我的四季--张洁--公开课ppt
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我的四季课件
冰心说，生命是“一江奔腾的春水”； 张爱玲说，生命是“一袭华美的旗袍”； 席慕容说，生命是“一列疾驰而过的火车”； 闻一多说，生命是一轴需要自己涂抹“画 卷”； 张洁说，生命如四季。 自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止， 人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一 次人生四季中，我们又如何度过呢？
春
7、在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会 是我。
总括每个人应该坚守的人 生态度：真正地付出过，认真 地耕耘过，无愧地经历过，收 获属于自己的果实，拥有属于 自己的体验，那么，在生命的 黄昏里，就不会有人生的哀叹 和遗憾。
活动四：课堂小结，反思人生
• • • • 请结合读过的诗歌警句小结本文的阅读收获。 附:1.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 2、莫等闲，白了少年头，空悲切 3、青年时种下什么，老年时就收获什 么。——易卜生 • 4、青春不是人生的一段时期，而是心灵的 一种状态。——塞涅卡 • 5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。— —中国谚语 • 6、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短 的青春去学无穷的智慧。——高尔基
夏
我 四
秋
的 季
张 洁
冬
•
张洁，当代著名女作家。 1978年发表第一篇小说《从 森林里来的孩子》。翌年加 入中国作协。现任北京市作 协副主席。著有作品集《张 洁小说剧本选》，小说散文 集《爱是不能忘记的》《方 舟》，小说集《祖母绿》， 长篇小说《沉重的翅膀》、 《只有一个太阳》、《无字》 以及散文集《在那绿草地上》 以及《张洁集》等。
活动二：品读文本，理解寓意
• 1、文章以“生命的四季”点明题旨， 那么“春、夏、秋、冬”各比喻人 生的哪个时期？每个人生时期具有 怎样的特点？ 作者持什么样的态度？ • 2、对作者在每个人生时期所持的态 度，你有怎样的看法？请结合自己 的人生感悟谈谈你的理解。
春
7、在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会 是我。
总括每个人应该坚守的人 生态度：真正地付出过，认真 地耕耘过，无愧地经历过，收 获属于自己的果实，拥有属于 自己的体验，那么，在生命的 黄昏里，就不会有人生的哀叹 和遗憾。
活动四：课堂小结，反思人生
• • • • 请结合读过的诗歌警句小结本文的阅读收获。 附:1.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 2、莫等闲，白了少年头，空悲切 3、青年时种下什么，老年时就收获什 么。——易卜生 • 4、青春不是人生的一段时期，而是心灵的 一种状态。——塞涅卡 • 5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。— —中国谚语 • 6、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短 的青春去学无穷的智慧。——高尔基
夏
我 四
秋
的 季
张 洁
冬
•
张洁，当代著名女作家。 1978年发表第一篇小说《从 森林里来的孩子》。翌年加 入中国作协。现任北京市作 协副主席。著有作品集《张 洁小说剧本选》，小说散文 集《爱是不能忘记的》《方 舟》，小说集《祖母绿》， 长篇小说《沉重的翅膀》、 《只有一个太阳》、《无字》 以及散文集《在那绿草地上》 以及《张洁集》等。
活动二：品读文本，理解寓意
• 1、文章以“生命的四季”点明题旨， 那么“春、夏、秋、冬”各比喻人 生的哪个时期？每个人生时期具有 怎样的特点？ 作者持什么样的态度？ • 2、对作者在每个人生时期所持的态 度，你有怎样的看法？请结合自己 的人生感悟谈谈你的理解。
《我的四季》 课件苏教必修一
3、厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次 厄运只能将弱者淘汰， 灾难，它也会在另一次灾难里沉没。 灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者 却会留下，继续走完自己的路。 却会留下，继续走完自己的路。 只要我认真地活过，无愧地付出过， 4、只要我认真地活过，无愧地付出过，人们 将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜， 将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用 他的尺度来衡量我值得或是不值得。 他的尺度来衡量我值得或是不值得。
1、在这个世界上，每个人都有一块必得由他 在这个世界上， 自己来耕种的土地。 自己来耕种的土地。 我知道，人要是能够期待， 2、我知道，人要是能够期待，就能够奋力以 赴。
