教师应该掌握哪些教学基本功

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教师必备的十个教学基本功

教师必备的十个教学基本功1、书写基本功。

书写基本功包括：写字基本功+写作基本功。

写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。

另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。

语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。

其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。

好的写作功底也是一个人修养的重要体现。

2、课堂语言基本功。

教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。

在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。

并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。

3、分析学生基本功。

教学的最终目的是让学生学会。

要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。

了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。

这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。

首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址(了解地理环境)，家庭成员，生活状况，社会关系。

然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。

另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。

4、解读教材基本功。

熟练掌握现行教材的全部内容。

能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。

能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。

能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。

5、引导启发基本功。

在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。

教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。

比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。

合格教师必备的十项教学基本功

合格教师必备的十项教学基本功作为一名合格的教师来说，平衡严谨的学习态度、合理的管理能力、高效的教学方法以及适当的施教内容的结合，是一名优秀教师的基本“十项功能”。

一般十项教学基本功大致如下：
1、要具备较强的学习热情，敢于担当责任，尊重知识，钻研新技术，以及有较强抗压能力，持之以恒、刻苦不懈地钻研教育学习，不断地补充提高自己。

2、要具备较强的自我认识和自信心，要坚信自己学习的努力坚持不懈，被认为是成功的必要条件之一。

3、了解教学的思想和方法，学习分析教育问题的方法，不断提高自己的教学能力和技巧，使自己的教学技法能够满足学生的不断变化的和需求要求。

4、要有足够的教学知识和实践经验，及时评价教学结果，提出解决问题的积极建议。

5、要有良好的聆听力和观察力，避免在教学中迁就学生，做到宽
容但又不失去对学生上课行为的管控，要看清学生的思路和心理，做
到及时干预和调节，实现教师和学生的“互动”。

6、要有足够的组织能力和主持能力，准确的认识自己的任务，有
效的安排课堂，高效的完成教学任务，把握好学习情况，充分发挥学
生的潜力。

7、要具备细心的思考能力和案例分析能力，要能够以实际案例来
阐述教学内容，培养学生的解决问题的能力。

8、要具备较强的咨询、调解和谈判能力，要有正确的态度去正确
处理同学之间的矛盾，及时调解，减少和避免学生间的争端。

9、要有较强的想象力和创新能力，把握好学习的热忱，经过激励、表扬与警醒，使学生有信心，可有效地完成教学任务。

10、最后，要有足够的礼仪。

体现出一种在说话、行动以及对待
同学的公正、友好。

老师必备的100个基本功

老师必备的100个基本功001.切记，一个学生一个世界一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。

教师要像慈母一样关爱每一个孩子。

002.做一名阳光的教师教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。

阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。

003.教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。

004.教师，要有耐心耐心是教师的基本素质。

面对学生，教师最需要的就是耐心。

因此，教师必须要有足够的耐心。

005.要善于换位思考教师要养成换位思考的良好习惯。

只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。

006.控制好你的情绪任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。

007.谈心是一门艺术谈心，它是一门艺术。

对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。

008.毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。

赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。

009.换个思路激励学生事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。

010.给“特殊学生”特别的关爱爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。

惟其难，才显得更加珍贵。

关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。

011.期盼是更深层的爱“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。

012.威信：教育的潜在动力威信，它是一个人的精神感召力。

教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。

013.公正，就是对学生的尊重教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。

014.做学生的知心朋友教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。

015.宽容是一种美宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。

教师五项基本功

教师五项基本功教师是一个重要的职业，教师的工作需要具备一定的基本功才能更好地完成教育教学工作。

下面将分别介绍教师五项基本功，包括备课能力、讲课能力、管理能力、评价能力和自我发展能力。

一、备课能力备课是教师教学工作的基础，良好的备课能力是教师成功的关键之一。

备课能力包括对教材的熟悉程度、教学目标的明确性、教学内容的合理性以及教学资源的有效利用等方面。

教师应该对所教授的知识有深入的了解，能够准确把握教学重点和难点，制定合理的教学计划和教学策略，以提高学生的学习效果。

二、讲课能力讲课是教师的主要任务之一，良好的讲课能力是教师能否有效地传递知识和激发学生学习兴趣的关键。

讲课能力包括教师的语言表达能力、教学方法的灵活运用能力、教学技巧的熟练程度等方面。

教师应该注重语言表达的准确性和生动性，结合具体的教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和技巧，使学生能够主动参与到教学过程中。

