统计图(整理复习)
《整理和复习“条形统计图”》微课稿
你还能提出其他的数学问题并解答吗？（停顿）
这几个问题你想到了吗？能解答吗？
看一看，你做对了吗？
同学们，学习了条形统计图，你们想调查统计什么数据呢？想不想统计一下自己的各科成绩呢？李明同学就对自己的期中成绩做了统计！李明计算了一下，自己语文，数学和英语成绩的总分是261分，语文成绩比数学成绩的一半多26分，你能帮他把条形统计图补充完整吗？
赶紧瞧瞧，从条形统计图中，你能获得什么数学信息呢？如果你是医生，你会给学校提什么好的建议呢？如果你是老师，你又你要告诉同学们什么？
是呀，如果我们是医生，可以建议学校多开设“用眼健康”的讲座，教给同学们科学用眼，保护视力的方法。
如果是老师，就应该多多叮嘱同学们，少玩电子产品，保护自己的眼睛。
同学们，通过刚才的问题解决，让我们来梳理一下，关于统计的相关知识。统计时，我们一般会先收集数据，然后对数据进行整理和分析，帮助我们进行推断，提出建议和作出决策。
《整理和复习“条形统计图”》微课稿
同学们，今天这节课让我们对第七单元《条形统计图》进行整理和复习。
如果想了解现在小学生的近视情况，绘制成一幅条形统计图，你认为要先做什么呢？
是呀！我们要先做调查，收集数据，然后把数据进行整理。
通过调查，已经收集到了我校1～6年级近视人数的数据，看！
根据收集到的信息如何绘制条形统计图呢？
请你试着制作一下。
来看看，你制作的条形统计图是这样吗？
一幅完整的条形统计图由哪些部分组成呢？
没错，它由标题，横轴，纵轴，条形和数字组成。，我们要分析信息。
人教版(六年级上册)数学整理与复习统计课件
3、选择合适的统计图表示数据 小试牛刀
3．右表是我国土地利用类型 的大致构成情况。
(1)耕地占可利用土地面积的 百分之多少？ 耕地占可利用土地的13.5%。
(2)请选用合适的统计图表示出上表中的相关信息。
耕地
返回
举一反三
1.填空。 (1)常用的统计图有(条形统计图 )、(扇形统计图 )、
( 折线统计图 )。 (2)( 条形 )统计图容易看出各种数量的多少。
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(2)已知参加跳高的人数是30人，
全年级参加三项体育活动的
总人数是( 120 )人，参加跑
40%
步的人数是( 48)人，参加打
球的人数是( 42)人。
3．超市一天的收益中，服装类占35%，烟酒 类占30%，文化用品类占20%，糖果类占1 0%，药类用品占5%，如果超市一天的收 益是5500元。算一算，每类用品分别收益 多少元？
举一反三 1.填空。 (3)要表示数是增减变化的情况，用( 折线 )统计图
比较合适。 (4)要表示各部分同总数之间的关系，需要绘制
(扇形 )统计图。
2.下面是某校六年级同学参加三项体育活动人 数的统计图。 (1)参加跳高的人数占全年级人
数的( 25% )，打球人数占全
年级人数的( 35 )%，跑步的 人数占全年级人数的( 40% )。
点击此处添加标题
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小学数学总复习资料统计图
小学数学总复习资料——统计图二统计图（一）意义* 用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图。
（二）分类1 条形统计图用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直线按照一定的顺序排列起来。
优点：很容易看出各种数量的多少。
注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同。
取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定；复式条形统计图中表示不同项目的直条，要用不同的线条或颜色区别开，并在制图日期下面注明图例。
制作条形统计图的一般步骤:（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
（2）在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直线的宽度和间隔。
（3）在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。
（4）按照数据的大小画出长短不同的直条，并注明数量。
2 折线统计图用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。
优点：不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
注意：折线统计图的横轴表示不同的年份、月份等时间时，不同时间之间的距离要根据年份或月份的间隔来确定。
制作折线统计图的一般步骤:（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
