《聪明的牧童》课时练
二年级语文聪明的牧童
二年级语文聪明的牧童
放牛放羊的孩子
学习目标：
1、会读、写、默本课8 个词语（牧童、远近闻名、自信、密密麻麻、细小、几乎、永恒、肩膀）。
2、通过学习课文，多了解一些聪明人的故事。
如：阿凡提。
从前，有个牧童，别人无论问什幺，他都能给一个聪明的回答，因而远近闻名。
用“因为……所以……”练习说话
（因此、所以）
用“无论……都……”练习说话
世界上的海洋中究竟有多少滴水?到底那天上有多少颗星星?
‘永恒’有多少秒钟?
以彼人之道还置彼人之身
以“无解之答应无解之问”
一、选词填空
一（）水一（）白纸一（）金刚石山
一（）鸟一（）牧童一（）聪明的回答
二、填上合适的词：在再1、请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不（）让一滴水流到海洋里去。
2、牧童要了一张纸（）上面画了密密麻麻的小黑点。
3、老师请小刚把作业（）做一遍。
4、你（）干什幺呢？（）不走就要迟到了。
在再在再再。
2018年语文版三年级上册15聪明的牧童教案及作业题
15 聪明的牧童1.学会本课的生字、新词。
2.理解词语的意思,积累词汇。
3.初读课文,了解内容。
多媒体课件、生字卡片。
一 激情引趣，揭示课题1.猜谜语。
师：小朋友，我们每个人身上都有四件宝贝。
大家猜一猜，是哪四件宝？（多媒体课件依次出示）（1）东一片，西一片，隔着山头不见面。
（耳）（2）上边毛，下边毛，中间夹着个黑葡萄。
（眼）（3）红门楼儿，白门坎儿，里边有个嘻嘻孩儿。
（口）（4）白娃娃，住高楼，看不见，摸不着，想一想，都知道。
（脑）（5）“耳、眼、口、脑”交朋友，猜一个字。
（聪）2.教师评议：对呀！（出示：聪明）耳、眼、口、脑是我们的四件宝贝，如果天天用，月月用，我们就会越变越聪明！好，请大家准备好你们的四件宝贝，我们要开始学本领了！3.导入课题：今天，我们来学习聪明的格林兄弟创作的童话故事：15聪明的牧童（出示课题）。
4.齐读课题。
（牧童指放牧牛羊的小孩。
）二 初读课文 整体感知 了解内容1.学生自由默读课文, 要求借助拼音把课文读正确、读通顺。
边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.自由读课文,说说初读课文后你了解了什么？牧童聪明在哪里？3.学生交流，初步了解课文内容。
三再读课文学习生字1.再读课文，自学生字。
读准字音,分析字形,通过查字典或联系上下文理解词语的意思。
2.同桌交流。
重点交流记忆字形的方法。
3.认读生字卡片。
cōng míng bìng qiěyǒng héng miǎo zhōng bùjiǎsīsuǒ聪明并且永恒秒钟不假思索4.分析字形。
左右结构的字:私聪恒秒钟假单一结构的字:且(3)指导学生书写生字。
重点指导:“整”“第”,上下结构,书写时注意间架结构要匀称。
“聪”,左右结构,左边是“耳”,不要写成“目”。
“慌”,左右结构,书写时要注意右下方不要丢掉短竖。
“牧”“整”，书写时不要把反文写成折文。
(4)再读课文，联系上下文或查字典理解词语的意思。
15聪明的牧童
天上有多少颗星星
天上的星星就跟 这纸上的小点子一样多， 请你们数数吧。
永恒有多少秒钟？
• 在后波美拉尼亚有一座金刚石山，这座 山往上走要一个小时，横走也要一个小 时，往里走同样要一个小时。每一百年 有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子。等 整座山都被磨掉的时候，永恒的第一秒 钟就算过去了。
后波美拉尼亚 磨掉嘴壳子