三、管理能力教室管理是教师的重要职责之一，良好的管理能力是教师能否有效地组织和管理教学活动的关键。

管理能力包括对教学环境的管理、学生行为的管理以及课堂纪律的维护等方面。

教师应该能够创造积极的教学氛围，激发学生的学习动力，建立良好的师生关系，制定明确的教学规则和纪律要求，并能够有效地管理和引导学生的行为。

四、评价能力评价是教师对学生学习情况进行反馈和总结的重要手段，良好的评价能力是教师能否准确了解学生学习情况和提供个性化教育的关键。

评价能力包括对学生学习过程和学习成果进行全面、客观、准确的评价，以及根据评价结果进行个性化教育和提供精准的学习指导等方面。

教师应该结合多种评价方法和工具，全面了解学生的学习情况，及时给予学生反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，并制定个性化的学习计划和目标。

五、自我发展能力教师是一个不断学习和成长的职业，良好的自我发展能力是教师能否不断提高自己的关键。

自我发展能力包括教师的学习能力、创新能力、反思能力以及专业发展规划能力等方面。

现代教师应该掌握的10种教学基本功梳理

现代教师应该掌握的10种教学基本功梳理1、书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。

写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。

另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。

语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及是否掌握了所教学科的知识和能力问题。

其它学科老师也需要完成教学计划、教学总结、论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。

2、课堂语言基本功教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。

在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言，并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。

3、分析学生基本功教学的最终目的是让学生学会。

要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观，那就必须充分了解学生。

了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。

这一点往往会被人们所忽略。

首先，应当了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况等。

然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点分析和指导。

另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。

4、解读教材基本功熟练掌握现行教材的全部内容。

能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。

能深刻解读学科的主干知识、能力要求、思想方法，考试重点及扩展空间等。

能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。

5、引导启发基本功在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。

教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。

比如，问题引导，语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。

通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。

教师应具备的基本功

教师应具备的基本功教师作为教育工作者，肩负着引导学生成长的重要责任。

而要胜任这一角色，教师需要具备一系列的基本功。

本文将探讨教师应具备的基本功，包括教学设计能力、教学组织能力、教学方法能力、课堂管理能力和评价反馈能力。

1. 教学设计能力教师应具备良好的教学设计能力，包括制定教学目标、课程教材选择、教学内容布置等。

教师应根据不同学生的需求和学科特点，合理设计课程内容和教学活动，确保教学过程有效、有针对性。

同时，教师还应关注培养学生的思维能力和创造力，注重课程的启发性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学组织能力教师应具备良好的教学组织能力，包括课堂管理和时间管理。