精读文本——找一找作者对人生感悟的句子，说一说你是怎样 找一找作者对人生感悟的句子， 精读文本 找一找作者对人生感悟的句子 理解的？ 理解的？
精读文本——找一找作者对人生感悟的句子，说一说你是怎样 找一找作者对人生感悟的句子， 精读文本 找一找作者对人生感悟的句子 理解的？ 理解的？
5、一个生命不可能再有一次四季。未来的四 一个生命不可能再有一次四季。 季将属于另一个新的生命。 季将属于另一个新的生命。 在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的， 6、在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会 是我！ 是我！
教学目标
1、诵读，体会文中富有哲理的句子的含义。
2、充实精神生活，加深对自我、对青春的思 考与认识。
基础知识整理
颤抖 冰雹 夭折 kē绊 焦zhuó 干biě 急cù 汗流浃背：形容非常恐惧或害怕，也形容出汗很多，衣服都 湿透了。 不毛之地：不长草木的荒地，形容荒凉、贫瘠。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 痴心妄想：一心想着不可能实现的事，也指荒唐的想法。 怨天尤人：遇到挫折一味抱怨天，责怪别人。 幸灾乐祸：在别人遇到灾祸时感到高兴 入不敷出：收入不够支出。
我的四季PPT15
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个 滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
总结：
{ 特色
情感 浓烈 语言 富有哲理性
写作手法 象征
拓展：
请选择你最感兴趣的一季写一段话，说 说你在这一时期将如何去做？
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
2、贯穿于作者人生四季的一条主线 是什么？ 从中可以看出作者怎样的 人生信念和人生态度？
3、划出作者对人生感悟的句子，说说 这些感悟给你怎样的启示？
我只有低着头，弯着腰，用尽我全身的 力气压着我的犁头，
我知道，每一个人都有一块必得由他自 己耕种的土地。”
每天，我望着掩盖着我的种子的那片土 地，想象着它将发芽、开花、结果，如一个 孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的 婴儿。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
风轻悄悄的，草绵软软的。
总结：
{ 特色
情感 浓烈 语言 富有哲理性
写作手法 象征
拓展：
请选择你最感兴趣的一季写一段话，说 说你在这一时期将如何去做？
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
2、贯穿于作者人生四季的一条主线 是什么？ 从中可以看出作者怎样的 人生信念和人生态度？
3、划出作者对人生感悟的句子，说说 这些感悟给你怎样的启示？
我只有低着头，弯着腰，用尽我全身的 力气压着我的犁头，
我知道，每一个人都有一块必得由他自 己耕种的土地。”
每天，我望着掩盖着我的种子的那片土 地，想象着它将发芽、开花、结果，如一个 孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的 婴儿。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
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6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
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7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
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8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
苏教版必修一《我的四季》PPT课件26页PPT文档
托物言志是指用常见的、具体的、浅显的事物来 阐述抽象的、深刻的道理，写的是“物”，实谈 “志”。此物可以指植物、动物或者其他物品， 此志可以指感情、情操、爱好、愿望或者要求。
• 汗流浃背（汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常 害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。）
• 不毛之地（不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫 瘠。）
• 望眼欲穿（眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。） • 痴心妄想（一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒
