学校校本研修制度范文

学校校本研修制度
校本研修强调学校是教学研究的基地，教研组是教学研究的主阵地，教师作为研究的主体，改变单纯的课程传授为新课程的开发者、创造者。

以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，探索教学规律，推广教学经验，形成民主、开放的教研氛围，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习文化共同体。

一、研修时间：
1．集体备课、教研：周一至周五各学科教研日。

2．磨课：周一至周五各科磨课日。

3．个体自修时间：自行安排。

二、研修形式：
（一）备课教研制度：
1．每个教研组开学之初必须根据学校的部署制订切实可行的教学计划，严格按照计划开展教研教改活动。

2．坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。

3．依据“全册备课——单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。

准确确定教学目标、教学重点和难点。

4．了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。

5．建立全面备课的观念，备教材、备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。

6．精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。

7．发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。

（1）备课组长要按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。

（2）各学科根据教导处安排的集体教研时间进行备课研讨活动，定地点、定中心发言人，每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解。

（3）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。

教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，在别人教案基础上必须有自己的增改创新，使教案具有个性化特征。

（4）教研组长做好教研记录，记录每一课时的共性内容，讨论课题，确保活动实效。

期末交教导处存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。

（二）公开课、听、评课制度
１．公开课
（１）公开课包括示范课、教研课、汇报课、赛课等活动。

教导处在学期初要做统一要求和安排。

（２）学校每学期要组织一次优质课评比活动。

教研组每学期都要组织本组教师开展教研课活动。

（３）所有教师均应无条件接受教研组或学校安排的公开课。

（４）上公开课前，上课教师要作好充分准备，不能敷衍塞责，应付了事。

（５）教导处确定公开课上课的时间、地点，教研组长组织并确保同组教师均能参加听课。

教研组长负责每次听课的考勤，如有缺席按学校规定的劳动纪律处理。

（６）承担公开课的教师须在上课后将教案交教导处审核存档。

（７）公开课结束后，教研组要组织交流，讨论，作好小结后交教务处备案。

（８）所有公开课都要由评委组或参与听课的同组教师进行评分，并将成绩纳入期末课堂教学考核中。

２．听课
（１）严格按教师分层培养制度的要求落实听课节数，即校级干部、中层干部每学期30节以上，教师每学期20节
以上。

（２）听课人员提前安排好自己的课务和其他工作，非特殊情况不得缺席，有事应事先向教导处请假。

（３）教师提前3分钟到听课地点听课，否则按迟到处理。

听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。

（４）听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

（５）本组教师有讲课活动时，教研组长要组织本组教师按时听课，评课。

对无故不参加者，教研组长要作好出勤记录。

（６）严格执行“推门听课制度”。

３．评课
（１）大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。

评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。

（２）坚持“一课一评，听评结合”，使教者“上”出水平，听者“评”出点子。

各组教师在评课时应各抒己见，共同商讨，重视教学过程，肯定优点，指出缺点和改进方法，不能只栽花、不栽刺，夸大优点，回避缺点。

（３）在评课活动中，评课活动一般先由执教者说课、自评，然后教研组内评议，再由教研组长汇总意见点评，最后由分管主任总评。

（4）各类听课、评课活动都要有记录，教研组必须详细填写评课讨论记录表。

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。

以新课程为导向，灵活运用集体备课、专家引领、区域交流等多种研修活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

倡导开放式研修活动、学科整合式研修活动、针对式研修活动等多种教研形式。

1．自我反思
以先进的教育教学理论作为指导，对自己的课堂教学进行剖析和评价；课前反思，选择好活动内容，明确活动的目标；课中反思，教师随机调控课堂，提高教学质量；课后反思，寻找问题与不足，促进教学水平的提高。

2．同伴互助
以学科或教研组为载体，促进教师与同伴的对话。

注重“以老带新”、“以强带弱”。

营造研修活动中民主轻松的氛围，使活动中有不同的呼声，群体有不同思想，鼓励教师大胆质疑，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，定期开展有效研究，以促使老师们不断学习，共同提高。

