外研版英语四年级下册1-2模块集体备课
外研版四年级英语下册《Module 1 Unit 2》精品教案教学设计优秀公开课
Module1Unit2He’s cool.教学设计教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入1.看第一部分视频动画，体会歌谣的歌词和节奏。
2.跟随视频逐句跟读。
1.Hello everyone.In the first part of today’s class,Tom is holding a picture of his parents,what will hesay about them?Let’s watch a video.同学们好。
今天，Tom拿到了一张自己父母的照片，关于父母他要对我们说些什么？我们先来通过视频了解一下。
2.It looks that Tom is very proud of his parents.Thistime,let’s try chanting with him.跟随歌谣，复习上节课的重点词汇和句型，调动学生的学习兴趣。
科目版本小学英语（三年级起点）外研版四年级下册章节Module1课名Module1,Unit2He’s cool.学习目标 1.能听懂、会说cool,aunt,uncle,big,little,cute.He’s cool.等词汇和句子。
2.能介绍几位家庭成员大致的性格特征。
3.跟随视频说唱完整的歌谣。
看起来，对于自己的父母，Tom感觉很自豪呢。
那我们也跟着他一起来说唱一下这段介绍吧。
3.Can you try chanting by yourselves now?现在，请你们自己试着跟节奏唱出歌谣吧！新知呈现1.学生观看Part2的动画，观察今天要认识的熊猫朋友都有谁。
2.回答the panda’s aunt,uncle,big brother,little sisterand friend.1.From last lesson,we knew many of Panpan’s humanfriends and their personalities.Today,we’ll meet agroup of pandas.First,let’s see who they are.上节课，我们认识了Panpan的几位人类朋友，并且了解了他们的性格特点。
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划全文共5篇示例，供读者参考外研社小学英语四年级下学期集体备课计划篇1一、班级基本情况：三年级的三个班，在上一学期的期末考试中取得了不错的成绩，这一学期继续从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养良好的英语学习习惯。
二、教材分析：本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读69个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
四年级下英语教案-Module 1 Unit2-外研版三起
四年级下英语教案-Module 1 Unit2-外研版三起教学目标1.学生能够听懂、说出并书写四个新单词 cookie, milk, sandwich 和orange juice，并掌握它们的中英文互译。
2.学生能够运用所学单词表达食物和饮料的选购和喜好。
3.学生能够理解并运用句型 What do you want for breakfast/lunch/dinner?I want …, 以及句型Do you like …, Yes, I do./No, I don’t.，进行日常口语交流。
4.学生能够在阅读和听取他人的描述中，理解关键词汇，领会大意。
教学重点1.学生能够准确理解、掌握四个新单词，能够书写并熟练应用它们。
2.学生能够运用句型 What do you want for breakfast/lunch/dinner? I want …, 以及句型Do you like …, Yes, I do./No, I don’t. 进行口语交流。
3.学生能够阅读和听取词汇和简单的句子。
教学难点1.学生能够从故事和图片中理解并领会新单词 cookie, milk, sandwich 和orange juice 的意思，学生能够在日常生活中熟练使用它们。
2.学生能够理解并运用句型 What do you want for breakfast/lunch/dinner?I want …, 以及句型Do you like …, Yes, I do./No, I don’t. 进行口语交流。
教学方法1.全课听读模式，以及小组或单独阅读。
2.大班交流、小组磨合和个人发表意见。
3.以角色扮演的形式进行情景模拟，让学生在真实场景中运用所学知识。
4.通过互动帮助学生理解和掌握所学知识。
教学过程Step 1: Warm-up•T：Good morning, class. Today, let’s talk about food. What do you like to eat?•S: Answer the teacher’s question.Step 2: Presentation•T: Today, let’s learn some new words. Look at these pictures. What can you see?•S: Answer the teacher’s question.•T: Yes, they are food and drinks. Do you know their names in English? Let’s learn them.•T: Show the pictures of cookie, milk, sandwich, and orange juice one by one, and pronounce the words slowly and clearly. Then, ask students to repeat after the teacher.•T: Also, teach students how to spell the words and write them on the blackboard. Students can write on their notebooks or workbooks.Step 3: Practice•T: Now, let’s practice using these new words. I will ask you some questions. Please answer using the words we just learned.•T: Ask students。
