最后的姿势教学课件

学习任务二
自由朗读课文的8-10自然段，品味救
援人员、获救学生和老师的语言，抓住语
言中的关键词细细品味，从中去感受谭老
师是个怎样的人？
“ 我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌 上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死 死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个 发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。 “ 地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到 了我们的身上。”获救的学生这样回忆。 一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条 件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸 关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。
最 后 的 姿 势
2008年5月12日
2008感动中国十
大人物候选人
谭千秋
最 后 的 姿 势
张开双臂，
保护学生，成
了他生命中最 后的姿势!
学习任务一
打开课文，快速浏览课文的2-7自然
段，划出描写地震环境的语句，然后读 一读并想一想，这些环境描写想告诉我
们什么？你从中又读懂了什么？请在文
中的空白处做批注。
“我的爱人，让我 给你细细擦去手上的污 泥，就像你曾经温柔地 擦去我脸上的泪水。我 的爱人，你宽阔的臂膀 给了我栖息的港湾，更 给了大震中四个孩子生 命的新岸。男子汉也会 累吗，你怎么躺下就不 再起来？让我跪下来， 依然和你保持最近的距 离，让我为你温暖冰凉 的手指……”
பைடு நூலகம்
天空阴沉沉的。 忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！ 地震！ 楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱 吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 楼房坍塌了……
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，
语 行
言 动
“大家快跑！什么也不要拿！快……” 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑 拉 撑
在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 护