（2）在水平射线上，适当分配折线的位置，确定直线的宽度和间隔。
（3）在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。
（4）按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来，并注明数量。
3扇形统计图用整个圆的面积表示总数，用扇形面积表示各部分所占总数的百分数。
优点：很清楚地表示出各部分同总数之间的关系。
制扇形统计图的一般步骤：（1）先算出各部分数量占总量的百分之几。
（2）再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。
（3）取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
最新人教版六年级数学下册第六单元总复习PPT含练习 6.3.1 统计表和统计图
2050年世界各洲人口预测数量情况统计图
60
年月
50
40
30
20
10
0 欧洲
非洲 北美洲 拉美
亚洲
知识梳理
2.统计图
折线统计图不仅能够清楚地表示数量的多少，而且还可以表
示数量增减的变化情况，所以选择折线统计图来表示1957
年～2050年世界人口变化预测情况比较合适。
1957～2050年世界人口变化预测情况统计图。
巩固练习
看图并回答问题。
我国某两个城市2012年月平均最高气温变化情况统计图
（2）1月份两个城市的月平均最高气温相差多少摄氏度？8月 份呢？你有什么发现？
答：1月份两个城市的月平均最高气温相差19℃,8月 份相差2.6℃，我发现冬天温差大，夏天温差小。
巩固练习
为了组织球类比赛，学校调查了六年级学生最喜欢的球类运动情况，
3.统计量
平均数 一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫做这组数 据的平均数。一组数据只有一个平均数。
（总体水平） 代表一组数据的平均值
① 移多补少
② 平均数=总数量÷总份数 中位数 有序排列的一组数据中最中间的那个数据。
奇数个数据：直接找“最中间”的一个数。 （一般水平） 偶数个数据：最中间的那两个数的平均数。
1450×（1-34%-38%）=406（人）
406×5.4=2192.4（元） 答：高年级捐款2192.4元。
巩固练习
2020年我国遭受到“新型冠状病毒”的巨大灾难，全国 人民万众一心，众志成城，抗击“新冠”。图(1)是根 据某市某小学“献爱心，抗新冠”自愿捐款活动中学生 捐款情况制成的条形统计图，图(2)是该小学学生人数 比例分布图，该校共有学生1450人. （2）该校平均每人捐款多少元？
扇形统计图整理和复习教案
扇形统计图整理和复习教学目标：1、通过复习，使学生进一步理解和掌握扇形统计图的特点，能根据图分析,解决相关实际问题。
2、通过对三种统计图进行系统的复习，知道每种统计图的不同作用，并能根据实际情况进行合理的选择和使用，进一步增强统计意识，感受统计的价值。
3、通过复习，增强自主探索和合作交流的意识，掌握一定的整理复习的方法。
教学重点：自主交流整理知识的过程和方法，找到知识间的联系，自主构建知识系统，灵活运用知识解决问题。
教学难点：理解条形、折线、扇形三种统计图之间的联系与区别。
教学过程:一、揭示课题，明确目标.师：同学们上午好，前几节课我们学习了扇形统计图的相关知识，今天我们将对这个单元的知识进行整理和复习，孩子们你们觉得我们要从哪几个方面对这个单元进行整理和复习?生1：这个单元我们学习了扇形统计图什么知识？生2：不同的统计图中有什么区别和联系？生3：这些知识在实际生活中有什么运用？师：你们真棒！现在我把大家的问题罗列出来。
接下来,我们一起来解决这些问题吧！板书：1：这个单元我们学习了扇形统计图什么知识？（学习了什么?）2：不同的统计图中有什么区别和联系？(知识间有什么区别和联系？)3：这些知识在实际生活中有什么运用？(有什么作用？）1、梳理基础知识。
（1）扇形统计图的特点。
师：前段时间我们进行了全校的体检，如果学校要求我们统计我六年级各班近视人数占全校近视眼总数的百分之几，大家觉得我们需要做哪些统计工作？生交流，回答。
小结：①首先我们需要先收集各年级近视的人数。
②然后汇集成统计表。
③算出百分比。
师：大家觉得绘制成什么统计图比较合适？为什么？生交流。
（扇形统计图）思考：扇形统计有什么特点？特点：用圆表示总量，每个扇形表示不同部分。
二、整理复习，形成体系。
师：看来同学们对扇形统计图的特点还是非常熟悉，那接下来我们一起来通过练习对这个单元的内容进行整理吧！1、学会认识扇形统计图。
下面是鸡蛋中各部分质量的统计图。
7.条形统计图 整理和复习(教案)-四年级上册数学人教版
7. 条形统计图整理和复习（教案）-四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握条形统计图的概念和特点，了解其在生活中的应用。
2. 培养学生运用条形统计图整理和表示数据的能力。
3. 提高学生对数据的观察、分析、判断和推理能力。
教学重点：1. 条形统计图的概念和特点。