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划可以按照以下大纲进行设计：
一、教学目标明确
1. 知识与技能：掌握本学期教材规定的所有词汇、句型和日常对话，能正确运用到实际生活中；提高学生的听、说、读、写四项基本技能，注重语音语调的训练。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境模拟、游戏互动等方式，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生尊重多元文化、乐于沟通交流的态度。
二、教材分析与内容规划
根据《外研社小学英语四年级下册》教材内容，详细梳理各单元的教学重点难点，制定每单元的教学计划，包括新授、复习、拓展等内容。
三、教学方法与策略
1. 采用“任务型”、“情境式”教学法，让学生在完成具体任务或模拟真实情境中学习并使用英语。
2. 结合多媒体资源，如动画、歌曲、故事等，丰富课堂形式，提升学生的学习兴趣和参与度。
3. 定期组织听说读写的专项训练，并结合期中、期末测评要求，进行有针对性的复习。
四、教学进度安排
明确每个单元的教学时数，合理分配各个阶段（预习、新授、巩固、复习）的时间，确保教学进度与质量的平衡。
五、集体备课与教研活动
1. 每周固定时间开展集体备课，共同研讨教材内容、教学方法及学情反馈，分享教学经验和心得。
2. 定期举行公开课或观摩课，互相听课评课，以促进教师间的经验交流和教学质量的共同提高。
3. 针对学生在学习过程中出现的共性问题，进行专题研究，寻求有效的解决策略。
以上仅为一个大致的集体备课计划框架，具体的实施还需结合学校实际情况、学生特点以及教师团队的特长来进行调整和完善。
外研英语四年级下册教案备课
lesson
to the tape and point
again and read after the tape .
the conversation .
out the
photos of your
family or friends
and introduce them
To do activity better.
教师活动
学生活动
设计意图
out what is happening
completing ‘List
ten and point ’,revise
‘big and small’.
up or point to ob
jects in the classroom
say ‘This……’,‘That……’.
准备
a recorder
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
around the cla
ssroom,pick up an
object and say “What’s this?”point
to another object
and say.
many examples w
ith the class.
the students d
conversation they have
learnt in Unit One.
To improve the
pupils' ability of
saying .
They can improve the ability of hearing.
They can improve
四年级下册英语教案-Module2Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语教案Module2 Unit1外研社（三起）教学内容：本单元为外研社《新标准英语》（三起）四年级下册第二模块第一单元，主题围绕“家庭成员”。
教学内容主要包括单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather；句型：This is my She/He is She/He is a 。
通过本单元的学习，学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并简单描述他们的职业。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元的单词和句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点：1. 正确区分和运用家庭成员的单词。
2. 正确使用第三人称单数的动词形式。
教具学具准备：1. 教学课件：包含家庭成员的图片和句型。
2. 家庭照片：供学生介绍自己的家庭成员。
3. 角色扮演道具：用于模拟家庭成员的角色扮演活动。
教学过程：1. 导入：通过展示一些家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课呈现：利用教学课件展示本单元的单词和句型，教师领读并解释用法。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景，教师巡回指导。
4. 巩固：通过课堂小游戏，如“家庭成员接龙”，巩固学生对单词和句型的掌握。
板书设计：1. 中心位置写上Module2 Unit1 Family members2. 左侧列出单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather3. 右侧列出句型：This is my She/He is She/He is a作业设计：1.抄写本课单词和句型。
2.用英语写一篇关于自己家庭成员的小短文。
3.预习下一课的内容。
课后反思：本节课通过图片展示、角色扮演等互动活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了学生的听说能力。
外研版英语四年级下册教案备课(三年级起点)
pupils' ability of
saying .