唐的想法。） • 怨天尤人（天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指
• 春—少年时期 耕种人生 播种希望
• 夏—青年时期 浇灌人生 战胜磨难
• 秋—中年时期 收获人生 感悟收获
• 冬—晚年时期 品味人生 发挥余热
问题3.概括作者的人生四季有着怎样的特点？
• 明确：作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望； 夏天是历经磨难仍不放弃；秋天是感悟收获但不 后悔；冬天是人生黄昏仍老有所为。
品味
本领悟文的语言富有生活 哲理，能够启发人们 对人生的诸多思考。 请同学们讨论回答下 列句子有什么深刻含
义。
1、我决不企望有谁来代替，因为在这世界上， 每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
表达了自己对生命的责任感，告诉我们：一个 人既然拥有了生命，他就有责任对自己的生命 负责，自己的人生之路要靠自己来走，自己的 生命质量要由自己来决定。
人生如歌 张洁
作者绍：
张洁，1937年生于北京 市，1978年开始发表作品， 1978年7月，第一部短篇小说 《从森林里来的孩子》发表， 1981年创作长篇小说《沉重的 翅膀》，获第二届茅盾文学奖。 2019年，她又凭借《无字》再 次获得茅盾文学奖，成为首位 两次获得茅盾文学奖的作家。
• 汗流浃背（汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常 害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。）
• 不毛之地（不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫 瘠。）
• 望眼欲穿（眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。） • 痴心妄想（一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒
唐的想法。） • 怨天尤人（天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指
• 春—少年时期 耕种人生 播种希望
• 夏—青年时期 浇灌人生 战胜磨难
• 秋—中年时期 收获人生 感悟收获
• 冬—晚年时期 品味人生 发挥余热
问题3.概括作者的人生四季有着怎样的特点？
• 明确：作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望； 夏天是历经磨难仍不放弃；秋天是感悟收获但不 后悔；冬天是人生黄昏仍老有所为。
品味
本领悟文的语言富有生活 哲理，能够启发人们 对人生的诸多思考。 请同学们讨论回答下 列句子有什么深刻含
义。
1、我决不企望有谁来代替，因为在这世界上， 每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
表达了自己对生命的责任感，告诉我们：一个 人既然拥有了生命，他就有责任对自己的生命 负责，自己的人生之路要靠自己来走，自己的 生命质量要由自己来决定。
人生如歌 张洁
作者绍：
张洁，1937年生于北京 市，1978年开始发表作品， 1978年7月，第一部短篇小说 《从森林里来的孩子》发表， 1981年创作长篇小说《沉重的 翅膀》，获第二届茅盾文学奖。 2019年，她又凭借《无字》再 次获得茅盾文学奖，成为首位 两次获得茅盾文学奖的作家。
我的四季ppt实用课件30
秋 中年时期 收获人生
经历就是收获
只要我认真活过，无愧的付出过，人们将无 权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的 尺度来衡量我值得或是不值得。
阐释了这样的人生哲理：
一个人只要能认真无愧的对待生命，那么所 有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有 的努力和付出都是人生的收获，人们不必用 自己的尺度评判别人。
课文结构分 析
一、（1）点明生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。
二、（2——结尾）写生命的劳作பைடு நூலகம்艰辛、期待、收 获与回望，向读者交代自己对人生历程的感悟。
可分为四层： 1、写生命的春天，“我”为理想耕种。 2、写生命的夏天，理想的种子艰难成长。 3、写生命的秋天，“我”的收获。
。 4、写生命的冬天，“我”反思总结人生。
我知道，人要是能够期待，就能够 奋力以赴。
此句表达了理想对于生命的重要意 义。
春去春会回，青春一去不可追——播种理想 的种子，立志为之奋斗终生。
夏 青年时期 浇灌人生
灌浆 管理 艰辛 抗挣
风、雨— —
水源——
有利于种子萌芽的条件、机遇 有利条件、机遇
冰雹—— 困难、打击
2、成长路上不乏崎岖坎坷的道路， 只有不畏艰险努力攀登的人，才能到达 光辉的顶点。
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
《我的四季》简洁课件 PPT
秋天，作者收获了“干瘪的谷粒”， 为什么心里是“又酸又苦的欢乐”？作者 的态度是怎样的？
