六年级数学下册《税率》教学设计
2024年人教版数学六年级下册税率教学设计3篇
人教版数学六年级下册税率教学设计３篇〖人教版数学六年级下册税率教学设计第【1】篇〗小学六年级数学下册第二单元《税率》教案教材分析：本节课的内容是在学生学习整数、百分数的意义和计算的基础上进行教学的,本节课的内容是学习和理解纳税的相关知识。
在这节课的教学中,不仅要了解纳税的含义和重要意义,还要懂得什么是应纳税额和税率,能根据具体的税率计算,更要在教学中使学生通过数学知识的学习感受到数学与生活的紧密联系,激发学习的兴趣,增强法制意识,从小养成依法纳税的意识。
通过计算税款的过程加深对社会现象的理解,提高学生动手解决问题的意识和能力。
教学内容：教材P10例3,做一做及练习二第6,7题。
教学目标：1.通过对纳税的含义和意义的理解,学习掌握应纳税额和税率的含义,并能计算应纳税额。
2.通过计算应纳税额,培养学生独立观察思考能力和动手能力,激发学生学习数学的兴趣。
3.通过计算应纳税额知道依法纳税是每个公民的义务,对学生进行法制教育,提高依法纳税的意识。
教学重点与难点：【重点】：掌握税率的含义,会计算应纳税额。
【难点】：利用税率解决生活中的问题。
教学准备：【教师准备】：PPT课件。
【学生准备】：1.调查表；2.复习百分数的有关知识。
教学过程：一、复习准备计算下面各算式。
(1)200的5%是多少?(2)700的6%是多少?(3)40万的60%是多少?学生完成后,说说整数乘百分数是怎么计算的,百分数乘法和整数乘法有什么不同。
预设生1:先把百分数化成小数再计算。
生2:先按整数乘法进行计算,再把计算结果缩小为原来的。
……二、导入新课方法一师:同学们,我们国家现在各项事业和建设都蓬勃发展,你都知道我们国家的哪些建设项目?预设生1:发展经济、发展科技。
生2:文化事业、国防事业。
(PPT课件出示教材第10页图片)下面是我国各项典型事业的图片,大家看看。
师:请同学们观看大屏幕:大家想一想,为了进行现代化的建设事业,给我们创造良好的生活和学习环境,大笔的资金是怎么来的呢?预设生1:靠全国人民的辛勤劳动来创造。
2024年人教版数学六年级下册税率教学设计(精推3篇)
人教版数学六年级下册税率教学设计（精推３篇）〖人教版数学六年级下册税率教学设计第【1】篇〗税率教材第10页。
1. 经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。
2. 了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。
3. 体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。
重点:理解税率与分数、百分数的含义。
难点:解决有关“税率”的实际问题。
课件。
师:同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。
师:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
因此,每个公民都有纳税的义务。
你都知道哪些税收的种类?生1:我知道有个人所得税。
生2:我知道有营业税、增值税。
生3:我还知道有消费税、印花税。
……师:请同学们大胆地猜一猜,你觉得税款的多少可能与哪些条件有关呢?先跟小组同学讨论一下。
学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。
师:请一个小组派代表把你们讨论的结果汇报一下。
学生可能会说:不同种类的税,征收的标准一定不一样,我们课前调查过了,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关。
税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。
……讲解:缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。
师:跟同桌讨论一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢?同桌进行讨论;教师巡视了解情况。
组织交流汇报,小结:税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率师:明确这些术语的含义以及它们之间的相互关系之后,你能解决下面的问题吗?(课件出示:教材第10页例3)学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢?生:已知“按营业额的5%缴纳营业税”,意思就是营业税是营业额的5%,求营业税是多少万元,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算,列式为:30×5%=1.5(万元)。
六年级下册数学人教版2.3税率教学设计
4.情感态度与价值观的培养
-在教学过程中，适时进行税收法律知识教育，让学生认识到依法纳税的重要性。
-通过实例分析，引导学生正确看待金钱和物质，培养良好的消费观念。
-强化学生的社会责任感，让他们明白税收对国家和社会的重要作用。
5.多元评价，促进发展
六年级下册数学人教版2.3税率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解税率的概念，知道税率是税收与所得金额的比率，理解税率在生活中的实际应用。
2.学会计算不同情境下的税额，包括固定税率和累进税率，并能运用到实际问题中。
3.能够根据税率计算公式，解决一些简单的实际问题，如购物、工资等税收问题。
4.掌握如何运用税率进行数据分析和解决实际生活中的问题，培养良好的逻辑思维能力和数学应用能力。
（二）讲授新知
在这一环节中，我将系统地讲解以下内容：
1.税率的概念：税率是税收与所得金额的比率，反映了税收的负担程度。
2.税率的计算方法：分别讲解固定税率和累进税率的计算方法，并结合实例进行解释。
3.税率的应用：介绍税率在实际生活中的应用，如购物、工资、营业税等。
4.讲解过程中，注重与学生的互动，通过提问、解答等方式，确保学生能够理解并掌握税率知识。
-由浅入深地讲解税率的计算方法，通过例题和练习，让学生逐步掌握固定税率和累进税率的计算。
-针对学生的个体差异，进行差异化教学，给予学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握税率计算方法。
3.实践应用，提高能力
-设计丰富多样的实际问题，让学生运用税率知识解决问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
-各小组之间相互交流、分享解题经验，取长补短，共同提高。
人教版数学六年级下册税率教案模板(精推3篇)
