论孩子画画像与不像
幼儿绘画表征的解析路径
幼儿绘画表征的解析路径泰州市姜堰区第二实验幼儿园黄翠萍窦海芳在幼儿园美术教育活动中，教师总是习惯地以示范为主要教学方式，让幼儿进行临摹练习，把“画得像不像”作为评价标准，这直接导致大多数幼儿关闭了心灵之门。
当幼儿拿起画笔自由绘画时，他的大脑已经做起了思维体操，他跟这个世界的对话也由此开启了。
这种独有的视觉语言中暗含着各种密码，其中放入了能够触动幼儿心灵的事物或情境，尤其是意愿画，将幼儿对这个世界的认知、情绪、欲望等内在经验慢慢显现出来。
幼儿需要与这个世界发生联结，渴望成人去读懂他们，也愿意引领成人走进自己的内心。
因此，在幼儿进行绘画表征时，教师需要通过运用观察、倾听、调查、分析等解析策略，准确地探析幼儿丰富的内心世界。
一、静心观察，关注幼儿绘画表征过程传统美术教学过程中，教师往往会关注孩子最后的作品，而忽略了对其绘画过程的跟踪观察。
美国艺术教育家凯西·玛考尔蒂指出，儿童绘画过程和绘画内容都是他们表达思想和情感的工具。
每个孩子在进行绘画表征过程中都有其独特的表现，静心观察幼儿的绘画过程，能够完整地了解幼儿的思维走向，同时也能读出许多画外的信息，而这些重要信息是解析幼儿绘画表征的有力依据。
1.速度快慢：在绘画过程中，从每个幼儿创作速度的快慢中可见其与众不同的个性。
如宁宁在动笔前，坐在那里左顾右盼，半天不动笔，她是不想画得与别人一样，这是一个做事喜欢另辟蹊径的孩子；一舟虽然喃喃自语“我要画葫芦娃”，可他看见苗苗画了美人鱼，马上也模仿着画起了美人鱼，这是一个喜欢从众的孩子；滔滔总是一边画一边问老师：“我画得对吗？”“不好，我画错了，重画吧？”这是一个有些自卑的孩子；准准没有看别人的，只是自己在思考，过了一会儿他画出一条鲸鱼潜艇，里面住着猪八戒……慢慢出现了丰富的内容，这是一个计划性较强的孩子；培培拿起笔很快画了一个奥特曼后，边出拳边喊出“哈哈”，便放下笔跑到别的游戏区去了，这是一个缺乏耐心孩子；蕊蕊每次到绘画区去，总是毫不犹豫地画出较为丰富的内容，这是一个大胆自信、做事干脆利落的孩子。
为儿童打开一扇窗——保护儿童的天性
（ ） 梭 观点 的影 响 二 卢
某些家长却认 为儿童画是绘 画的初级 阶段 要他们服从 严格的基础 训 练， 用 “ ” “ 并 像 与 不像 ” 作 为他 们 绘 画水平 的标 准；有 的家长 来 让孩 子长 时期 画一种 类型 的题 械 有 的采 取“ 拔苗 助 长 还 有 的不 让孩 子画 画 ， 笔者认 为这些都 是 不对 的 。 因为它 违背 了儿 童 的年龄 特点和他 们 的天性 ， 因此笔 者提 出 我 们要尊 重和 保护儿 童的天性 。 尊 重和保 护儿 童 的天性 的理 论依 据
高教论坛
为 儿 童 打 开 一扇 窗
文 ／黄方 艳
保 护 儿 童 的天 性
所 谓天 性就 是 人 的 自然本 性 。 资 料表 明 ： 童具 有艺 术 的 支持 者 、 作者 、引导 者 ，用各 种 教学 手段 去 激 活孩 子 门的 创造 据 儿 合
天性 。 童绘 画的 天性 就是 随 心所 欲 ， 儿 无拘 无 束 。 现实 的生 活 中 性 ，充分 的调 动他 们 积极 主动 的表达 欲 望 ；在 儿 童创作 练习 时 ， 在
的部 分加 以夸张 强调 ， 他 则一 切 淡化 。 其 比如 画人 物 ， 子或 许 认 孩 为眼 睛是最 美 的部位 ， 将两 只眼 睛 画的很 大 ， 、 鼻 嘴则 画 的很 小 ， 甚
第一 、 护儿 童的天性 可 以使儿 童无 拘无束 的用绘 画的形式来 保
幼儿画画评语（参考）
幼儿画画评语幼儿画画评语的你表现不错，涂色干净细致，老师喜欢你。
如果你平时多注意观察，你的画会更漂亮。
画画时你总是那么认真细致，而且还富有创意，真不错！万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品。
每次的绘画你都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。
你每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。
作画时细致认真，想象丰富，你真棒！你作画时不受约束，画面妙趣横生，真不错。
每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。
每次作画你都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。
你的画面想象丰富，若在涂色时再细致些，你的画会更棒！：每次作画都很认真，画得不错，就是胆子还小了点，总不敢大胆的表现。
希望你能大胆地去尝试，来一个质的飞跃。
2、王涵仡：每次都能积极参加，上课认真，画画有想法，就是缺少点胆量，希望你大胆地去尝试。
3、蒋天岚：你是一位聪明可爱的女孩，专心画时，作品就很出色，就像那美丽可爱的南瓜娃娃，画得真棒。
相信你会画出更多优秀作品的。
4、汪意涵：很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。
5、黄姜阳：进步很大，无论造型还是涂色都越来越好，继续坚持，你会更出色。
6、方浩然：你很专心，上课认真，只是不敢下笔，大胆去画吧，只有画了才会有出色作品。
7、余姜毅：你的耐心和细心使作品脱颖而出，大胆放开的表现吧，把心中最美的展现出来。