教师要能够合理安排教学时间，确保课堂教学的高效进行。

此外，教师还需要善于运用不同的教学方法和资源，以满足学生的学习需求。

通过恰当的教学组织，教师可以为学生提供一个秩序井然、充满活力的学习环境。

3. 教学方法能力教师应具备多样化的教学方法能力，以满足不同学生的学习需求。

教师可以采用讲授法、讨论法、实验法等不同的教学方法，通过多种形式的教学活动激发学生的兴趣和积极参与。

同时，教师还要灵活运用教具和技术手段，以提升教学效果。

4. 课堂管理能力教师应具备良好的课堂管理能力，以维持课堂纪律和秩序。

教师需要建立明确的规则和纪律，并能够有效管理学生的行为。

教师应注重学生的参与和合作，鼓励他们尊重他人、关注他人，并能够正确引导学生的行为和情绪，营造良好的学习氛围。

5. 评价反馈能力教师应具备准确、全面的评价反馈能力，以帮助学生不断提高。

教师可以通过定期考试、作业评价、课堂讨论等方式对学生进行评价，并及时给予个性化的反馈。

教师应注重正向激励，帮助学生发现自己的优点和潜力，并积极引导他们克服困难，提升自我。

结语教师应具备的基本功包括教学设计能力、教学组织能力、教学方法能力、课堂管理能力和评价反馈能力。

这些基本功的掌握将使教师在教育实践中更加游刃有余，并且能够更好地发挥教育引导的作用，帮助学生学有所成。

教师需要修炼的10项教学基本功

教师需要修炼的10项教学基本功一、书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。

写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。

另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。

语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及是否掌握了所教学科的知识和能力问题。

其它学科老师也需要完成教学计划、教学总结、论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。

二、课堂语言基本功教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。

三、分析学生基本功教学的最终目的是让学生学会。

要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观，那就必须充分了解学生。

了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。

这一点往往会被人们所忽略。

首先，应当了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况等。

然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征、兴趣爱好，并用发展的观点分析和指导。

另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。

四、解读教材基本功熟练掌握现行教材的全部内容。

能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。

能深刻解读学科的主干知识、能力要求、思想方法，考试重点及扩展空间等。

能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。

五、引导启发基本功在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。

教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。

比如，问题引导，语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。

通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。

好老师应具备的教学基本功

好老师应具备的教学基本功作为一个老师，作为一个好老师，最容易被人接受的是其在课堂上精彩表现，身正为范，学术立人，良好的教学技能是一个老师应该具备的基本素质，教学基本技能就是我们常说的教学基本功，应该包括以下四方面：1、扎实的学科功底。

有人说“要给学生一杯水，教师必须先有一桶水“这句话过时了。

我认为表述方法可以不同，但所含的道理本身并没有过时，将来也不会过时。

作为教师，知识面要广而博，所教学科知识的掌握要精而深，才能满足兴趣爱好不同，水平不同的学生的要求;才能正确认识教材，准确把握教材，恰当取舍教材;在课堂上，面对学生的各种疑惑才能做到轻车熟路，游刃有余。

那么从师范院校毕业了，是不是就具有扎实的功底了呢?说“是“，因为在大学里确对专业知识进行了系统学习;说“不是“，是指在和学科教材的结合上，在对教材的深入理解、体会上，还有许多东西要学，要实践。