国王为什么夸赞牧童的？
别人无论问什么， 他都能给出一个 聪明的答案
主题阅读
我会写
•牧 童 第 一 并且 本领 思索
•不慌不忙 两眼昏花
1. 世界上的海洋中 有多少滴水？
2.天上有多少颗星星？
3.永恒有多少秒钟？
世界上的海洋中有多少水？
陛下，请您下令把世界 上所有的河流都堵起来，不 再让一滴水流到海洋里。这 样我才能数清楚，并且告诉 您海洋里到底有多少滴水。
牧童为什么这样说？
小学二年级语文聪明的牧童教学教案(模板18篇)
小学二年级语文聪明的牧童教学教案（模板18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》教案
沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》教案教学目标1.了解古代人民的生活形态。
2.分析文章中的主要事件，理解故事情节。
3.理解文章中人物的个性，描绘人物形象。
4.培养学生热爱劳动，勤奋学习的良好习惯。
教学重点1.理解文章的内容与情节。
2.分析和描绘人物形象。
教学难点1.分析故事中的人物性格。
2.热爱劳动、勤奋学习的良好习惯。
教学方法1.故事情节教学法。
2.多媒体教学法。
3.观察细读教学法。
4.合作学习法。
课前准备1.教师准备PPT、音频和视频等多媒体教学素材。
2.每位学生准备一本《聪明的牧童》故事书。
教学过程导入（5分钟）1.让学生回忆一下上一节课的内容，简单复习一下。
2.让学生看一张长城的图片，问一下大家有没有去过长城，了解一下长城的历史。
展示与讨论（20分钟）1.展示PPT，介绍《聪明的牧童》的作者和故事梗概，并播放相应的视频和音频。
2.让学生看一下《聪明的牧童》的封面，问一下大家猜猜这个故事会讲些什么，引导学生进入故事情境。
3.请学生打开书本，跟着教师读一遍故事，现场解释并讲述故事情节，让学生感受故事背后的寓意及深层含义。
4.认真解释“聪明人的智慧不只在学问上表现得很好，而且可以见识多事；并且，可不是碰到烦恼了才追求巧妙的解决办法。
”强化（30分钟）1.原地分组，每组学生选择一位童话人物，根据形象、形态及性格，呈现这个角色的表演。
2.让学生回答问题：你认为故事中的主人公——牧童有哪些优点和缺点？你认为这是否是一个好故事？3.与同伴合作讨论同样的问题，赋值不同的角度和结论，并对看法加以比较和分析。
达标测试（25分钟）1.发放试卷，测试学生对于这则新闻事件的理解。
2.批改并讲评试卷。
作业布置（5分钟）1.让学生阅读课外书本中的其他童话故事，并写下自己的心得体会，并告知下次课程内容。
教学反思通过本次教学，学生深入了解了古代人民的生活方式，更加认识到劳动和学习的重要性，也使学生在理解故事情节和人物形象时，培养了细读的良好习惯，提高了学生的阅读能力和分析问题的能力，有助于学生树立正确的价值观和人生理念。
小学三年级语文《聪明的牧童》原文、教案及教学反思
学校三班级语文《聪慧的牧童》原文、教案及教学反思【篇一】学校三班级语文《聪慧的牧童》原文从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪慧的回答，因而远近著名。
国王不相信，就把牧童叫了去。
国王对他说：“假如你能回答我三个问题，我就让你住到我的王宫里来。
”牧童自信地说：“请出题吧！”国王问道：“世界上的海洋中终究有多少滴水？”牧童回答：“国王陛下，请您下令把世界上全部的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告知您海里终究有多少滴水。