8、陈绮慧：细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，不错，大胆表现吧！9、钱皓文：，画画大气，有进步，若在绘画中再耐心、认真些，作品一定会更棒，而且绘画中要遵守纪律，以免影响他人，继续加油。
10、蒋越洋：活泼的你，上课能积极回答老师的问题，画画大气，进步很大，只是有时太兴奋了影响绘画，相信你会努力的。
素描的评语
素描的评语1.学生画画的美术评语1、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。
建议你也用用色彩来表现，效果一定不错。
2、万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。
3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，如果能注意画面的干净和整洁，那会更棒的。
4、只要你认真地画好每一块颜色、每一根线条，你会发现你也和别人一样优秀。
5、在成功的路上既要有细心，也要有耐心、信心。
绘画也是如此，要对自己有信心，老师对你也有信心。
6、美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
7、你是一个聪明的孩子，很喜欢你画的树，很有趣味性。
如果你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期待着你的新作品。
8、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。
希望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。
9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。
老师希望在作品中看到你自己的想法。
10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点耐心。
相信你以后会表现得更好。
11、你的作品就象你一样仔细和整洁。
而且总有不凡的创意。
如果在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！12、每次看到你作品，老师都很高兴。
画的真有趣，也画的很大胆。
老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。
13、就象你写的“快乐美术”，美术确实的是一种快乐的游戏。
大胆地去画吧，你会成功的。
14、想想老师说的“与众不同”，如果你每次作业都能动脑筋去做，你会发现自己也很棒，老师期待着你的新作品。
15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，如果能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀！16、你的画面总是很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事。
如果平时注意多多观察，那你会表现得更好。
17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，可惜这样的作品少了一点。
18、喜欢你画的树，生机勃勃。
如果你每次作业都能这样就太好了，老师期待着你的新作品。
19、干净、整洁就是你的作品给老师的印象。
描写孩子画画的唯美句子(精选100句)
描写孩子画画的唯美句子(精选100句)孩子是上帝赋予我们的礼物，他们纯真无邪的内心总能给人带来无尽的惊喜和感动。
当他们拿起画笔，在画纸上挥洒自由的想象力和创造力时，世界似乎变得如此美妙。
下面是一些描写孩子画画的唯美句子，希望能够带您走进孩子的艺术世界：1. 孩子手中的画笔如波涛汹涌的海浪，捕捉着无边无际的创意。
2. 画纸上的每一笔勾勒都是孩子内心深处的秘密花园。
3. 细细观察，你会看到孩子的每一幅画都是一幅微小的奇迹。
4. 用彩色的画笔为黑白的世界带来梦幻般的色彩。
5. 孩子的每一幅画都是他们灵魂的写照，是他们心灵的诗篇。
6. 孩子的创意在画纸上跳跃，如同欢欣舞动的精灵。
7. 画纸上的色彩和形状是孩子情感的抒发，是他们青春的一抹微笑。
8. 孩子画出的童话世界让人仿佛回到了幼年的梦境。
9. 画笔在孩子手中舞动，像流星划过黑夜的天空。
10. 孩子的画笔就像会说话的魔杖，让我们听到无言的声音。
11. 孩子将每一条线条都赋予灵魂，用彩色的光点串起幸福的梦想。
12. 孩子的画笔是一抹清风，吹散乌云，让阳光洒满每个角落。
13. 画纸上的色彩是孩子心灵的风景，是他们最美的自我展示。
14. 孩子用一根根线条勾勒出喜怒哀乐，画出了成长的轨迹。
15. 画笔在孩子手中如同小鸟自由飞翔，带来无尽的创造力和想象力。
16. 孩子的画让人感受到一种无尽的亲切，仿佛见到了迷失的童年。
17. 孩子的画，简单而纯粹，却蕴含着无边的奇思妙想。
18. 画纸上的色彩交织成孩子对美好世界的向往和渴望。
19. 孩子的画笔如同魔术师手中的法杖，让草地变成了蓝色，树木变成了黄色。
20. 画纸上的色彩是孩子们心灵的语言，是他们向世界传递爱的方式。
21. 孩子的画让我们看到世界，看到生活中美好的一面。
