7、虎门销烟说课稿
《虎门销烟》第二课时说课稿_教案教学设计
《虎门销烟》第二课时讲课稿一, 说教材《虎门销烟》是苏教版小学语文四年级第一学期第二单元的第一篇课文 . 本文记述了 1839 年 6 月 3 日震惊中外的虎门销烟的全过程 , 揭露了虎门销烟的伟大历史意义 , 歌颂了中国人民爱国御侮的斗争精神 , 是一篇爱国主义教育的好教材 .课文共 6 个自然段 , 是按事情发展次序记述的, 第一自然段讲述虎门销烟的时间, 第二至五自然段详细表达了虎门销烟的全过程, 并用生动的语言描绘了群情激奋 , 拍手称快的销烟场面 ; 最后一个自然段揭露了虎门销烟的伟大历史意义 .二, 说目标1, 正确 , 流畅有感情地朗诵课文, 能复述课文 .2, 感觉虎门销烟是一次伟大的壮举, 并经过朗诵来表现; 培育学生热爱祖国 , 抗拒毒品的意识 .三 , 教课重难点1, 指导学生精读感悟 , 真实领悟到 " 虎门销烟 " 这一伟大壮举的历史意义 , 激起感情上的共识 .2, 在指导朗诵时, 指引学生入情入境, 读出高昂奋斗之情, 读出豪壮气概 .四, 说教法抓住课文第六小节中的中心句, 指引学生自读自悟, 感觉此次销烟的伟大和壮观, 并经过朗诵指导来进一步的领会.五 , 说教课过程1, 让学生用简单的语言谈谈虎门销烟的时间, 地址和意义 , 引出 1,6 自然段 , 再让学生用 " 由于······因此······"的句式把这两个自然段连起来谈谈 . 随后向学生提问 : 文中是用什么词来形容虎门销烟的依据学生回答相机板书: 值得纪念伟大壮举2, 接下来是本节课学习的要点内容, 紧扣 " 壮" 指引学生去体会虎门销烟之壮 .3, 先来读第二小节 .(1)自读 , 思虑 : 你从哪些地方感觉到这是一次 " 伟大壮举 ", 画出相关句子 , 圈出要点词语 , 也能够写上自己的感觉或理解 .(2)沟通 .学生能感觉到虎门的人多 , 从" 风雨不透 " 能够领会出来 , 指引学生谈谈其余表示人多的词语 . 老百姓 , 文武百官 , 外国商人他们的到来分别说了然什么指引学生朗诵领会老百姓对虎门销烟的关心, 朝廷对禁烟的重视, 以及想打击外国商人猖狂气势的信心.今日的虎门寨人特别多, 场面特别壮观, 盛大 . 还有哪些地方看出场面盛大壮观引出对虎门寨环境的描绘,理解"彩旗林立 ", 然后指导学生疏层次朗诵, 读出场面的壮观 .销烟前的场面是这样的壮观, 盛大 ( 板书 : 场面盛大壮观), 可见虎门销烟是一次" 伟大壮举 ", 再读领会 " 伟大壮举 ".4.出示林则徐的画像 , 板书 : 林则徐 . 你能用一些词语来形容他吗引读第三小节 , 谈谈你从哪里感觉到这是一次伟大的壮举(1) 沟通出示写销烟过程的一段话, 指引学生读好这段过程后带他们认识详细的销烟方法, 进而让学生感觉到这类方法特别方便, 让他们自己愿意谈谈这类方便的销烟方法 . 出示填空 , 复述这段话 .在 " 民工们把一箱箱鸦片抛入了销烟池中, 同时抛去愤恨 , 抛去羞耻 " 的语言的衬着放学生不由自主地再读这段话 , 感觉现场拍手称快 , 扬眉吐气的氛围 .(2)此时销烟池里像开了锅同样 , 而人们的心中也乐开了花 ,你能从课文的哪里知道此时人们特别快乐呢如:" 群情沸腾 , 激动得跳啊 , 叫啊 , 喝彩声响彻虎门上空". 而后学生自读, 思虑人们为什么这么快乐依据学生回答相机增补背景资料, 学生在听了介绍后对鸦片的怨恨, 对侵略者的愤恨和爱国的感情就更为激烈了, 能与当时的老百姓产生感情共识, 领会到他们的激动和喜悦, 这时再让他们谈谈老百姓会叫些什么, 会有什么动作, 表情 , 再去表演表演就瓜熟蒂落了. 随即率领学生去虎门寨看看礼炮轰鸣, 群情激奋的现场 , 他们的情绪也达到了热潮.5, 虎门销烟震天动地, 震惊了全部中国人的心灵, 粉碎了外国侵略者的美梦 , 因此 , 虎门销烟 , 是一次震惊中外的伟大壮举 , 它深重地打击了···再读 &6 后引读 &5, 感觉虎门销烟时间之久 , 销毁的鸦片数目之多, 再次领会这个伟大壮举的战果之大, 之壮 . 并相机板书 : 销烟时间之久销烟数目之大虎门销烟至此结束了, 离我们远去了 . 它销去的只是是害人的鸦片吗学生会果断地回答: 不 ! 它销去了外国侵略者的猖狂气势, 销去了加在我们身上的羞耻, 留下的只有中国人的信心, 中国人的坚毅! 再次读 &6,领会 "壮".6, 接下来 , 创建情境 , 让孩子们看林则徐的像, 尽兴倾吐对林则徐的感情 . 而后沟通评论, 经过这样的教课方案, 能够认识到学生本节课的学习状况, 也能再次激发学生的感情.7, 最后总结林则徐成功禁烟的伟粗心义, 让大家永久记着记住一个令中国人扬眉吐气, 平生难忘的日子 :1939 年 6 月 3 日. 永久记着一个销毁鸦片, 为民造福的人: 林则徐 , 永久记着一个伟大壮举: 虎门销烟 . 再次齐读课题后部署作业.。
虎门销烟说课稿
虎门销烟说课稿文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]《虎门销烟》教学设计【说教材】《虎门销烟》是一篇形象生动、条理清晰又不乏结构严谨的记叙文。
课文以历史上震惊中外的“虎门销烟”为题材，用简练的笔触、生动的语言描述了1839年6月3日虎门销烟的经过，揭示了它的伟大历史意义，字里行间讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
全文共六个自然段。
第一自然段交代了虎门销烟的时间，强调了它在历史上非同寻常的意义；第二至第五自然段是全文的重点，具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；第六自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。
一、教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
二、教学重点、难点重点：读懂课文，理解销烟的经过。
难点：体会虎门销烟的伟大意义。
三、教学准备1．多媒体教学课件。
2．收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。
3．课前有条件的可以组织学生观看电影《鸦片战争》。