在成为职业作家之前，我只能利用业余时间写作。 我只有一间房子，晚上为了不影响母亲、女儿的休息， 我在厨房的切菜板上写。在洗衣服时，或是在上班的路 上进行构思，就这样慢慢地集成了我的第一本书。
……当我摩挲着我的第一本装帧粗糙、纸张低劣的 书的时候，我又悟到，我的痛苦，其实就是我的财富。
面对困难挫折，作者是怎样对待的？ 又有怎样的感悟？（找到相关的句子）
1972年，张洁返回北京原单位。学经济的她 并没有放弃对文学的热爱，阅读大量的文学作品， 1978年开始发表作品，第一部短篇小说《从森林 里来的孩子》一发表就荣获全国优秀短篇小说创 作奖。这时她已经41岁了。
生命之秋，她的收获才刚刚开始。
迎接苦难、肩负责任、充满希望
人生的夏天，作者经历了哪些事情？ 从中得到了怎样的感悟？
盼望下雨 幻想 痴心妄想
依靠自己
自行寻找水源 准备不足 发现忘带容器
总结经验 重新开始
善良过分、犯糊涂、愚昧
成为强者 走完自己的路
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
中学时，张洁因为家庭经济的原因，放弃 了报考自己酷爱的音乐艺术专业，而进入人民 大学修习经济专业。毕业后又进入第一机械部 工作，文革期间被下放。
《我的四季》简洁课件
初读课文
请找出文中自己喜欢的句 子，大声地朗读出来（可以重 复）
1、作者说“生命如四季”，你认为文中 与四季对应的分别是人生的哪个时期？
2、全文用了哪种表现手法？
春（少年时期） 播种人生 夏（青年时期） 耕耘人生 秋（中年时期） 收获人生 冬（老年时期） 反思人生
作者人生的春天是怎样的？作者又如 何对待？(概括，找相关句子)
《我的四季》ppt 课件
• 相关作文
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 著名作家张洁在散文《我的四季》中说“找到 了水源，才发现没有带上盛它的容器”。在生活 中，我们常常没有充分的准备，便急促地上路， 经历了艰辛却遭遇失败，这样的经验让我们痛心 并需要付出加倍的代价来记取。这样的经历当然 不只在寻找水源时才会碰上，你有类似的经历与 感受吗？ • 请根据以上材料，自定话题，写一篇作文。
• • •
•
•
在日益激烈的社会竞争中，我们要尽可能做最 充分的准备，因为—— 蚕在拼命吃了几个月的桑叶，积蓄了足够的能 量，才有破茧而出的可能。 大马哈鱼在大海中疯狂捕食其他鱼类，才有洄 游成功、繁衍后代的可能。 黑熊积累厚厚的脂肪，为了熬过寒冬，它不得 不尽可能的多吃。 树木为了熬过严冬，等来下一个春天，它不得 不露出丑陋的躯干。
——奥斯特洛夫斯基《生命中的意义》
划出你认为很富有哲理性的、 能给你以启发句子，结合自己 的人生体验，谈谈自己的看法。
“在这世界上，每人都有一块必得由 他自己来耕种的土地”
说明一个人既然拥有了生命，他就有责 任为自己的生命之地即人生负责。在人生 的历程中不要指望别人来为你的人生做出 什么，自己的生命质量只能由自己来决定 和完成，自己的人生只能是自己走过。
•
材料可分为两层：第一层写我收获微少， 可是我却欢乐、大笑；第二层写我欢笑的原 因——“和谷物同时收获的还有人生。我已 爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻 悟过……” 由此提炼出观点：虽然我收获微少，但 是我已经经历过、奋斗过、付出过，所以无 怨无悔，这就是人生——奋斗无悔，付出心 安！
“但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心 或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝， 仿佛那是新诞生的一个自我。” 生命的要义重在一个人有没有真正地为生命 认真负责地耕耘过，只要真正地“爱过，恨过， 欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过”，就是生 命的收获。就不必衡量值得或是不值得。
我的四季1.PPT课件
3、教学目标：掌握文中重点字词的读音，提高学生的朗读
水平，能够用自己的语言阐述一些哲理句子并且能陶冶学 生情操，提高其欣赏美文的能力。
4、教学重难点： 本次教学意在让学生懂得人生的意义在于 过程，只有付出艰辛的劳动才能获得美好的人生。但对于 刚步入高中的学生来说，教师在一些哲理语句上的引导是 必不可少的。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这句话展现了在人生的青年时期，“我”渴望 得到能展现自我才华的人生机遇。“载着雨滴的 云朵”比喻一种机会。
2、望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的 欢乐。
“干瘪的谷粒”比喻什么？
面对人生的秋季，“我”的收获是“干瘪的谷 粒”。这实则在喻指我通过努力后所取得的不够 辉煌的业绩
3再问：收获应该是甜的呀？那作者为什么说它是 “又酸又苦”呢？ 别人的秋天是丰收的，而自己收获的谷粒是干 瘪的微小的，因而感觉又酸又苦，但毕竟仍有收 获，而且人生的收获是丰厚的，所以它也是“欢 乐”的。
二、教学过程
课前布置预习：要求学生利用网络或其他手 段查阅有关作者和文本的相关信息，并且标注易 错字的读音。
（一）导代女作家，辽宁人。