3．专业引领
提倡教师从专业书籍、专业知名报刊及互联网上学习和引进名家教研思想，同时将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。

学校为教师开展研修活动提供硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料提供条件。

（三）教研活动制度
1．教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。

教研组长应在教导处领导下负责组织本小组有关教学研究的全部工作。

（1）组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研计划。

（2）特别要加强集体备课，教学目的要求，明确重点难点和突破重点难点的方法，统一对作业、实验和考核的要求等。

定期对青年教师的教案进行检查指导。

（3）组织、指导、检查本小组教师的教学常规工作，规范教学流程管理，提升课程意识，努力提高教学有效性。

（4）组织好每周一次的教学研究活动。

各组长要做好教研活动记录和总结反思。

（5）每学期教研组内定期开展教研课活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。

及时做好活动总结。

（6）以教师多读书，学生少做题为指导，不断提高作业、命题质量，规范命题格式要求，注重及时有效反馈。

2．教师是实施校本研修制度的主体，教师应在研究的状态下开展教育教学工作。

（1）认真参加学校组织的各项教研活动，讨论时要认真准备，积极发言。

认真完成学校、教研组布置的任务。

（2）每位教师认真履行学校教师队伍建设相关要求。

（3）精于思考，勤于笔耕，开展“八个一活动”。

每学期做到：上好一节公开课，写好每课一反思，汇编一份单元试卷，读好一本教育专著，设计一份精品教案，参与一个课题实验，撰写一篇读书心得，写好一篇优质论文。

三、研修活动的管理
1．教导处组织并指导教研组完成学期教研计划及总结，组织各类教学展示交流活动。

2．分管的学科主任应积极深入教研组指导教研活动，并努力为教研活动的开展提供服务和帮助。

3．对优秀的教师个人，优先派出参加各级专业培训。

4．教研组成员人人参与教研，教研组长要建立考勤记录本。

学校交通及车辆安全管理制度
一、要进一步强化学生交通安全知识教育。

学校要通过多种形式，定期对学生进行交通安全知识教育，每周不少于1次，增强师生安全意识，让学生详细了解交通规则。

二、严格落实学校路口安全值勤制度。

学校要结合本校实际制定并严格执行学校门口及主要交通路口值班制度，要明确职责，安排好人员，实行无缝隙管理，在学生上学和放学的集中时间，必须有师生佩戴袖章值勤，疏导交通，监督学生按交通规则行走，并做好值班记录。

三、学校要建立并落实学生上学、放学主要路段巡查制度。

成立学校道路巡查小组，由分管领导带队，定岗、定人、定责任段，在距学校门口50米路段内实行学校责任管理，安排专人在学生上学、放学高峰期，对学生在路上的交通规则遵守情况进行巡查，对违纪学生及时制止，尽心批评教育，做好相应记录。

四、学校要把路口值勤情况，路段巡查情况纳入学校全员管理，列入对学生、班级及教师的目标考核。

五、在学校门口和学生比较集中的交通路口设置醒目的警示牌，提醒机动车辆注意减速慢行，严禁机动车辆随意出入校园。

六、教职工，学生骑自行车要做到八不准：不准“飚车”、“飞车”；不准多车并行；不准勾肩搭背；不准撒把骑车；不准倒骑车；不准在公路上赛车；不准骑车带人；不准在公路上停车玩耍。