【说教法、学法】一、情境创设法教师创设有声、有色、有形、有境、有情、有趣的情境，激起学生参与学习的兴趣、乐趣和情趣，发挥学生的主体性、积极性和创造性，使学生展开积极的思维，在美中学，乐中学，更好地完成教学任务。
二、自读自悟法《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”。
本课教学中，教师树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，教师只在适当处点拨，启发，并运用“边读边想”的方法，把学生的学习引向深入，让学生自主读书、评论、感悟，真正体现课堂教学的动态效果。
【说教学过程】一、导入揭题，激发兴趣1．同学们，你们熟悉这些日子吗？为什么？（多媒体依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相机配上开国大典、香港回归、澳门回归的背景画面。
虎门销烟说课稿
虎门销烟说课稿一、说教材本文《虎门销烟》在课文中的作用和地位极为重要，它不仅是我国近代史上反抗外敌侵略的一次重要事件，也是中华民族自强不息、捍卫民族尊严的历史见证。
主要内容讲述了1839年林则徐在虎门销毁鸦片，表明我国政府坚决抵制毒品、捍卫国家主权的决心。
这一事件激发了民族精神，对后世产生了深远影响。
（1）本文在课文中的作用本文通过生动描绘虎门销烟的历史事件，让学生了解民族英雄林则徐的崇高品质和民族精神，培养他们的爱国主义情操。
同时，通过学习这一事件，使学生认识到毒品对国家和民族的危害，增强抵制毒品的意识。
（2）本文在课文中的地位本文位于人教版八年级上册《语文》教材第四单元，本单元的主题是“抗争与振兴”，本文是本单元的开篇文章，起着引领全文、激发学生学习兴趣的作用。
（3）主要内容本文详细描述了林则徐在广东虎门销毁鸦片的经过，以及这一事件在全国范围内引起的强烈反响。
文章通过生动的描绘，展现了林则徐等国家英雄的崇高品质和民族精神，以及我国人民反抗外敌侵略、捍卫国家尊严的决心。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握本文的主要内容和历史背景；（2）学会运用查阅资料、分析归纳等方法，了解虎门销烟事件的过程及其影响；（3）提高学生的阅读理解和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究，培养学生的历史思维和民族自豪感；（2）学会用比较、分析、综合等方法，认识虎门销烟事件在我国近代史上的地位；（3）学会用历史唯物主义观点看待历史事件。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生的爱国主义情感，培养他们为国家繁荣富强而努力奋斗的信念；（2）使学生认识到毒品对国家和民族的危害，增强抵制毒品的意识；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的道德品质。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）掌握虎门销烟事件的过程及其影响；（2）理解林则徐等国家英雄的崇高品质和民族精神；（3）培养学生的爱国主义情操。
虎门硝烟 说课稿
姓名：工作单位：无学科：资格种类：小学语文教师说课课题：《虎门销烟》一、说教材《虎门销烟》这篇课文出自江苏出版社出版的小学第八册第二章第四节的一篇阅读课文，是一篇很好的教材，是值得我们纪念的一历史事件，主要讲1839年6月3日，一位伟大的历史人物林则徐主持销毁鸦片的一重大历史事件，这个事件启发我们不可欺侮的抗争，打击嚣张气焰，热爱祖国，远离鸦片的危害。
本单元的学习重点是学习伟大的历史人物事件，并根据提纲简要复述课文。
本文是一篇阅读课文，首先要使学生熟读课文，理解课文内容，感悟人物的形象特征。
二、说教学目的我根据学生的实际情况和课文内容，及提纲来实现本节课的教学目标，1、知识目标：能正确的、流利的、有感情的朗读课文学会课文的生字新词，理解词义并加以积累了解虎门销烟这一历史事件的伟大意义，从中受到教育熏陶2、能力目标：借助图片能认识人物，理解题意，设疑导入自读课文，识字学词，读好长句，通读全文整体感知，指导书写，精读课文，品析词句播放电影，深化感受，朗读复述，练习写话3、感情目标：激发学生的爱国热情，培养学生热爱祖国，抗拒外辱的意识。
三、说重难点我根据课标来确定课文的重难点是重点：读懂课文，理解虎门销烟主要经过难点：懂得虎门销烟的伟大意义四、说教法根据新课标指出“阅读是一种被引导的创造”，和学生的能力水平及课文内容，我采用讲授法、讨论法、演示等教学方法，在阅读中教学，教师要善于发现学生的好奇心理，激发学生寻根问底的兴趣，要鼓励学生敢于发现坚持自己的意见，做学习的主人，以教师为主导，学生为主体，所以1、揭示课题A、出示挂图，这幅图上的人物是谁？你们认识他吗？老师再补充简介林则徐B、板题解题介绍虎门的地理位置，鸦片的危害，理解“销烟”C、读了可为你想知道什么？2、自读课文要求学生读准字音，读通句子3、检查读情况A、检查生字，听写词语B、出示讨论“喝啊，叫啊”的“啊”读轻声，“身着朝服”中的“着”读“zhuo”，“朝”读“chao”“倒下去”的“倒”读“dao”，“应邀”的“应”读“ying”长句的朗读：礼台下,/一侧/是身着朝服的/文武官员，/另一侧/是应邀前来观看的/外国商人。
《虎门销烟》说课稿
《虎门销烟》说课稿一、说教材本文的关键词是“虎门销烟”，记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文共6个自然段，是按事情发展的顺序记叙的。
第一自然段交代了虎门销烟的时间，第二~第五自然段具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。
全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。
课文的重点是销烟的经过。
在叙事的过程中，还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事地强烈反响，侧面反映了虎门销烟是顺乎民意地正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。