人教版数学六年级下册税率教案模板（精推３篇）〖人教版数学六年级下册税率教案模板第【1】篇〗教学内容：税率与折扣。
教学目标：1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
教学重点：理解税率、折扣的含义。
教学难点：解答税率、折扣的实际问题。
教具准备：课件、相关资料。
教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？二、合作探究，解决问题1、解决第一个红点问题谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。
谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？全班交流，教师适时补充。
谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？让学生充分思考后，再指名回答。
回答时不光要让学生说出要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。
学生明确问题后，独立解答，全班交流。
1153%=3.45（万元）答：应缴纳营业税3.45万元。
谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出求营业税问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额税率。
2、小练习：自主练习第1题第1题是求税额的基本练习题。
练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
3、解决第二个红点问题出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。
人教版数学六年级下册《税率》教学设计
人教版数学六年级下册《税率》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级下册《税率》是学生对税率概念的初次接触。
本节课通过生活中的实例让学生理解税率的概念，掌握计算方法，并能够运用税率知识解决实际问题。
教材以实例为载体，让学生在解决问题的过程中感受税率的重要性，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、百分数等概念有一定的了解。
但税率作为一个抽象的概念，对学生来说还是第一次接触，需要通过具体的实例让学生建立起对税率的认识。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师通过各种教学手段来激发。
三. 教学目标1.让学生理解税率的概念，知道税率是应纳税额与征税对象数额之间的比例。
2.让学生掌握计算税率的方法，能够运用税率知识解决实际问题。
3.通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解税率的概念，掌握计算方法。
2.难点：运用税率知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生在解决问题的过程中理解税率的概念。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：小组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示实例和问题。
2.实例材料：收集生活中的实例，用于教学。
3.计算器：为学生提供计算工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实例，如购物时商品的价格和税率。
让学生观察并思考：商品的价格和税率之间有什么关系？引出税率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一系列与税率相关的实例，如个人所得税、增值税等。
让学生观察并分析这些实例中税率的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实例，计算其中的税率。
学生可以利用计算器进行计算，也可以手工计算。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）让学生汇报各自的计算结果，并解释计算过程。
2024年人教版数学六年级下册税率优秀教案3篇
人教版数学六年级下册税率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册税率优秀教案第【1】篇〗教学内容：税率与折扣。
教学目标：1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
教学重点：理解税率、折扣的含义。
教学难点：解答税率、折扣的实际问题。
教具准备：课件、相关资料。
教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？二、合作探究，解决问题1、解决第一个红点问题谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。
谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？全班交流，教师适时补充。
谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？让学生充分思考后，再指名回答。
回答时不光要让学生说出要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。
学生明确问题后，独立解答，全班交流。
1153%=3.45（万元）答：应缴纳营业税3.45万元。
谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出求营业税问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额税率。
2、小练习：自主练习第1题第1题是求税额的基本练习题。
练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
3、解决第二个红点问题出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。
小学六年级数学下册第二单元《税率》教案
小学六年级数学下册第二单元《税率》教案教师：年月日星期三教材分析：本节课的内容是在学生学习整数、百分数的意义和计算的基础上进行教学的本节课的内容是学习和理解纳税的相关知识。