2. 条形统计图的绘制方法和步骤。
3. 条形统计图在实际生活中的应用。
教学难点：1. 条形统计图的绘制方法和步骤。
2. 条形统计图在实际生活中的应用。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示条形统计图的绘制过程。
2. 练习题，用于巩固学生对条形统计图的理解和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的统计图，如：折线统计图、饼图等。
2. 提问：同学们，你们知道什么是条形统计图吗？3. 学生回答，教师总结：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数据的统计图。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解条形统计图的概念和特点。
（1）概念：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数据的统计图。
（2）特点：直观、形象、易于比较。
2. 讲解条形统计图的绘制方法和步骤。
（1）确定数据：收集需要表示的数据。
（2）确定坐标轴：确定横轴和纵轴的范围和刻度。
（3）绘制长方形：根据数据的值，绘制相应长度的长方形。
（4）添加标题和图例：给统计图添加标题和图例，使统计图更加清晰易懂。
3. 举例说明条形统计图在实际生活中的应用。
（1）商品销售情况的统计。
（2）人口数量的统计。
（3）学生成绩的统计。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
五、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的条形统计图，并尝试解释其含义。
教学反思：本节课通过讲解条形统计图的概念、特点、绘制方法和实际应用，使学生掌握了条形统计图的基本知识。
人教版四年级数学上册条形统计图知识点寒假复习提升
人教版四年级数学上册条形统计图知识点寒假复习提升思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练一、思维导图二、知识点梳理知识点一：条形统计图条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数据，易于比较出每个项目的数据之间的多少。
要点提示：条形统计图的优点是能直观地看出数据的多少。
直条越长，所表示的数据越大，直条越短，所表示的数据越小。
统计数据时，有时可以一格表示1个单位，如果数据较大，可以用1格表示多个单位，这样绘图、读图都比较简便。
知识点二：制作条形统计图制作条形统计图，直条的高度要和纵轴上的数字一一对应，直条与直条的间隔要均等。
条形统计图分为纵向和横向，横向条形统计图，适用于项目较多，数据不大的情况；竖向条形统计图，适用于项目较少，数据较大的情况。
注意：横向和纵向，原理一样，只是方向不一样。
三、例题精讲考点一：1格表示一个单位的条形统计图1．聪聪制作了一幅统计图，下面选项（）有可能是这幅统计图的标题。
A．5个班考试得满分的人数B．3个学生收集塑料瓶的数量C．杭州6～10月的月平均气温D．某学校周一～周五的学生人数2．下图是幼儿园购买水果情况统计图。
（1）这是一幅条形统计图，图中1格表示( )千克水果。
（2）购买最多的水果是( )。
（3）如果1千克苹果2.5元，幼儿园买这些苹果一共要( )元。
3．根据下面四年级1班男生和女生视力调查统计表和统计图，完成下面的题。
（1）请根据上面的统计表，补充完成“男生视力情况统计图”。
（2）请根据下面“女生视力情况统计图”，补充完整上面的统计表。
（3）全班共有（）人，其中近视的有（）人；有近视的男同学共（）人。
考点二：1格表示多个单位的条形统计图4．根据图中的信息，下列说法中错误的是（）。
A．空气质量是轻度污染的有2个城市B．B城市的空气质量最好C．D城市的空气质量为良D．C城市的污染指数要是再下降17，空气质量就达到优了5．王平、李红、宁玉、宋佳、刘玲、魏虎是一个小组的同学。
《整理和复习“条形统计图”》课件
收集数据
整理数据
了解小学生的近视情况需要做什么
人数/人
从中可以 获得哪些 数学信息 呢？
实验小学各年级近视人数统计图 72
67 60 54
40 35
更清楚得比较大小
发现隐藏的信息
提出合理的猜想和建议
年级
一格表示5
一格表示90
给学校的建议：建议学校开设“用眼健康”现讲在座可你能又是是这怎样么吗想？的？ 给学生的建议：提醒学生减少电子产品的使用
因为92÷2＋26＝72（分）
下节
统计表
条形统计图
横轴 纵轴 标题
• 能清楚地看出数据的多少 • 方便比较
全校同学最喜欢的素菜情况统计表
菜品 人数（人）
西红柿 312
黄瓜 135
青菜 250
萝卜 185
你能解决这两个问题吗？
1萝.喜卜给欢的厨西多红师几柿人的的？建比议喜：欢
3在12准-1备85午=1餐27时(人，) 多安排几次西 2.全红校柿一共，有少几安个排学生？ 312几+1次35黄+2瓜50。+185 =882(人)A