They can improve the ability of hearing.
They can improve
the ability of
hesring .
According to the
explanation ,the
pupils can
understand the
tsxt better.
The pupils can
know more each
other .
课后反思
This lesson is so easy .I teach them read only some times ,the students can say it well.
It's very beautiful.
2. Be able to describe places or things.
教学重难点
Be able to describe places or things.
准备
Pictures
a recorder
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmer
1. Revise abjectives
2. Be able to do according to the teacher’s order .
教学重难点
Be able to describe a city or a place.
准备
a recorder
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmer
1.Move around the cla
外研版小学英语三年级起点四年级下册全册教案
Work in pairs onesays and the other listens .
Act it out.
New year is beginning spring festival is over .
Welcome the students back to school.
3）复习词汇：thin, fat, short, tall.
2、能力目标：学会描述人物的特征和个性。
3、情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
教学
重点
与难点
1、词汇：nice,answer, clever,call,little, cool,a bit的正确认读及使用。
2、认读并理解运用句子“This is …”以及 “ He/She is very naughty /nice.”结构。知道She’s a nice teacher. 与She’s very nice.的区别。
Say the poem and do the actions.
Talk about your classmates.
Play a game
Togoover the conversation they have learnt.
To read thewordsproficiently andrightly.
Introduce their family or friend to the classmates.
Read the words more times.
Ask and answer in pairs.
Listen to the tape and point .
Read after the tape.
外研版小学英语四年级下册Module 1—_ Unit 2《 He’s cool.》教学设计
教师把生词“cool”和“cute”写在黑板上，请学生说一说这个单词的意思。教师可以使用中文解释意思
播放录音，教授单词的读音，请学生一起模仿跟读。
在学生掌握了生词的基础上开展游戏“Do as I say，not as I do。”教师发出指令，但故意做错误的动作，要求学生执行指令，而不是简单地模仿教师的动作，例如：教师说：“cool”，但是神态和动作表现的却是“clever”，
学生就要摆出“cool”的造型。可以请学生以小组为单位参加游戏，做错动作的学生被淘汰。教师还可以请几名学生到教室前面比赛，最后被淘汰的学生可以得到一个小贴纸（sticker）作为奖励。教师可以不断加快发出指令的速度，以此增添游戏的趣味性和难度。教师也可以请学生担任“小老师”，发出指令。
请学生翻开书，教师播放领读带录音，学生边看书边跟读。教师可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
的用法。小组反复操练。
听录音，跟读课文。个别抽读，大组齐读，小组开火车等。
小组操练。选出最好全班交流。
板书设计
Module1 Unit2 He’s cool
cool
cute
This is my big brother。
He’s cool。
课后反思
在新课教学完之后，我设计了这样一个提高学生口语表达及对本课掌握情况的活动，让学生介绍自己的家人，分别运用本节课所学的形容词及句型，在活动过程中我发现大部分学生都能很好地描述出他们的家人及其性格特点，这也是本节课值得骄傲的地方。在今后的课堂教学中，我应适当设计一些学生对话和小组活动，使学生有更多机会与同伴用英语交流，另外也要注意到对学生的语言表达能力的培养
Module1Module2(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 1 Module 2一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的核心单词和句型。
（2）能够运用本模块所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 情感目标（1）培养学生积极的学习态度，激发他们的学习兴趣。
（2）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
二、教学内容1. Module 1：介绍家庭成员，学习相关的词汇和句型。
2. Module 2：介绍动物，学习相关的词汇和句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本模块中的核心单词和句型。
2. 教学难点：单词的准确发音和句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行简单的自我介绍。