”国王笑了笑，说：“那天上有多少颗星星？”牧童要了一张很大很大的白纸，在上面画了密密麻麻的小黑点，随后说：“天上的星星就跟这纸上的小点子一样多，请你们数数吧。
”那白纸上的小黑点，细小得几乎看不见，谁也没本事数清楚。
国王又出了第三个问题：“‘永恒’有多少秒钟？”牧童马上回答：“波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。
每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等整座山都被磨掉的时候，‘永恒’的第一秒钟就算过去了。
”国王点点头，拍着牧童的肩膀说：“妙，妙极了！从今以后，你就住到我的王宫里来吧。
”【篇二】学校三班级语文《聪慧的牧童》教案教学目标：1、认识本课7个生字；积累“远近著名、自信、密密麻麻、细小、几乎、肩膀、永恒”等词语；积累句子“从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪慧的回答，因而远近著名。
”2、能分角色朗读课文。
尝试学习质疑，了解牧童回答问题的方法。
3、在阅读的过程中，逐步养成积极思考习惯。
教学过程：一、激情引趣，揭示课题1、猜谜语。
师：小伙伴，我们每个人身上都有四件珍宝。
大家猜一猜，是哪四件宝？（依次出示）△东一片，西一片，隔着山头不见面。
（耳）△上边毛，下边毛，中间夹着个黑葡萄。
（眼）△红门楼儿，白门坎儿，里边有个嘻嘻孩儿。
（口）△白娃娃，住高楼，看不见，摸不着，想一想，都知道。
（脑）师：“耳、眼、口、脑”交伙伴，猜一个字。
（聪）对呀！（出示：聪慧）耳、眼、口、脑是我们的四件珍宝，假如每天用，月月用，我们就会越变越聪慧！好，请大家预备好你们的四件珍宝，我们要开始学本事了！今日，我们来学习聪慧的格林兄弟创作的童话故事：30聪慧的牧童（出示课题）。
二年级下册语文一课一练聪明的牧童 沪教版
二年级语文下课后练习30 聪明的牧童这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?一、比一比，再组词秒（）槐（）牧（）滴（）妙（）魔（）放（）商（）二、选择合适的字组词横恒衡平（）永（）（）行三、照样子写词语例：密密麻麻四、选词填空跟根天上的星星就（）这纸上的小点子一样多。
坐座波尼美亚有一（）金刚山。
在再1、请您下令把所有的河流都堵上，不（）让一滴水流到海洋里去。
2、牧童（）纸上画了密密麻麻的小黑点。
3、老师请小刚把作业（）做一遍。
4、你（）干什么？（）不走要迟到了！五、根据课文内容填空牧童向国王要了一张的白纸，在上面画了的小黑点，随后对国王说：“天上的星星就跟这纸上的小点子多，请您数数吧。
”那纸上的小黑点得几乎看不见，谁也没本领数清楚。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
30 聪明的牧童
一（张）白纸 一（只）鸟 一（个）聪明的回答
在 再 1、请您下令把世界上所有的河流都堵起来， 不（ 再 ）让一滴水流到海洋里去。 2、牧童要了一张纸（ 在 ）上面画了密密麻麻 的小黑点。 3、老师请小刚把作业（ 再 ）做一遍。 4、你（ 在 ）干什么呢？（ 再 ）不走就要迟 到了。
只此一法 阿凡提有一个很调皮的邻居。这个邻 居想愚弄一下阿凡提，他说：“昨天晚上 我睡觉的时候，一只耗子钻到我肚子里去 了，这应该怎么治？” “怎么治？你赶快抓一只猫来吞下肚 去，除此而外，再没有别的好办法了。” 阿凡提说。
3、思考：牧童聪明在哪里？
世界上的海洋中究竟有多少滴水?
那天上有多少颗星星?
‘永恒’有多少秒钟?