312 250 185
135
B
给同学的建议：
饮食要均衡， 不能过分挑食 哦~
一格表示 太大
C
92
语文
数学
英语
语看了文李，明的数数学学，成绩英和语期中三 门语成 吗绩 ？文课，成的你有绩总什比分么数是要对学2他6成1说分的绩， 的一半多26分。 你能帮他把条形统计 图补充完整吗？
261－72－97＝92（分）
人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教案
人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教案一. 教材分析《复式折线统计图整理与复习》是人教版小学数学五年级下册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过复式折线统计图来分析数据、得出结论。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备一定的数据分析能力。
但在实际操作中，部分学生可能对复式折线统计图的绘制方法和分析技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使他们在复习旧知的同时，提高对新知识的理解和应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，能够熟练地通过复式折线统计图来分析数据、得出结论。
2.过程与方法：培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高他们的数据分析素养。
3.情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们善于观察、思考、解决问题的品质。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：如何通过复式折线统计图分析数据、得出结论。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动实例引发学生思考，引导学生自主探索和合作交流，提高他们的数据处理和分析能力。
六. 教学准备1.准备一些关于复式折线统计图的实例，如成绩统计图、销售统计图等。
2.准备相关练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生动的实际案例，如某班级学生的身高体重统计图，引导学生回顾单式折线统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些关于复式折线统计图的实例，让学生观察并思考以下问题：a.复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？b.如何绘制复式折线统计图？3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据提供的数据绘制复式折线统计图。
统计表和条形统计图整理与复习(课件)五年级上册数学苏教版
➢ 回顾与反思
通过本课的整理与复习，你有什么收获？ 你对统计活动有什么体会？
复式统计表 复式条形统计图
数据
不仅信息容量大 而且便于不同类别的数据分析和比较
不仅直观形象地表示数据 而且便于对两组数据的分析和比较
分析 比较
15 8
12 4
9 11
➢ 整理与复习
两个班的运动会总得分各是多少？ 五年级二班哪些项目的成绩比五年级一班好一些？ 哪个项目的成绩比 五年级一班差一些？ 你还能提出什么问题？ 两个班哪个项目的得分相差的最多？哪个项目得分最接近？
➢ 拓展提升
看图回答下列问题：
1.第一季度销售的取暖器比冰 箱多( 134 )台。 2.平均每月销售取暖器( 72 )台。 3.为什么一、二月份的取暖器 销售的最多？
➢苏教版小学数学五年级(上册)
统计表和条形统计图整理与复习
➢ 数学小讲师
图中数据各表示什 么意思？从图中你 能得到什么信息？
➢ 知识梳理
预习任务：
（1）回忆一下本学期，在统计这个单元我们学习了哪些知识？ （2）说说这个学期研究的统计表和统计图同以往的比较，各 有什么特点？ （3）在画复式条形统计图时要注意些什么？ （4）你能举出一些用统计表或统计图描述数据的例子吗？
➢ 整理与复习
学校运动会期间， 小波记录了五年级一班和二班同学的得分情 况， 结果如下：
五年级一班：短跑 15 分， 中长跑 8 分， 跳高 12 分， 跳远 9 分； 五年级二班：短跑 20 分， 中长跑 15 分， 跳高 4 分， 跳远 11 分。
根据小波记录的数据， 完成下面的统计表和统计图。
动物
数量/人 名称 合计
性别
XXX
数据的收集与统计图小结与复习
小结与复习
要点梳理
考点讲练
当堂练习
课堂小结
要点梳理
一、数据的收集与抽样 1.全面调查 (1)总体、个体
我们把与所研究问题有关的全体对象称为总体. 把组成总体的每个对象称为个体.