在这节课的教学中不仅要了解纳税的含义和重要意义还要懂得什么是应纳税额和税率能根据具体的税率计算更要在教学中使学生通过数学知识的学习感受到数学与生活的紧密联系激发学习的兴趣增强法制意识从小养成依法纳税的意识。
通过计算税款的过程加深对社会现象的理解提高学生动手解决问题的意识和能力。
教学内容：教材例做一做及练习二第题。
教学目标：通过对纳税的含义和意义的理解学习掌握应纳税额和税率的含义并能计算应纳税额。
通过计算应纳税额培养学生独立观察思考能力和动手能力激发学生学习数学的兴趣。
通过计算应纳税额知道依法纳税是每个公民的义务对学生进行法制教育提高依法纳税的意识。
教学重点与难点：【重点】：掌握税率的含义会计算应纳税额。
【难点】：利用税率解决生活中的问题。
教学准备：【教师准备】：课件。
【学生准备】：调查表；复习百分数的有关知识。
教学过程：一、复习准备计算下面各算式。
的是多少的是多少万的是多少学生完成后说说整数乘百分数是怎么计算的百分数乘法和整数乘法有什么不同。
预设生先把百分数化成小数再计算。
生先按整数乘法进行计算再把计算结果缩小为原来的丄。
111二、导入新课方法一师同学们我们国家现在各项事业和建设都蓬勃发展你都知道我们国家的哪些建设项目预设生发展经济、发展科技。
生文化事业、国防事业。
课件出示教材第页图片下面是我国各项典型事业的图片大家看看。
师请同学们观看大屏幕大家想一想为了进行现代化的建设事业给我们创造良好的生活和学习环境大笔的资金是怎么来的呢预设生靠全国人民的辛勤劳动来创造。
生大家把创造的财富奉献给国家。
生靠国家的税收。
师那么怎么进行税收呢预设生就是进行纳税按照一定的比率把集体或个人的收入缴纳给国家。
师今天就和老师一起来学习纳税的相关知识了解什么是税率怎么计算税款。
2024年人教版数学六年级下册税率教学设计推荐3篇
人教版数学六年级下册税率教学设计推荐３篇〖人教版数学六年级下册税率教学设计第【1】篇〗教学内容：教材第10页教学目标：1、知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义。
学会根据具体的税率计算税款。
2、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点：掌握税额的计算方法。
教学难点：理解税收时的专有名词，理解税率的含义。
教法学法：教法：引导阅读、例题讲解、练习巩固。
学法：课前预习、独立思考、合作交流。
教学准备：多媒体课件教学过程：（一）创设情境，引入新课1、（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？2．渗透法制教育：（1）《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
（2）《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（3）《中华人民共和国个人所得税法》第一条在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。
【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，引导学生理解依法纳税的意义和重要性。
渗透法制教育，引导学生学法、知法、懂法、用法。
（二）结合情境，探索新知1．理解“税率”的含义（自学教材第10页）（1）纳税的意义。
（2）根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。
2024年人教版数学六年级下册税率教案模板(精推3篇)
人教版数学六年级下册税率教案模板（精推３篇）〖人教版数学六年级下册税率教案模板第【1】篇〗税率教材第10页。
1. 经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。
2. 了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。
3. 体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。
重点:理解税率与分数、百分数的含义。
难点:解决有关“税率”的实际问题。
课件。
师:同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。
师:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
因此,每个公民都有纳税的义务。
你都知道哪些税收的种类?生1:我知道有个人所得税。
生2:我知道有营业税、增值税。
生3:我还知道有消费税、印花税。
……师:请同学们大胆地猜一猜,你觉得税款的多少可能与哪些条件有关呢?先跟小组同学讨论一下。
学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。
师:请一个小组派代表把你们讨论的结果汇报一下。
学生可能会说:不同种类的税,征收的标准一定不一样,我们课前调查过了,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关。
税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。
……讲解:缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。
师:跟同桌讨论一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢?同桌进行讨论;教师巡视了解情况。
组织交流汇报,小结:税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率师:明确这些术语的含义以及它们之间的相互关系之后,你能解决下面的问题吗?(课件出示:教材第10页例3)学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢?生:已知“按营业额的5%缴纳营业税”,意思就是营业税是营业额的5%,求营业税是多少万元,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算,列式为:30×5%=1.5(万元)。
人教版数学六年级下册税率教案范文(推荐3篇)
人教版数学六年级下册税率教案范文(推荐3篇) 人教版数学六年级下册税率教案范文【第1篇】税率教学内容：税率(课本第10页例3)教学目标：1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。
2、能计算一些有关纳税的问题。
3、培养学生的依法纳税意识。
教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。