（2）播放英语歌曲，让学生跟着唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示相关图片，引导学生说出单词。
（2）教师用句型介绍图片，引导学生模仿并回答。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示课件，展示本节课的核心单词和句型。
（2）教师用生动的语言解释单词和句型的含义。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
（2）教师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
5. 巩固练习（5分钟）（1）学生完成课本上的练习题。
（2）教师批改并及时给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）（2）学生谈一谈自己的学习收获。
六、板书设计1. Module 1：家庭成员 father, mother, brother, sister句型 This is my, Hello, my name is2. Module 2：动物 cat, dog, fish, bird句型 This is a, Hello, I'm七、作业设计1. 抄写本节课的核心单词，每个单词写5遍。
外研版四年级下Module1Unit2教学设计
外研版四年级下Module 1 Unit 2 教学设计Module 1 FriendsUnit 2 He’s cool一、模块教材分析：本模块是小学四年级下册英语第一模块，本模块分两个单元，整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征，要求学生能够用简单的句子对好友的性格、外形进行描述，同时复习了上学期学过的单词，如：fat,thin,small,big,tall,short等，从而引出naughty, shy, nine, clever等几个新单词。
在本模块中，出现了两个表示程度的副词，a bit, very分别表示“非常”和“有一点”，可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。
二、模块总体目标：1、能听、说、认读下列单词：nice shy clever naughty cool little cute等。
2、能听懂会说下列句型：He’s/she’s a bit/ver y…3、能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
三、学情分析本模块是四年级下学期英语的第一模块，在本模块中我们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征，利用学生们好说的特点，把他们平时看到的人或物的特征用英语表达出来，并进一步培养学生们认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过多种活动使学生热爱英语，培养学生团结友爱、互相帮助的良好习惯。
Unit 2 He’s cool一、教学目标：1、知识目标：A、能听、说、认读下列单词：cool little cuteB、能听懂、会说下列句型：He’s/she’s a bit/ver y…2、能力目标：能简单描述周围人的性格特征，个性特点3、情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯。
二、教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
三、教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
四、教学准备：教学图片、单词卡片、录音机、课件、全家福照片（师生准备）五、教学过程：Step 1:Warning up1、教师问候学生，然后全班一起拍手朗诵韵诗“This is mother panda”2、请学生以小组为单位进行接龙游戏，依次描述小组成员和自己的性格特征，从而复习上一单元的句型。
外研三起四年级下册英语Module—1—Unit—2—教案
Module 1Unit 2 He’s cool.一、教学目标1.学生能够理解并运用This is my ... He’s / She’s ...2.学生能够理解并运用单词aunt，uncle，big brother，little sister，cool，cute。
3.学生能够知道英语中家人的称谓语，以及描述人物性格特征的英文单词。
4.学生能够体会到学习英语的乐趣，敢于开口二、教学重点及难点重点：学生能够理解并运用This is my ... He’s / She’s …学生能够理解并运用单词aunt，uncle，big brother，little sister，cool，cute。
难点：学生能在图片或实物的帮助下，运用核心句型描述人物的性格特征。
三、教学准备教学挂图，录音或视频材料，单词卡片，课件。
四、相关资源【音频】课文活动一、二、四录音。
五、教学过程I. 【Warm-up】1. Look and say用课件呈现上节课所学的单词图片，让学生看图片、说单词。
设计意图：结合图片，复习单词。
II. 【Presentation】1. Listen and chant教师播放课本第5页Activity 1中的录音或动画，让学生听音，说唱。
设计意图：以轻松的说唱方式进入教学的第二环节2. Look, listen and learn让学生看课本Activity 2的图片和对话，之后播放本部分录音或动画，让学生听音，感知语音和语境。
设计意图：整体感知语音语境。
3. Look and learna. 先呈现一位女士的图片，引出aunt的单词，以及Activity 2中有关aunt的句子。
教学。
提醒学生英文中的aunt对应中文中的多个意思。
设计意图：结合图片和动画，帮助理解词义。
b. 以同样的方式教学uncle。
同样提醒学生英文中的uncle对应中文中的多个意思。
设计意图：结合图片和动画，帮助理解词义。
c. 继续呈现一大一小两个兄弟的图片，引出big brother，以及Activity 2中有关big brother 的句子，教学big和cool。
外研社四年级下一二三模块教案