二、说学生这篇课文历史年代久远，学生对这段历史比较陌生，对林则徐不了解，对鸦片的危害不了解。
因此，必须让学生充分了解那段历史，了解当年以及现在鸦片给中国人带来什么样的灾难，才能更好地理解课文，认识虎门销烟地伟大意义，从而培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
课前可以安排学生预习课文，上网搜集资料，了解虎门的地理位置，了解鸦片的危害，了解林则徐其人和他的英雄事迹。
三、说目标1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.了解销烟的的方法、顺序。
3.感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
知道：中国人是不可欺侮的！四、说教学重、难点1.理解群情激奋、大快人心的壮观场面及销烟过程。
2.明白：中国人是不可欺侮的！五、说教法、学法1.运用勾画法找文中重点动词。
2.观看图片，体会鸦片对中国的危害。
3.感情朗读体会销烟经过的壮观，体会徐悲鸿为国争光的爱国情怀。
4.利用把事情的起因、经过、结果说清楚这一写作方法,进行实践学习。
六、说过程（一）了解鸦片、简介背景，导入新课设计意图：由于事件离学生年代久远，出示图片，进行解说，创设情境，可以了解此次销烟的背景和必要性。
让学生知道：中国人当时在受欺侮。
《虎门销烟》说课稿
《虎门销烟》说课稿
各位领导、各位老师：
大家好!感谢大家能在百忙之中抽出宝贵的时间来和我一起探讨《虎门销烟》这篇课文。
下面，我就这节课一些浅显的做法向大家做以汇报，恳请各位批评指正。
一、说教材
《虎门销烟》是苏教版五年级语文上册第二单元的一篇叙事性课文。
课文主要写了1839年6月3日民族英雄林则徐在广州虎门寨销毁鸦片的历史故事。
因为是历史故事，所以和学生距离很遥远，学生理解起来也有一定的困难。
二、说目标
1、我能正确、流利地朗读课文;记住本课的10个生字，认识7个生字及一个多音字
2、我能联系上下文或用工具书解释本课生词。
我能理清课文层次。
3、我能通过搜集资料，了解虎门销烟的背景资料，了解林则徐销烟的起因，学习林则徐热爱祖国的高尚品德。
三、说重难点
重点：1、我能记住本课10个生字，认识7个生字及1个多音字。
2、我能了解林则徐销烟的起因。
难点：了解林则徐销烟的起因，学习林则徐热爱祖国的高尚品德。
四|、说教学过程
本节课的课堂结构是：检查预习（字词）——质疑导向——合作探究——课堂检测——总结评价。
检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。
老师导入新课，提出质疑的对象，接着进入教学的第三阶段——合作探究体验。
下来，学生通过做习题加以巩固，最后作出评价（包括自己评价和他人评价）。
1。
《虎门销烟》说课稿
导语：（出示教材及课文图片课件1）各位领导老师，大家好，我是张雪，今天我授课的内容是苏教版小学语文四年级上册第八课《虎门销烟》第二课时，这是一篇进行爱国主义教育的好教材，讴歌了中国人民爱国御辱的斗争精神。
本节授课的对象是四年级学生，针对他们的年龄特点和已有的知识水平，这节课我将这样上：一、单元导入明确目标上课伊始，我结合我校新课堂模式的教学环节，首先设计了“单元导入、明确目标”，我会在课件上呈现一棵知识树，（课件2）“同学们请看第二单元的课文，我们已经学习了其中的三篇，那么谁来说一说《天安门广场》这一课，给你的感受是什么？《徐悲鸿励志学画》这一课你学到了怎样的精神？”这样以提问的方式回顾本单元的知识内容，从而进入本课的学习。
（出示课题课件3）首先，我会带领学生通过开火车接龙的方式复习《虎门销烟》第一课时的字词部分，并及时评价孩子们的表现，纠正有错误的词语。
“这节课老师将要带领同学们通过时光隧道回到1839年6月3日（边说边写），去感受那动人心魄的一幕。
”此时，我会板书课题——虎门销烟。
（板书课题）请同学们注意，这个“销”字的写法，左边是金字旁，右边是生肖的“肖”。
二、初读课文，自读感悟学习文本之前，我会请同学们观看一段视频，（课件4 播放视频）视频看后，我会问学生，“谁能说说你的感受是什么?”我想同学们的回答一定是五花八门的，接下来，我会说“虎门销烟是一个怎样的事件？请同学们打开书，默读课文，并从课文中找出一两个词来概括。
”（课件5）学生在初读课文后，应该不难从文章最后一个自然段提炼出“伟大壮举”这一个词来，我会抓住这个词切入文本，让学生思考“伟大壮举是什么意思呀？你能从课文中哪些地方感受到虎门销烟是壮（重读）举呢？（课件6）请同学们边读边画出相关语句。
”三、自学指导合作探究学生会带着这个问题再次进入文本，通过细读体会感受到这一“壮举”，并在小组内交流自己的感受，汇报时孩子们会抓住这些方面来体现“壮举”，（课件7）比如说前来观看的人多而广，仪式很隆重，销毁的鸦片数量很多等等，我会相机指导学生朗读，读出场面的壮观隆重，尤其要读好“分外壮丽”、“男男女女”、“老老少少”、“彩旗林立”这些词语，目的是让学生更加深切的感受到场面的壮观。
虎门销烟说课稿
虎门销烟说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版小学语文上册：虎门销烟(说课稿)
22.《虎门销烟》说课稿一、说教材《虎门销烟》这篇课文讲的是1839年6月3日，民族英雄林则徐在虎门销毁鸦片的事，提示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了林则徐的凛然正气。
本文是一篇爱国主义的好教材，也是引导学生树立正确的世界观和人生观的好教材。
二、说学情这篇课文的内容距离现在比较久远，学生不太容易理解可以引导学生在预习时查找一些背景资料，或观看影片《林则徐》《破碎的山河》。
了解当时清政府的腐败无能，了解鸦片给中国老百姓带来的深重灾难。
严酷的现实必然会激起孩子们内心无比的激愤之情，在这种感情积淀下再来阅读《虎门销烟》使学生跨越历史的障碍能充分感受到文章中语言文字包含的深沉情感。
三、说教学目标第1课时：1.正确认读14个生字，会写田字格中9个生字。
2.正确流利朗读课文。
第2、3课时：3.理解积累文中“深重灾难、掷地有声”等四字词语。