(2)全面调查 对总体中每个个体都进行了调查，像这种调查 方式叫做全面调查（又称普查）.
2.抽样调查 (1)抽样调查
考点四 扇形统计图 例4.如图是某大型超市一年中三种洗发用品的销售情 况统计图． (1)哪种洗发用品的销售量最大？
C种洗发用品的销售量最大．
(2)这三种洗发用品的销售量的百分比之和是多少？ 百分比之和为1.
(3)若已知B种洗发用品的销售量为2300瓶，请计算一 下这个超市一年中三种洗发用品的总销售量；
在应用统计图描述数据时，要根据调查的目 的和数据的性质恰当地选择合适的统计图．
考点讲练
考点一 调查方式
例1.下列调查中：①调查本班同学的视力；②调查一 批节能灯管的使用寿命；③为保证“嫦娥三号”的成 功发射，对其零部件进行检查；④对乘坐某班次客车 的乘客进行安检．其中适合采用抽样调查的是( B )
解：发言次数增加3 次的学生人数为4人， 全班增加的发言总次 数为52次．
课堂小结
数 据 的 收 集 与 统 计 图
方法 问卷调查、试验、查阅资料等
数据的收集 步骤
1.明确调查目的和问题；2.确 定调查对象；3.选择调查方法； 4.展开调查；5.收集并整理数 据；6.分析数据，得出结论
全面调查(普查) 总体、个体 调查方式
A．调查一批显像管的使用寿命 B．调查芦柑的甜度和含水量 C．调查某县居民的环保意识 D．调查你所在学校数学教师的年龄状况
人教数学四年级下册 第8单元 平均数与条形统计图整理和复习
某超市甲、乙两种品牌的果汁饮料 一、二、三月份的销售情况统计图
（1）从统计图中你能得到哪些信息？ 甲品牌果汁饮料销售量在逐月下降，乙品牌
果汁饮料的销售量在逐月上升。（答案不唯一）
（2）如果你是超市经理，下个月应该怎样进货？ 根据销售情况分析，应该减少甲品牌果汁饮
料的进货量，增加乙品牌果汁饮料的进货量。
例 1 打字小组有两个小组，第一小组 5 人，1 分钟 共打字 420 个；第二小组 6 人，1 分钟共打字 492 个。哪个小组的同学打字的速度更快？
第一小组平均每人每分钟打字：420÷5＝84（个） 第二小组平均每人每分钟打字：492÷6＝82（个）84＞8源自 答：第一小组的同学打字的速度更快。
4.下面是四（1）班和四（2）班上学期期末数学、语 文、英语三科平均成绩的统计图。
（1）哪个班的数学平均分高？哪个班的英语平均 分高？
四（2）班的数学平均分高， 四（1）班的英语平均分高。
（2）从统计图中你了解到哪些信息？
四（2）班语文和数学成绩比四（1）班好，英语 成绩比四（1）班差。（答案不唯一）
（92＋88＋89＋90＋91）÷5＝90（分）
答：平均分是 90 分。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
复式条形统计图
例 2 某超市甲、乙两种品牌的果汁饮料一、二、三 月份的销售情况如下表。请你绘制一幅条形统计图。
（1）从统计图中你能得到哪 些信息？
（2）如果你是超市经理，下 个月应该怎样进货？
思路分析：观察统计表可知，需要绘制复式条形 统计图。绘制复式条形统计图不但要标明图例， 还要根据数据的大小确定长度单位；完成统计图 后，再通过纵向观察统计图，一组一组地进行比 较，再结合数据分析，得出决策。
7.条形统计图的整理与复习(教案)四年级上册数学人教版
7.条形统计图的整理与复习（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。
因此，在准备7.条形统计图的整理与复习这节课时，我做了充分的准备。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括四年级上册数学人教版第七单元中的条形统计图的相关知识。
具体包括条形统计图的定义、特点、绘制方法以及如何通过条形统计图进行数据分析。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识，能够独立绘制条形统计图，并能够通过条形统计图进行数据分析。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和数据分析技巧。
难点在于如何让学生理解并运用条形统计图进行数据分析。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示一份我校学生的身高统计数据，让学生观察并思考如何通过统计图展示这些数据。
