大班儿歌：《拼一拼》
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学拼音儿歌童谣顺口溜
学拼音儿歌童谣顺口溜课堂教学：拼音部分一、声母儿歌1、音节拼读儿歌拼读音节直呼法:声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。
两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
2、b、p、d、q小小手，最灵活，左手指向上做个b；左手指向下做个p。
右手指向上做个d；右手指向下做个q。
3、四线格拼音格，四条线，拼间字母住里面。
住上格的不顶线，住下格的一半多一点，中格写满顶两边。
4、Z、c、s、zi、ci、siZ、c、s是声母，发音只能轻又短。
zi、ci、si是音节，发音需要响又长。
5、j q x y与相拼jqx真有趣，从不和 u 在一起。
小小有礼貌,见了j q x 就摘帽! （配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子）小见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念。
小小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x，脱下帽子行个礼。
jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小更淘气，吹走小的圆泡泡。
j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。
（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口）小见了j q x，摘下帽子敬个礼，小见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
6、声母 b p m等左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。
（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子）左拳b来右拳d，两拳相对念bd, 左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d. 左下p来右下q, 两拳相对念pq, 左竖朝下就念p, 右竖朝下就念q。
左下半个ddd，左上半个qqq，右下半个bbb，右上半个ppp。
6是b，反6d；9是q ，反9p，正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p 泼水的 p，广播的b。
小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt, 小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.一扇小门 nnn，两扇小门 mmm；一根小棒lll，一把雨伞fff。
小鸡头上蝴蝶飞，j j j。
幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二幼儿园大班语言儿歌教案拼小人三幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一活动目标:1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
·表演木偶娃娃入园时问好的情境。
·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。
是个有礼貌的好宝宝。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
·幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议：1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2.教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价：1.愿意做个有礼貌的好宝宝。
2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
” “XX，XX再见了。
”幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二活动目标:1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。
2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。
活动准备:1.乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。
2.幼儿用书。
活动过程一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀?你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?二、展开1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2.教师朗诵诗歌3.学习诗歌ppt课件: 图一(1)画面上有什么?爸爸是(一座山)，。
大班上学期儿歌汇总
大班上学期儿歌汇总1.《我是大班小朋友》开学了，我高高兴兴地来到幼儿园，从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗？来，看我听课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？来，我折一个小鸟送给你。
老师、老师，你别夸奖我，这些都是应该的，因为我是大班小朋友了。
2.《我最爱祖国》小班的时候，妈妈问我：你最爱谁？你最喜欢什么？我说我最爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。
妈妈脸上笑出了酒窝，使劲地亲我。
中班的时候，爸爸问我：你最爱谁？你最喜欢什么？我说我最爱解放军和爸爸最喜欢家乡的山河。
爸爸张开了双臂，高高地举起了我。
现在，我上大班了，老师问我：你最爱谁？你最喜欢什么？我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗、国歌。
老师点点头，说我长大了。
3.《我们的祖国真大》我们的祖国真大，北方有冬爷爷的家，十月就飘满雪花。
我们的祖国真大，南方有春姑娘的家，一年四季开满鲜花。