1978年发表第一篇小说《从森 林里来的孩子》，并获得同年 全国优秀短篇小说奖。著有作 品集《爱，是不能忘记的》、 《方舟》等。长篇小说《沉重 的翅膀》更获得全国第二届茅 盾文学奖。
艺术特色：
教师提问：“同学们已经对文章的中心思想了 解了，那文章是有了什么修辞手法来表现的呢？” 明确：比喻
文章的第一句话就指明“生命如四季”。而后 将春季比成少年时期，夏季比成青年时期，秋季 比成中年时期，冬季比成老年时期。
以上只是大的比喻，文中还有一些具体的比喻。 由教师提问：
《我的四季》ppt课件
3.理解“感叹我收获的微少，我却疯人一 样地大笑”？ 只要付出汗水，奋斗过，不管最后结果如 何，这种奋斗的过程就是收获。
【人生之冬】
读11至14段
1、在生命的冬日，我要做的是什么？ 检点人生，珍惜现在 2、为什么说“一个生命不可能再有一次 四季。未来的四季将属于另一个新的生 命。” 不要总是沉浸在过去，要珍惜现在， 因为生命属于我们只有一次。
怨自怜、不毛之地、望眼欲穿、揪
住、痴心妄想、怨天尤人、冰雹、 稻秆、挣脱、干瘪、量具、入不敷 出、不妨、幸灾乐祸
【人生之春】
朗读2～4段
1、作者的人生之春条件和遭遇如何？
细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”；“深埋在泥土里的 树根、石块，磕绊着我的犁头” “不毛之地”。
2、“我”面对“不毛之地”是怎样做的？
张洁
作者介绍：
张洁，1937年生于北京市， 1978年开始发表作品，1978年 7月，第一部短篇小说《从森 林里来的孩子》发表，1981年 创作长篇小说《沉重的翅膀》， 获第二届茅盾文学奖。2004 年，她又凭借《无字》再次获 得茅盾文学奖，成为首位两次 获得茅盾文学奖的作家。
词语释义、注音
胳膊、锈钝、磕绊、汗流浃背、自
2.我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
表达了信念和理想对生命的意义：信念理想能鼓 励一个人在人生路途中奋力前行。
事物
盼望风雨 寻找水源 没带容器
哲理
痴心妄想
寻找探索 没有准备 事业失败
谷穗夭折
【人生之秋】
1、为何说我收获的欢乐是“又酸又苦”的？ 收获很微少，经过的艰辛和磨难却很多。
2、理解“但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰 心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝 仿佛那是新诞生的一个自我。” 生命的要义在于一个人有没有真正地为生命认 真负责地奋斗过，只要真正付出过，就不必衡 量成果的大小，这就是生命的收获。
我的四季 优秀课件
我的四季张洁张洁（1937～）当代女作家、小说家，中共党员。
张洁原籍辽宁抚顺，生于北京，幼年丧父，从母姓。
读小学和中学时爱好音乐和文艺。
1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。
翌年加入中国作协。
1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。
任北京市作协副主席。
1992年被美国文学艺术院选为荣誉院士，国际笔会中国分会会员，中国作协第四、五、六届全委会委员、第七届名誉委员。
享受政府特殊津贴。
现为国家一级作家、国务院授予的有特殊贡献作家、中国作家协会副主席、北京市作协副主席、北京市政协委员。
张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。
她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
•张洁在二十世纪七十年代末八十年代初的散文创作中，致力于“爱”与“美”的探索和表现，她把这一时期的散文创作命名为“大雁系列”，这组散文以一种轻松、自然、冷静的笔法出现在当时浸泡着泪水、呻吟着苦楚的文学之中。
散文的描写重点转向了纯粹的人生层面，同时又洋溢着一股强烈的苦难意识。
沿着“直面苦难，咀嚼苦难”的写作理念进一步探索，张洁随后出现的作品便是《我的四季》；她这一时期的散文所表现的是通向理想人生的艰难跋涉，是出于生活困境中左冲右突的沉重感。
接下来，就让我们一起体验这种苦难和沉重。
文体常识•散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。
通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式表达。
•现代散文是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，着重于表现作者对生活的感受。
分类抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文特点：1.形散而神不散。
（散文通常有贯穿全文的线索）2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
我的四季 张洁 优秀上课PPT
问题·谈感想
5.一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另 一个新的生命。