教学难点：税额的计算。
教学过程：一、复习1、口答算式。
(1)100的5%是多少?(2)50吨的10%是多少?(3)1000元的8%是多少?(4)50万元的20%是多少?2、什么是比率?二、介绍有关纳税的知识纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。
因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。
1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。
缴纳的税款叫应纳税额。
根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。
应纳税额与各种收入(如销售额、营业额、应纳税所得额等)的比率叫做税率。
三、探索计算纳税的方法教学例31、出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。
2、分析题目，理解题意。
明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中十月份的营业额是30万元，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
3、学生列出算式。
相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
列式：305%4、学生尝试计算。
305%=1.5(万元)四、巩固练习1、第10页做一做2、某电脑公司4月份的销售收入为800万元。
2024小学小学数学六年级下册教学设计税率6
•教学目标与要求•教材内容分析与解读•教学方法与手段设计•课堂活动组织与实施方案目录•评价方式与标准制定•资源开发与利用建议01教学目标与要求使学生了解"税率"的含义，理解税率在日常生活中的应用。
掌握税率的基本计算方法，能正确进行简单的税率计算。
引导学生通过观察、比较、归纳等活动，提高分析问题和解决问题的能力。
知识与技能目标通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
鼓励学生动手操作、自主探索，培养学生的实践能力和创新精神。
经历从实际问题中抽象出税率计算模型的过程，体验由具体到抽象的认识方法。
过程与方法目标情感态度与价值观目标使学生认识到数学与生活的密切联系，感受数学的魅力，增强学好数学的信心。
在解决问题的过程中，培养学生的耐心和细心，以及克服困难的勇气。
通过小组合作与交流，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学重点与难点教学重点教学难点02教材内容分析与解读教材整体结构梳理深入解读税率的定义、计算方法和应用场景。
挖掘税率知识点中的重点和难点，如税率的种类、计算方法的选择等。
探讨税率知识点与现实生活、社会经济的联系，引导学生理解其实际意义。
税率知识点深入挖掘典型例题剖析及思路引导选取具有代表性的例题，展示解题过程和思路。
针对学生可能出现的疑难问题，进行重点剖析和解答。
通过例题引导学生总结归纳解题方法和技巧，提高解题能力。
易错易混点辨析03教学方法与手段设计创设问题情境引导学生思考拓展思维空间030201启发式教学法应用策略小组合作探究模式构建分组合作交流讨论成果展示信息化手段辅助教学实施网络资源利用多媒体教学引导学生利用网络资源查找税率相关资料，拓宽知识面。
教学软件应用个别辅导对基础较差的学生进行个别辅导，帮助他们掌握税率计算的基本方法。
分层教学根据学生数学基础、学习能力等因素进行分层，针对不同层次学生制定相应的教学目标和要求。
拓展延伸对学有余力的学生进行拓展延伸，引导他们探究税率在实际生活中的应用问题。
《税率》教学设计(教案)2023-2024学年数学六年级下册
《税率》教学设计（教案）20232024学年数学六年级下册教学内容本节课主要围绕《税率》这一主题进行教学，通过讲解税率的定义、计算方法以及应用场景，使学生掌握税率的计算方法和应用能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学目标1. 理解税率的概念，掌握税率的计算方法；2. 能够运用税率知识解决实际问题，提高解决问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
教学难点1. 税率计算公式的推导和理解；2. 税率在实际生活中的应用。
教具学具准备1. 教学PPT；2. 税率相关实例素材；3. 计算器。
教学过程一、导入通过PPT展示一些生活中常见的税收场景，引导学生思考税收的作用和意义，进而引入税率的概念。
二、新课导入1. 讲解税率的定义和计算公式，通过实例演示税率的计算过程；2. 引导学生思考税率在实际生活中的应用，如购物、工资等。
三、案例分析1. 分组讨论，每组选择一个税率相关实例进行分析；2. 各组汇报分析结果，全班讨论。
四、练习巩固1. 布置练习题，让学生独立完成；2. 讲解练习题，解答学生疑问。
1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点；2. 提问环节，检查学生对知识点的掌握情况。
板书设计1. 板书《税率》2. 板书内容：税率的定义和计算公式；税率在实际生活中的应用；练习题及答案。
作业设计1. 布置课后作业，包括填空题、计算题和应用题；2. 作业要求：独立完成，按时提交。
课后反思2. 反思教学方法，针对学生的反馈进行改进；3. 为下一节课的教学做好准备。
教学过程一、导入二、新课导入1. 讲解税率的定义和计算公式教师向学生讲解税率的定义，即税率是指税收与征税对象之间的比例关系。
接着，教师可以给出税率的计算公式：税率 = 税收÷ 征税对象。
在此过程中，教师可以通过举例来帮助学生更好地理解税率的概念和计算方法。
2. 实例演示教师可以选取一个简单的实例，如购物时的税率计算，通过计算器现场演示税率的计算过程。
六年级下册数学第3课时---税率公开课教案教学设计课件公开课教案课件
第2单元百分数（二）第3课时税率【学习目标】1.知道纳税的含义和重要意义, 知道应纳税额和税率的含义, 根据具体的税率计算税款。
2.在计算税款的过程中, 加深对社会现象的理解, 提高解决问题的能力。
3.增强法制意识, 知道每个公民都有依法纳税的义务, 理解纳税的含义和纳税的重大意义。
【学习过程】一、知识铺垫通过课前调查, 你了解了哪些税收的知识？二、自主探究1.纳税的意义是什么？2.为什么要纳税？3.税收的种类有哪些？4.什么是税款、应纳税额、税率？我发现: 单位或个人收入中的一部分要上缴给国家, 上缴的钱叫做（）, 缴纳的税款叫（）应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做（）。