22. 画纸上的每一道颜色都代表着孩子世界中的一种情感和情绪。
23. 孩子的画像魔法一样，凭空创造出一幅幅令人陶醉的画卷。
24. 画纸上的线条像花藤一样攀爬，营造出一片神秘而美丽的景象。
赞美小孩子认真模样的话
赞美小孩子认真模样的话1. 哇，你看那小孩子做作业的认真劲儿，就像小蜜蜂在专注地采蜜一样，一笔一划都那么用心，难道不是超级可爱吗？比如小明，他做作业时那聚精会神的样子，真让人忍不住想亲他一口！2. 哎呀呀，那孩子画画时的认真模样，简直就像沉浸在自己的艺术世界里的大师，那色彩那线条，可不是一般人能比的呀！就像小红画画时，谁叫她都不理睬呢！3. 嘿，那小家伙搭积木的认真神态，不就像在建造一座伟大的城堡嘛，小心翼翼地摆放每一块积木，多有意思呀！就像小军在搭积木时，那专注的眼神仿佛在说：我一定要搭出最棒的城堡！4. 哇塞，这孩子看书时的认真，就如同在知识的海洋里尽情遨游的小鱼，那么投入，那么享受，真让人佩服呀！像小芳看书的时候，周围再吵都影响不了她呢！5. 哟呵，那小孩弹钢琴的认真样子，不恰似一位优雅的音乐家在演奏动人的乐章嘛，每一个音符都弹得那么准确，太厉害了吧！就像小宇弹钢琴时，那陶醉的模样真迷人！6. 哎呀，这孩子学跳舞的认真劲儿，活脱脱像一只翩翩起舞的小蝴蝶，每一个动作都力求完美，怎能不让人喜欢呢！比如小莉学跳舞时，那汗水都顾不得擦呢！7. 哇哦，那小家伙做手工的认真模样，简直就像一个能工巧匠在精心雕琢自己的作品，那么细致，太赞了吧！就像小峰做手工时，那专注的神情仿佛整个世界都只有他和他的作品！8. 嘿呀，这孩子下棋的认真神态，就像一个在战场上指挥若定的将军，每一步都深思熟虑，真牛啊！像小凯下棋时，那严肃的表情仿佛在说：我一定要赢！9. 哇，那小孩子拼图的认真劲儿，就跟在破解一个超级大谜团似的，一块一块地找，多执着呀！比如小萱拼图时，那认真的样子真可爱！10. 哎呀呀，这孩子观察小动物的认真模样，简直就像一个好奇的探险家，不放过任何一个细节，真有趣呀！像小晨观察小动物时，那专注的眼神都快把小动物看穿啦！观点结论：小孩子的认真模样真是太有感染力了，让人看了就觉得世界都变得美好了，他们的专注和投入值得我们每个人去赞美和学习！。
“论画以形似，见与儿童邻”
“论画以形似，见与⼉童邻”听⾹明代李⽇华题画诗道：“霜落蒹葭⽔国寒，浪花云影上鱼竿。
画成未拟将⼈去，茶熟⾹温且⾃看。
”品着⼀杯茶⾹，伴着⼏缕墨⾹，看着蒹葭苍苍、⽩露为霜的画⾯，渐渐地，他似乎听到了⽣命的妙⾳。
中国艺术的妙境，就在那形式之外妙⾹远溢的世界中。
北宋苏轼曾有诗道：“论画以形似，见与⼉童邻。
作诗必此诗，定知⾮诗⼈。
”他的意思是说，如果画画只能画得像，这跟⼩孩⼦的⽔平差不多。
如果作诗只能停留在字⾯上的意思，那不是⼀个好诗⼈。
画要画出神，诗要有⾔外之味。
古代艺术论将这种思想表述为：“含不尽之意如在⾔外”、“象外之象”、“味外之味”、“意外之韵”，等等。
清代画家恽南⽥说：“⼭林畏佳，⼤⽊百围，可图也。
万窍怒呺，激謞叱吸，叫号宎咬，调调刁刁，则不可图也。
于不可图⽽图之，唯隐⼏⽽闻天籁。
”⼭⽔林⽊等，是有形的，可以直接描摹，⽽像狂风怒号，则是⽆形的，很难画出，但⾼明的画家就是要画出这不可画的意味来。
中国艺术有这样⼀个原则，就是“不似似之”。
太似则呆滞，不似为欺⼈，妙在似与不似之间，既不具象，⼜不抽象，徘徊于有⽆之间，斟酌于形神之际。
当然，这⼀理论的关键并不在像与不像上，⽽在如何对待“形”的问题上，以神统形，以意融形，形神结合，乃⾄神超形越，这⽅是⼀个艺术家所应做的。
前⼈有诗云：“不愁明⽉尽，⾃有暗⾹来。
”中国艺术追求超越于形似之外的神韵，对于中国艺术家来说，可以感觉的形，只是⼀个开始，⼀个引领⼈们⾛向其⽆穷艺术世界的门户，看中国艺术，要注意它暗⾹浮动的妙韵。
中国艺术正像《红楼梦》中所说的“幽微灵秀地，⽆可奈何天”，它是⼀杯⾹茶，是由“千红”炮制出的“⼀窟”；它是⼀颗灵珠，乃聚集了群芳之髓。
⽆可奈何是⼀⽚神韵飘举的世界。
前⼈有所谓：“⼭⽓花⾹⽆着处，今朝来向画中听”的诗句。
到画中“听⾹”，真是奇妙。
中国画中追求“⾹”，原是对超越于形式之外的灵韵的追求。
早在顾恺之时代，他就要追求“⽬送归鸿”的画外之“⾹”了。
小孩画画的家长评语
小孩画画的家长评语小孩画画的家长评语篇一：家长如何评价孩子的绘画作品家长如何评价孩子的绘画作品？目前家长对孩子的绘画作品存在两极化的评判，要么鼓励过度，要么打击过度，家长到底应该如何评价孩子的绘画作品呢？1、当孩子捧着他的作品让你欣赏的时候，请不要用夸张的语言表扬，如“你画的真好，真像”“你就是个小天才”等。
也许你的美和表扬将会让孩子误认为画画是为了博得大人的美和关注，时间久了孩子会带着目的为你打工，艺术将成为一件很累的工作，他会变成小大人，画画不再那么快乐了。
绘画工作完成之后一切已经成为过去，尽量营造一个氛围让孩子体验当下的艺术就够了。
2、“哦！你很努力！谢谢你愿意和我分享你的作品”这样评价比较更好一些，可以谈谈你的感受“很舒服的颜色，你把我带到了一个很美的色彩世界，这么美的颜色你是怎么调出来的”如果是大一点的孩子可以说“在你的作品中我也学到了新的东西，谢谢你的创作”等等，因情况客观的评价，但是发自内心的，不是敷衍。
这样同时在帮助孩子学习独立地从他人角度看待问题。
然后在孩子作品的背后写上日期帮他收起来。