国王说:‚世界上的海洋中究竟有多 少滴水？‛ 牧童回答：‚国王陛下，请您下令 所有 把世界上所有的河流都堵起来，不再让 一滴水流到海洋里去，那样，我才能数 清楚，并且告诉你海里到底有多少滴 水。‛
如果国王您能 ( 因为国王您不能 （ ），我就能（ ），所以我不能（ ）。 ）。
好像给了 阿凡提在卖蜂。一个巴依说：“给我来一碗 吧。”说着，递给阿凡提一个碗。 阿凡提倒了一碗，巴依端着蜂蜜就走。阿凡提 一把拉住他的腰带，说：“巴依，你还没给钱呀！” 巴依支支吾吾地说：“我好像给了你10块钱 呀！” 阿凡提一把夺过碗，把蜂蜜倒在蜜缸里，把空 碗交给巴依，说：“拿去吧，我好像给了你一碗蜂蜜 呀！”
从前，有个牧童，别人无论问什么， 他都能给出一个聪明的回答，因而远近 闻名。 因为（ ），所以（ ）。
从前，有个牧童，别人无论问 他都能给出一个聪明的回答。 什么， 小狗生气了，无论主人给它什 么好吃的， 无论谁碰到困难， 它都不理睬主人。
明明都会热情地帮助他。
二年级语文下册《聪明的牧童》教案案例
二年级语文下册《聪明的牧童》教案案例第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生词，如“牧童、聪明、国王、奖品”等。
学生能够流利地朗读课文，理解故事内容，把握牧童的聪明才智。
1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写的实践活动，提高语文素养。
学生通过分角色朗读、讨论等方式，培养合作意识和表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解故事中牧童的聪明才智，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《聪明的牧童》是一篇关于牧童智慧和勇敢的故事。
故事中，牧童通过聪明才智，解决了许多难题，赢得了国王的赞赏和奖品。
2.2 生词和短语学生需要掌握故事中出现的生词和短语，如“牧童、聪明、国王、奖品”等，并能运用到实际情景中。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过图片或问题引入故事主题，激发学生的兴趣。
3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。
3.3 学习生词和短语教师引导学生学习故事中出现的生词和短语，通过例句和游戏等方式巩固记忆。
3.4 分角色朗读学生分组分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。
4.2 生词和短语掌握情况通过测试或口头提问等方式，检查学生对生词和短语的掌握情况。
4.3 故事理解能力通过问题讨论或写作等方式，评估学生对故事内容的理解能力。
第五章：教学延伸5.1 小组讨论学生分组讨论故事中的牧童聪明才智的体现，分享自己的观点和感受。
5.2 创意写作学生根据故事情节，创作自己的故事，培养创新思维和写作能力。
5.3 角色扮演学生选择故事中的角色，进行角色扮演，增强对故事情节的理解和表达能力。
第六章：教学活动6.1 图片观察教师展示牧童、国王等与故事相关的图片，引导学生观察并描述图片内容。
6.2 故事复述学生复述故事情节，巩固对故事的理解和记忆。
6.3 智力游戏设计智力游戏，如谜语、智力题目等，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二年级下册语文一课一练聪明的牧童沪教版
二年级下册语文一课一练聪明的牧童沪教版一、比一比，再组词秒〔〕槐〔〕牧〔〕滴〔〕妙〔〕魔〔〕放〔〕商〔〕二、选择适宜的字组词横恒衡平〔〕永〔〕〔〕行三、照样子写词语例：密密层层四、选词填空跟根天上的星星就〔〕这纸上的小点子一样多。
坐座波尼美亚有一〔〕金刚山。
在再1、请您下令把一切的河流都堵上，不〔〕让一滴水流到陆地里去。
2、牧童〔〕纸上画了密密层层的小黑点。