啊，伟大的祖国妈妈!东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
4.《我去台湾岛》小木船，漂呀漂，船儿骑着浪花跑。
船儿船儿哪里去？我去祖国台湾岛。
台湾岛，小朋友，和我拉手跳呀跳，一同登上阿里山，向着北京拍手笑。
5.《拼小人》火柴棒，一根根，我用棒棒拼小人。
拼个小人立正站，拼个小人跨步走。
拼个小人打篮球，拼个小人爬山坡。
小人个个爱运动，身体健康棒棒棒！6.《毛毛和涛涛》毛毛和涛涛，赛跑又跳高，毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛，毛毛起得早，教涛涛练跑，涛涛起得早，教毛毛跳高，毛毛跳高跳过了涛涛，涛涛跑步跑过了毛毛。
7.《十二生肖》小老鼠吱吱叫, 大水牛弯弯角, 老虎山上一声吼, 吓得小兔蹦蹦跳, 龙在云里翻跟头, 蛇在田里伸懒腰, 大马铃儿响叮当, 乐得山羊胡子翘; 猴子爬树蹦蹦跳, 大公鸡喔喔叫, 小狗大狗尾巴摇, 猪儿呼噜睡大觉。
8.《长得要比爸爸高》我长高了，真的你瞧瞧，去年坐车免票，今年坐车买车票，我的长裤子越穿越短，我的大棉袄越穿越小，”妈妈说：“啊哈，你长的真快，将来准比爸爸高。
拼音教案大班教案6篇
拼音教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《汉语拼音1 a o e》儿歌集锦
《汉语拼音１a o e》儿歌集锦文章摘要:本文章的主要内容是关于《汉语拼音１ a o e》儿歌集锦，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！【ａ一】圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ａａａ.【ａ二】车平地走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车上坡又下坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à.【ａ三】ａ的头上戴小帽，读音不同要记牢.一声平，二声扬，三声拐弯四声降.【ａ四】圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ.【ａｏｅ一】张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴ｏｏｏ，嘴巴扁小ｅｅｅ.【ａｏｅ二】圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ；太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ；清清河水一只鹅，水中倒影ｅｅｅｅ【ａｏｅ三】ａａａ，嘴张大，像豆瓣，写好它.ｏｏｏ，嘴拢圆，很好写，画个圈.ｅｅｅ，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁.【ａｏｅ四】公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫.小学生，上学校，见了阿姨问声早内容概括：这篇介绍了关于《汉语拼音１a,o,e》儿歌集锦，希望对你有帮助！（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(优秀7篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀7篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了7篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们较喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音(1)出卡片p。
(2)教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。
(3)教师领读，小朋友跟读。
(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。
泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。
3、学习p书写。
（1）幼儿观察外形。
（2）教师范写：两笔写成p，一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。
（3）区分b—p，都是两笔写成，一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。
（4）集体书空练习。
四、教学p与单韵母组成的音节。
（1）p喜欢和谁做朋友呢？板书：p-ō→pō上坡p–á→pá爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。
幼儿园大班音乐活动教案：音乐拼字游戏
一、教案简介活动名称：幼儿园大班音乐活动教案：音乐拼字游戏活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高协调能力。
3. 培养幼儿的创造力，提高思维能力。
4. 培养幼儿对汉字的认识，提高语言表达能力。
活动准备：1. 音乐播放设备2. 拼字卡片3. 彩笔、画纸等绘画工具二、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 音乐欣赏（5分钟）教师播放一首节奏感强的音乐，让幼儿跟随音乐一起拍手、跺脚，感受音乐的韵律。
3. 拼字游戏（5分钟）教师将拼字卡片分发给每个幼儿，让他们在音乐播放的过程中，根据音乐的节奏和韵律，将拼字卡片拼成完整的词语。
4. 创意绘画（5分钟）教师让幼儿利用彩笔、画纸等绘画工具，将他们拼出的词语画出来，展示他们的创造力。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿分享他们在活动中的收获和感受，让幼儿在反思中不断提高自己。
三、活动注意事项1. 确保音乐播放设备音质清晰，音量适中。
2. 在拼字游戏环节，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整词语的难度。
3. 在创意绘画环节，教师应鼓励幼儿大胆发挥，充分展示他们的创造力。
4. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
四、活动延伸1. 家园共育：教师可以让幼儿将活动中的作品带回家，与家长分享他们的成果，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现。
