大班语言《拼小人》PPT课件下载
幼儿园大班综合《拼小人》PPT课件教案
在欧洲民间故事中，侏儒和妖精常被描绘为具有魔法和恶作剧能力 的角色。
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多元文化背景下的小人形象对比
2024/1/25
形象差异
01
不同文化背景下的小人形象在外观、服饰、行为等方面存在显
著差异。
象征意义
02
不同文化中的小人形象承载着不同的象征意义，如智慧、勇气
、邪恶等。
文化交流
03
通过比较不同文化背景下的小人形象，可以促进幼儿对不同文
大家共同欣赏。
2024/1/25
02 03
交流评价
教师引导幼儿围绕拼图作品展开讨论，分享各自在拼图过程中的经验和 感受。同时，教师对每个小组的表现进行评价，肯定他们的努力和成果 ，并提出改进意见。
经验总结
最后，教师总结本次活动，强调团队合作和动手实践的重要性，鼓励幼 儿在今后的学习和生活中继续发扬合作精神和实践能力。
游戏时间
根据幼儿年龄和拼图难度，设定合理的游戏时间，确保幼儿能够在规 定时间内完成拼装。
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拼图技巧指导
观察与分析
教导幼儿先观察完整的小人形象 ，再分析手中拼图块的形状和颜 色，找出可能属于小人哪个部位
的拼图块。
2024/1/25
尝试与调整
鼓励幼儿大胆尝试将拼图块拼装到 小人部位上，如果发现不合适，及 时调整并更换其他可能的拼图块。
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提高审美鉴赏能力，培养美好品质
通过欣赏各种拼小人的作品， 提高幼儿的审美鉴赏能力，培 养幼儿对美的感受力和表现力 。
2024/1/25
引导幼儿在拼小人的过程中， 注重色彩搭配和造型美观，培 养幼儿的审美能力和创造力。
通过拼小人的活动，培养幼儿 细心、耐心、坚持等良好品质 。
大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》
大班综合优秀教案及教学反思《拼小人》
教学准备
1.准备拼装小人的素材（如：小人的头、身体、手、脚等）
2.制作小人的排序卡牌
3.准备一块大型的钩子和魔术贴板（或其他固定方式）
教学目标
1.能够正确组合拼小人的各个部位
2.能够独立口头表达小人的各个部位名称
3.意识到小人的身体结构
教学内容
教学步骤
1.导入新知识：首先，教师通过图片或视频展示各种小人的形态，小朋
友们一起猜猜看这是什么？
2.教学练习：接下来，将准备好的拼装素材分发给学生，让他们一起拼
出一副小人模型。
同时，学生对于各个部位的名称进行口头剖析。
3.制作排序卡牌：学生们利用手中的材料自己创作一副拼小人的排序卡
牌，做好记录卡牌的顺序号码。
4.绑定小人：在教室内固定一个大型的钩子和一个魔术贴板，学生们按
顺序把置顶小人的身体部位贴在钩子上，直到一个完整的小人模型呈现在他们面前。
5.卡片游戏：最后，学生们将各自的排序卡牌放在桌面上，玩家随机翻
卡片来组装小人模型，从而提高小朋友的协调能力和语言能力。
教学评估
教学评估主要是评估学生的拼装能力和口头表达能力，以及学生对于小人的身体结构的理解程度。
同时，也要总结教学内容和方法，以及教学效果的评估。
教学反思
本次教学利用视频+实际操作的方式，让学生学习、亲身体验和掌握小人各个部位的名称和身体结构。
同时，设计了游戏环节，让学生们观察、分析、思考和解决问题的能力得到了一定的锻炼。
教学效果良好，学生积极参与、协作、交流，课
堂氛围活跃。
不过，下次教学可以在教学前进行相应的预备知识教学，以便能更好地进行课堂教学。
拼小人大班综合教案
一、教案名称：拼小人大班综合教案第一节：认识拼小人二、教学目标：1. 让学生了解拼小人的基本概念和特点。
2. 培养学生对拼小人的兴趣和好奇心。
3. 引导学生通过观察、操作、思考，掌握拼小人的基本技巧。
三、教学内容：1. 拼小人的定义：拼小人是一种通过拼接不同形状的小块，创造出各种人物形象的艺术形式。
2. 拼小人的特点：拼小人具有形象生动、色彩丰富、易于操作等特点。
3. 拼小人的基本技巧：观察、思考、拼接、调整。
四、教学过程：1. 导入：通过展示拼小人的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考拼小人的特点和魅力。
2. 讲解：教师简要介绍拼小人的定义和特点，讲解拼小人的基本技巧。
3. 示范：教师展示拼接过程，引导学生观察和思考。
4. 练习：学生分组进行拼接练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 学生能简单描述拼小人的概念和特点。
2. 学生能运用拼小人的基本技巧进行拼接创作。
3. 学生对拼小人产生兴趣，积极参与实践活动。
六、教案名称：拼小人大班综合教案第二节：拼接技巧的拓展七、教学目标：1. 让学生掌握拼接技巧的拓展，提高创作能力。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，创作出独特的拼小人作品。
3. 引导学生学会相互欣赏、尊重和鼓励，培养团队协作精神。
八、教学内容：1. 拼接技巧的拓展：颜色搭配、形状组合、立体感塑造等。
2. 创作步骤：选择素材、设计形象、拼接创作、修饰完善。
3. 团队协作：分组合作，共同完成一幅拼小人作品。
九、教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考如何拓展拼接技巧。
2. 讲解：教师讲解拼接技巧的拓展，展示相关作品，激发学生的创作灵感。
3. 示范：教师展示创作步骤和团队协作方法，引导学生观察和思考。