5.应纳税额的计算方法。
一家饭店10月份的营业额中应纳税的部分是30万元。
如果按应缴纳部分的3％缴纳增值税, 这家饭店10月份应缴纳增值税多少万元？我发现: 应纳税额=收入额×( )。
三、课堂达标1.填一填。
（1）纳税是（）, 按照（）把（）。
（2）纳税主要分为（）。
（3）（）叫做税率。
2.红星商场今年全年销售额中应纳税部分为213万元, 如果按9％缴纳增值税, 今年应缴纳增值税多少元？3.张师傅的月工资扣除社保、各项专项及附加等后是6000元, 如果按个人所得税法规定: 每月收入扣除社保、各项专项及附加等后余额5000-8000元的部分按3％的比例缴纳个人所得税。
刘老师每月应缴纳个人所得税多少元？4.歌舞演员王华参加演出, 取得收入3000元, 按个人所得税法规定,演出收入扣除800元后的余额部分, 按20％的比例缴纳个人所得税。
此次演出后, 王华的税后收入是多少元？“节约用水, 人人有责”, 课后, 我们一起召开一节主题班会课, 学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
人教版数学六年级下册税率教案模板(推荐3篇)
人教版数学六年级下册税率教案模板(推荐3篇)人教版数学六年级下册税率教案模板【第1篇】《税率与利率》教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2.了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。
(二)过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
(三)情感态度和价值观1.通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。
2.认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
三、教学准备请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息;教学课件。
四、教学过程(一)创设情境，引入新课1.(课件出示教材第10页主题图)同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢?2.谁能来说说什么叫纳税?为什么要纳税?【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。
(二)结合情境，学习新知1.理解“税率”的含义。
(1)自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。
(2)反馈：根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?(3)介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。
2.结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
(1)课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?①读题，说说“营业额的5%”是什么意思?这里的5%就是指的(税率)。
②学生独立完成。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率=营业税。
人教版数学六年级下册税率教案范文(推荐3篇)
人教版数学六年级下册税率教案范文(推荐3篇)人教版数学六年级下册税率教案范文【第1篇】教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。
教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。
教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。
教学设计：一、整理回顾1、引导学生回顾：我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的?学生回顾，教师板书：税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：1、利息问题：妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱?引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。
区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。
提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：(1)计算利息时，千万不要忘记乘时间。
(2)不要忘记是否要交利息税。
什么情况不用交?(3)要看题目要求是取出什么?像这题千万不能将“本”都丢了。
2、纳税问题：教材上第88页上第7题读题理解：哪些稿费应该纳税?怎样计算?3、打折问题：教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。
分析解题方法：原价乘折扣=现价三、拓展练习(补充)1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。
小琴妈妈应缴个人所得税多少元?2、爸爸20xx年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。
到期时爸爸应缴个人所得税多少元?爸爸这次储蓄实际收入多少元?3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%;实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的?4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。
《税率》(教案)-六年级下册数学人教版
《税率》（教案）六年级下册数学人教版教案：《税率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级下册数学教材，主要涉及“百分率”这一章节。
具体内容包括：百分率的定义、计算方法以及应用。