3、如果孩子追问，我画的好吗？说明孩子已经很在乎别人看法，可以告诉孩子“你今天画的和昨天很不同，都很有意思，我都喜欢”“你能告诉我你画里的秘密吗？”4、当孩子给你滔滔不绝的讲他画的是什么的时候需要一个良好的姿态，认真欣赏和聆听不要追问和完善他讲述的内容也不询问他的作画思想，孩子是个纯纯的艺术大师，而真正艺术大师的创作过程是不会思考太多的。
5、一般孩子都会拿着他的画子编造一些离奇的故事，如果我们指手画脚的给予指点完善，孩子的想象力和表达能力便会在你一次次的干预中流失。
也许当时他画的是“大山”但过后他却说是“生日蛋糕” 或者“一大堆好吃的糖果”已经忘了前面发生的事情，因为孩子本来就是多血质的。
6、不要质问孩子“你画的这是什么乱七八糟的，我怎么看不懂”在中国大多老师和父母受之前学院派物质主义艺术教育观念的影响，我们的眼睛看到具象的作品，就满意，看不到就批判。
如何欣赏幼儿绘画作品
如何欣赏幼儿绘画作品根据儿童绘画心理和造型特点，1——3岁为涂鸦期：从无目的涂画到有目的涂画，没有具体形象。
3——5岁为象征期：这个时期的美术作品大多是靠记忆模仿，创造象征符号，画面表现特点为说明性图解。
5——8岁为图式期：可根据观察物象特征，实行意象表现。
幼儿的绘画表现力和智力发展都是同步向前的，即使幼儿的绘画表现力在各个年龄阶段也是按一定的顺序发展的，但是智力的主导作用更为突出。
对于一些智力发展和表现力发展不平衡的幼儿，美术教育能够促动均衡发展。
所以，对于幼儿美术作品的赏析要建立在掌握幼儿各年龄阶段的美术特点及表现规律的基础上。
二、准确对待幼儿美术造型中的“像”与“不像”美术作品是视觉艺术，造型是视觉艺术的语言。
在实际生活中很多幼儿家长在观赏一幅绘画作品时，总是以“像”来评说作品：“这幅画真好，画得多像啊！”这种观点和理解，当前还是广泛存有，一定要跳出这样的评价圈。
理应如何面对幼儿美术作品中“不像”、“不准”的问题呢？在幼儿美术作品中的“像”应该是广义的，是一类事物形象的泛指，而不是针对哪一件具体事物的“像”与“不像”，凡能把一类事物的基本形象特征表现出来，就能够说“像”，这个“像”应该是“基本像”。
所谓“基本像”，主要有两层含义：一指画面中每个形象应是一类事物形状的基本特征的反映。
比方让幼儿画苹果，所画出的形象一看就是苹果，而不是梨、茄子等，不管它像哪个筐子里的苹果，也不管是哪个品种的，总之是苹果，这就能够说达到了基本像；二是通过物象，能够看出画的是什么和要传达的意义，虽然画面的形象可能与现实事物不相符合，但却能使我们发生与现实相吻合的联想，这就是大家常说的儿童绘画在其“意”而不在“形”。
这个“基本像”主要是针对3岁到6、7岁幼儿的美术作品中造型特点的一种认可。
在评析幼儿绘画作品时，只要作品中的形象达到了“基本像”的水平，其造型就是成功的，就应得到理解与认可。
除此之外，理应更多地分析作品中所表现的事物是否丰富，是否是儿童的体验思考与创造想象，作品中是否反映出良好的个性，是否认真、大胆和自信等特点。
儿童美术的评语
儿童美术的评语儿童美术的评语「篇一」1、有一定的绘画能力，每次都很不错。
构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。
2、很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。
3、作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。
4、布局饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画。
5、余沁娴：从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的小女孩。
每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。
6、细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒！7、每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。
8、线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富，有一定的绘画天赋。
9、作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的图画，展现了你是个出色的好孩子。
10、进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。
11、接受能力强，一点就通，画面中充满着你智慧的光芒，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，富有个性。
12、作画认真，细心，想象丰富，若在涂色时再迅速些，会更展现出你的优势。
13、线条大胆流畅，想象奇特，你是一个聪明的小机灵，飞扬的画笔充满整个画面。
14、每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。
15、对绘画有兴趣，每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。
16、大胆流畅的线条，丰富多彩的画面展现了你的个性，无论在造型还是色彩上都有很大提高。
17、可爱的你，通过学习进步不少，技能和思维都有提高，若能自信的表现，独自完成绘画，相信一样能画的好。