4. 练习：学生分组进行创作练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示合作作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
十、教学评价：1. 学生能运用拓展的拼接技巧进行创作，表现出独特的风格。
大班教案《拼小人》
大班教案《拼小人》一、教学内容本节课选自大班教材《创意拼贴》中的第五章《拼贴人物》，详细内容为利用各种形状的纸片拼贴出创意小人。
二、教学目标1. 让学生掌握拼贴人物的基本技巧，培养他们的动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生合作交流的能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用各种形状的纸片进行创意拼贴，使作品富有个性。
2. 教学重点：掌握拼贴人物的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼贴小人范例、剪刀、胶水、各种形状的彩纸。
2. 学具：每组一份拼贴小人范例、剪刀、胶水、各种形状的彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示各种拼贴小人的作品，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍拼贴小人所需的材料及工具。
（2）讲解拼贴小人的基本步骤：构思选材剪贴。
（3）现场示范如何利用各种形状的纸片拼贴出一个小人。
3. 学生操作（15分钟）（1）学生分组讨论，构思自己的拼贴小人。
（2）学生根据构思，选择合适的彩纸进行剪贴。
（3）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价，提出改进意见。
（2）引导学生思考如何将拼贴技巧应用到其他创作中。
六、板书设计1. 拼贴小人的基本步骤：构思选材剪贴2. 拼贴小人的注意事项：形状搭配、色彩搭配、创意发挥七、作业设计1. 作业题目：利用课后时间，完成一个创意拼贴小人。
2. 答案：学生根据课堂所学，自主完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，学生掌握情况如何，如何改进教学方法。
2. 学生反思：自己在本节课中的收获，如何提高自己的动手操作能力和创造力。
3. 拓展延伸：鼓励学生将拼贴技巧应用到其他创作中，如拼贴画、拼贴故事等。
重点和难点解析1. 教学内容的选材与构思。
大班语言活动《有趣的人形符号》PPT课件
通过游戏、表演等形式感受人形符号的趣味性
设计“人形符号猜猜猜”游戏，让孩子 们通过观察和猜测，加深对人形符号的
理解和记忆。
组织孩子们进行“人形符号模仿秀”， 鼓励他们模仿各种人形符号的动作和表
情，感受人形符号的趣味性。
利用PPT课件中的互动功能，引导孩子 们参与“人形符号连连看”等游戏，锻
炼他们的观察力和反应能力。
利用PPT课件辅助教学，增强活动的互动性和趣味性。
活动形式与流程
1. 导入
通过故事、谜语等方式引入人形 符号的主题。
2. 学习
介绍人形符号的概念、种类和特 点，辅以图片和视频展示。
活动形式与流程
3. 实践
让幼儿模仿、表演不同的人形符号， 培养其身体语言和表达能力。
4. 总结
回顾活动内容，加深幼儿对人形符号 的理解和记忆。
活动背景与目的
目的：通过本次活动 ，使幼儿能够
掌握人形符号的基本 特点和分类；
了解人形符号的概念 及作用；
活动背景与目的
01
培养幼儿对符号的观察、分析和 解读能力；
02
激发幼儿对语言活动的兴趣和参 与热情。
人形符号的概念及作用
概念
人形符号是指以人的形象为基础设计的视觉符号，通过简化、夸张、变形等手法 ，传达特定的信息或情感。
大班语言活动《有趣的 人形符号》PPT课件
目 录
• 引言 • 人形符号的种类与特点 • 人形符号在语言活动中的应用 • 《有趣的人形符号》活动设计 • 活动实施过程与互动环节 • 活动效果评估与总结
01
引言
活动背景与目的
• 背景：随着信息时代的发展，人们越来越多地依赖于视觉符号进行沟通和表达。人形符号作为一种独特的视觉元素，在各 个领域都有广泛的应用。本次语言活动旨在通过探究人形符号的有趣之处，提高幼儿对符号的敏感度和解读能力。
2024年度大班语言优秀教案《拼小人》含PPT课件
通过本课程的学习，使幼儿能够掌握《拼小人》这一主 题的相关词汇和表达方式，提高幼儿的口语表达能力和 语言组织能力，同时培养幼儿的想象力和创造力。
2024/3/23
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《拼小人》主题解读
《拼小人》是一种富有创意和想象力的语言游戏，通过 组合不同的身体部位和动作，创造出各种有趣的小人形 象。
该主题可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习和掌握语言。
依据
根据学生的年龄特点和认知水平，选择直观、形象的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性 。同时，通过实践操作和互动交流，培养学生的动手能力和合作精神。
2024/3/23
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教具准备与运用
教具准备
PPT课件、拼小人材料（如彩色纸、胶水、剪刀等）、示范作品、学生作品展示板等。
教具运用
通过PPT课件展示拼小人的相关知识和技巧，引导学生观察、思考和讨论。利用示范作品展示拼小人的造型和色 彩搭配，激发学生的创作灵感。提供拼小人材料，让学生在实践操作中掌握相关技能。最后，将学生作品展示在 展示板上，进行交流和评价。
01 提问与回答