4.抓住文中描写动作、神态、语言的词、关联词、排比句等重点词句体会林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵制外敌维护民族尊严的崇高品质。
了解学习文中出现的场面描写的写作方法。
重点和难点：学习积累生字词是重点，学习写作方法和体会虎门销烟的壮举的意义是难点。
四、说教法学法引导孩子读文章想画面加深对课文的理解。
中有许多四字词语，结构完整，形象凝练。
教学中一方面要引导学生在具体语境中弄清词义，记忆字形：另一方面可将其中一些词语自由组合，指导学生能用上这些词语写一段描写场面的话，将读写结合起来。
五、说教学过程第一课时：初读课文学习生字词1.揭示课题，根据课题质疑导入新课。
是谁虎门销烟？为什么要销毁鸦片？2分钟2.初读了解课文大意认读文中生字。
5分钟3.检查读课文情况（回答上面问题）、和生词认读（指名读、跟读、齐读）。
强调多音字：差、禁、恶。
15分钟4.指导记忆、书写生字（学生说记字方法，教师个别指导）。
18分钟第二、三课时：深入学习课文1.学习1、2段（学习场面描写）指导学生朗读，想象当时的情景，体会人物激动的心情同时体会作者抓住人物动作、语言、神态来描写人物心情的写法。
《虎门销烟》说课（精选14篇）
《虎门销烟》说课（精选14篇）《虎门销烟》说课篇1（一）说教材：本文描绘了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的壮观场面，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文共七个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段讲述虎门销烟的地点、时间，以及人们听到销烟后的心情，第二至五自然段描写虎门销烟全过程，后两段分别描写外国商人的表现和销烟的伟大历史意义。
（二）说目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，能复述故事；2、能感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并能通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识，这既是教学重点，又是教学难点。
（三）说教法：本节课，教者始终注意运用课间图片、影片镜头与学生自由朗读课文相结合的方法，通过划句子，细感悟，让学生亲身体会销烟时的壮观场景。
（四）说教学思路：1、重视历史背景的介绍，因为虎门销烟这一伟大的历史事件，距现在所跨越时间空间较大，学生对此时间根本不了解，如果学生课前不掌握这一历史经历，课堂教学则无法进行，所以在第一节课预习时，本人重点向学生介绍了鸦片给中国人民带来了深重灾难，销烟势在必行。
这对学生理解课文内容有着至关重要的作用。
2、给学生熟读课文的空间：①让学生熟读课文，找出文中重点词语，通过查工具书和结合上下文句子理解词语含义，如赞不绝口，欢呼雀跃，垂手恭听、水泄不通、沸腾通过词义的理解可以让学生第一时间体会到人民高兴喜悦的心情和外国商人垂头丧气、狼狈不堪的表现；②让学生通过读课文感知主要内容。
3、对照阅读第1、6两个自然段，这样设计教学过程的目的是为了通过中国老百姓听到销烟的消息时那股高兴喜悦的心境与外国商人的狼狈表现，形成鲜明对照，以此更好地让学生感受到中国人民是不可欺侮的。
4、重点阅读，体会壮观气势。
这一部分是本课教学的重点，本环节通过两个方面来表现壮观：（一）从前来观看销烟人数之多及描绘人民庆贺销烟喜悦的情景两个方面来表现人气壮观。
(苏教版)四年级语文上册《虎门销烟》说课稿
3.角色扮演：组织学生扮演课文中的角色，进行情境再现，增强他们的学习体验。
4.作品展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如写作、绘画等，促进生生之间的交流与评价。
5.课后拓展：布置小组合作任务，要求学生在课后共同完成，培养他们的团队协作能力。
（苏教版）四年级语文上册《虎门销烟》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自苏教版四年级语文上册《虎门销烟》单元，该单元旨在让学生了解中国近代史上一些重要事件，培养他们的爱国情怀。《虎门销烟》是该单元的第三篇课文，讲述了鸦片战争前夕，广东虎门人民在我国民族英雄林则徐的领导下，销毁鸦片、捍卫国家尊严的英勇事迹。
4.创设情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，增强他们的学习体验。
5.结合学生的生活实际，引导他们关注毒品的危害，树立拒绝毒品的意识。
6.针对学生的认知水平，设计难易适度的练习题，帮助他们巩固所学知识，提高自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、情境教学和合作学习。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的汉字阅读和写作技能，了解了一些中国历史知识。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对虎门销烟历史背景的理解困难，对鸦片战争、林则徐等历史人物和事件的认知有限。
2.对课文中的生僻字、词语理解困难，影响对课文内容的理解。
3.缺乏对课文深入分析的能力，难以理解课文表达的思想感情。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体课件展示虎门销烟的历史图片、视频资料，让学生直观地了解历史背景，激发他们的学习兴趣。
虎门销烟说课稿（精选4篇）
虎门销烟说课稿（精选4篇）虎门销烟篇1一、说教材本文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文工6个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全国程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
二、说目标1. 正确、流利有感情地朗读课文。