18、你很聪明，很有自己的想法，上课积极发表个人见解，但只有想法是不够的，还要有一定的技法，努力吧。
19、无论是绘画水平，还是课堂纪律均有很大的提高，继续加油，展现自己最棒的，让大家更喜欢。
20、你是一位聪明可爱的女孩，甜甜的微笑充满自信，想象丰富，绘画大胆，若每次都能专心，作品一定会更精彩。
《论孩子》纪伯伦 原文读后感
《论孩子》纪伯伦原文读后感《＜论孩子>纪伯伦原文读后感》读完纪伯伦的《论孩子》，我的内心像是被一阵轻柔但有力的风吹过，泛起了层层涟漪。
纪伯伦说：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。
” 这句话，初读时让我有点儿懵，孩子怎么就不是我们的孩子了呢？但细细想来，还真是那么回事儿。
就拿我身边的事儿来说吧。
我有个表姐，她对孩子的教育那叫一个上心，事事都要插手，给孩子安排得满满当当。
从周一到周日，各种补习班、兴趣班，孩子几乎没有一点自由玩耍的时间。
有一回，我去表姐家做客，正赶上孩子刚上完奥数班回来。
那小脸儿，一点儿笑容都没有，拉得老长。
我就问他：“小朋友，学奥数好玩儿不？”他摇摇头，眼睛里满是无奈，小声说：“姨姨，我一点儿都不喜欢，我就想出去玩儿会儿。
” 当时我心里那个不是滋味儿啊。
表姐在一旁听到了，立马说：“现在竞争这么激烈，不多学点，以后怎么能行？” 可我分明看到孩子眼中的光芒在一点点暗淡下去。
其实啊，孩子就像一颗种子，我们大人能做的，应该是提供适宜的土壤、阳光和水分，而不是硬要把他们按照我们想象的样子去塑造。
每个孩子都有自己独特的生长节奏和方式。
纪伯伦还说：“你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想，因为他们有自己的思想。
” 这让我想起了我邻居家的小女孩儿。
她特别喜欢画画，画的都是一些奇奇怪怪的东西，比如长着翅膀的猫，会说话的树。
她爸妈觉得这没啥用，不让她画，非得让她学书法，说能练气质。
可这小女孩儿每次去上书法课都心不在焉的，一回到家就赶紧拿起画笔。
后来有一次，学校举办绘画比赛，这小女孩儿拿了个一等奖。
从那以后，她爸妈才不再阻拦她画画，还专门给她报了绘画班。
你瞧，孩子有自己的思想，有自己的热爱。
我们不能把我们的想法强加给他们，而是要尊重他们的选择，让他们在自由的天空中翱翔。
再说说我自己吧。
我小的时候，特别喜欢唱歌。
儿童画学生评语-儿童画点评语句
画画评语1、活泼开朗的你使得周围同学很喜欢你，想法很有新意，你的作品很独特。
老师知道你有自己的奇思妙想，其实奇思妙想加上一定的绘画技巧能给你的作品增色不少呢，继续努力吧！2、宝贝很聪明，想法新颖，线条表现上不错，每次看到你认真画画的可爱样子，老师总是忍不住多看几眼。
如果宝贝能细心一些，在上色时候涂好每个色块就更好啦！3、你有着一颗热爱画画的心。
你上课的时候特别认真，老师总是能看到你那专注的眼睛。
你的绘画水平越来越好了，你的画作线条流畅，特别是上色很棒，希望你保持着一颗热爱画画的心。
4、宝贝活泼好动，有着自己独特的想法。
对于画画这件事，你能够大胆勾线，你画纸上线条流畅。
老师希望你能够持之以恒地画下去，在课堂上要管住自己的小手和小嘴，相信你会继续努力的！5、你的活泼热情出现在你的一幅幅精美的画作中。
从每次你认真画画的表情中，老师看得出，宝贝有着一颗热爱画画的心。
每次作画，你都有着自己独特的想法，总是能给大家惊喜。
老师希望你能将画画坚持下去，加油！ 6、画画时候的你就像一个安静的精灵一般，手中的画笔就是你的魔法棒！老师特别喜欢看你在纸上用画笔尽情挥洒的样子。
你已经具备了许多的画画技巧，并且在绘画过程中能熟练地运用起来。
相信拥有一颗热爱绘画之心的宝贝一定能够再接再厉，更上一层楼！7、小小年纪的你作起画来却毫不含糊。
大胆流畅的线条，色彩鲜艳的画面，完整合理的布局，都让老师觉得你有一定的绘画天赋。
宝贝作画特别认真，画作上画面清爽，色彩饱满。
继续努力，相信你一定可以创造出更优秀的作品！8、宝贝的进步很大，从原先的不敢下笔到现在能大胆去画，而且画得很不错！细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，大胆表现吧，继续努力，相信你会有更出色作品。
篇二：儿童美术评语儿童美术评语 1. 踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。
2. 可以看出你很用"心"在画，继续努力，你会表现得更好。
浅论儿童情感在绘画作品中的表现
浅论儿童情感在绘画作品中的表现每一个儿童都拥有一个丰富的情感世界，随着年龄的增长在日常生活中表现的情绪越来越丰富，喜、怒、哀、乐常溢于言表，有时稍不顺心就大喊大叫，有时受了委屈会暗自伤神、落泪，有时快乐自信，脸上洋溢着喜悦------。
孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。
而绘画表现恰恰是儿童表达自己情感，渲泄情绪的有效途径；同时，又是儿童个性化、创造性表现的路径。
除了喜、怒、哀、乐等直观具体的情绪反应，反映在儿童绘画中的情感表现还包括道德感、美感、荣誉感等。
换言之，凡是人类具有的情感，都能在儿童绘画中找到自己的一片天地。
只不过同成人绘画相比，儿童画的情感表现更加具体，更加直观，更加大胆，更容易突破理性的限制。