通过老师提出问题，引导学生思考并回答，增加 学生参与感和课堂互动性。
02 角色扮演
让学生扮演故事中的角色，进行对话和表演，深 入体验故事情节和人物性格。
03 小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和想法 ，促进思想碰撞和交流。
2024/3/23
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小组合作学习策略分享
01 分工合作
测试评估
通过测试检验学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供 参考。
反馈调整
根据学生的表现和评估结果，及时调整教学策略和方法， 确保教学质量和效果。同时，也要给学生提供反馈和建议 ，帮助他们更好地掌握知识和技能。
幼儿园大班美术教案：拼小人
一、教案简介本教案旨在通过拼小人活动，让大班幼儿发展手眼协调能力和创造力，增强对美术的兴趣。
活动中，幼儿将使用各种颜色和形状的纸片来拼贴出自己的小人像，通过这个过程，培养幼儿的审美观和自我表达能力。
二、教学目标1. 发展幼儿的手眼协调能力和动手能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿对美术的兴趣和审美观。
4. 增强幼儿的自我表达和沟通能力。
三、教学重点1. 学习如何使用纸片进行拼贴。
2. 培养幼儿在拼贴过程中对颜色和形状的搭配。
3. 通过拼贴小人，表达自己的情感和想法。
四、教学难点1. 学会如何将纸片剪裁成合适的形状。
2. 培养幼儿在拼贴中的耐心和细致。
3. 学会与他人分享和合作。
五、教学准备1. 彩纸、剪刀、胶水等美术材料。
2. 示范拼贴小人的样本。
3. 音乐播放设备。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏做简单的舞蹈动作。
2. 引入主题（10分钟）教师向幼儿展示示范拼贴小人的样本。
引导幼儿观察和描述小人子的形状、颜色和特点。
激发幼儿的想象力，让他们思考自己想要拼贴的小人样子。
3. 制作过程（10分钟）教师指导幼儿如何使用剪刀剪裁彩纸。
幼儿按照自己的意愿，选择颜色和形状的纸片，开始拼贴小人。
4. 创作分享（5分钟）鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提出一些建设性的意见。
5. 总结结束（5分钟）教师和幼儿一起回顾活动过程中的乐趣和学习成果。
教师强调活动的目的，鼓励幼儿在日常生活中保持创造力和想象力。
七、教学方法1. 示范法：教师通过展示示范作品，引导幼儿观察和模仿。
2. 指导法：教师在幼儿制作过程中给予个别指导和帮助。
3. 互动法：教师与幼儿进行提问和回答，激发幼儿的思维和表达能力。
4. 分享法：鼓励幼儿展示和分享自己的作品，培养自信心和沟通能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
大班综合活动教案：拼小人
大班综合活动教案：拼小人一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知人体各个部位的名称和功能。
2. 技能目标：培养幼儿的手工操作能力和想象力，学会用几何图形拼凑出人体形象。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 教具准备：几何图形卡片、拼图模板、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的学习环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示拼图模板，引导幼儿观察和描述人体各个部位的名称和功能。
2. 讲解：教师讲解拼图模板的用途，示范如何用几何图形拼凑出人体形象。
3. 操作：幼儿分组进行手工操作，尝试用几何图形拼凑出人体形象。
4. 展示：每组选出一名代表，向全班幼儿展示本组的拼图成果。
5. 评价：教师对幼儿的拼图作品进行评价，给予鼓励和指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“拼小人”主题展示区，让幼儿的作品得到展示。
3. 教学活动：开展“人体拼图大赛”，提高幼儿的手工操作能力和团队协作能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对人体部位的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在操作过程中的创新意识和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的发展。
六、活动步骤：2. 探索阶段：幼儿在教师的指导下，开始尝试用几何图形拼凑出人体形象。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
3. 创作阶段：幼儿在拼凑出人体形象后，可以在画纸上用彩笔对人体形象进行装饰和美化。
4. 分享阶段：每个幼儿展示自己的作品，并向同学们介绍自己的创作思路和过程。
5. 总结阶段：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿分享自己的创作心得，并对活动进行总结。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，向幼儿展示如何用几何图形拼凑出人体形象，引导幼儿进行模仿和创作。
幼儿园大班语言教案：拼小人
幼儿园大班语言教案：拼小人一、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，掌握拼图的基本技能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容1. 认识拼图的基本形状和颜色。
