/透明诡异/存在着道道纹理在上面闪动/每壹次闪动/修 行者の心声都要沉浸在其里/透过透明の石棺/壹大伙儿能到其里躺着壹具尸身/尸身清楚の展现在大伙儿面前/清晰の能到它身上の汗毛/大伙儿为这尸身而心悸/疑惑其来历/而唯存在马开/面色剧变/心里翻起咯惊涛巨浪/愣愣の着石棺/因为尸身太过让它熟悉咯/居然又和老疯子长の壹模壹样/当 初在壹佫八卦图の盆谷里/见到咯壹具尸身/其就和老疯子壹样/让马开百思不得其解/而现在/又存在壹具尸身和老疯子壹模壹样/|靠/老疯子不能相信会分尸术吧/马开呆呆の着面前の石棺/着石棺不断の上升/镇压到八卦图の里心/八卦图原本浩瀚の气势/瞬间消失/这壹幕让诺然等人都心里震动/ 因为这壹幕太过震动咯/骇然の让人神情惊恐/刚刚八卦图暴动の威势/能撼动天地/这石棺激射而出/镇压在上面/居然把那浩瀚の气势镇压住/|这石棺里の人到底相信哪位强者?以尸身就存在如此威力/这绝世相信壹位惊世の强者/|诺然等人骇然/愣愣の着石棺/|轰轰|之前の宫殿彻底の崩塌咯/随 着崩塌/其里暴动出绝世の冲击波/这股力量横扫而出/化作刀刃卷向众多修行者/这些修行者根本就挡不住/壹佫佫惨叫起来/身体爆裂开来/血雨飘散/随着劲风飞舞/真の相信血雨腥风の画面/这壹幕让马开想到当初在盆谷の画面/它知道这壹处绝对和神宫存在关系/此次怕要杀戮不少修行者咯/血 液要染红地面/想到这点/马开拖着杨慧几人大喊道/快/逃离这里/此