2、把握和钻研大纲、教材的能力。

教师要准确吃透教材;把握本学科、本年级、本节课的具体目标;明确每节课的知识点、找出培养学生能力的训练点、挖掘进行情感教育的渗透点。

要明晰教学内容的顺序和重、难点，做到心中有数。

3、展示教学内容的能力。

课堂教学的基本技能包括讲授、板书和板画、课堂实验演示、多媒体电教手段运用等。

教师要有口才，即高超的语言艺术。

表达要清晰明白、准确生动，要有学科特色，有个性、幽默诙谐有吸引力。

板书的正确、工整，板画的熟练、形象生动，不仅能很好地帮助展示教学内容，还能身体力行的成为学生的表率。

教师有较强的动手能力，规范准确，才能让学生看得清演示的过程和效果。

多媒体电教手段的运用，不仅使教学变得直观、形象，而且能使学生学习变得轻松、更有乐趣，教师要熟练地使用起来，为课堂教学服务。

4、控制课堂，指导学生活动的能力。

控制课堂，过去叫组织教学。

“学生是学习的主体。

“在教学中切忌“满堂灌“，要“启发式“。

课前要设计有效的方法;课上要把他们有序地组织起来，让每一个学生都参与到教学活动中来。

教师必备的十个教学基本功

教师必备的十个教学基本功教学基本功有哪些？这没有一个固定的种类，其实对教学基本功不能做死规定。

我们认为，在目前情况下，以下十个教学基本功是每位教师必须学习和修炼的。

1、书写基本功。

书写基本功包括：写字基本功+写作基本功。

写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。

另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。

语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。

其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。

好的写作功底也是一个人修养的重要体现。

2、课堂语言基本功。

教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。

在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。

并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。

3、分析学生基本功。

教学的最终目的是让学生学会。

要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。

了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。

这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。

首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址(了解地理环境)，家庭成员，生活状况，社会关系。

然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。

另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。

4、解读教材基本功。

熟练掌握现行教材的全部内容。

能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。

能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。

能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。

5、引导启发基本功。

教师必备八大基本技能

教师必备八大基本技能
作为一名教师，必须具备以下八大基本技能：
一、教学设计能力：能够根据学生的认知水平、学科内容和教学目标，制定出合理、科学的教学计划，有效地组织和安排教学活动。

二、教学方法技能：掌握各种教学方法，灵活运用教学手段，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

三、教学技巧能力：具备丰富的教学经验，熟练掌握教学技巧，能够根据学生的特点和需求，运用恰当的教学技巧，提高教学效果。

四、语言表达能力：善于言传身教，能够清晰、流畅、准确地表达教学内容，以便让学生更好地理解和接受。

五、思维能力：具备较强的分析、归纳、综合等思维能力，能够深入挖掘教学内容，激发学生的思维潜能，提高教学质量。

六、沟通能力：善于沟通交流，能够与学生、家长、同事等进行有效的沟通，解决各种问题，建立良好的师生关系。

七、管理能力：能够有效地管理教学班级，组织、协调、督促学生的学习和生活，维护教育秩序。

八、自我管理能力：具备自我反思和修正的能力，能够不断提高自身的教学水平，保持良好的职业素养和心态。

总之，教师必须通过不断的学习和实践，全面提升自身的教学能力，以满足学生的需求和社会的要求。

小学全科教师五能五会的能力标准

小学全科教师五能五会的能力标准
五项全能基本功具体包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面。

教师礼仪：包括清新端庄的仪容仪表礼仪、优雅礼貌的举止礼仪、文明大方的谈吐礼仪和恰当的社交礼仪；
硬笔书法：能正确运用钢笔和粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的精书字体，并具有一定的速度；
教师口语：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学和交流，力求做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实自然；
教育技术：能熟练操作电脑，处理表格数据，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学；
教师才艺：包括朗诵、背诵、口技、双簧、相声、快书、绕口令等语言类，摄影、书法艺术、素描、水粉、水彩、国画、油画、漫画、年画、插图、剪纸等关术类，声乐、器乐、戏曲等音乐类，小品、话剧、哑剧、舞蹈、魔术、体操等动作类，时装表演、节目主持等活动类中的任何一种才艺。

教师应该具备怎样的课堂教学基本功

教师应该具备怎样的课堂教学基本功要成为一个优秀的教师，首先要从基本功抓起。

有了良好的基本功，才能更好的为学生服务，收到良好的教学效果。

它在不同的时代，有着不同的要求。

我认为它应包括解读教材、运用现代信息技术、组织教学、表达表演、随机应变等几个方面。

每一位教师，都要认真地对待这件事情，通过自身努力，具备过硬的教学基本功。

（一）解读教材的基本功小学教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练的价值角度、人文熏陶的角度、难度的把握角度、坡度的设置角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和价值观的教学要素来。