2. 结合课文具体的语句理解几个重点词语，并指导朗读。
3. 感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
三、说教法抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。
四、说教学过程一、复习。
1. 读词语。
2. 说说课文主要讲了什么？二、新授。
1. 林则徐虎门销烟是一次怎样的事件，默读课文，用文中的原句来回答。
（1）交流板书：伟大壮举（2）依次理解“举”“壮举”“伟大壮举”。
（3）指导朗读“伟大壮举”。
2. 为什么说它是一次“伟大壮举”，先来读第二小节。
（1）自读，思考：你从哪些句子中感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。
（2）交流。
你从哪些句子中感受到这是一次伟大的壮举？引导学生找到有关句子，你从哪些词语中感受到的？请具体说说自己的感受。
（注意“挤”）你还从哪些地方感受到这是一次伟大的壮举？（人多）小结指导朗读。
3. 引读第三小节，你从哪里感受到这是一次伟大的壮举？（1）交流出示“礼炮……”，从中你感受到什么？（指导朗读。
）（2）引读“随着……”用自己的话概括这段文字的主要意思。
（模仿“先撒盐巴”用简单的语句概括。
）（3）看图简介销烟过程。
4. 指名读第四小节。
（1）师抓住“跳啊，叫啊”点评。
（2）练习后，再指名读，并请学生模仿老师进行评价。
虎门销烟教学设计 虎门销烟说课稿
虎门销烟教学设计虎门销烟说课稿《虎门销烟》教学设计课时目标：学问目标：正确、流利、有感情地朗读课文2-6段。
实力目标：相识虎门销烟的宏大意义，情感目标：造就学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重难点：相识虎门销烟的宏大意义，造就学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学打算：投影教学过程：一、干脆导入。
二、学习其次自然段1、范读其次自然段。
2、这一天的虎门给你们留下了什么印象呢?3、学生沟通，相机指导读好词语，理解词语，体会那一天的喧闹、场面的隆重，风光的壮美。
4、小结段意：其次自然段向我们描写了1839年6月3日的虎门不寻常的场面，示意了重大的历史事务即将发生。
接下来，我们该怎么来读好其次自然段呢?三、学习第三自然段1、投影图片，导读第一、二句2、工人们是怎样销烟的呢?请同学们默读第三自然段，然后画出描写销烟过程的语句3、学生自读自划。
(1)(指读)(2)出示：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下了盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。
忽然，销烟池里像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡，散发出股股难闻的气味。
(3)销烟分几步完成?哪三步?4、请大家看看图画，再读读这句话，想想这些民工是怀着怎样的心情来做这些动作的呢?四、导读第四自然段1、看到害人的鸦片被销毁了，在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢?2、你能想象当时的场面是怎样的呢?在旁边观看的外国商人目睹了这个壮丽的销烟场面，他们又会有什么感想呢?3、是啊!这些鸦片商都是惟利是图的资本家、不择手段的侵略者。
他们打着同等经商的旗号，把多数的鸦片运到中国，牟取暴利，他们想让我们中国人成为他们的奴仆和挣钱的机器。
林那么徐邀请他们来观看这次销烟，就是为了打击他们的嚣张气焰，就是向他们发出警告，也向世界说明：中国人民是不行欺侮的!(板书)4、看录象。
五、拓展说话，加深理解1、此时此刻，当我们看完林那么徐指挥销烟的场景，面对着端坐在我们面前的这位宏大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢?2、讲解并描述历史意义。
《虎门销烟》教案（精选8篇）
《虎门销烟》教案《虎门销烟》教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《虎门销烟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《虎门销烟》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。
5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。
教学过程：一、整体初读，基础性诊断1、揭题。
2、自由读课文，初步感知。
要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。
（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。
（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。
（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。
二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。
（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报交流、小结。
2、细读第六节。
（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）3、研读第二节。
（1）自由读课文。
（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。
（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。
思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报交流，师生评价。