2. 知识讲解：我引导学生回顾条形统计图的定义和特点，讲解如何绘制条形统计图，并介绍如何通过条形统计图进行数据分析。
3. 例题讲解：我选择了一道与条形统计图相关的例题，让学生跟随我一起解答，加深对条形统计图的理解。
4. 随堂练习：我设计了几个与条形统计图相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：我组织学生进行小组讨论，分享他们在练习中的心得和困惑，互相学习和帮助。
6. 数据分析实践：我让学生利用数据分析软件，对我校学生的身高数据进行处理，绘制出条形统计图，并进行数据分析。
六、板书设计条形统计图定义：用条形表示数据的一种统计图。
特点：直观、清晰、易懂。
绘制方法：确定坐标轴、画条形、标注数据等。
数据分析：通过比较条形的长度、观察趋势等方法进行分析。
七、作业设计1. 作业题目：请绘制一张条形统计图，展示下列数据：学生人数：语文成绩：数学成绩：2. 答案：学生人数：语文成绩：数学成绩：八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
我认为，本节课的教学目标基本达到，学生们掌握了条形统计图的基本知识和绘制方法。
六年级下整理与复习3统计与概率
整理与复习3统计表与统计图1．统计表（1）单式统计表：只有一组统计项目的统计表，叫做单式统计表。
（2）复式统计表：有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。
（3）制作统计表的步骤：①搜集整理数据；②确定表的格式和栏目数量，根据纸张大小制成表格； ③填写栏目和各项目名称，并填写数据；④计算总计和合计并填入表中，一般总计放在横栏最左格，合计放在竖栏最上格。
⑤写好表格名称并注明制表时间。
2．统计图（1）条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
条形统计图折线统计图扇形统计图特点用一个单位长度表示一定的数量。
用整个圆面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。
用直条的长短表示数量的多少。
用折线起伏表示数量的增减变化。
作用 从图中能清楚地看出各数量的多少，便于相互比较。
从图中能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。
从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比，以及部分与部分之间的关系。
（2）绘制条形统计图的步骤。
○1根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
○2在水平射线（即横轴）上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。
○3在与水平射线垂直的射线（即纵轴）上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度。
○4按照数据的大小，画出长短不同的直条，并注明数据。
○5写上统计图名称并标明制图时间。
（3）会根据统计图、表进行数据分析，提出问题，作出简单的判断、预测和决策。
平均数、中位数和众数。
平均数、中位数和众数是三个常见的统计量。
1．平均数：求平均数的实质主是将几个数量，在总量（和）不变的情况下，通过移多补少，使它们变为相2．中位数：把调查得到的一组数据，按照大小顺序排列起来，其中处于正中间的那一个数据叫做这组数据的中位数。
如果数据是偶数个时则取正中间的两个，计算了这两个数据的平均数作为该组数据的中位数。
3．众数：在一组数据中，出现次数最多的那个数就叫做这组数据的众数。
人教版四年级上册数学第七单元条形统计图整理和复习课件(共14张PPT)
整理和复习
认识条形统计图
1格表示1
条形统计图 绘制条形统计图 1格表示2
1格表示多 从条形统计图中读取信息
认识条形统计图
条形统计图由横轴、纵轴、 天数
9
直条等组成。
8
7
6
条形统计图可以更清楚、
5 4
3
更直观地反应数据的多少。
2 1
0晴
阴 多云 阵雨 雷阵雨 天气
绘制条形统计图
