“史料实证“素养特质及与其他核心素养关联性分析

信的史料努力重现历史真实的态度与方法。
一、“史料实证”素养特质
（二）史料类型 史料包括文献记载和考古发现的各种实物，以及反
映人类历史积淀的一些行为和口述材料。
文献记载出于人们的口传笔录，是在一定的历史范
围内，反映一定社会观念的“思想的痕迹”。
实物史料是明确传递、反映历史信息的前人的生活
用品、生产资料和社会交际工具的遗存（遗迹、遗址、
物品等），是人们在具体的历史时空范围内的“行为的
痕迹”。
一、“史料实证”素养特质
（二）史料类型
行为史料是指流传至今的、包括个人和群体的行为
中保留的历史积淀，如各种节庆仪式、祭祖活动等。
口述史料是指被记录下来的人们口头讲述的对过去
的回忆。
随着科技发展，图片、录音、录像等影像资料也成
为史料的一部分。
一、“史料实证”素养特质
（三）研究方法
历史学是一门注重逻辑推理和严密论证的实证性人
文学科，研究历史的基本方法是实证。对史料的考订工
作是历史学不同于其他学科的一种专门技艺。
在实证过程中，要注意孤证不立，论从史出，史论
结合等。
一、“史料实证”素养特质
（四）研究意义
历史过程是不可逆的，史料是通向历史认识的桥
梁。
通过对史料的搜集和整理，掌握史料搜集的途径和
“史料实证“素养特质及与其他 核心素养关联源自文库分析
一、“史料实证”素养特质
（一）概念界定 史料指的是能够记录或反映过去发生、存在过的 事情的文字记载和一切物品，过去遗留下来的所有文
字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。
实证是研究历史问题的基本方法之一。
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可
（一）五大素养关系 对历史的叙述、理解、解释、评判等都要建立在 史料证据的基础上。具有实证意识并学会运用证据， 既是学习和认识历史的重要方法，也是学习和认识历 史的核心问题，还是形成历史思维的重要途径。
二、“史料实证”素养与其他素养关联分析
（二）“史料实证”与“历史解释”的关联 “史料实证”是通过可信史料努力探求实现历史真 实；“历史解释”不局限于历史真实，还必须以“史料 实证”为基础，结合有关史实，遵循一定史观、原理和 方法，对历史现象从不同角度进行更深入分析。所以， 从某种角度来说，“史料实证”是“历史解释”的有机 组成部分，“历史解释”较“史料实证”更广泛深刻。
方法；通过对史料的辨析和判断，去伪存真，体会实证
精神；通过对史料的分析和理解，形成对历史的客观、
正确的认识。
二、“史料实证”素养与其他素养关联分析
（一）五大素养关系
唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 基本理论基础 基本学科特征 基本方法途径 基本能力要求 基本价值观
二、“史料实证”素养与其他素养关联分析