（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。
三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。
这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。
思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。
虎门销烟 说课
虎门销烟说课一、引言虎门销烟事件是近代中国21年来抗英斗争的开始，这次事件在中国近代史上具有重要的意义。
本次教学旨在通过讲解虎门销烟事件的经过、影响和意义，使学生了解近代中国的政治、经济和民族意识觉醒的历史背景和一些重要历史事件，从而增强学生的历史文化素养。
二、教学目标1.知识目标•了解虎门销烟事件的起因、经过和结果；•了解19世纪末20世纪初中国国内政治和经济的状况；•了解中国民族意识觉醒过程中的一些重大历史事件。
2.能力目标•掌握历史事件的分析方法，理解历史事件的影响与意义；•能够分辨历史事件中的主次和各种因素之间的关系。
3.情感目标•增强学生对祖国文化、历史的热爱和钦佩；•增强学生与祖国的感情认同。
三、教学重难点1.教学重点•掌握虎门销烟事件的发展过程，以及其对中国近代史的影响与作用。
2.教学难点•帮助学生认识近代中国的政治、经济和民族意识觉醒的历史背景和相关事件；•使学生理解历史事件的发展过程中各种因素之间的关系和作用。
四、教学内容1.虎门关的开放和烟货贸易在鸦片战争后，英国强迫中国开放五个通商口岸，并强化了贸易往来。
虎门关成为了其中一个重要的贸易口岸，南洋来华华侨也越来越多。
华侨们带着新奇的洋货到中国卖，从而形成了一些垄断利润颇丰的贸易公司，这些贸易公司在虎门关贸易中占据了主导地位。
与此同时，在极端落后的中国，局势与民族意识逐渐觉醒。
唐代杜甫诗句“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”成为了振奋人心的座右铭。
2.毅然决定战斗抵抗在杨度等人的策划下，广东当地的抗英志士，在总指挥林则徐的率领下，开始了维护祖国主权和保卫民族利益的斗争，撕毁条约、销毁货物、挑战英国权威，环节紧密、运筹帷幄。
3.英国对中国的报复英国政府引发了轩然大波，他们不惮血腥无肉体加强掌控，轰炸四周，其中包括人民无辜或者兵丁。
同时，他们还派出大量军队分别进犯黄埔、厦门、宁波、以及珠江口。
路透社轰动全球，国际上也激起了广泛的同情反响。
虎门销烟教案优秀13篇
虎门销烟教案优秀13篇《虎门销烟》教案篇一教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。
3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。
2、了解历史背景及销烟的意义。
3、初步理解课文内容。
教学流程：一、导入新课1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）2、释题。
二、初读课文，整体感知1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。
2、理解词义赞不绝口欢呼雀跃垂手恭听水泄不通沸腾3、再读课文，概括课文主要内容提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。
三、朗读课文第二课时学习目标：1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。
2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
教学流程：一、导入新课同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。
回到一qi2年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。
二、对照阅读：品味人物心情（读第1自然段和第6自然段）1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。
2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？板书：百姓外国商人开心喜悦狼狈不堪大长中国人志气灭外国侵略者威风3、指导朗读。
三、重点阅读，体会壮观气势。
（一）体会人气壮观（出示画面）学生自由朗读第2自然段。
①表现前来观看销烟人数之多的词。
②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。
（二）体会场景壮观。
学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。
（出示画面）1、表现销烟池规模宏大的句子：2、描写销烟时的场景：①找出销烟的具体过程的句子：②销烟时的情景：③围观群众的表现：④销烟的数量：3、指导朗读。
四、总结：在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是东亚病夫的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。
《虎门销烟》教案（精选16篇）
《虎门销烟》教案（精选16篇）《虎门销烟》教案篇1教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。
3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。
2、了解历史背景及销烟的意义。
3、初步理解课文内容。
教学流程：一、导入新课1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）2、释题。
二、初读课文，整体感知1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。
2、理解词义赞不绝口欢呼雀跃垂手恭听水泄不通沸腾3、再读课文，概括课文主要内容提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。