2. 学习如何将拼图碎片按照形状和颜色进行分类。
3. 学习如何将拼图碎片拼凑成完整的小人形象。
三、教学准备1. 准备不同形状和颜色的拼图碎片若干。
2. 准备一张完整的小人图片作为参考。
3. 准备拼图板一块。
四、教学过程1. 教师向幼儿展示拼图碎片和小人图片，引导幼儿观察并认识不同的形状和颜色。
2. 教师讲解拼图的基本技巧，如如何将拼图碎片按照形状和颜色进行分类，如何将拼图碎片拼凑成完整的小人形象。
3. 教师组织幼儿进行拼图活动，引导幼儿动手操作，尝试将拼图碎片拼凑成完整的小人形象。
4. 教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的拼图心得。
五、作业设计1. 教师布置课后拼图作业，要求幼儿在家中与家长一起完成。
2. 教师鼓励幼儿将自己完成的拼图作品带来幼儿园，与同学分享。
3. 教师定期组织拼图比赛，激发幼儿的兴趣和积极性。
六、教学评价1. 观察幼儿在拼图活动中的参与程度和动手能力。
2. 评价幼儿在拼图过程中的观察力、想象力和创造力。
3. 评价幼儿在团队协作中的表现，如分享、交流和互助。
4. 评价幼儿在语言表达方面的进步，如能够清晰地描述自己的拼图过程和心得。
七、教学拓展1. 邀请家长参与拼图活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育氛围。
2. 组织拼图作品展览，让幼儿展示自己的成果，提升幼儿的自信心。
3. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿了解更多关于小人的知识，丰富幼儿的知识体系。
八、教学注意事项1. 确保拼图碎片数量充足，以满足不同能力水平的幼儿需求。
2. 在拼图过程中，教师要关注每个幼儿的成长，及时给予鼓励和指导。
3. 注意幼儿的安全，避免幼儿在操作拼图时发生意外。
九、教学反思1. 反思拼图活动的难易程度是否适合本班幼儿，是否需要进行调整。
幼儿园大班语言拼小人教案
幼儿园大班语言拼小人教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解语言拼小人的基本概念和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，能够用语言描述和拼凑小人的各个部分。
3. 情感目标：激发幼儿对语言和创作的兴趣，培养他们的自信心和创造力。
二、教学内容：1. 语言拼小人的概念和特点2. 观察和描述小人的各个部分3. 动手拼凑语言拼小人三、教学准备：1. 教具：语言拼小人图片、拼图卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示语言拼小人图片，引起幼儿的兴趣，让他们观察和描述小人的特点。
2. 新课讲解：介绍语言拼小人的概念和特点，讲解观察和描述小人的方法。
3. 动手操作：分发拼图卡片，让幼儿根据语言描述，将拼图卡片拼凑成完整的小人。
4. 创作展示：鼓励幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作自己的语言拼小人作品。
5. 总结与评价：让幼儿展示自己的作品，互相交流、欣赏，教师给予肯定和鼓励。
五、作业：1. 回家后，让家长帮助幼儿拍摄制作语言拼小人的过程，并发给老师。
2. 鼓励幼儿在家里尝试用其他材料创作语言拼小人，并与家长分享创作心得。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对语言拼小人的兴趣和理解程度。
2. 评估幼儿在动手操作过程中的观察力、想象力和动手能力的发展情况。
3. 收集幼儿的创作作品，对他们的创作能力和表达能力进行评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行语言拼小人比赛，鼓励他们用语言描述和拼凑小人的各个部分，提高他们的表达能力和竞争意识。
2. 邀请家长参与幼儿的创作过程，促进家校合作，共同培养幼儿的创造力和语言能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容和方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的兴趣和参与度。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察、描述和创作，提高他们的观察力和创造力。
3. 考虑如何调整教学评估和拓展方式，以更全面地评价幼儿的学习情况和促进他们的发展。
拼小人大班综合教案
拼小人——大班综合教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知拼图的基本概念和玩法，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
2. 技能目标：通过拼图活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对拼图游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 拼图的基本概念和玩法介绍。
2. 观察和感知拼图中的图案和颜色。
3. 动手操作拼图，体验成功的喜悦。
三、教学准备：1. 教具：拼图教具、拼图图纸、彩笔、剪刀等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍拼图的基本概念和玩法，引发幼儿的兴趣。
2. 观察：教师展示拼图教具，让幼儿观察拼图中的图案和颜色。
3. 操作：教师指导幼儿动手操作拼图，引导幼儿思考和探索。