七、监督学生不乘坐不合格车辆和无合格手续车辆。

校园内严禁打闹、追跑，严禁攀爬、围追车辆。

八、学生发生交通安全事故的，应立即送医院及时抢救，并责任落实到人。

学校财务管理制度
为了进一步加强学校经费管理，用好资金，按照量入为出、精打细算的原则，按照《学校章程》，制定本制度。

一、预算管理制度
1、每年初由学校按预算要求进行收支预算，按照程序报审(复)核批准同意后组织实施。

2、坚持“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则，做到自求平衡，不得编制赤字预算。

3、学校预算在执行过程中，原则上不再进行调整，如因工作推动确需调整，报请主管部门调整预算。

4、严格按照批复的计划进行用款，严禁超预算开支。

二、收入管理制度
1、学校收入必须进入账务统一管理，统一核算。

2、严格执行“收支两条线”和“票款分离”的管理规定。

3、学校各项经费集中管理，严格执行先缴后支，审批使用的原则。

4、学校代收代管的各项往来资金，全部上交县支付中心，作为代管资金管理。

严禁坐收坐支，私设小金库，严禁
将学校收入户的资金直接转学校支出户。

三、支出管理制度
1、资金支出严格执行国家有关财经制度规定的开支范围及开支标准，精打细算，厉行节约。

2、所有支出实行报账制。

出纳员具体负责学校原始凭证的报销、收集、分类、汇总、传递以及资金的收支等工作。

3、严格执行审批手续和审批程序。

所有支出必须有经办人、验收人等签字，发票要素齐全后报分管校长审核签字报销标准后，报校长审核准予报销，不得先支付后签字。

4、严格控制学校经费支出范围。

公用经费是指保证学校正常运转，在教学活动和后勤服务等方面的开支的费用，公用经费开支范围包括:教学业务与管理、教师培训、文体活动、水电、降温、交通差旅、邮电、仪器设备及图书资料等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修等。

不得用于人员经费、基本建设投资、偿还债务等方面的开支。

教师培训费按照学校年度公用经费预算总额不低于5%、工会活动费不低于2%标准安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、资料和住宿费等开支和工会活动的开展。

5、学校要坚持量入为出，以收定支，严禁超财力支出。

各类支出严格执行规定，严格控制差旅费、包车费，凡包车必须请示领导批准。

6、学校支出须使用合法票据。

四、现金管理制度
1、严格遵守颁布的<<现金管理暂行条例>>的规定，在国家规定的使用范围内合理使用现金。

2、大额支出只能通过银行转账，不得付现金。

3、会计要当好校长理财、用财、节财的参谋，管好各种帐目、表册。

做到帐、款、物一致。

4、学校公款不得以任何理由挪用或对外支借。

对长期借(占)用学校公款公物不按要求归还者，报请上级有关部门查处。

五、资产管理制度
1、管理和使用
(1)学校固定资产的管理必须贯彻“统一领导，分工负责，管用结合，合理调配，物尽其用”的原则，充分发挥固定资产的作用。

(2)做好财产台帐、总账、明细帐的管理，做好固定资产的验收保管、分发、使用、登记、维修工作，定期检查核实分管的财产，随时记录财产的变动情况，定期清查盘点，做到帐卡物相符。