3、教员请小刚把作业〔〕做一遍。
4、你〔〕干什么？〔〕不走要迟到了！五、依据课文内容填空牧童向国王要了一张的白纸，在下面画了的小黑点，随后对国王说：〝天上的星星就跟这纸上的小点子多，请您数数吧。
〞那纸上的小黑点得简直看不见，谁也没身手数清楚。
六、阅读短文，完成练习聪明的韩愈我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。
他小时分，在家乡读书。
一天，教员每个先生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。
放学以后，先生们便都到集市上去了。
第二天，先生们有的买来树苗，有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满。
教员很绝望。
过了一会儿，韩愈来了。
只见他从衣袖里取出一支蜡烛，然后用火柴把蜡烛扑灭。
教员见了，快乐得连连说：〝好！好！韩愈真聪明！〞1、在括号里填上适宜的量词一〔〕蜡烛一〔〕竹子一〔〕铜钱一〔〕屋子2、教员给每个先生一个个铜钱，让他们各自去买一样东西，有什么要求？用〝〞划出有关句子。
3、〝第二天，先生们有的买来树苗，有的买来竹子……〞文中的省略号表示。
4、韩愈买来了，他用装满了一间屋子。
二年级语文聪明的牧童
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一（）水 一（）白纸 一（）金刚石山 一（）鸟 一（）牧童 一（）聪明的回答
二、填上合适的词：
在再 1、请您下令把世界上所有的河流都堵起来，
不（ 再 ）让一滴水流到海洋里去。 2、牧童要了一张纸（在）上面画了密密麻麻的
小黑点。
3、老师请小刚把作业（再 ）做一遍。 4、你（ 在 ）干什么呢？（ 再 ）不走就要迟
到了。
今天我们认识了聪明 的牧童，你能试着提几个 问题，考考小伙伴吗？
只此一法
阿凡提有一个很调皮的邻居。这个邻 居想愚弄一下阿凡提，他说：“昨天晚上 我睡觉的时候，一只耗子钻到我肚子里去 了，这应该怎么治？”
“怎么治？你赶快抓一只猫来吞下肚 去，除此而外，再没有别的好办法了。” 阿凡提说。
好像给了 阿凡提在卖蜂蜜。一个巴依说：“给我来一碗 吧。”说着，递给阿凡提一个碗。 阿凡提倒了一碗，巴依端着蜂蜜就走。阿凡提 一把拉住他的腰带，说：“巴依，你还没给钱呀！” 巴依支支吾吾地说：“我好像给了你10块钱 呀！” 阿凡提一把夺过碗，把蜂蜜倒在蜜缸里，把空 碗交给巴依，说：“拿去吧，我好像给了你一碗蜂蜜 呀！”
学习目标：
1、会读、写、默本课8个词语（牧童、远近闻名、自信、密 密麻麻、细小、几乎、永恒、肩膀）。
2、通过学习课文，多了解一些聪明人的故事。如：阿凡提。
从前，有个牧童，别人无论问什 么，他都能给一个聪明的回答，因而 远近闻名。
• 用“因为……所以……”练习说话
• 用“无论……都……”练习说话
世界上的海洋中究竟有 多少滴水? 那天上有多少颗星星?
‘永恒’有多少秒钟?
以“无解之答应无解之问” 以彼人之道还置彼人之身
30聪明的牧童
一、揭示课题+第一节师：让我们一起来听一个非常有趣的故事，名字叫《聪明的牧童》（生齐读），我们一起来看看这个故事讲了些什么？故事中的主人公是谁呢，（出示牧童图片）每天以放牛为生的孩子我们称他为牧童。
【板牧童】1.文中第一小节介绍了这个牧童。
（出示句子）2.指导句子朗读。
（“无论……都”泛红）（你为什么“无论、都”重读？）（1）师：“当别人问简单的问题，牧童能——（给出一个聪明的回答）；当别人问复杂的问题，他也能——（给出一个聪明的回答）；无论别人问哪一方面的问题，他都能——（给出一个聪明的回答）。
牧童时时都会表现出他的聪明过人，【板聪明的】因而——（远近闻名）（2）牧童远近闻名是因为——（补齐课题）（3）指名读、齐读第一节。
用“无论……都……“的句式练习说话。
3.过渡：这个牧童声名远扬，连至高无上的国王也知道有这样一个孩子，但是国王不相信，想考考牧童究竟有多聪明，于是就有了国王与牧童之间的问答。