全册备课全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 FriendsModule2 LondonModule3 PicnicModule4 RobotsModule5 SizeModule6 MusicModule7 CountriesModule8 ChangesModule9 WeekendModule10 AccidentsReview Module教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教具准备：录音机、课件等教学措施：一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
Module one单元备课本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.anUnit 2 He's cool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？要求学生能够用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。
同时复习了上学期学过的一些单词fat thin small big tall short ，从而引出naughty shy nice clever等几个新单词。
外研版小学英语(一年级起点)四年级下册Module1 Unit2 参考教案
Module1 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级下册第一模块Unit2 Don’t feed the fish！二、教学过程建议（一）热身导入Game 1: I say, you do and repeat.复习动词：Walk, write, run, sing, talk, touch and dance.Game 2: I say, you do and say the opposite.比方说：教师说“Touch the desk!”学生说“Don’t touch the desk!”并不碰桌子。
[如教师说“Touch the hair!”学生说“Don’t touch the hair!”并把手放在头发上。
教师说Touch the feet! 并板书feet通过语音渗透，导入新词feed.（二）任务呈现1.教师通过电脑多媒体出示一则新闻，每年动物园里的动物因为游客乱投食物而引起的死亡和其他事故频频发生。
通过新闻的展示，向学生进行思想教育，即在动物园里应该遵守动物园里的规则，不应该随便给动物喂食。
并引导学生完成句子：Don’t feed t he tigers!Don’t feed the pandasDon’t feed the animals！（三）课文学习1.教师说：“今天我们要跟随书中的小伙伴去公园了，我们一起来看看他们在公园里看到了什么吧！”2.播放活动2第一部分课文动画，播放动画之前提醒学生注意公园里的提示牌。
3.给学生出示几幅在公园里应该做得和不应该所的事情。
如：Don’t walk on the grass!Don’t play football in the park!Don’t …4.再次播放动画，让学生单据跟读。
5.小组练习读课文。
6. 通过学生的叙述，让学生小组讨论，自己制定在公园里应该遵守的规则。
7.教师：“考试的时候我们有哪些事情是不能做的呢？”学生：“……”教师：“现在我们就来看看考试时我们不能做的事吧！”然后播放活动2第二部分动画，然后让学生单句跟读。
四年级下册英语教案-Module1Unit2He'scool∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 1 Unit 2 He's cool∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版四年级下册英语Module 1 Unit 2，主题为"He's cool"。
课程内容围绕描述人物特征，如性格、外貌等，以及如何用英语表达对这些特征的看法。
主要词汇包括：cool, funny, cute,clever等形容词，以及相关的名词和动词。
句型包括：He's/she's , I think is , Do you think ? 等。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确使用描述人物特征的形容词，如cool, funny, cute, clever等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型，如He's/she's , I think is , Do you think ? 来描述和表达对人物特征的看法。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心和合作意识。
教学难点1. 形容词的准确使用和发音。
2. 句型的正确构造和流利表达。
3. 描述人物特征时的创造性思维和表达。
教具学具准备1. 教学PPT：包含课程相关的图片、词汇和句型。
2. 录音设备：用于播放教材录音，辅助学生听力训练。
3. 人物卡片：用于角色扮演和词汇练习。
4. 白板和彩色笔：用于板书设计和互动活动。
教学过程1. 导入：通过展示一些明星和动画角色的图片，引导学生用中文描述这些人物的特征，激发学生的兴趣。
2. 词汇教学：使用PPT展示和教授形容词cool, funny, cute, clever等，并通过游戏和练习加强记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用句型He's/she's , I think is , Do you think ? 来描述人物。
4. 听力训练：播放教材录音，让学生听并跟读，提高听力理解和发音准确性。
外研版小学四年级英语下册全册教案
外研版小学四年级英语下册全册教案第一单元： Greetings and Introduction课时1： Hello!- 目标：研究打招呼并介绍自己的名字。
- 活动：学生之间互相打招呼，并用英语自我介绍。
- 教具：录音机、CD、图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，研究并模仿正确的发音和语调。
2. 给学生图片，引导他们用英语自我介绍。
3. 学生之间进行互动，相互打招呼并互相介绍。