通过本节课的学习，使学生能够理解百分率的含义，掌握计算方法，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分率的定义，掌握计算方法，并能解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：百分率的定义、计算方法及应用。
难点：如何将百分率应用于实际问题中，解决问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，让学生思考：商场进行打折促销，原价100元的商品，打八折后售价是多少？2. 自主探究：学生独立思考，尝试解决问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享解题过程和答案。
4. 讲解与演示：教师讲解百分率的定义，并进行演示，让学生理解并掌握百分率的计算方法。
5. 随堂练习：教师给出几个实际问题，让学生运用百分率进行计算和解答。
六、板书设计板书内容：1. 百分率的定义2. 百分率的计算方法3. 百分率的应用七、作业设计（1）原价200元，打八折；（2）原价500元，打九折；（3）原价800元，打七折。
2. 应用题：某商店举行优惠活动，满300元减50元，小明购物金额为400元，请问他实际支付了多少元？八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、自主探究、小组讨论等方式，使学生掌握了百分率的定义、计算方法及应用。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在解决问题的过程中，部分学生对百分率的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生思考现实生活中还有哪些场景可以使用百分率进行描述和计算，试着举例说明。
重点和难点解析百分率的定义和计算方法是整个教案的核心。
六年级下册数学教案-《税率》l人教版2023
-在计算税额时，学生可能会混淆百分比的计算方法，教师可以通过以下步骤进行讲解：
a.首先，将税率转化为小数形式（如10%转化为0.1）。
b.然后，将商品价格与税率相乘得到税额（如200元×0.1=20元）。
c.最后，将税额加到商品价格上得到最终售价（如200元+20元=220元）。
-在讲解税收作用时，教师可以举例说明税收如何用于公共设施建设、教育、医疗等方面，让学生认识到纳税的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解税率的基本概念。税率是税收与征税对象数额（计税依据）之间的比例，它是衡量税收负的重要指标，也关系到国家的财政收入和公民的税收负担。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设一件衣服的标价为200元，税率为10%，我们将计算税额和最终售价。这个案例展示了税率在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解商品价格的形成。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“税率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如税率变化对商品价格和消费者购买行为的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调税率的概念和计算方法这两个重点。对于难点部分，如税率与税额的计算，我会通过具体的计算步骤和实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与税率相关的实际问题，如购物时如何计算含税价格。
《税率》教学设计(教案)2023-2024学年数学六年级下册
《税率》教学设计（教案）20232024学年数学六年级下册教案设计税率是本节课的主要内容，旨在让学生理解税率的概念，掌握计算税款的方法，并能够应用于实际问题中。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第八章第三节《税率》。
该章节主要介绍了税率的概念、计算方法以及应用。
具体内容包括：税率的基本概念，税率的计算方法，不同税率的应用实例等。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解税率的概念，掌握计算税款的方法，并能够应用于实际问题中。
同时，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握计算税款的方法，并能够应用于实际问题中。
难点是理解税率的概念，以及如何根据不同税率进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
学具有计算器、纸张、铅笔等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际案例引入本节课的主题。
例如，假设一个学生的家长购买了一辆新车，需要支付车辆购置税。
让学生思考，车辆购置税是根据什么计算的？2. 讲解：讲解税率的概念，以及计算税款的方法。
可以通过示例进行讲解，例如，假设一个人的工资为10000元，税率分别为3%和5%，让学生计算出应缴纳的税款。
3. 练习：给出一些实际问题，让学生应用所学的税率计算方法进行解答。
例如，一个人购买了一辆价值10万元的车辆，车辆购置税的税率为10%，让学生计算出应缴纳的税款。
六、板书设计板书设计主要包括税率的概念、计算方法以及应用。
可以通过示例和公式来进行板书设计。
七、作业设计1. 计算税款的问题：给出一些实际问题，让学生应用所学的税率计算方法进行解答。
例如，一个人购买了一辆价值15万元的车辆，车辆购置税的税率为10%，让学生计算出应缴纳的税款。
2. 解释税率的问题：让学生解释税率的概念，并给出一个实例来说明如何应用税率进行计算。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对税率的概念有了更深入的理解，并能够应用于实际问题中。
六年级数学下册教案-《税率》人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《税率》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过买东西需要交税的情况？”比如，我们去商店购买商品时，会发现商品的标价和实际付款价格有所不同，这是因为我们需要支付一定的税费。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索税率的奥秘。
2.教学难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