2. 环境创设：教师可以将幼儿在活动中的作品装饰在教室环境中，让更多的幼儿欣赏和学习。
五、教学评价1. 幼儿对音乐的兴趣和爱好是否得到提高。
2. 幼儿在拼字游戏和创意绘画环节的表现是否体现出他们的成长和进步。
3. 幼儿在活动中的团队合作精神和协调能力是否得到提升。
六、活动准备1. 准备一首带有简单重复歌词的儿歌，如《小星星》。
2. 准备一套字母卡片，每个字母卡片上都有一个音符的符号。
3. 准备一块大的白板或者黑板，用于显示歌词和音符。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(优秀12篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀12篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了12篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班拼音教案篇一知识与目标：1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。
2、学会“ui”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：一、导入新课1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui 朋友好吗？请大家看黑板：板书：10.ui二、看图学习复韵母ui的音形(一)学习“ui”的音形1.出示“ui”图：“ui”(1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？学生自学。
(2)同桌同学互相说说你是怎样学的？(3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。
小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。
)(4)教师纠正发音方法。
发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。
较后读成“ui”。
(二)总结复韵母的发音方法(1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发一个韵母的音，再从一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
(2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。
三、学习复韵母“ui”的四声1.读“ui”3个复韵母2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
拼拼乐教案活动反思
大班数学《拼拼乐》活动反思大班数学《拼拼乐》活动反思大班幼儿对一些基本的图形有一定的认识，平时也喜欢拼拼搭搭。
基于幼儿的知识基础，抓住幼儿喜欢富有挑战性活动的个性，我设计了数学活动《拼拼乐》。
活动中我用魔术情境吸引幼儿的注意力，再用白板课件吸引幼儿求知的眼球，活动中的气氛活跃，他们通过的自由拼搭图形的实践操作中将一些抽象的数学具体化，让幼儿在感受活动趣味性的同时，发现图形“公用边”的秘密，较好地培养了幼儿的思维能力，发展了幼儿的空间观念。
活动中也存在一些问题，首先这是我第一次使用白板进行教学活动，在活动一开始，白板课件出现了一些问题导致无法移动；其次在活动中教师的语言不够精简，另外由于自己对白板不太熟悉和对孩子操作白板不放心，所以没有给孩子更多的操作空间和表达的空间；最后在设计的环节内容比较多，所以导致活动出现超时的情况。
在评课的环节中，听课老师对本次活动也提出一些问题，针对“长方形和两个正方形的公用边”这一问题，老师对于我的提问方式也提出了问题。
数学本来是就一门科学，提问的方式要做到精准。
通过本次数学活动，使我对数学有了更深的了解，也对于下次开展活动有了更多的帮助。
篇二：拼一拼教案及反思拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
教具学具：实物风车、图形卡片、学生自备图形卡片、多媒体展示台。
教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。
教学过程：一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观察比较1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。
幼儿园大班教案《拼音拼读》
•••••••••••••••••幼儿园大班教案《拼音拼读》幼儿园大班教案《拼音拼读》作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《拼音拼读》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《拼音拼读》篇1活动目标：1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2．区分音、形相似的字母，正确认读。
3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4．乐于探索、交流与分享。
活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。
标有字母u，v，m，n，f，t，b，p，d，q,的头饰若干。
画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。
黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。
实物准备：苹果，书，笔。
汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：一、律动《拍拍手》点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。
今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。
教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。
）2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
（复习23个声母。
教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。
教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。