这种能力必须成为教师的基本功，它是教师区别于其他人的重要标志。

的确，教师解读教材的能力是教师上好课的第一要务，而且，教师必须从教育和学习的角度来解读教材。

教师通过对教材的解读，帮助学生建立起课文与课文之间，学科与学科之间，甚至是今天的学习和未来的生活之间存在着的普遍的内在联系。

从而使学生体会到学习的意义，为教学过程的顺畅展开奠定丰实的基础。

(三）组织教学的基本功。

上面说的处理教材还只是“纸上谈兵”，下一步就应该是具体实施，这就是组织教学。

组织教学包括：课堂秩序的控制、学生活动的安排、各个环节的连接、情感因素的调动等等。

一个好教师决不能靠威严、纪律等办法来让学生好好上课，而应该靠高超的组织能力让学生以积极的态度上好课。

这里就没有一定是最好的固定的格式，完全要靠教师现场灵活掌握。

只要是能调动学生学习积极性的，只要是能让学生上课真正有收获就是最好的。

我们常说，上课要生动。

什么是生动?就是让学生的思维真正动起来。

这可以说是老师最要紧的功底。

（四）表达表演的基本功。

教学过程应该是：信息交流的过程、情感沟通的过程、心灵碰撞的过程。

这种交流、沟通和碰撞，靠什么?就是靠教师的语言、教具、有时还需要适当的形体动作。

语言要简洁、生动、富裕感染力，不仅要把该说的都说清楚，更要触动学生的心灵、激发学生的情感;动作要和谐得体、引起学生的注意。

教师应具备的基本功

教师应具备的基本功堂教学中，教态是非常重要的一个方面。

教态包括语言表达、肢体语言、声音语调等多个方面。

教师应该注重自己的语言表达能力，讲话清晰、准确、生动，不要使用过于生僻的词汇，避免让学生听不懂。

同时，教师的肢体语言也非常重要，要注意自己的姿态、动作、面部表情等，这些都会影响学生对教师的印象和理解。

此外，声音语调也是教态中的重要部分，教师应该注意语音的抑扬顿挫，语调的高低变化，让声音更加生动、有感染力。

二、教学设计基本功。

教学设计是教师课堂教学中不可或缺的一个环节。

教师应该根据学生的实际情况和学科特点，设计合理的教学内容和教学方法。

教学设计应该有针对性、系统性、科学性和创新性。

教师应该注重教学内容的合理性和实用性，注重教学方法的多样性和灵活性，让学生在轻松愉悦的氛围中研究知识，提高研究兴趣和研究效果。

三、教学管理基本功。

教学管理是教师课堂教学中的一个重要环节。

教师应该注重课堂纪律的维护，注重学生的情感管理和行为管理，注重学生的个性发展和全面发展。

教师应该具备有效的管理技能和管理策略，能够灵活应对各种教学管理问题，创造良好的教学氛围和研究环境。

总之，教师的基本功是教师课堂教学中最基本、最重要的职业技能，是教师上好课的关键。

在信息时代，教师需要具备多元化、扎实的基本功，注重教态、教学设计和教学管理，展示教师风采，提高教学效果。

为。

因此，美术教师在教学中需要与其他学科教师、家长、社会资源进行协作，共同促进学生的全面发展。

在课程设计上，美术教师要与其他学科教师进行交流，协调各科的知识点，使学生能够形成全面的知识体系。

在教学实践中，美术教师要与家长进行沟通，了解学生的家庭情况，更好地指导学生。

在学生作品展示和比赛中，美术教师要积极与社会资源合作，为学生提供更广阔的展示平台和更好的发展机会。

九、评价基本功。

美术教学的评价不仅仅是对学生作品的评价，还包括对学生思维、创造力、情感、审美等方面的评价。

因此，美术教师需要掌握多种评价方法和技巧，如观察评价、口头评价、书面评价、自评互评等。

教师教学基本功的九个方面

教师教学基本功的九个方面1备课基本功[1].具备教学必备的专业知识。

[2].能正确理解教学大纲，熟悉教材。

[3].能在规定的时间内写出指定的课题教案。

教学目的明确，要求恰当，重点突出，难点分散，注意思想教育，教学程序合理，符合学生的认识规律，教案格式规范。