奥斯特洛夫斯基：“人最宝贵的是生命。它给 予我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又 将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度 年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时 候，他能够说：我的整个人生和全部精力都已经贡 献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗 争。”
3.在第15届“中国新闻奖”的评选中，本文深受评委们的青睐
而荣获一等奖。请结合新闻主题和写法谈谈其获奖的理由。（6 分）
答案
问题： 1. 开头两段主要写了什么？ 就整篇文章而言，又有何作用？（4分）
答案：开头两段主要描写了法国上下举办纪念诺曼底登陆60周
年庆典的场面。（2分）作者将当时的场面写得既庄严又感人， 表达对这些老兵们的敬意；（1分）这样写让读者有身临其境、 如见其人、如闻其声的现场感，从而大大增强了作品可读性和 感染力。（1分）
前的“D—day”，当他们在枪林弹雨中冲上
滩头的时候，可能没有想过会有今天，但有 了今天，他们当年的牺牲，便全都得到了补 偿。
诺曼底的庆典也吸引了万里之外的中国人的目光，
有的媒体开始寻找参加过登陆作战的中国人。这条消息 让我的心里产生了一种难以言说的复杂感觉：在诺曼底 战斗过的中国人固然值得给予最大的关注，但那些在我 们自己的国土上和日寇拼过刺刀的老兵，是不是也应该
第 2至 4段，写生命的春天。
第 5至 8段，写生命的夏天。
第 9至10段，写生命的秋天。 第11至14段，写生命的冬天。
合作学习·交流探究
3.本文题目“我的 四季”有什么寓意？ “春、夏、秋、冬”各 有什么寓意？每个季节 各自的特点是什么？ 季节 春 夏 秋 冬 答：这个题目表面上是指“我” 在春季里播种，夏季里管理，秋季
《我的四季》优秀公开课课件
恶劣的环境、命运 不毛之地 理想、希望 种子 干旱、冰雹 困难、挫折 谷穗、青苗、谷粒
收获、成果
作 业 请以“生命的春天”为话 题，写一个200字左右的片 断。
感悟
在生命的秋季，我们应 该坦然的面对付出和收获， “只要认真地活过，无愧地 付出过”，就无怨无悔。
冬天， 检点人生
作者在生命的冬季又做 了些什么呢？
检点自己
总结人生
重点语句
“一个生命不可能再有一次四季，未来 的四季将属于另一个新的生命。” ？ • 生命不可能重复，时间也不会再来，要 认真对待生命，就要学会珍惜生命的分 分秒秒。在人生的春季里，我们更应该 懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春 一去可就不复返了。
我 四
的 季
学习目标：
• 1、体味作者在为事业奋斗过程中的人生 感悟。 • 2、品味富有哲理的语言，能用自己的话 阐释重点语句在课文中的含义。 • 3、体会象征的用法。
张洁，当代著名女作家。
作
者
像
长篇小说《沉重的翅膀》 中篇小说《祖母绿》 1978年发表第一篇短篇小说《森 林里来的孩子》 短篇小说集《爱是不能忘记的》 中篇小说集《方舟》， 长篇散文《世界上最疼我的那个 人去了》， 散文集《在那绿草地上》。
干旱
冰雹
感悟
• ①我只能在我赖以生存的这块土地上寻 找泉水(应脚踏实地,不要总把希望寄托 在别人身上) • ②失败了,怨天尤人是没有用的,应该振 作精神,重新站起，即使为它挡过这次 灾难，它也会在另一次灾难里沉没；而 强者却会留下，继续走完自己的路。
只有勇敢的迎战风雨 才能成为真正的强者
•奥斯特洛夫斯基： “生命就像奔涌的洪 流，如果没有岛屿或 暗礁，又岂能激起美 丽的浪花？”
语文课件——我的四季
字词 检查
给予（jǐ yǔ ）
自艾（yì）自怜
焦灼（zhuó ）
干瘪（biě）
本文的写作思路
第一部分（第1自然段），作者点明生命犹如四季。 第二部分（第2自然段至第4自然段），写生命的春 天。 第三部分（第5自然段至第8自然段），写生命的夏 季。
第四部分（第9、10自然段），写生命的秋天。 第五部分（第11自然段至第14自然段），写生命的 冬天。
思考 作者认为人生的不同季节各有什么特点？ 伴随着四季的交替，作者在不同季节里的情 感经历也就是作者对待人生的态度是怎样的？
春天播种
坚定信念， 充满期待。
夏天耕耘
历经挫折，
逐步成熟。
秋天收获
收获微薄，
正确量取。
冬天总结
不甘寂寞， 检点人生。
课下 作业 请在作业本上摘录出你比较喜欢 的富含哲理性的语句（不少于5句）， 并思考理解。
找出文中富含哲理性的语句并谈谈自己的看法
1.在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种 的土地。 2.我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。 3.于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块 土地上，寻找泉水。 4.只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权 耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我 值得或是不值得。 5.厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难， 它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走 完自己的路。 6.一个生命不可能再有一次四季。