课时2： How Are You?- 目标：研究询问和回答“你好吗？”的表达。
- 活动：学生之间进行问候并回答。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，研究和模仿“你好吗？”和“我很好”的表达方式。
2. 学生之间进行问候并回答对方的问题。
3. 教师给予正确的发音和语调的指导。
第二单元： Numbers and Colors课时3： Numbers 0-10- 目标：研究认识和正确发音数字0到10。
- 活动：学生听录音跟读数字，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读数字，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读数字，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
课时4： Colors- 目标：研究认识和正确发音颜色的英文单词。
- 活动：学生听录音跟读颜色，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD、颜色图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读颜色的英文单词，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读颜色的英文单词，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
...（继续编写其他单元的教案）。
四年级下册英语教案-Module1Unit2He’scool.∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 1 Unit 2 He’s cool. ∣ 外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版四年级下册英语教材中Module 1 Unit 2的内容。
单元主题为“He’s cool.”，围绕人物描述展开，包括人物的外貌特征、性格特点和穿着打扮。
教学内容旨在帮助学生掌握相关的形容词和句型，如“cool”, “funny”, “pretty”,“He’s…”, “She’s…”等，并能用英语描述周围的人。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，并能运用这些词汇和句型进行简单的英语描述。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 形容词的正确使用和发音。
2. 句型的构造和运用。
3. 描述人物时的语言组织能力。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 录音机或电脑播放设备。
3. 人物图片或卡片。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入主题。
2. 新知呈现：借助图片或实物，教授新单词和句型，并通过示范、跟读等方式让学生掌握。
3. 实践练习：组织学生进行小组活动，如角色扮演、对话练习，巩固所学知识。
4. 巩固提高：通过听录音、做练习册等方式，检测学生的学习效果，并及时给予反馈。
板书设计1. 中心位置写出主题：“He’s cool.”2. 旁边列出重点单词和句型。
3. 根据教学进度，逐步展示相关的语法点和例句。
作业设计1. 抄写并朗读新学的单词和句型。
2. 用英语描述自己的一个朋友，下节课分享。
3. 完成练习册的相关练习。
课后反思1. 学生对形容词的理解和运用是否到位，是否需要进一步的巩固练习。
2. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何，如何更好地调动学生的积极性。
【7A文】外研版英语四年级下册1-2模块集体备课
四年级下册Module1单元备课Module1教学内容及虚化目标外研社新标准小学英语（供三年级起始用）第四册Module1Friends。
课通过卡通盼盼对朋友的介绍，学习表示人物特点的4个词语及描述他人性格特征的句型。
从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。
学生们在第一册M4第二册M2和第三册M1已经学习过用形容词来描述物体动物或任务以及物体的外部特征的词语。
在本册第五模块又将学习用old/young/strong/tall/short等形容词的比较级来描述两个事物或人物的差异，这充分体现了教材编写的循序渐进和延续性。
因此，Module1的学习起着承上启下的作用。
本单元增加了可爱的盼盼，盼盼的形态和长相都极象电影《功夫熊猫》中的熊猫，憨态可掬又讨人喜欢，因此学生会很自然的地被盼盼所吸引，会带着探究的心思去了解盼盼，了解盼盼介绍的本单元知识。
学习这一模块，一是让学生增进人与人之间的相互解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。
二是通过单元学习更多地了解英国的历史、背景、和文化底蕴。
Module1实化教学目标1.说、认读本课内容，特别是重点词句。
2.“She’s/He’s…”等句型进行交流。
3．确运用句型Thisis......,He’s/Sheis..评价方法设计我们定本课的教学模式为任务型教学法。
以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学。
教师带领全班做快速对答游戏，教师说出形容词，例如tall要求学生快速说出反义词short教师出示家庭成员照片，T：Ilovemyfamily.Look!Thisismyfamily.Thisismy…He/She’smy…这节课我们要深入学习如何描述人物的性格特征。
并出示“向朋友介绍和描述家人”的任务。
新单词nice,shy,clever,naughty,abit.课件出示学生和家人的照片，向学生介绍人物的个性特征。
外研版四年级下册英语教案设计modules-1-2
学
过
程
措
施
Teaching procedures:
A: Chant:This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!