现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。
幼儿园大班拼音教案：拼读儿歌(二篇)
幼儿园大班拼音教案：拼读儿歌教学过程：(一)复习三拼音。
1、复习三拼音的拼读要领。
2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。
(指名读、开火车读、齐读)3、做找朋友的游戏。
(二)拼读儿歌。
1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗?(三)看图拼音节，认生字。
1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗?2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声?3、出示生字：花、哥、弟、个、画。
这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?5、谁能用上这些词语来说一句话?(四)巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
幼儿园大班拼音教案：拼读儿歌（二）拼音教学目标：1. 能够准确快速地识别并拼读大班拼音字母。
2. 能够通过拼读字母，正确拼读出儿歌中的单词。
3. 培养大班幼儿的音韵意识和语音感统。
教学准备：1. 拼音卡片：包括所有大班拼音字母的卡片。
2. 儿歌歌词：选取适合大班幼儿的儿歌歌词，其中包括大班拼音字母的单词。
教学步骤：第一步：复习拼音字母1. 与幼儿一起回顾复习拼音字母，可以通过展示拼音卡片的方式与幼儿一起念出字母的读音。
第二步：介绍儿歌歌词1. 介绍本节课要学唱的儿歌歌词，先示范出声音，然后带领幼儿一起跟读。
2. 分步讲解儿歌歌词中包含的拼音字母，引导幼儿根据拼音字母的发音拼读出单词。
3. 反复跟读儿歌歌词，逐步让幼儿掌握整首歌曲。
第三步：拼读儿歌歌词1. 将儿歌歌词分成小段，每段让幼儿拼读出其中包含的拼音字母单词。
2. 每段拼读完后，带领幼儿一起整体朗读整句。
3. 可以通过拼音卡片的方式，让幼儿将拼音字母拼成单词，再进行整句的拼读。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？这里的15篇幼儿园大班《拼音》教案是作者小编为您分享的幼儿园大班拼音教案的相关范文，欢迎查看参考。
幼儿园大班拼音教案篇一一、教学目标1、学读复韵母ao及四声，读准音。
2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。
二、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具字母卡片，教学图片。
四、教学时间：一课时五、教学过程(一)、导课1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。
“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。
下面就让我们一起来学会它吧。
(二)、学习ao的发音及四声1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：aoaoaoaoao，(学生互读，齐读，个别读)2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！(出示卡片āoáoǎoào)幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
3、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
1、(出示图片及拼音卡片)Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
拼音儿歌
张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee牙齿对齐iii嘴巴突出uuu嘴巴翘起üüü1 像个6字b b b，右下半圆b b b。
双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。
2 “9”字反写p p p。
双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。
发出p的声音，要轻而短。
3 两个门洞m m m。
嘴闭拢，声音从鼻子里出来。
4 伞柄朝上f f f。
上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。
5 像个反6 d d d 左下半圆 d d d。
舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
6 伞柄朝下t t t。
用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。
（发t时，嘴里有一股气送出。
）p、t一样。
7 一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。
8一根小棒l l l。
讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。
9 一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。
10 一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
嘴要送出一股气，用小纸条示范。
11 像把椅子h h h。
12 鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。
“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
13 气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
q要用力，是送气的。
14 刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。
15 zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。
织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。
16 c加椅子ch ch ch。
17 小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。