根据数据的大小确定一格表示多少合适，根据统计表做出条形统计图。
一格表示1。
一格表示2。
数据越大,往往一格表示数的就越大。
一格表示5。
从条形统计图中读取数据
➢ 根据条形统计图可以看出各数据的多少，还可以分析出 各数据之间的差距。
➢ 根据条形统计图提供的相关信息，可以初步进行简单的 判断和预测。
1. 下面的统计图，横轴表示（ 天气 ），纵轴表示（ 天数 ）， 一格表示（ 1.下面是某书店卖出书刊的统计表。
书名 《百科大全》《童话故事》《动物世界》 《植物世界》
数量/本
200
900
800
400
（1）根据统计表做出统计图。
数量/本
900 800 700 600 500 400 300 200 100
《百科 《童话 《动物 《植物 大全》 故事》 世界》 世界》
2. 四年级两个环保小组收集废品情况如下： 环保一组
废品 质量/千克
塑料 10
纸
铁 橡胶
14
12
6
环保二组
废品 质量/千克
塑料 25
纸
铁 橡胶
30
45
16
（1）把统计表中的结果用条形图分别表示出来。
第52讲 统计图(提高版)-2022-2023学年小升初数学专项复习讲义(通用版)
第52讲统计图（提高版）一、条形统计图。
1、条形图定义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来，这样的统计图叫做条形统计图．它可以表示出每个项目的具体数量．2、单式条形统计图只表示一种数据的变化情况，比较简单．3、复式条形统计图。
（1）用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来．（2）从复式条形统计图中很容易看出两者数量的多少．（3）复式条形统计图分类.根据直条的方向可以分为横向复式条形统计图和纵向复式条形统计图．①一般在数据种类较多，数据又不是非常大时使用纵向复式条形统计图；②在数据种类较少，每类数据又比较大时，使用横向复式条形统计图．这两种统计图的本质是一样的，只是表现形式不同．4、如何绘制条形统计图。
（1）标题：根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；（2）画出横、纵轴：根据纸张大小，画出两条互相垂直的横轴跟纵轴（射线），并在交点处写上0，然后注明横、纵轴分别表示什么（还要写上单位）；（3）在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔；（4）在纵轴上，根据数值大小的具体情况，确定单位长度表示多少；（5）画图：按照数据大小，在与水平射线互相垂直的射线上找到相应的位置，然后画出长短不同的直条，并注明数量．二、折线统计图。
1、折线统计图。
用一个单位长度表示一定数量，用折线的上升或下降表示数量的多少和增减变化．容易看出数量的增减变化情况．2、作用。
复式折线统计图一般用于两者之间比较，主要作用还是看两者之间的工作进度和增长．折线统计图分单式或复式．复式的折线统计图有图例，用不同颜色或形状的线条区别开来．3、区别。
与单式折线统计图相差最大的是多了一条线，和第二个单位，但仍然能看出他的上升趋势．4、折线统计图制作步骤。
（1）标题：根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；（2）画出横、纵轴：先画纵轴，后画横轴，横、纵轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量；（3）描点、连线：根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置描出各点，然后把各点用线段顺序连接起来．三、扇形统计图。
整理复习统计表和统计图(教案)-2024-2025学年苏教版五年级上册数学
整理复习统计表和统计图【教学目标】1．通过做中体验，系统回顾和整理复式统计表和复式条形统计图的知识。
2．通过整理和复习，综合统计表和统计图的知识点，提高综合应用统计中的数学信息解决实际问题的能力。
3．通过有说服力的数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
【教学重难点】通过做中体验，系统回顾和整理复式统计表和复式条形统计图的知识。
【教学过程】主要讨论以下问题。