2组织教学基本功[1].熟悉教学的基本原则和方法。

[2].能根据教学内容和学生实际灵活运用教学方法组织教学，教学层次清楚，教学结构合理。

[3].注意学法指导，能激发思维，发展智力，培养能力。

[4].精选练习，作业布置批改及时，认真，规范。

[5].及时辅导，因材施教。

3语言基本功[1].讲普通话。

[2].能正确使用名词和术语。

[3].语言清晰准确，具有启发性，逻辑性，趣味性。

4板书基本功[1].板书布局合理，条理清楚，详略得当。

[2].字迹工整规范5作图基本功[1].能正确使用各种教具。

[2].绘图顺序规范，迅速，大小适中，美观大方。

[3].能徒手绘出较正确的草图。

[4].具备熟练简笔画技能，随手画出各种物品，辅助教学，增强教学直观效果。

6制作使用教具的基本功[1].能正确使用常规教具和电化教学仪器。

[2].能设计制作简易教具。

7组织指导课外活动和教育实践基本功能有计划地组织特长培训，竞赛，讲座等活动。

8名师解题基本功[1].能在规定时间内，编拟出制定用途的试卷。

并能进行试卷分析。

[2].会设计试卷的双向细目表，试题扣纲靠本，知识覆盖面广，重点突出，难易得当，有一定的梯度。

9教学研究基本功[1].在集体备课中能承担主要责任。

[2].有一定的评课能力。

[3].撰写教学总结或论文。

教师基本功

教师基本功一、引言教师基本功是指教师在教学过程中所需要具备的一系列基本技能和素养。

它是教师能否有效地传授知识和引导学生发展的关键因素。

教师基本功不仅包括教学技巧，还包括教育理论知识、教育伦理道德等方面的素养。

只有具备扎实的基本功，教师才能在教学中事半功倍，达到最好的教育效果。

二、教学技巧1. 课堂管理良好的课堂管理是教师基本功的重要组成部分。

教师应该具备有效的课堂管理技巧，包括对学生的行为进行引导和规范，营造良好的学习氛围，确保课堂秩序的维持。

教师应该善于运用各种管理策略，如奖励和惩罚机制，激励学生的积极参与和学习。

2. 教学设计教学设计是教师基本功的核心内容之一。

教师应该具备良好的教学设计能力，包括制定合理的教学目标，设计有效的教学流程，选择适合学生水平和需求的教学资源。

教师还应该善于创新，不断地调整和改进教学设计，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

3. 问答技巧问答是教学中常用的一种交流方式。

教师应该具备良好的问答技巧，包括提问的方式和技巧、回答学生问题的能力。

教师应该善于提出开放性问题，引导学生思考和探索，同时要能够给予学生适当的引导和解答，帮助他们理解和掌握知识。

4. 激励技巧激励学生的学习兴趣和动力是教师基本功的重要内容之一。

教师应该具备一定的激励技巧，包括赞扬和鼓励学生，建立积极向上的学习氛围，给予学生适当的挑战和奖励，激发学生的学习激情和内在动力。

三、教育理论知识教育理论知识是教师基本功的重要组成部分。

教师应该具备一定的教育理论知识，包括教育心理学、教育学、学习理论等方面的知识。

这些理论知识可以帮助教师更好地理解学生的学习和发展规律，科学地指导教学实践。

四、教育伦理道德教育伦理道德是教师基本功的重要方面。

教师应该具备良好的职业道德和伦理素养，守法、诚信、公正、责任心等是教师应有的职业道德要求。

教师还应该保护学生合法权益，尊重学生个体差异，以身作则，做学生的榜样。

五、结语教师基本功对于教师的教育教学工作至关重要。

三大核心教学基本功

三大核心教学基本功在老师的众多角色中，承担着塑造未来、传承知识与文明的关键角色。

为了更有效地履行这一使命，教师必须掌握一系列教学基本功。

这些基本功是教学活动的基石，它们能够确保教学过程的高效与有序，同时也能够促进学生的全面发展。

在众多教学技能中，有三大核心基本功尤为重要，它们是：有效的课堂管理、高效的教学方法和持续的自我发展。

