高考地理复习策略

高考地理复习策略
一、搞好系统复习和专题复习，落实好考点
(1)系统复习必须依据教学大纲和考试说明，做到单元过关，不漏考点。

(2)专题复习必须突出特色。

如资源和环境专题，要突出各种资源的特点，持续发展和环境问题。

认真学习研究考试说明，吃透说明，用好说明。

(1)学说明坚持自学与备课组集体学习相结合。

(2)对比去年，注意新的变化、新的要求。

二、立足基础，回归课本
1、近几年地理高考试卷难度都不算大，2003年地理高考全卷难度0.68，因此复习必须立足基础，复习、测练定位不宜过高。

2、回归课本，把书读薄。

教材是高考命题的依据，复习不能脱离课本，而应把课本越读越“薄”。

三、注重地理能力的培养
考能力永远是高考命题的主题，因此，地理复习特别要注重如下几方面能力的培养:
1、读图分析能力
图已成为地理高考命题的基本素材和切入口，2003年高考读图分析题大增，图形多变，图中的信息量增加，图文结合密切。

(1)读图分析题具有如下特点:?地图不仅是中学地理学习的重要工具，也是学习的重要内容。

培养学生的空间概念、地图基本技能和分析能力，是地理学科的特殊目的。

?读图分析题的主干是地图，题目以图为中心展开。

?读图分析题包括读图、填图、绘图等多方面的内容。

?读图分析题具有图文互换的性质。

即图上内容
能用语言文字叙述出来，语言文字答案能换成地图符号填绘在图上。

以图考图，以图考文，以文考图，无图考图。

?读图分析题内容灵活多变，接近生产和生活实际。

对经济发展图表更有独特的功能，能有力地反映生产和生活实际。

(2)复习必须做到课不离图，讲不离图，练不离图，着重培养学生正确分析地理图表的方法。

2、思维能力
思维能力是进一步获取知识，继续深造和创新的基础。

地理学研究的内容是综合、多元和开放的，地理学研究的方法是区域综合和联系的，地理学的研究要求能迅速对地理事象的发展变化作出反应，反思前人已有的结论，接受和发展新的理论、理念，并能对地理事象的进一步变化和发展作出预测。

另外，高考试题构思新颖、展现新情境，要求考生不断地转换思考问题的角度，并用新的方法去解决问题，实际上是对考生思维能力和思维品质的考查。

3、学习能力
地理学习能力是指在一般学习能力基础上而为地理学科所独有的学习与初步研究的能力。

主要包括:?对各种类型的地图、地理图表的判读、绘制、分析;?善于观察、发现和分析地理现象;?善于获取或提取地理信息;?具有空间概念和物体空间运动的理性思维;?对各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评价并获得地理结论的综合能力。

4、文字组织和表达能力
高考答题要求简明扼要、重点突出、准确无误、层次分明、切合题意，强化对地理语言的运用，避免没有针对性地大量罗列知识，影响答题质量。

因此，复习测练必须训练此方面的能力。

四、关注热点、焦点问题
社会热点往往是高考的聚焦点，要多了解社会信息，关注国家大事，关注社会，关注时
事。

如南水北调、西气东输、西电东送、农业问题、伊拉克战争、中东问题、加入世贸等。