二、主动探究（一）重点学习课文第二节。
1.请大家自己轻声读课文，要求读准字音，读通句子。
每人读一句，读第二节（指名读）2.牧童来了，国王要身份低下的牧童回答三个问题，回答出来就让他住到王宫里。
（出示国王图片）【板书：国王】3.牧童知道国王要考他的时候，态度如何？（自信）谁来读句子？（读出牧童的胸有成竹、沉着）注意渲染气氛。
4.国王问了哪三个问题？让我们快速默读第二节，用直线线划出来。
（出示句子）5.国王的问题里面，有一个生字，我们先来把生字学一学。
学习生字：恒；恒hénɡ永恒：永远不变、永久（近）6.读完这三个问题，你们觉得国王的三个问题难吗？你们能回答吗？【板书：无法完成】7.面对国王无法回答的问题牧童是怎么回答呢？把牧童的回答都找出来、大声地读一读。
8.学生交流，出示句子9.学习生字：陛、堵、尼、亚、磨“陛”部件组合；“堵”换部首；“尼”减一减（呢去部首）；“亚”注意笔顺和两点的位置；波尼美亚是德国一个地方的名字“磨”半包围，磨刀石很硬，用它来磨刀，刀很锋利，所以里面是个石；它还是个多音字。
【教育资料】二年级下册语文一课一练聪明的牧童 沪教版学习精品
二年级语文下课后练习30 聪明的牧童一、比一比，再组词秒（）槐（）牧（）滴（）妙（）魔（）放（）商（）二、选择合适的字组词横恒衡平（）永（）（）行三、照样子写词语例：密密麻麻四、选词填空跟根天上的星星就（）这纸上的小点子一样多。
坐座波尼美亚有一（）金刚山。
在再1、请您下令把所有的河流都堵上，不（）让一滴水流到海洋里去。
2、牧童（）纸上画了密密麻麻的小黑点。
3、老师请小刚把作业（）做一遍。
4、你（）干什么？（）不走要迟到了！五、根据课文内容填空牧童向国王要了一张的白纸，在上面画了的小黑点，随后对国王说：“天上的星星就跟这纸上的小点子多，请您数数吧。
”那纸上的小黑点得几乎看不见，谁也没本领数清楚。
六、阅读短文，完成练习聪明的韩愈我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。
他小时候，在家乡读书。
一天，老师每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。
放学以后，学生们便都到集市上去了。
第二天，学生们有的买来树苗，有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满。
老师很失望。
过了一会儿，韩愈来了。
只见他从衣袖里取出一支蜡烛，然后用火柴把蜡烛点燃。
老师见了，高兴得连连说：“好！好！韩愈真聪明！”1、在括号里填上合适的量词一（）蜡烛一（）竹子一（）铜钱一（）屋子2、老师给每个学生一个个铜钱，让他们各自去买一样东西，有什么要求？用“”划出有关句子。
3、“第二天，学生们有的买来树苗，有的买来竹子……”文中的省略号表示。
4、韩愈买来了，他用装满了一间屋子。
二年级下语文同步试题- 聪明的牧童沪教版
2014年沪教版小学语文二年级下册第30课聪明的牧童同步试题1．给下列画横线字选择正确的读音，在相应的括号里打“√”。
几．乎jī( ) jǐ( ) 几年jī( ) jǐ( )2．看拼音，写词语。
mù tóng yǒng héng jiān bǎng xì xiǎo zì xìn_________ _________ _________ _________ _________3．在括号里填上合适的量词。
一( )金刚石山一( )牧童一( )鸟一( )回答一( )白纸一( )水4．选字填空。
在再1．请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不( )让一滴水流到海洋里去。
2．牧童( )一张很大很大的白纸上，画上了密密麻麻的小黑点。
3．“你( )干什么?( )不走要迟到了!”妈妈着急地对我说。
5．读句子，用画横线的词语造句。
从前，有个牧童，别人无论．．问什么，他都．能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。