三、朗读课文第二课时学习目标：1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。
2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
教学流程：一、导入新课同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。
回到172年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。
二、对照阅读：品味人物心情（读第1自然段和第6自然段）1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。
2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？板书：百姓外国商人开心喜悦狼狈不堪大长中国人志气灭外国侵略者威风3、指导朗读。
三、重点阅读，体会壮观气势。
（一）体会人气壮观（出示画面）学生自由朗读第2自然段。
①表现前来观看销烟人数之多的词。
②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。
（二）体会场景壮观。
学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。
（出示画面）1、表现销烟池规模宏大的句子：2、描写销烟时的场景：①找出销烟的具体过程的句子：②销烟时的情景：③围观群众的表现：④销烟的数量：3、指导朗读。
四、总结：在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。
8.虎门销烟(说课稿)(3)
《虎门销烟》说课稿一、说教材《虎门销烟》是苏教版小学语文四年级第一学期第二单元的第一篇课文。
本文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文共6个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段讲述虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程，并用生动的语言描写了群情激奋、大快人心的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
二、说目标1. 正确、流利有感情地朗读课文，能复述课文。
2.感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒的意识。
三、说教学重难点1、指导学生精读感悟，真正领会到“虎门销烟”这一伟大壮举的历史意义，激起情感上的共鸣。
2、在指导朗读时，引导学生入情入境，读出昂扬奋发之情，读出豪壮气势。
四、说教法抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。
五、说教学过程1.让学生用简单的语言说说虎门销烟的时间、地点和意义，引出1——6自然段，再让学生用“因为……所以……”的句式把这两个自然段连起来说说。
随后向学生发问：文中是用什么词来形容虎门销烟的？根据学生回答相机板书：值得纪念伟大壮举。
2.接下来是本节课学习的重点内容，紧扣“壮”引导学生去体会虎门销烟之壮。
3.先来读第二小节。
（１）自读，思考：你从哪些地方感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。
（２）交流学生能感受到虎门的人多，从“水泄不通”可以体会出来，引导学生说说其他表示人多的词语。
老百姓、文武百官、外国商人他们的到来分别说明了什么？引导学生朗读体会老百姓对虎门销烟的关心，朝廷对禁烟的重视，以及想打击外国商人嚣张气焰的决心。
今天的虎门寨人特别多，场面非常壮观、隆重。
还有哪些地方看出场面隆重壮观？引出对虎门寨环境的描写，理解“彩旗林立”，然后指导学生分层次朗读，读出场面的壮观。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==虎门硝烟优秀的说课稿篇一：虎门销烟说课稿《虎门销烟》说课稿叶子君一、说教材教材分析：《虎门销烟》是小学语文s版四年级上册第七单元中的课文，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
设计思路“根据课文的内容，确立“紧扣壮举，体悟壮情，荡涤爱国情感”的教学思路。
介绍虎门销烟的相关历史资料，让学生了解鸦片对中国人民的毒害和对民族危亡的影响，以便学生更好地理解壮举。
教学目标：为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一来确定本科的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课的生字，并理解由生字组成的词语；3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、抵御外侮的精神。
教学重点：1、能有条理地复述课文，并用“先……再……然后……”造句；2、能有感情地朗读课文3.认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神。
教学难点：认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神意识。
二、备教法培养学生良好的人文素养，语文素养是现在语文新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，让学生参与到课文所构建的“世界”中来，本文人文内涵丰富，是篇爱国主义教育的好题材。
我更加注重教学时对学生的爱国情感的熏陶。
所以在全篇课文的教学中，我主要是以“读”为主，讲读结合，结合录象片段，创造一个情景，让学生能在这个情景中体会到那种中国人的自豪，从而达到以看促感、从读中悟的效果。
三、备学生因为是历史事件，距离今天比较久远，而且学生都是九岁左右对历史事件知之甚少，所以讲解这一课时，我想借助一些历史史料、图片、影视材料等来加强视觉效果。