at all.（Example: This is this is my big brother, He’s cool.）
Step Six: Homework:
Choose some words to write about your friend.
Example: This is my friend×××. She is a clever pupil. At school, she’s a bit
She is a nice teacher.
3. Grammar: Using adjectives to describe person.
重点
难点
1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty
2. Sentences: This is Ms Smart.
(2) This is Xiaoyong .
He’s a clever pupil.
Step Three: Using adjectives to describe person.
Show the photos that the students send to school and describe the person
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四年级下册Module1 单元备课
Module1教学内容及虚化目标
外研社新标准小学英语（供三年级起始用）第四册Module 1 Friends。
课通过卡通盼盼对朋友的介绍，学习表示人物特点的4个词语及描述他人性格特征的句型。
从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。
学生们在第一册M4第二册M2和第三册M1已经学习过用形容词来描述物体动物或任务以及物体的外部特征的词语。
在本册第五模块又将学习用old/young/strong/tall/short 等形容词的比较级来描述两个事物或人物的差异，这充分体现了教材编写的循序渐进和延续性。
因此，Module1的学习起着承上启下的作用。
本单元增加了可爱的盼盼，盼盼的形态和长相都极象电影《功夫熊猫》中的熊猫，憨态可掬又讨人喜欢，因此学生会很自然的地被盼盼所吸引，会带着探究的心思去了解盼盼，了解盼盼介绍的本单元知识。
学习这一模块，一是让学生增进人与人之间的相互解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。
二是通过单元学习更多地了解英国的历史、背景、和文化底蕴。
Module 1实化教学目标
1.说、认读本课内容，特别是重点词句。
2.“She’s/He’s…”等句型进行交流。
3．确运用句型This is ......,He’s /She is ..
评价方法设计
我们定本课的教学模式为任务型教学法。
以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学。
教师带领全班做快速对答游戏，教师说出形容词，例如 tall 要求学生快速说出反义词 short
教师出示家庭成员照片，T：I love my family. Look! This is my family. This is my…He/She’s my…这节课我们要深入学习如
何描述人物的性格特征。
并出示“向朋友介绍和描述家人”的任务。
新单词nice, shy, clever, naughty, a bit.课件出示学生和家人的照片，向学生介绍人物的个性特征。
并及时板书单词领读学习单词,并强调单词的发音。
考点：重点句型和短语：
一、短语
1、my friends 我的朋友们
2、a bit 一点儿
3、a nice teacher 一位友善的老师
4、a clever pupil 一个聪明的小学生
5、a very naughty bird 一直非常淘气的鸟儿
6、my big brother我的大兄弟（哥哥）
7、my little sister 我的小妹妹
8、look at 看…..