18 一轮红日r r r，小苗发芽r r r。
19 冬冬写字z z z，像个2字z z z。
注意发音时牙齿不能舌尖咬住。
z要用力，要送气。
幼儿园大大班答案拼一拼,写一写,并标出四个声调。
幼儿园大大班答案拼一拼,写一写,并标出四个声调。
小朋友，你们知道声调是什么吗？你能读对吗？小朋友，我们来看看。
在我们幼儿园，有一项重要的活动是声调的拼读。
一、引导幼儿认识并会拼读。
我们的目的是让幼儿认识“拼”“读”的概念，从而掌握“拼”和“读”的方法。
我觉得这对以后要学习各种知识是非常有帮助的，在“拼读”的过程中，不仅能培养孩子主动学习，还能培养他们专注力，提高他们的学习效率，并且也能提高他们对学习语言及其他事物的兴趣。
”在声调拼读过程中，需要用到两个方法：一是“拼读”（用不同声调去拼),二是“读”（用不同音节去拼）。
这两种方法有什么区别呢？你看这就是“拼”“读”各自对应的两个音节，如果孩子能掌握它们对应的两个音节去拼读，就可以比较轻松地学会两者之间的区别。
1、从“拼读”入手，通过实物和图片学习声调的区别；如，我给孩子们展示两个不同的字：“看”和“听”。
你看，“看”字是“a”，“听”字是“a”。
这样直观的教学，让孩子们感受到了不同的声音，感受到了发音时不同音节相拼发出的声音。
而且在平时生活中，也会给大家展示一些图片、实物，让小朋友们对发音产生浓厚影响。
2、采用游戏的方式，通过拼读故事、游戏等多种形式巩固幼儿对两个音节之间区别规律的认识，加深幼儿“拼”的印象，提高幼儿学习积极性和主动性。
例如，我准备了一个游戏《猜猜我是谁》，这个游戏是根据我国古代四大美人之一的西施的故事设计的（这两个典故就是我国四大美女之一的西施和貂蝉在一起时，貂蝉以各种方法教西施读出声音来）“拼”、“读”各自对应的两个音节，我打算用孩子们感兴趣和容易接受的方式进行拼读和理解。
例如：将我们所知道的各种不同声调的歌编一个小故事，让孩子们听一听；将我们知道一些常见不同音节的词编成儿歌《说什么》或《吃西瓜了吗》等唱出来；把各个单词分别编成一些游戏来拼读孩子们所感兴趣的歌曲或者儿歌《读拼音》等玩起来。
通过这种灵活多样、循序渐进地教学“拼”“读”两个方法和动作，增强孩子们对声调不同读音现象之间区别规律和掌握规律两个方面认识，使孩子真正理解和掌握“认”读音法。
幼儿园大班儿歌《拼一拼》
大班儿歌《拼一拼》教学目标：1、培养学生认真听别人的发言,自己说话时态度自然、大方,语言完整2、仔细观察拼图，能用上“尖尖的”这样的词语，说说什么东西什么样。
3、发挥想象，能用圆和直线拼出简单的图形。
根据自己拼出的图形编一编简单的儿歌。
教学重难点：1、仔细观察拼图，能用上“尖尖的”这样的词语，说说什么东西什么样。
2、发挥想象，能用圆和直线拼出简单的图形。
根据自己拼出的图形编一编简单的儿歌一、儿歌导入，背一背小朋友们，你们喜欢儿歌吗？你都知道哪些儿歌啊，能念给大家听听吗？你念得真好听，小朋友们儿歌不仅好听还很有趣呢！不信，你看！（设计意图：渲染情境，给学生充分表现自己的机会，使学生获得成功的体验。
这样，口语交际的主动性就会被激发出来。
学生们就会带着情感，怀着兴趣走进交际情境中。
）二、出示儿歌，练一练1、儿歌《拼一拼》，指明读（三个圈圈，三条直线，拼出小鸭，嘴巴扁扁。
拼出小兔，尾巴短短。
还能拼出什么？你来试试看。
）哪个小朋友愿意来读一读？你读得真好听！老师看到很多小朋友都想来读，那你们就自己读读吧！2、儿歌，你都知道了什么？（小鸭的嘴巴扁扁的。
小兔的尾巴短短的。
）小鸭的嘴巴__________。
小兔的尾巴______________。
请女孩子来说一说。
我们大家一起来说说。
从儿歌里我们知道小鸭的嘴巴扁扁的，小兔的尾巴短短的，那你知道大象的鼻子怎么样的吗？（出示幻灯片，填一填。
）大象的鼻子__________。
公鸡的尾巴___________。
3、读一读，你发现了什么？出示幻灯片，读一读，说说这些词语有什么相同点。
小朋友们你们看我们刚才都说了这样的词语，自己再读一读，看看你有什么发现？短短的，扁扁的，长长的，弯弯的（生：我发现都有一个“的”字。
师：你真会观察，这么快就发现它们都有一个相同的字。
其他的小朋友，看看前面的字，你还有什么发现吗？生：前面的两个字都是一样的。
是啊！你的眼睛可真亮啊！）。
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大班儿歌：《拼一拼》
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大班儿歌《拼一拼》
教学目标：
1、培养学生认真听别人的发言,自己说话时态度自然、大方,语言完整
2、仔细观察拼图，能用上“尖尖的”这样的词语，说说什么东西什么样。
3、发挥想象，能用圆和直线拼出简单的图形。
根据自己拼出的图形编一编简单的儿歌。
教学重难点：
1、仔细观察拼图，能用上“尖尖的”这样的词语，说说什么东西什么样。
2、发挥想象，能用圆和直线拼出简单的图形。
根据自己拼出的图形编一编简单的儿歌
一、儿歌导入，背一背
小朋友们，你们喜欢儿歌吗？你都知道哪些儿歌啊，能念给大家听听吗？
你念得真好听，小朋友们儿歌不仅好听还很有趣呢！不信，你看！
（设计意图：渲染情境，给学生充分表现自己的机会，使学生获得成功的体验。
这样，口语交际的主动性就会被激发出来。
学生们就会带着情感，怀着兴趣走进交际情境中。
）
二、出示儿歌，练一练
1、儿歌《拼一拼》，指明读
（三个圈圈，三条直线，拼出小鸭，嘴巴扁扁。
拼出小兔，尾巴短短。
还能拼出什么？你来试试看。
）哪个小朋友愿意来读一读？你读得真好听！老师看到很多小朋友都想来读，那你们就自己读读吧！
2、儿歌，你都知道了什么？
（小鸭的嘴巴扁扁的。
小兔的尾巴短短的。
）
小鸭的嘴巴__________。
小兔的尾巴______________。
请女孩子来说一说。
我们大家一起来说说。
从儿歌里我们知道小鸭的嘴巴扁扁的，小兔的尾巴短短的，那你知道大象的鼻子怎么样的吗？（出示幻灯片，填一填。
）
大象的鼻子__________。
公鸡的尾巴___________。
3、读一读，你发现了什么？
出示幻灯片，读一读，说说这些词语有什么相同
点。
小朋友们你们看我们刚才都说了这样的词语，自己再读一读，看看你有什么发现？
短短的，扁扁的，长长的，弯弯的
（生：我发现都有一个“的”字。
师：你真会观察，这么快就发现它们都有一个相同的字。
其他的小朋友，看看前面的字，你还有什么发现吗？生：前面的两个字都是一样的。
是啊！你的眼睛可真亮啊！）
4、小朋友们，你们能用这样的词语说说话吗？我们来看看吧！
老鹰的爪子__________。
天上的云朵__________。
早晨的阳光__________。
春天的花儿__________。
树上的叶子__________。
（师：你能从它的颜色上说,真能干!哪个小朋友能从它的形状上说一说呢?