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7、《虎门销烟》说课稿
尊敬的评委老师，大家好
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材苏教版小学四年级下册第二单元第三篇课文，课题是《虎门销烟》。
课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
本文一共六个自然段，是按事情发展的顺序写的。
全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序，课文重点是销烟的经过。
此外，在叙事的过程中，通过生动的描写很好地渲染了当时欢快激动的场面，从侧面反映了，在国难当头之际，林则徐的虎门销烟这个壮举，真是大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节以及强烈的爱国之情。
学习这篇课文的目的是在于让学生认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感和御外侮的精神，同时，也通过此，让学生简单认识一下毒品的危害，让他们要明白：拒绝毒品，珍爱生命！
四年级的学生已经具备了一定的学习能力，能够根据上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
基于以上分析，我从三个维度确立了以下教学目标：（三个纬度分别是知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课的生字，并理解由生字组成的词语；
3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
本课的教学重点是能有条理地复述课文片段，并用“先…再…然后…”造句；认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学难点：认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
为了更好的突出重点，突破难点，在教学的过程中我将主要采用情境教学
法、阅读体验式教学法和多媒体辅助教学法，引导学生自读自悟。
学生采用合作探究的方式自主圈点、勾画、批注课文，将学习的主动权交给学生，做到“教法学法化，学法教法化”。
近年来青岛市的“生本、愉悦、高校”课堂的改革，带给我们语文课程新的思考，“简简单单教语文，扎扎实实学语文”，实现语文的华丽转身，用语文的手段解决语文的问题是我们在改革中追求的目标。
为了更好的完成教学任务，达成教学目标，我将分5个环节来设计教学过程。
一、创设情境，导入新课
“这节课老师将要带领同学们通过时光隧道回到1839年6月3日（边说边写），去感受那动人心魄的一幕。
”此时，我会板书课题——虎门销烟。
（板书课题）请同学们注意，这个“销”字的写法，左边是金字旁，右边是生肖的“肖”。
这样来导入新课，能够激发学生的学习兴趣，为下文的学习做好铺垫。
二、初读课文，整体感知
学习文本之前，我会请同学们观看一段视频，视频看后，我会问学生，“谁能说说你的感受是什么?”我想同学们的回答一定是五花八门的，接下来，我会说“虎门销烟是一个怎样的事件？请同学们打开书，默读课文，并从课文中找出一两个词来概括。
”学生在初读课文后，应该不难从文章最后一个自然段提炼出“伟大壮举”这一个词来，我会抓住这个词切入文本，让学生思考“伟大壮举是什么意思呀？你能从课文中哪些地方感受到虎门销烟是壮（重读）举呢？请同学们边读边画出相关语句。
”
三、品读课文，合作探究
学生会带着这个问题再次进入文本，通过细读体会感受到这一“壮举”，并在小组内交流自己的感受，汇报时孩子们会抓住这些方面来体现“壮举”，比如说前来观看的人多而广，仪式很隆重，销毁的鸦片数量很多等等，我会相机指导学生朗读，读出场面的壮观隆重，尤其要读好“分外壮丽”、“男男女女”、“老老少少”、“彩旗林立”这些词语，目的是让学生更加深切的感受到场面的壮观。
（读第二段）
“虎门销烟的场面是这样的壮观、隆重，三、四、五自然段写的是虎门销烟的经过，请同学们默读3-5自然段，出示3-5自然段并用自己的话概括一下这一经过，在大组内交流，你从虎门销烟的经过中哪里能看出这是一个壮举。
”我会在学生大组合作交流时深入到各个组，了解他们的学习进程，适时点播指导，做到心中有数，为接下来的教学进行铺垫。
学生在汇报时，我会重点引导学生了解销烟的顺序，撒盐巴、抛鸦片、倒石灰，并引导他们用“先…再…然后”这几个词语复述销烟经过。
这时，我会问学生“孩子们，你看到这样的场面心里的感受是怎样的？”学生可能会说“太好了，这些害人的鸦片终于被销毁了！太过瘾了！这些外国商人再也不会看不起中国人了！林则徐太了不起了！”通过这个提问既可以为学生理解下文百姓的喜悦心情做铺垫，也可以让学生适时表达情感体验。
我会追问学生“老百姓的反映怎样呢？”学生能够从文章中找出“跳
哇”“叫哇”“成千上万”、“欢呼声”这些词语，体会到老百姓的喜悦心情，我会鼓励学生“你会把这一段读的更好吗？”再次进行朗读训练。
四、拓展延伸，加深体会
抓住这一契机，我会问学生，“你们知道老百姓为什么会如此高兴吗？”课前我安排学生收集“当年的鸦片给中国人民带来了什么样的灾难”这一相关内容的资料，在这里呈现给大家。
（边说出示图片）
这些资料是由学生收集和老师补充相结合的，这一环节的设计更加激发了学生对外国侵略者的痛恨和对林则徐——这位民族英雄的敬仰之情。
五、总结提升，布置作业
本环节我会让学生对本节课学习的内容进行总结，并让他们谈谈：通过对这篇课文的学习，你都有哪些收获？
最后，我布置给同学们一项课外作业第一个问题，今天一些毒品死灰复燃，它的危害表现在哪里？第二个问题，我们应该如何远离和拒绝毒品，做一名阳光少年？这一环节的设置，我希望可以引导学生阳光、健康、快乐地成长，远离毒品，拥有幸福的人生。
板书是一篇文章的浓缩和精华，可以帮助学生理清文章脉络，我是这样设计板书的：
7、虎门销烟
场面：壮观隆重
伟大壮举
过程：撒盐巴抛鸦片倒石灰
时间：23天（200多万公斤）
以上是我对这节课的初步设想，请评委老师批评指正！谢谢！。