解读第二部分
1.春天是播种的季节，作者把春天的播种作为人生奋 斗的起点。事业的开端如何？作者是怎样描绘的？ 事业的开端是艰难的，处女地为“不毛之地”，且夹 杂着“树根”、“石块”。而力量却是稚嫩薄弱的，“细 瘦的胳膊”、“锈钝的犁”，因此开垦时“汗流浃背，四 肢颤抖，”以至于“恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥 土之上。”
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结束语
人生的四季是短暂的，青春 更是转瞬即逝。大家的人生才刚 刚扬帆起航，在人生的道路，你 们将会经历很多，收获很多，也 会失去很多，希望大家认真活过， 努力过，走出属于自己的人生， 创造出精彩绝伦的人生美景。在 未来，也能坦然地对自己说：哀 叹和寂寞的，将不会是我！
向东流的一江春水……生命又 像一棵小树…… ◆闻一多：一轴“画卷”，用生 命的画笔涂抹好自己的人生画 卷。
生命如瓷器一般易碎，当它完好完
整的时候，釉质和色彩鲜艳动人，可当
它破碎时，一声脆响，生命就再也无法
粘贴起来。 生命是需要呵护的，就像经
常要给瓷器表面拂去灰尘一样，轻轻地， 充满着珍惜和厚爱。
人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。 在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当 回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌 碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个 生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业— —为人类的解放而进行的斗争。 《钢铁是怎样炼成的》
7、只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻 笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量 我值得或是不值得。 阐释了这样的人生哲理：一个人只要能认真无愧地对 待生命，那么所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败， 所有的努力和付出都是人生的收获，人们不必用自己 的尺度评判别人。只要真正地为生命认真负责耕耘过， 只要真正体验过，就是生命的收获，而且收获多于劳 作。
②我历尽艰辛找到了水源，却又因疏忽未带容器而无 法盛水。
③当我总结经验，重新开始时，无情的灾害——冰雹 又摧毁了我的谷穗。
所悟：
①我只能在我赖以生存的这块土地上寻找泉水(应脚 踏实地,不要总把希望寄托在别人身上) ②失败了,怨天尤人是没有用的,应该振作精神,重新 站起。 ③善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者 淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾 难里沉没；而强者却会留下，继续走完自己的路。
朗读2～4段，思考： 3、这一部分文字表达了怎样的意思？
在生命的春季，我们应播下希望和理 想的种子，因为每个人在拥有生命的 同时也肩负了责任，必须为这个责任 耕耘、播种。
四季之夏
朗读5～8段，思考： 1、在努力浇灌、呵护青苗的过程中，“我”经历了 哪些打击？“我 ”又从中悟到了什么？ ①我焦灼地盼望南来的风吹来带着雨滴的云，但风却 把它吹到了另一片土地上。
6、望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢 乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧 气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛 那是新诞生的一个自我。
生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负责 地耕耘过，只要真正地“爱过，恨过，欢笑过，哭泣 过，体味过，彻悟过”，就是生命的收获，而且收获 多于劳作。“只要我认真地活过，无愧地付出过”， 就不必用“尺度来衡量我值得或是不值得”。
5、我曾张开我的双臂，愿将我全身的 皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗 遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过 分，就会变成糊涂和愚昧。 人生中必然会遇到灾难，只有正视它，才可能战胜厄 运，逃避或想求得庇护是不可能获得人生体验的，即 使躲过了这次灾难，也会在下一次灾难中沉没。表达 了自己为实现理想而承受和战胜灾难，做厄运的强者 的愿望。
形散神不散，文章的“神”
春、夏、秋、冬一路走来，