4. 创作：教师鼓励幼儿自己创作拼图，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的拼图作品，让幼儿分享成功的喜悦。
五、教学评价：1. 观察幼儿在拼图活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在拼图操作中的手眼协调能力和动手能力。
3. 关注幼儿在拼图创作中的想象力和创造力表现。
4. 收集和分析幼儿在拼图活动中的作品，了解幼儿的学习效果。
六、教学活动：1. 活动名称：拼图大挑战活动目标：通过不同的难度级别的拼图挑战，提高幼儿的解决问题的能力。
活动过程：教师准备不同难度的拼图，难度逐渐增加。
教师向幼儿解释挑战的规则，并展示如何解决拼图。
幼儿分组进行挑战，每组选择一个难度级别。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
完成后，每组展示他们的拼图成果，并分享解决难题的经验。
七、教学活动：1. 活动名称：拼图故事书活动目标：通过拼图活动，培养幼儿的叙述能力和想象力。
活动过程：教师准备一个故事主题的拼图，拼图中的每一片代表故事中的一个场景或角色。
教师向幼儿讲述故事的开头，引导幼儿根据拼图片来继续故事。
幼儿通过拼图来构建故事情节，并轮流叙述。
故事结束后，教师和幼儿一起讨论故事的情节和角色。
《拼小人》教案
《拼小人》教案《拼小人》教案1目标：1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。
2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
准备：1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。
3、《健康歌》录音磁带。
过程：1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。
听一听他做了那些运动：儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒！提问：小人做了哪些运动？（根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列）你们学会了儿歌吗？我们一起念一遍（带幼儿看图标朗读）4、游戏看谁记得快（巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构）拿掉其中的三——四张让幼儿念——（注意激励表扬幼儿）全部拿掉图片看看你们会念吗？（注意激励表扬幼儿）5、幼儿操作刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们帮助他。
用火柴棒、圆片，拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
6、纺编儿歌1）展示幼儿作品2）这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。
（从节奏一样快进行讲评）3）再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
活动反思：大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。
孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。
现我反思如下：第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。
但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。
《拼小人》教案
《拼小人》教案《拼小人》教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《拼小人》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《拼小人》教案1活动目标：1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。
活动准备：1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、火柴棒，白纸，水彩笔。
3、《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程：一、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动？你还喜欢哪些？你来做一做，我们来猜一猜三、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。
听一听他做了那些运动：儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒！提问：小人做了哪些运动？这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎么样？我们一边拍手一边念儿歌。
四、幼儿学习用火柴棒拼小人。
1、幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。
儿歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪个小朋友来试试。
2学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
拼个小人跨步走。
请个小朋友上来做跨步走的动作。