我真佩服你！这个词语就是说它的形状的。
）
5、你还能用上像这样的词语来说,什么东西什么样的吗？
6、过渡语：小朋友们，你们不但说的好，想象还特别丰富，翁老师可喜欢你们了！
翁老师也给大家带来一棵树，我们来看看。
这些
是由什么图形拼出来的？
（设计意图：口语交际不是漫无目的的说话，应该侧重一个语言的训练点，引导学生把话说完整。
这一环节将观察、思考与表达结合起来。
关注学生的生活经验，使学生知道努力的方向。
）
三、看看拼图，说一说。
（一个圆圈，两条直线，拼出大树，帽子）
1、将一句话说完整
圈圈和直线拼出了大树。
几个圈圈，几条直线拼出了大树？你能把话说完整吗？。
一个圈圈，两条直线拼出了____________。
（指名说，一起说）
2、将儿歌编完整
（1）大树的叶子什么样的？
大树的叶子____________。
你的词语用的真好，翁老师要把它写在黑板上。
（相机板书：绿绿的、圆圆的等）
（2）小朋友们你能学学《拼一拼》来编编儿歌吗？
幻灯片出示：
_________圈圈,________直线,
拼出_________,____________。
还能拼出什么？你来试试看。
（指名说，同桌互说，一起说。
）
3、尝试自主编儿歌
一个圈圈，两条直线还能拼什么呢？我们一起去看看吧！（出示拼出的帽子）
帽子什么样？帽子__________。
你能模仿我们刚才编的儿歌也来写一写儿歌吗？你可以自己先想想，也可以和同桌轻轻地讨论讨论。
想好的小朋友就举手把你的作品念给大家听听。
（设计意图：儿歌是小朋友喜欢的，将语言的训练溶于儿歌之中，这样学生兴致盎然。
教师通过简化难点、细化操作，由浅入深，为学生顺利编写儿歌做好了铺垫。
）
四、动动脑子，拼一拼
小朋友们为你们精彩的发言鼓鼓掌！你们都是我们班的小诗人呢！现在请你们，动动你聪明的小脑袋，看看你还能用圆和直线变出什么？可以用一个圆，几条直线；也可以用几个圆，几条直线。
拿出你的魔法棒，在你的美术本上赶紧画画吧！
把你的作品变成儿歌，和小伙伴说一说吧！你也请你的小伙伴可以帮帮忙，让你的儿歌变得更好听！
哪个小朋友，愿意把你的作品和全班小朋友分享分享？
（这一环节充分让每个学生参与其中，充分发挥想象，让孩子们喜欢上口语交际课。
作品的展示让学生在快乐的活动中增强口语表达能力，获得成功的体验。
）
五、发挥想象，试一试
1、认识其他图形
小朋友们，我们除了用圆圈和直线变魔术，你知道还有哪些图形可以变魔术？
幻灯片出示：正方形，三角形，长方形，波浪线。
这是___________。
2、课后画一画，试编儿歌
小魔术师们下课后试试吧！你的作品可以在班里展示，你可以自己编一首儿歌，也可以请其他小朋友们为你的作品配上一首动听的儿歌！看看我们都有哪些小魔术师和小诗人。
（设计意图：进一步激发学生口语交际的兴趣，张扬学生的个性，拓展学生的思维，进一步锻炼学生的语言时间能力。
）
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