学校财产由学校统一调配使用，专用设备要专管专用，财产设备的使用须有领用、借用、回收手续。

(3)学校会计协同保管员一道管理学校资产帐务，建立财产物资辅助帐。

(4)各班级、各部门、功能室及全体教师要各自管理好
使用的校产。

班主任负责教室内学生桌椅、电教设备、讲桌等物品的保管;各部门和功能室负责管理好专用设备、办公桌椅、柜、热水器等物品。

每学期初学校进行登记和检查，保管人员签字确认，期末统计校产的损坏情况，对人为损坏的物品要进行理赔。

(5)学校教职工调离，原则上在一周内办理公物和房屋归还移交手续，经学校签字后，学校行政方可办理调动手续清单。

(6)凡造成校产损失、管理不善被盗等照价赔赏，特殊校产加倍赔赏。

2、资产帐、册
(1)保管员应对固定资产建立财产登记清册，记录所分管财产的品名、规格、数量、单价、价值等。

(2)必须做到帐册记录齐全，帐物相符，帐帐相符。

3、固定资产减少的鉴定、报批
(1)学校固定资产的报废、报损和转让，应经学校校长批准。

建筑物、贵重设备的报废、报损和转让，要经有关部门批准后核销。

(2)固定资产经鉴定不能使用且无使用价值时，应填写固定资产报损单，经学校分管校长、校长批准方能报损，并作相应的账务处理。

(3)学校应当定期或不定期地对固定资产进行清查盘点。

年度终了前应当进行一次全面的清查盘点，对固定资产的盘盈盘亏应当按规定程序及时处理。

(4)保管员要经常清点各室、各位教师保管的校产，发现问题及时向学校领导报告。

六、专项资金管理制度
1、严格做到专款专用。

2、严格按专项资金规定的用途专项使用，不隐瞒、截留、挪用。

七、食堂财务管理制度
1、学校食堂是为师生服务的单位，是学校的一部分，其资产属学校所有。

2、食堂由学校统一管理，不以营利为目的，本着学生自愿、为师生服务的原则，在保证食品卫生安全的前提下，努力降低成本，提高伙食质量，让师生享受质优价廉的服务。

3、食堂经费实行统一管理，独立核算，按规定设置账目，账目公开清楚，定期向教职工公布。

4、收入必须存入学校帐户，不得坐收坐支，不得以个人存入折子户。

5、大宗物品实行定点采购，采购时食堂负责人等两人以上参加，必要时学校领导要参加，供应商必须证件齐全，并提供发票。

6、食堂保管员必须建好物资帐，定期对库存物资进行
盘点，如实反映盈亏;分管领导要求求经常检查物资保管情况。

7、对采购回来的物资，保管员必须开箱开包及时验收入库，出入库必须办理手续。

8、食堂报销的票据必须有售货人(要写明售货人姓名、住址)、采购人、验物人签字，分管领导审批，校长审核同意方可付款。

9、与食堂无关的支出不得在食堂帐列支。

八、财务公开制度
1、建立民主理财、公开理财、科学理财的财务管理机制，定期进行财务公开。

2、实行校长监管、限额以上支出校务委员会决定的财务管理制度。

九、内部牵制制度
1、凡涉及较大款项和财物收付、结算及登记每一项经济业务的处理过程，必须由两人或两人以上共同分工负责。

2、经费的报销需有经办人、验收人签字，分管校长、校长审核同意后才能办理。

重大经济业务须经行政会研究决定。

3、财务印鉴必须有二人或二人以上分别保管。

4、实行财务公开、民主理财，增强学校财务工作透明度。

小学教师听课、评课制度
听课、评课是学校教育教学治理的一项重要工作，也是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。

通过听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。

现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，提出如下具体要求：
一、听课要求
（一）听课节数
校长：每学期听课不少于25节，听课要覆盖所有学科和所有年级。

教导主任：每学期听课不少于30节，听课要覆盖所有学科和所有年级。

教研组长：每学期听课不少于20节。

听课以本学科的教师为主。

教师：参加教育工作一年以上的教师每学期听课不少于20节，参加教育工作一年以下的新教师每学期听课不少于30节。

（二）听课形式
1、独立听课。

学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”。

教师之间独立听课可以协商进行。

2、集体听课。

校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

3、外出学习听课。

学区、市、其他市县。

（三）听课要求：
1、听课前，原则上按学校的安排，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

2、明确听课目的。

教师间听课重在交流教学经验，切磋教学艺术，探索教学规律，拓宽知识领域。

3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。

4、教师听课前要做好预备工作，听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，不中途离场(非凡原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

5、听课中要认真观察和记录，既要看教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，又要看学生的课堂表现，参与的情绪，学习的习惯。

参加工作五年以内（含五年）的教师要做好具体记录，
参加工作五年以上的教师可做简要记录。

所有听课者都应写听课简评。

6、听课后要善于思考和总结。

不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于进行比较、研究，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。

7、教师听课、评课情况列入教师常规考核内容。

二、评课要求
1、大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。

评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。

2、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与练习等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

3、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。

评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。

三、检查落实
教研组长对本组教师听公开课情况进行考勤，及时主持
集体评课并做好评课记录。

教导处、教研组学期末收缴教师听课记录，并统计上报考核组记入教师业务档案。

四、治理考评
为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师奖惩制度，示教老师属校级公开课、观摩课的必须进行先说课。

学校要求参加听课的，若老师未到堂听课,该老师算旷课一节。

全学期听课节数不够的，评课时经常未发言或发言马虎应付的，按奖惩制度酌情扣除奖金，并和教师业务考核挂钩。

发言，表现出主人翁态度。

对消极对待，不乐意接受任务的教师，将在个人评比，评优选好中给予扣分处理。