9、Panpan`s little sister 盼盼的小妹妹 10、a little sister 一个小女孩 11、a little curl一小绺鬈发
12、a very clever girl 一个非常聪明的女孩 13、a very nice boy一个非常友善的男孩
二、句型
1、These are my friends.这些是我的朋友。
【These +are+名词复数形式；This+is+名词单数形式】
请翻译：这些是猴子。
这是一只猴子。
2、This is Maomao.这是毛毛。
【向别人介绍某人，用“This is+某人”句型。
】
请向我介绍：这是我的小弟弟。
3、She is a bit shy.她有点害羞。
【She is+形容词，“她是…”形容词表示主语的特征、性格等；a bit 一点儿，very和a bit 是表示程度的副词，常放在形容词前，分别表示“非常”和“有一点”。
】
练习：他非常酷，但他有点高。
4、She is a nice teacher.她是一位友善的老师。
【某人+is+a/an+
形容词+名词单数】
5、He`s cool.他（很）酷。
【cool 可表示天气，是“凉爽”；表示人，是“酷”的意思。
】
6、She has a little curl.她有一小绺鬈发。
【a little修饰不可数名词，表示“一点儿”。
】
7、Are you naughty ?Yes,I am./No,I am not.你淘气吗？是的，我淘气。
/不，我不淘气。
练习：他聪明吗？不，不聪明。
Keys: 1、These are monkeys . This is a monkey .2、This ia my little brother .3、He`s very cool ,but he`s a bit tall .7、Is he clever ?No ,he isn`t .
四年级下册Module2单元备课
教学内容及虚化目标
本单元unit1学了英国首都，unit2继续介绍的英国风土人情，标志建筑，著名的旅游景点，以及描述性形容词的继续学习。
学习这一模块，一是了解英国的风土人情、著名景点、标志建筑等。
二是培养热爱自己的祖国的优良情操。
实化教学目标
1.句型This is…. It’s….
2.建筑物单词和表示物体的单词。
3. 建筑物的记忆与正确发音。
三、评价方法设计
1.我们决定采用交际法，活动法，情景教学法，任务型教学法，游戏法等综合运用的方法，促进学生自主学习，探究性学习，通过小组合作学习充分体现学生的主体地位，激发学生学习英语的兴趣。
2．师生亲切的打招呼，教授新歌London Bridge is falling down.让学生边做动作边唱歌。
3．教师背上旅行包，告诉学生自己很喜欢旅游，并即将去英国旅游，询问学生是否喜欢旅游，是否愿意和老师一起去旅游。
教师可扮演导游。
4．教师带领学生第一站参观泰晤士河，出示图片让学生仔细观察其特征，尽可能用英语告诉老师教师用手势教读单词long和wide，并排火车或是高低音来练习并及时把重点句型板书到黑板上并教读。
5. 旅游结束后我们来听听录音中小作者是怎样描述自己的家乡的，打开书，教师用点读笔点读课文，学生听出旅游时所学单词时就用笔画出来。
6．跟读课文
小组内成员依次扮演导游给组内其他成员讲解一遍。
五分钟后找同学上来当小导游。
考点：第二模块重点句型和短语：
一、短语
1、一本关于伦敦的书 a book about London
2、来自…（是…人）be from…
3、英国的首都 the capital of England
4、白金汉宫 Buckingham Palace
5、皇后(女王)的房子 the Queen`s house
6、泰晤士河 the River Thames
7、在河上 on the river 8、大本钟 Big Ben
9、哈德公园 Hyde Park 10、塔桥 Tower Bridge
11、伦敦桥 London Beidge 12、倒下 fall down
二、句型
1、What`s this ? 这是什么？【其答句要用“It`s”开头的句子。
】
如：What`s this ? It`s a dog .
2、It`s a book about London . 它是一本关于伦敦的书。
【London 这儿可用其它词替换。
】
如：这是一本关于中国的书。
This is a book about China . 练习：这是一本关于我妈妈的书。
3、London is the capital of England .伦敦是英国的首都。
【…is the capital of…;…是….的首都/省都】
再如：Washington D.C.is the capital of America .华盛顿是美国的首都。
4、I`m from London .我来自伦敦。
（我是伦敦人）【be 的形式随着人称的变化而变（am 、is、 are）】
再如：He`s from Beijing .他来自北京。
你说：“我来自上海。
”
5、It`s very big and very beautiful .它非常大非常美丽。
【and。