正如同成人的情感有着不同的层次，儿童绘画的情感表现也必然要经历一个从简单到复杂，从平面到立体的坡形发展过程。
这个过程，往往伴随着人的成长过程而展开。
根据我个人多年的儿童画执教经验，儿童绘画的情感表现大致要经历这样三个阶段：以我为主阶段、学习参照阶段、自由发挥阶段。
一、以我为主阶段在这个阶段，儿童的绘画是缺少视觉控制的肌肉运动，属于无目的的乱画。
孩子长到二三岁，开始变得淘气。
一不小让他们抓到一支笔，便会乐不可支地到处乱涂乱画。
可千万不要轻易地喝止他、责怪他，因为这样的涂鸦很有可能便是他绘画天才的第一次显露。
涂鸦实际上是儿童的感觉和动作有了一定的发展与协调之后对周围环境作出的一种新的探索，是一种无目的的手臂动作的练习。
他们在涂画之前没有预想、没有构思，不讲究造型、色彩和构图，而是把涂鸦作为一种游戏，享受涂鸦动作带来的那种有节奏的运动快感，反映在画面上的是杂乱的线条。
仔细分析这些留在墙头、地板，甚至是床单上的蜡笔印迹，便会发现，这些所谓的画其实不过是一些歪歪扭扭的几何图形。
线是曲的，而且粗细不均，深浅不一；圆是扁的，介于三角形和正六边形之间。
这些“神秘”的符号要么蜷缩在一处，要么大到可以占满一面墙壁。
赞美孩子画画的幽默句子
赞美孩子画画的幽默句子孩子画画是一件非常有趣的事情，他们的创造力和想象力总是让人惊叹不已。
当孩子拿起笔画画时，我们应该给予他们鼓励和赞美，让他们感到自信和愉悦。
下面是一些幽默的赞美孩子画画的句子，希望能给大家带来一些乐趣和灵感。
1. 你的画画真是太棒了，就像一只猴子在画画一样。
2. 你画的小鸟跟真的一样，只是它飞不起来。
3. 你的画画真是太神奇了，我都看不出这是什么东西。
4. 你的画画虽然有点奇怪，但是它肯定是来自未来的艺术品。
5. 你的画画让我想起了毕加索，只是他可能会有些嫉妒你的天赋。
6. 你的画画真是太有创意了，我从来没有看过这样的作品。
7. 你的画画像是从梦境中走出来的，真是太美妙了。
8. 你的画画让我想起了一首歌，只是我不能确定这是哪首歌。
9. 你的画画让我想到了一首诗，只是我不能确定这是哪首诗。
10. 你的画画让我想起了一个故事，只是我不能确定这是哪个故事。
以上这些幽默的赞美孩子画画的句子，虽然有些奇怪，但是它们都能让孩子感到自信和快乐。
我们应该鼓励孩子发挥他们的创造力和想象力，让他们知道他们的作品是独一无二的，无论是好是坏，都值得被赞美和欣赏。
除了赞美孩子的画画，我们还可以通过其他方式来鼓励和支持他们的艺术创作。
比如，我们可以给他们提供各种绘画工具和材料，让他们自由地创作。
我们也可以带他们去看画展和艺术博物馆，让他们了解不同的艺术形式和风格。
最重要的是，我们要让孩子知道，艺术创作是一种表达自己的方式，无论他们画出什么样的作品，都应该被尊重和鼓励。
总之，赞美孩子画画是一件非常重要的事情，它能够让孩子感到自信和快乐，同时也能够促进他们的创造力和想象力的发展。
希望以上这些幽默的赞美句子能够给大家带来一些乐趣和启示，让我们一起为孩子的艺术创作加油！。
大人不理解孩子的画画的作文
大人不理解孩子的画画的作文
孩子画画，有时候啊，真是看不懂他们画的啥。
我们大人一眼
看上去就觉得乱七八糟，颜色涂得哪儿都是，可孩子们却乐在其中。
说实话，我有时候挺羡慕他们的。
画个画能那么开心，想画啥
就画啥，没有束缚，多自由啊。
可我们大人呢，总是太在乎画得像
不像，好不好看。
有时候问孩子，你画的是啥啊？他们一脸认真地解释，我却听
得一头雾水。
但看着他们那么投入的样子，我又不忍心打断他们。
孩子的画，有时候就是一种表达吧。
他们可能没法用语言表达
自己的心情，就用画笔画出来了。
我觉得这挺好的，至少他们找到
了一个方式去释放自己的情感。
所以啊，大人们别总用自己的眼光去评判孩子的画。
给他们点
鼓励，让他们继续画下去，说不定哪一天，我们就能看懂他们的画了。
如何判断孩子在艺术方面的天赋？
如何判断孩子在艺术方面的天赋？
嘿，各位家长，咱们今天聊聊孩子的天赋，尤其是艺术方面的天赋！别以为这东西是考出来的，什么“天赋测试”啊，那都是骗人的。
我跟你讲，判断孩子有没有艺术天赋，靠的是眼力见，是细致入微的观察！
就说我儿子小强吧，他小时候就很爱涂鸦，满屋子都是他乱画的“杰作”。
有一次，我发现他在玩拼图，可他不是按顺序拼，而是把各种形状的拼图块拼成了一只神奇的“怪物”。
这怪物五颜六色，七嘴八舌，眼睛嘴巴鼻子全都有，还有一些稀奇古怪的装饰，简直是天马行空！我就问他：“小强，你这是在拼什么呀？”他一本正经地说：“爸爸，这是一只住在海底的巨型章鱼，它有四条长长的脚，还有好多触角，能喷墨水，还会变颜色！”我当时就被他丰富的想象力和天马行空的创造力惊呆了。
这可不是随便什么孩子都能做到的，这就是天赋！你可能觉得这只是一件小事，但仔细想想，他的“怪物”里蕴含着对色彩的敏感性、对形状的理解、对想象力的自由发挥，还有对海底世界的奇思妙想！你看，这就是艺术天赋的萌芽，是与生俱来的艺术感！
当然，光有天赋还不够，后天的培养也很重要。
我们不能把孩子的天赋当做“摇钱树”，要鼓励他们大胆尝试，自由表达，不要用刻板的模式束缚他们
的创造力。
有时候，孩子画画不像模像样，甚至让人看不懂，但里面藏着他们独特的思维方式，是真正独一无二的艺术！就像我儿子，他那只海底章鱼，哪像正经章鱼的样子？可他却能用简单的拼图块拼出如此充满想象力的作品，这难道不是一种艺术天赋吗？
所以，各位家长，不要急于给孩子贴标签，也不要盲目追求什么“天才”。