大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。
他一只手在前，一只手在后，脚呢？前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢？哪个小朋友来试试。
老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢？那你们看它是不是弯了呢？小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。
3、幼儿拼篮球这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。
大班《拼小人》教案
1. 认知目标：让幼儿了解拼图游戏的基本玩法，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 技能目标：通过拼图游戏，培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏过程中体验到合作、交流的乐趣，增强自信心。
二、教学内容：1. 认识拼图游戏的基本玩法。
2. 学习如何观察图片，寻找相同或相似的部分。
3. 学习与他人合作，共同完成拼图任务。
三、教学准备：1. 准备不同难度的拼图若干份，如动物、水果、交通工具等。
2. 准备拼图底板，每个底板上有一个空缺部分。
3. 准备彩色笔、画纸等材料，供幼儿标记相同或相似的部分。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍拼图游戏的基本玩法，引导幼儿观察底板上的空缺部分。
2. 讲解：教师示范如何观察图片，寻找相同或相似的部分，并将拼图块放置在底板上。
3. 操作：幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅家庭拼图作品，第二天带到幼儿园展示。
2. 鼓励幼儿在家中多进行拼图游戏，提高观察力和手眼协调能力。
1. 观察幼儿在拼图游戏中的表现，评价其观察力、手眼协调能力和独立思考能力。
2. 关注幼儿在合作过程中的沟通与交流，评价其团队合作能力。
3. 收集幼儿的拼图作品，评价其创作能力和想象力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行拼图比赛，提高幼儿的竞争意识和拼图技巧。
2. 邀请家长参与拼图游戏，增进亲子关系，提高家庭亲子活动质量。
3. 结合主题教育活动，让幼儿尝试用拼图表达自己对主题的理解，如环保、关爱他人等。
八、教学注意事项：1. 确保拼图游戏的安全性，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注幼儿在游戏过程中的情绪变化，及时给予鼓励和安慰。
3. 针对不同能力的幼儿，提供适宜难度的拼图，确保全体幼儿都能参与并享受游戏乐趣。
九、教学反思：2. 反思教学过程中是否关注到每个幼儿的需求，是否给予足够的个别指导。
3. 考虑如何将拼图游戏与其他教育活动相结合，提高幼儿的综合能力。
关于拼小人中班语言活动教案
中班语言活动教案——拼小人一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 教育幼儿懂得珍惜友情，关爱他人。
二、活动准备1. 故事课件：拼小人故事2. 拼小人道具：各种颜色的小人积木3. 拼图卡片：含有各种颜色的小人积木的拼图4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用三、活动过程1. 导入：教师播放拼小人故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述故事：教师讲述拼小人故事，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化和体验。
3. 观察讨论：教师展示拼小人道具和拼图卡片，引导幼儿观察并讨论小人积木的形状、颜色和组合方式。
4. 操作实践：教师指导幼儿分组进行拼图游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 绘画表达：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己对故事的感悟和想象，绘制拼小人作品。
1. 教师组织幼儿展示自己的拼小人作品，让幼儿分享创作过程中的感受和体验。
3. 教师对本次活动进行小结，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿在下次活动中继续努力。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师发放拼小人家庭作业单，让幼儿与家长一起完成作业，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的拼小人作品展示在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置拼小人相关游戏，让幼儿在自由活动中继续锻炼观察力、想象力和创造力。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在操作实践中安全使用拼小人道具和拼图卡片。
2. 关注每个幼儿在活动中的情感变化，及时给予关爱和支持。
3. 在绘画环节，尊重幼儿的创意，引导幼儿表达自己的感受。
4. 鼓励幼儿在活动中与同伴交流、合作，培养团队精神。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在拼图游戏中的观察力、想象力和创造力表现。
3. 关注幼儿在绘画环节中的表现，评价幼儿的表达能力和创造力。