（1）学习复式统计表、复式条形统计图的感受。
（2）复式统计表和复式条形统计图的特点和优点。
（3）填写复式统计表以及绘制复式条形统计图时的注意点。
（4）我的收获。
全班交流。
教师板书。
二、练习与应用1、完成P110的第1题。
（1）请学生自己独立填表，再小组交流。
说说你是怎样计算“人均耕地面积”的？小结方法：用全国耕地总公顷数÷总人口数=人均耕地面积。
（2）先自主阅读“你知道吗？”，再交流体会。
础。
·突出学生的所感，所想，关注学生的需要和感受。
·通过交流体会，渗透环保教育。
2、完成P111第2题。
（1）请同学们先观察，再说说这里的复式条形统计图与以前的复式条形统计图有什么不同？（2）根据统计图的数据独立填表，并进行交流。
3、完成P111第3题（1）学生独立根据复式统计表中的数据独立完成条形统计图。
（2）观察和分析统计图。
（3）说说你是怎样评价这两支球队的？根据条形统计图发现红队的状态不够稳定。
而蓝队的水平在不断提高。
三、总结与提高通过复习，你觉得哪里有收获？你觉得有什么要提醒大家注意的吗？·将统计融入解决实际问题的情境之中，提高学生根据给定信息解决实际问题的能力。
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统计图（复习课）
一、教学内容：西师版小学六年级数学“统计图”的复习
二、教学目标：
1、通过整理复习熟练掌握三种统计图的特点和作用。
2、根据统计图对数据进行正确的描述和简单的预测。
3、利用统计图提供的相关数据进行准确的分析判断。
4、在学习探索过程中培养学生表达能力和创新思维。
三、教学重点：整理复习、描述预测
四、教学难点：分析判断
五、教学准备：歌曲、PPt课件、题卡
六、教学过程：
(一)歌曲欣赏，激趣引入：
1多媒体播放歌曲《红旗飘飘》激发学生的学习兴趣和爱国主义热情。
师：五星红旗，我为你骄傲；五星红旗，我为你自豪！
在2008年北京举办的第29届奥运会上，我国获得了多少枚金牌？居世界第几？你知道第24届——28届的我国运动健儿所获得的金牌数吗？
2、出示统计表，引出课题——统计图。
师：请看统计表，从中你看出哪届到哪届的金牌变化最大？你能不能用一种更直观形象的图来突出这种变化？
（二）知识整理，引导复习：(我会说)
1、我们已经学过哪几种统计图？出示PPT
条形统计图（单式、复式）
折线统计图(单式、复式)
扇形统计图
2、教师引导学生看图并总结三种统计图的特点：
条形统计图：直条长短——数量多少
折线统计图：点子高低——数量多少折线起伏——幅度趋势
扇形统计图：圆的面积——整体数量扇形面积——部分数量
3、学生汇报交流三种统计图的作用和异同，教师及时总结：
相同点：直观形象描述数据，便于我们分析数量间的关系。
不同点：
条形统计图：突出数量多少（描述几个方面的数据、比较）
折线统计图：突出数量变化 (描述一个方面的数据、变化)
扇形统计图：突出部分与整体的关系（比例大小）
4、统计图和统计表的三要素指什么？（题目、项目、数据）
（三）知识巩固，描述分析：（PPT）
1、24——29届奥运会折线统计图：分析、预测
哪届最少？多少枚？哪届最多？多少枚？
最少与最多相差多少枚？
变化幅度大吗？你怎么知道？（图中的折线起伏很大）
从这个统计图可见金牌变化趋势怎样？说明什么？
请你预测下一届的金牌数。
（实际中：38，88；美：46,104）
对于第31届奥运会你想对中国运动健儿们说点什么？
2、姚明的身高统计图：
1.6米时多少岁？多少岁时1.8米？
5岁时多高？ 25岁时多高？5——25岁这20年长了多高？再过20年可能多高？（人的生长必须遵循自然规律；折线统计图反映的是某一段时间内一个方面的变化趋势）
3、汶川地震图，分析地震条形统计图：
捐款的有哪些企业？各捐多少？
看出什么？（灾难无情人有情；一方有难八方支援）
想说什么？（用爱心抚平地震创伤，用双手重建美好家园；化悲痛为力量；希望灾区人民尽早恢复生活；愿逝者安息生者珍惜）
（四）、知识提升，判断决策：（统计图中的陷阱）
统计图不仅能为我们提供信息还能帮助我们做出判断决策，但不能只看统计图外在表象，而要统一标准看具体统计信息。
（五）、知识回顾，课堂小结：本节课你有什么收获？
板书设计统计图
种类条形统计图折线统计图扇形统计图
特点直条点子、折线圆、扇形
作用突出数量突出变化突出关系。