细心地观察，用心去感受，你会发现孩子身上那些闪闪发光的艺术潜力！只要用心去培养，我相信每一个孩子都能成为自己心中的“艺术家”！。
不一定要画得像
不一定要画得像“哈哈，你画的哪儿像一个人呀？”“这根本不像树！”“哪有这样的鸭子？”……这些都是父母在看孩子画画时常常发出的谈论。
而正是这些谈论，在影响着孩子的学画历程。
明显，父母们都希望孩子的画要“像”个什么，但这个“像”毕竟以什么为标准呢？这的确值得我们深究一下。
确定要像书上的简笔画吗？有些父母宠爱买一些简笔画书让孩子照着画。
简笔画是把客观事物象的形状特征用最简洁的几何形状表现书来的一种画法。
实际上它与事物客观的样子相去甚远，只是由于表现了客观物象最基本的特征，所以人们认为它“像”。
这是艺术上变了形的“像”。
即然是艺术加工，你可以这样变，他也可以那样变，只要保留了物象的最基本特征就行。
比如画个猫头吧，假如书上这样画，你的孩子却那样画，都像猫，为什么确定要像书上那只猫呢！确定要像您所见到的东西吗？还在涂鸦期的孩子往往画的不是所见而是所知的，他们把对物体的熟识用他们所能运用的简洁形状组合并表现出来。
由于他们对事物的理解和熟识与我们成年人有太大的区分，往往会造成成人对孩子的不理解。
然而，在孩子自由的涂写中，细心的父母确定会发觉孩子的内心感受。
确定要合乎真物的比例吗？当孩子进入写实期，开头学习写生后，有很多父母批判孩子画得很不像，是由于孩子画的东西比例不对。
才进入写实期的孩子一般都把握不好比例，所以画出的东西“人模狗样”的。
但我们应看到，他们最宝贵的一点正是在力图客观地描绘物象，而不再像小时候那样主观地把脑子里固有的对事物的印象或模式调出来使用，这是他们绘画力气的一大飞跃。
假如这种行为得到鼓舞，他们就可以顺当地跨越绘画学习中的一个台阶，而一如小时候那样“爱画画”了。
美术话术-汇总版
美术话术-汇总版本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March美术培训机构的咨询话术大全美术家长咨询话术 (4)1)对美术的鉴赏能力提高 (5)2)对事物的观察能力提高 (5)3)对基本具象型美术的掌握和运用 (5)4)大脑和手的协调性提高（孩子会画出自己想画的东西） (5)5)艺术修养提高 (5)6)创造力提高。
(5)画画是孩子更好的智力开发，你知道吗？ (5)1、记忆力更好 (5)2、观察力更强 (5)3、想象力更好 (5)4、情绪能得到宣泄 (6)5、绘画使左右脑一起开工 (6)为什么不可以报幼儿园里开设的绘画班？ (6)少儿美术对孩子有什么作用呢？ (7)为什么画画的人都说想象力很重要？ (8)学画画的人，会有什么不一样的？ (8)孩子们的创造力是怎么被扼杀的？ (10)聪明的家长如何引导孩子画画？ (11)孩子什么时候学习画画才是最好的？ (11)这几句话，正在扼杀孩子的绘画天赋！ (12)家长几个行为让孩子不愿意画画 (13)什么是儿童画学习儿童画要注意什么 (13)在学习绘画的过程中，孩子都学会了什么？ (14)学画画的时候，创意是重要的 (14)怎么让孩子一直都喜欢绘画呢？ (15)美术到底给孩子带来了什么？ (16)学习少儿美术，不要犯的错误 (16)家长应该知道的少儿美术教育知识 (17)爱画画的人都有这些特点 (18)画画对成长来说究竟有什么意义 (20)怎么对孩子进行少儿美术的启蒙教育 (20)为什么要让孩子从小学画画？ (21)孩子画画没有耐心，怎么办？ (22)为什么不让家长手把手教画画 (22)怎么画画，画出来的好看呢？ (23)孩子学习绘画，为什么没有坚持下来？ (23)孩子学习画画最需要的是什么？ (24)儿童美术教育的目的不是培养小画家 (24)学过画画的孩子都有什么优点？ (25)家长怎么帮助孩子提高绘画水平？ (25)家长在家，怎么教孩子学习画画？ (26)孩子的画风为什么都一样？ (27)为什么艺术教育是无可替代的？ (28)学习绘画需要准备哪些材料？ (29)为什么有的孩子不爱画画 (30)为什么孩子太小不适合学习素描 (30)孩子是否在画画，你都应该了解这些！ (31)孩子学习画画的时候，家长不理解的地方 (31)懂艺术的人为什么可以超越同龄人？ (32)给孩子报兴趣班的注意事项 (33)为什么上兴趣班会半途而废？ (34)不正确的美育观念 (34)女生学习画画的好处有哪些 (35)判断孩子要不要学画画的3大标准 (37)孩子画画需要经历的4个重要阶段 (37)1、涂鸦期1~3岁 (37)2、象征期和符号表现期3~5岁 (37)3、图式期5-9岁 (38)4、视觉写实期9-16岁 (38)学习少儿美术的错误想法 (38)1、画画要有规则 (38)2 、害怕孩子弄脏衣服 (38)3. 经常改孩子的画作 (38)为什么要坚持学习画画呢？ (39)一、爱画画的孩子爱动脑 (39)二、爱画画的孩子写字又快又好看 (39)三、爱画画的孩子理解力强 (39)四、爱画画的孩子更细致 (39)五、爱画画的孩子想象力更丰富 (40)六、爱画画的孩子能调节情绪 (40)学习美术会影响孩子学习吗？ (40)上兴趣班的最佳年龄汇总 (41)美术家长咨询话术1、小孩特别闹腾，学画画能让他安静吗？答：学画画可以逐步培养他的专注力，孩子淘气是天性，让他完全改掉可以说不太现实，但是美术课可以提高孩子对艺术对生活的专注力，培养他在生活中发现艺术的没，陶冶他潜意识里的艺术情操。
善于发现儿童绘画的闪光点