______________________________________________________________6．阅读短文，完成练习。
张居正考爷爷张居正是我国明代有名的政治家，从小就十分聪明。
他五岁那年，有一天非常热，他见树上的知了叫个不停，就问爷爷：“爷爷，那树上叫的是啥东西?”爷爷回答说：“是知了。
”“知了怎么会叫呢?”“因为它有壳!”“那乌龟也有壳，为啥不叫呢?”“因为乌龟在水里。
”“青蛙不是也在水里吗，它怎么会叫呢?”“因为青蛙有口嘛。
”“爸爸钓鱼放鱼的鱼篓子，有那么大的口。
我怎么没听到它叫过一声呢?”“那是竹子做的，它哪会叫呢?”“您那根笛子，不也是竹子做的吗?为啥吹起来会响呢?”这一下，可把爷爷给问住了。
1．把句子写完整。
张居正是_______________________________________。
2．用“_______”画出张居正的问话，用“”画出爷爷的回答。
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《聪明的牧童》课时练
第一课时
一、读拼音，写词语。
1. mù tóng（）很聪明，bù jiǎ sī suǒ( )地回答了国王的问题。
2.他遇事冷静，从不huāng zhāng（），bìng qiě（）能把问题处理得很妥当。
二、把下列词语补充完整，并用加点的写一句话。
不．（）不．（）（）（）相觑两眼（）（）
三、填一填。
（）的牧童（）的小点（）地回答
（）的白纸（）的国王（）地说
四、给下列句子加上标点。
1. 牧童笑了笑说请您给我一张很大很大的白纸
2.妈妈生气地说你怎么可以这么没礼貌呢
《聪明的牧童》课时练第一课时答案：
一、1.牧童不假思索 2.慌张并且
二、不（慌）不（忙）（面）（面）相觑两眼（昏）（花）
他在考试时总是不慌不忙地做答。
三、（聪明）的牧童（密密）的小点（不假思索）地回答
（很大）的白纸（机智）的国王（高兴）地说
四、1. 牧童笑了笑，说：“请您给我一张很大很大的白纸。
”
2.妈妈生气地说：“你怎么可以这么没礼貌呢!”
第二课时
一、选一选。
永恒．（héng hén）秒．钟（mǎo miǎo）第．一（dì dǐ）
本领．（lìng lǐng）整．个（zhěng zěng）陛．下（bì dì）
二、找出下列词语中的错别字圈出来并改正。
杜童（）正理（）永衡（）看侍（）三、根据课文内容填空。
国王问了牧童3个问题，第一个问题是，牧童的回答是，第二个问题是，牧童的回答是，第三个问题是，牧童的回答是，从牧童的回答，我可以看出看出牧童很。
四、课内阅读。
国王赞许地点点头，又说：“第三个问题是，永恒有多少秒钟？”
牧童不假思索地回答道：“在后波美拉尼亚有一座金刚石山，这座山往上走要一个小时，横走也要一个小时，往里走同样要一个小时。
每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子。
等整座山都磨掉的时候，永恒的第一秒钟就算过去了。
”
国王高兴地说：“你像个智者一样回答了我的三个问题，从今往后你就和我一起住在王宫里，我愿意把你当亲生儿子看待。
”
1.给加点字注音。
横．走（）嘴壳．子（）磨．掉（）
2.牧童的回答主要是为了说明“永恒”代表的时间。
《聪明的牧童》课时练第二课时答案：
一、héng miǎo dì lǐng zhěng bì
二、童→牧正→整衡→恒侍→待
三、国王问了牧童3个问题，第一个问题是世界上的海洋中有多少滴水，牧童回答是把世界上的所有河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里，第二个问题是天上有多少颗星星，牧童的回答是天上的星星就跟这纸上的小点一样多，第三个问题是永恒有多少秒钟，牧童的回答是整座山都磨掉的时候，永恒的第一秒钟就算过去了，从牧童的回答，我可以看出看出牧童很聪明。
四、1. héng ké mó
2.长。