-税率与实际问题的结合，学生需要将税率知识应用到具体情境中，这要求他们具备一定的抽象思维和问题分析能力。
-税率计算中的四则运算，尤其是涉及到百分比的计算，对于部分学生来说可能存在困难。
-理解不同类型税率的计算方法和适用条件，例如营业税与增值税的计算方式不同，学生需要清晰区分。
-培养学生的数据敏感性和数据分析能力，如何从复杂的数据中提取有用信息，并进行合理分析。
六年级数学下册教案-《税率》人教版
一、教学内容
《税率》选自人教版六年级数学下册第八单元“统计与概率”中的第三节。本节课主要内容为理解税率的含义，掌握如何计算各种税率，并能运用所学的税率知识解决实际问题。具体内容包括：
1.理解什么是税率，以及税率在生活中的应用；
2.学会计算简单的营业税、增值税和个人所得税；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“税率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何合理避税等。
2024年人教版数学六年级下册税率教案范文3篇
人教版数学六年级下册税率教案范文３篇〖人教版数学六年级下册税率教案范文第【1】篇〗教学目标1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点税率的理解和税额的计算。
教学难点税额的计算。
教法与学法合作交流，引导探究教学准备课件教学过程一、情景导入1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、新课讲授1、阅读教材第10页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）试说说以下税率各表示什么意思。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
（3）学生列出算式。
相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。
列式：30×5%（4）学生尝试计算。
（5）汇报交流。
30×5% =30×0.05 =1.5（万元）三、巩固练习1、教材第10页“做一做”。
2、完成教材第14页练习二第6题。
3、完成教材第14页练习二第7题。
4、完成教材第14页练习二第8题。
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六年级数学下册《税率》教学设计六年级数学下册《税率》教学设计教学目标：1、知识与技能：使学生理解应纳税额和税率的含义，了解税收的种类和用途会计算应纳税额。
2、过程与方法：通过自学和全班交流的过程，理解纳税的意义与作用，同时培养学生自主学习的能力。
3、情感态度与价值观：对学生进行思想教育，使学生知道纳税的重要意义，培养依法纳税的意识，明白纳税是每个公民应尽的义务，培养爱国情感。
学情分析：六年级上册学过了的百分数（一）的知识，对百分数有一定的基础，本节课税率的知识是六年级下册百分数（二）中百分数应用的一种。
所以学生接受起来应该不会太困难。
教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。
教学难点：会正确计算应纳税额和个人所得税，并能灵活解决实际问题。
教学准备：多媒体教学过程：一、从生活中引入，感知税收。
1、师谈话导入：同学们，国家对你们实行九年义务教育，免除课本、学费等费用，还给家庭困难的学生进行补贴，那么你们知道这些钱国家从哪里来呢？生答，纳税2、师：在日常生活中听说过纳税吗？今天我们就一起来研究和纳税有关的知识。
二、自主学习探究。
1、课件出示自学提示，学生根据学习提示，自学教材第10页的内容。
师巡视学生自学交流情况。
2、全班围绕什么是纳税、举例说说纳税的作用、纳税的项目三个方面进行交流。
（1）什么是纳税？学生回答后，出示课件：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
（2）举例说说纳税的作用师：每个国家都纳税，那纳税有什么作用？谁来举例说说？生：国家用纳税收的钱可以给老师发工资生：可以建设我们美丽的学校、漂亮的公园和广场生：可以建设医院，发射卫星等生：…… 学生回答后师课件出示图片并进行总结。
师：税收是国家财政收入主要来源之一，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
总之，税收是取之于民，用之于民。
所以每位公民都有依法纳税的义务。
那纳税的项目有哪些？（3）纳税的项目有哪些?师：那我们国家有哪些税呢？学生回答后，出示课件：税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
师：由此看来，纳税的种类还挺多。
纳税是按一定的比率把集体或个人收入的一部分交给国家。
那一定的比率叫什么呢？三、结合情境，学习新知。
1、理解两个专业术语的含义。
应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
税率：应纳税额与各种收入（如销售额、营业额）的比率叫做税率。
（1）举例子理解，课件出示：一家饭店10月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。
在这里：收入是（）税率是（）应纳税额是（）（2）考考你：说出下面每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少? 晨光文具店20xx年全年的销售额是44万元，按销售额的5％缴纳增值税2.2万元。
长城宾馆20xx年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33．6万元。
（3）学习计算有关税率的公式师：你能写出计算税率的公式吗？学生回答，教师课件展示：税率=应纳税额÷各种收入×100%师：你能有此公式推出另两个公式吗？课件展示：应纳税额=各种收入×税率各种收入=应纳税额÷税率师：你们都很棒！师强调求应纳税额，就是求收入的百分之几是多少。
2、教学例3，进一步理解概念。
（1）师：接下来就让我们用刚得到的计算公式来解决生活中的问题，切实体验一下税务员叔叔的工作。
（出示课件，图片）一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？（2）先读题，再指名说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？（3）学生独立完成。
（4）集体交流反馈3、介绍发票在纳税中的作用老师：就在税务员叔叔准备离开的时候，饭店的大厅里发生了这样一件事情。
我们一起去看看。
课件动画演示情景：一位阿姨用完餐后准备结账，说：“服务员，买单”。