善于发现儿童绘画的闪光点关键词：儿童绘画贵在无序、天然童真。
而且个性鲜明，想象力丰富。
所以对于儿童画我们不能用成人的眼光去评判，要善于发现儿童画中闪光的东西。
正文：我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。
通过生动形象的语言，用游戏和绘画相结合的教学，把绘画寓于游戏中，成为我们最主要的教学方法之一。
一幅好的儿童画应该要充分体现儿童的年龄特点，具有儿童特有的思维方式。
儿童绘画贵在无序、天然童真。
而且个性鲜明，想象力丰富。
所以对于儿童画的我们不能用成人的眼光去评判，要要善于发现儿童画中闪光的东西。
有些家长或教师总是用成年人的思维方式去审美儿童画，他们衡量儿童画的能力的主要标准是“像不像”、“美不美”。
所谓“像不像”是指将孩子的画与实际事物相比较，用实物形象和照片的具象事物相符合的程度作为衡量的标准；所谓“美不美”是指用成人的审美观点以及成人绘画经验来评价孩子的画。
是否符合或接近成人画的标准者为“美”，还是“不美”？其实，儿童画的确是儿童的一种能力的表现，它是儿童自我表现能力的体现，它反映着儿童本身内在的心理、情感、认识和经验，它是一种创造性活动，跟我们成年人的思维特点是不一样的。
大人看孩子的画往往摇头，嫌弃其没有完美的造型能力和构图知识！殊不知，有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
我们不能只注重学生的作品的美不美，而更重要的是在活动过程中，他们学到了什么。
一、老师应在课程内容上降低难度，切不可专业化。
1、课堂上我们要关注每个孩子，每个孩子都有自己独特个性！它可以让学生在里面创造美、享受美。
小学美术课并不是培养小画家，而是让孩子们在美术课中体验绘画的乐趣，从而培养孩子们的审美能力，对于学生的作品适时地予以一两句简单评语：“真棒！”“真漂亮！”、“大有进步！”诸如此类，都能使学生增加绘画的信心和热情。
每一次的美术教学，课本上都有一些学生作品以供参考，有的远远超过了农村孩子的创作水平与认知水平，会让一些学生感到高不可攀，产生一种惧怕感。
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论孩子画画像与不像
作者：伊加尔大于三
经常会有家长一脸嫌弃地拿着自家宝贝的画喃喃自语：这画的什么呀？画的一点不像。
被吐槽的往往是九岁之前的一些孩子。
这时候孩子的内心是崩溃的：你们这些大人懂什么呀，只有我们小孩看得懂。
为了便于家长们了解儿童，不盲目打击孩子绘画的积极性，我们一起来了解一下儿童绘画发展的规律。
建立在儿童认知水平和动作控制能力的基础上，儿童绘画能力的发展分为以下六个阶段：
一、涂鸦期（1-2岁）
1-2岁的孩子处于感知运动阶段，他们主要通过条件反射和肢体动作来感知世界，并没有产生基本的思维能力，因此儿童此时的绘画确切地说不叫绘画，只是一些随手的涂鸦。
仔细观察这阶段孩子的绘画，他们能精细地控制手部动作，因此画出来的都是一些线条、弧线，没有具体的图形，显得杂乱不堪。
（图一）
二、简单形状阶段（2-3岁）
伴随着儿童身体的发育和认知水平的提高，他们的精细动作控制能力增强，可以控制笔尖画出一些特定的几何图形，比如圆、三角形等。
已经可以明显辨别出形状，这时候的画不再是毫无意义的了，而是包含某种含义的。
比如孩子会一边画画，一边嘟囔，说这画的是妈妈，这画的是爸爸，但是如果我们仔细看，他们画的形象和所说之间好像并没有必然的联系。
（图二）
三、象征期（3-4岁）
孩子开始尝试把图形组合在一起形成具体的形象，象征具体的事物，但是因为认知能力的不足，儿童在具体的绘画时，通常只抓住事物的主要特征，而不能完整的画出该事物形象，比如他们画人可能就只画个头加2只脚，而没有身体。
（图三）
四、设计期（4-6岁）
在设计期，孩子认知能力和精细动作控制能力进一步提升，孩子会根据需要来画，而不再是无目的乱画，各个图形之间建立了联系，比如水里画鸭子，因为鸭子在水里游，水里又有荷花，它们之间是有关系的。
这时候孩子的作品才算是称作“绘画”，是他们内心思想的真实表达，带有特殊的含义。
这时孩子绘画的一个突出特点是出现了线——地平线，一条横着的线条区分了地下和地上，或者水下和水上，使得他的绘画更加完整，更加符合逻辑。
（图四）
五、想象期（6-9岁）
随着孩子的成长，6岁孩子的智力进入了新的阶段---具体运算阶段，因此对这个世界的感知和理解能力更强，感情更加细腻。
丰富的知识为孩子的想象力提供了丰富的素材，他们的想象力在这一阶段达到了顶峰。
伴随着他们绘画技巧和自我表达能力的提高，老师可以提供多种素材，引导孩子写生，便于拓宽孩子眼界、增强绘画技巧，引导他们把感知力、想象力和现实完美结合，既有合理的逻辑性，又有丰富的想象力，这时，也许孩子们的画颜色涂得不均匀，形象主体也会画的很夸张，在家长的眼中感觉画的不清爽，但是特别有看头。
（图五）
六、写实期（9-15岁）
孩子进入了少年期，心理上逐渐失去了儿童的天真，他们开始追求“画得真实”，他们追求真实，不止是形状、颜色上要求真实，而且空间立体感觉上也开始追求真实，力图用平面的纸来画出立体的图像。
这时候就可以培养孩子学习专门的绘画技巧，学习临摹大师的作品，提高孩子的绘画技巧。
发展规律总结
以上年龄划分并不绝对，不同儿童的发展快慢可能有所不同，但是儿童的绘画发展规律是一致的，儿童不可能跳跃性发展。