经历了很多很多， “我”的那 种生命不息，奋斗不止的理念， 执着追求的人生信念和永不退缩 的人生态度，支撑着“我”坚强 地走下去。这就是本文的主旨， 神。
品一品
散文的语言优美而富有哲 理性，选取你最喜欢的语句， 并阐明理由。
结构
……（句子） 我喜欢它是因为……
碾（niăn）成：使物体破碎，变平。 干瘪（biě）：不饱满。 入不敷（fū）出：收入不够开支。
敷演：同“敷衍”，叙述并发挥。
四季之春
朗读2～4段，思考：
1、我在一块怎样的田地上耕耘？我又是怎样耕耘的？
不毛之地，并且泥土里还深埋着树根、石 块。
我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒， 但我仍然要紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的 力气，压到我的犁头上去。
朗读2～4段，思考： 2、面对一块不毛之地，我为何还要这样尽力？ 从“我”对“不毛之地”的做法中能看出怎 样的人生态度？
因为我懂得：在这个世界上，每个人都有 一块必得由他自己来耕种的生命土地，我 们既然拥有了生命，就必须对自己的生命 土地负责，谁也没有权利逃避生命的责任。 态度:对自己的生命之地负责，不逃避。
朗读5～8段 2、这一部分文字表达了怎样的意思？
在生命的夏季 ，我们应勇敢地接受坎坷和磨难， 勇敢地面对可能发生的人生失误，要振作精神， 走出困境，重新走向生命的征程。
四季之秋
朗读9、10两段，思考： 1.作者干瘪的谷粒，我的欢乐为什么是 “又酸又苦”的？
因为经过春夏的艰辛和磨难，我的收获却很 微少。
1、我决不企望有谁来代替，因为在这 世界上，每人都有一块必得由他自 己来耕种的土地。 说明一个人既然拥有了生命，他就有责 任为自己的生命地块即人生负责。在人 生的历程中不要指望别人来为你的人生 做出什么，自己的生命质量只能由自己 来决定和完成，自己的人生只能是自己 走过。
2、我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。 理解：这种期待，实际上就是一个人生命征程 中的信念、动力和理想，信念、动力和理想能 够鼓励一个人在自己人生的路途中奋力前行， 为一个既定的目标不断地付出自己不懈的努力。 一个人一旦有了信念，他就会全身心地投入到 生命的奋斗当中去。此句表达了理想对于生命 的重要意义。
朗读9、10两段
2.当别人感叹我的收获微少时, 我为什么疯人一样地大笑？ 因为我有一种特别的量具，它不量谷物只 量感受；而我收获的不只有干瘪的谷物， 还有许多人生感受。
朗读9、10两段 3、这一部分文字表达了怎样的意思？
在生命的秋季，我们应该坦然的面对 付出和收获，“只要认真地活过，无 愧地付出过”，就无怨无悔。
四季之冬
朗读11～14段，思考： 1、作者为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞 的，将不会是我！” 因为在人生的道路上，“我”曾认真地 耕耘过，无愧地付出过，我也收获了多 姿多彩的生命。
朗读11～14两段，思考： 2、这一部分文字表达了怎样的意思？
在生命的冬季里，我们要反思自己走 过的道路，对自己 的人生作出总结。
人生如歌
张洁
字音
自艾自怜( yì ) 干瘪( biě ) 颤抖( chàn ) 揪 揪心 锹 铁锹 愀 愀然 方兴未艾( ài ) 瘪三( biē ) 颤栗( zhàn ) 碾 碾房 辗转 辗 反侧
字义
焦灼（zhuó）：非常着急。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 痴心妄想：指一心想着不可能实现的事。
怨天尤人：抱怨、埋怨别人， 形容对不如意的事情一味归咎于客观。
8、一个生命不可能再有一次四季。 可能纠正已经成为往事的过错， 不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为 生命属于我们只有一次。
写一写
张洁用四季来喻指生命， 如果让同学们也用比喻手法 来描述生命，你会怎样描述。
名家见解
◆冰心：我不敢说生命是什么，
我只能说生命像什么。生命像
例如《白杨礼赞》使用 了象征的手法，表面上写的 是白杨树，其实是为了赞扬 北方的抗战军民。
疏通文意
在文中找出下列意象并说说它们的象征意义。
最初的努力奋斗。 1、扶犁耕作—— 2、不毛之地—— 恶劣的环境、命运。 3、由他自己来耕种的土地—— 生命、事业。 4、种子—— 希望、理想。 5、风、雨—— 有利于种子萌芽的条件、机遇。 6、水源—— 有利条件、机遇，也可指写作的源泉。 7、容器—— 理解、利用“源泉”的能力，也可指 个人的感悟、积淀。 8、冰雹等—— 困难、打击。 9、谷穗、青苗、谷粒—— 成果
3、不应该怨天尤人，会有一个时辰， 留给我检点自己。 每个人都可能有人生的失误，但不能 怨天尤人，重要的是检点自己，总结 教训，振作精神重新开始。表达了自 己遭受挫折以后重新开始的决心。
4、 “找到了水源，才发现没有带上盛它的容器”在 文中比喻了什么？
理解：对于这种尴尬的境遇，我们的人生中难道 经历得还少吗？考试了，才知道学习的重要；遇 到难题了，才知道应该认真听老师讲解。“书到 用时方恨少”，恐怕不仅仅是陆游一个人的感触。 生活中这类现象何其多啊？发生了事故，才知道 规章制度的重要。生活中这些用鲜血换来的教训， 难道不值得我们深思吗？