饭店服务员对她说：“您好，如果不开发票打9折或送精美礼品一份。
”同学们如果你是这位阿姨，你会怎么办呢? 生可能会出现以下观点：观点一、要礼品，因为要发票没什么用。
观点二、要发票，因为可以报销。
观点三、要发票，否则饭店就不用交税。
同学们之间会进行激烈的争辩。
此时教师总结并强调发票的作用。
并出示课。
老师：发票除了是消费的凭证外，更是依法纳税的重要凭证。
如果你不要发票我不要发票大家都不要的话，那这个饭店的收入就是0，就不用交税，国家还有税收吗？还有我们美丽的校园，漂亮的公园吗？因此，依法所要发票可以促进纳税。
4、介绍个人所得税个人所得税是一种非常专业的经济学术语，是一种法律规范的总称。
简单的说，个人所得税是国家对本国公民、居住在本国境内的个人的所得和境外个人来源于本国的所得征收的一种所得税。
《中华人民共和国个人所得税税法》于1980年9月10日公布，是我国建国以来颁布的第一部个人所得税税法。
个人所得税从诞生到现在一共经历了三次修改历程，其中最后一次是在20xx年4月20日的全国人民代表大会上确定的。
20xx年9月1日起个人所得税免征额调整至3500元。
5、个人所得税的求法（课件出示教材第10页“做一做”。
）李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。
这里3%的税率是所有月工资的3%吗？学生独立解决问题。
集体交流反馈，知道如下关系：个人所得税＝（总收入－免征收部分）×税率四、在游戏中练习（运用知识解决问题）老师：同学们，现在网络上流行这样一个称呼，“达人”。
你们知道“达人”是什么意思吗？那我们今天也来做个达人，做一个税务小达人好不好。
要想成为一个税务小达人必须具备以下几点。
你们能做到吗？生：能。
老师：信心十足呀。
那我们就开始吧。
1、快乐判断（1）税率是永远不变的。
（）（2 )各种收入与应纳税额的比率叫税率。
（）（3)纳税只有我国才有，其他国家没有。
（）2、王老师刚买了一辆新车花了158000元，需按车价的10%缴纳车辆购置税，王老师应缴纳车辆购置税多少元？五、总结。
今天我们学到了什么？纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收的种类有：个人所得科、营业税、增值税、消费税等缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。
六、结束语。
正因为有了纳税，才有了国家的税收，才有了我们美丽的城市、漂亮的校园。
所以同学们应好好学习，以优异的成绩来回报祖国、回报社会。
将来无论从事什么职业，都应依法纳税。
使我们的社会更加和谐，国家更加强大。
【2】一、教学目标（一）知识与技能了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
（二）过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
（三）情感态度和价值观1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。
2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
教学重难点教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
教学准备请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。
教学过程（一）创设情境，引入新课（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？（到了高年级，好像很少在孩子们的数学课堂上进行思想教育，给出这几幅图片，虽然书本上也有，但ＰＰＴ显示出示颜色更鲜艳，学生却也十分感兴趣。
当我介绍到这些建筑与出资者是国家时，学生们自己便有了疑问：“国家这些钱是从哪里来的？”也有极个别同学对纳税略知道一点。
但这样一个普通得不能再普通的“照本宣教”式的引入却也引来学生好奇的目光时，我倒也觉得很有意思：他们的眼睛里仍充满了童趣与好奇，若是能在数学课堂上多动些脑筋，多找一些学生感兴趣的素材作为引入，那学生学习数学的兴趣一定会更浓厚，他们也更能体会到：数学与生活的密切联系。
本单元是百分数学习的一个延伸，同时也是将数学中的百分数以更生活化的形式展示于学生面前，引导学生学习用百分数的知识解决日常生活中的实际问题，学习生活中的百分数，所以我们的数学教学也可以更生活化一些，更实际一些。
）（二）结合情境，学习新知1．理解“税率”的含义。
（1）自学教材第10页，并回答指定问题：什么是应纳税额？什么是税率？（2）反馈：（关上书本）根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（教材上已有对几个概念的解释，但要学生自学的目的并不是简单地念一下书上的原话，我希望他们能通过自学书上的解释，结合自己的理解用自己的.话来说一说这几个词的意义，这样的处理能更深入学生心里，更通俗易懂。
事实证明，学生在看过书关上书后，用自己的语言表述得也十分准确，起到了我想要的“理解”目的。
）2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？①读题（带着问题读题，不仅是为了对这道题的条件能理解，也希望这样的处理能给他们平时解决问题一个引领与示范的作用。
经常这样带着他们读题，即使他们自己面对问题时，也能有这样的习惯。
），说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。
②学生独立完成。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率＝营业税。
（2）练习：出示教材第10页“做一做”。
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。
她应缴个人所得税多少元？①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。
这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。
（学生对这个问题特别感兴趣，在这里我也介绍了一些生活中关于个人所得税的知识）②学生独立解决问题。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。
（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。
【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。