一、有效的课堂管理有效的课堂管理是确保教学活动顺利进行的前提。

它涉及到创造一个积极的学习环境、建立明确的规则与期望、以及维护良好的师生关系。

教师应该通过以下策略来实现有效的课堂管理：1.设定清晰的目标：在课程开始时，教师应该与学生共同确立学习目标，让学生明白他们需要达成的标准和期望。

2.制定规则：教师需要制定一套简明扼要的课堂规则，并确保所有学生都能理解并遵守这些规则。

3.建立正面的师生关系：通过尊重、倾听和鼓励，教师可以与学生建立起积极互动的关系，这有助于营造一个支持性的学习环境。

4.及时反馈：教师应该对学生的表现给予即时的正面反馈，以增强学生的自信心和学习动力。

— 1 —二、高效的教学方法高效的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

教师应当掌握多样化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

以下是一些高效的教学方法：1.分层教学：根据学生的学习能力将教学内容进行适当分层，确保每个学生都能在自己的水平上取得进步。

2.互动式学习：鼓励学生参与到课堂讨论中来，通过小组合作、角色扮演等活动提高学生的参与度和交流能力。

3.应用技术：合理利用教育技术，如多媒体演示、在线资源和学习管理系统，以增强教学的互动性和趣味性。

4.形成性评价：采用多种评价方式，如同伴评价、自我评价等，帮助学生了解自己的学习进度，并及时调整学习策略。

三、持续的自我发展教师的专业成长是提高教学质量的关键。

教师应当不断学习新的教育理念、更新教学内容和方法，以适应不断变化的教育需求。

以下是促进自我发展的一些策略：1.终身学习：教师应该保持好奇心和学习热情，通过参加研讨会、网络课程等方式不断充实自己的专业知识和技能。

教师应具备的基本功

三、板书基本功。
•首先，设计科学合理，依纲扣本。 •其次，言简意骇，有艺术性。 •再次，条理性强，字迹工可以收到事半功倍的效果。
五、教学科研基本功。
六、课件制作基本功。
•运用多媒体课件,可把抽象内容具体化、复杂过程简单化、枯燥内容形象化、隐形内容显形化。可以在保证教学质量的前提下,提高信息传送量,化解教学难点,优化教学效果。
一、教态基本功。
•教师课堂上的教态应该是明朗、活泼、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融。 •教态是由教师的动作、表情及体态构成的，主要表现在眼、手、身的动作上。
•眼睛是能传递思想感情的，眼睛能唤起学生的共鸣。
二、语言基本功。
•首先，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象有启发性。 •其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 •教师的语言是人类最美最美的语言。它是一种技术，更是一种艺术；是一种知识，更是一种思想。
七、信息敏感度基本功。
八、协作教学基本功。
•教师也应该有一个良好的教学心态，学会人际交往，适应心新的教育环境的需求，善于挖掘自己的亮点，学习他人的长处，不断提高自己，不断超越自己。

什么是教学基本功

如语文学科朗读，数学学科绘制图形，外语学科绘制简笔画，能用外语组织教学，历史学科能准确指示和分析历史地图、文物图及历史资料，地理学科绘制简略地图，物理学科、化学学科、生物学科能正确进行演示实验和组织Байду номын сангаас生实验，音乐学科自弹自唱，美术学科示范美术技法，体育学科示范动作和示范操作等。
7、组织教学基本功：
什么是教学基本功
教师的教学基本功是教师履行岗位职责，胜任教育教学工作，完成教书育人任务必须的专业知识和职业技能。一般地说教学基本功应包含：
1、理解课程标准和把握教材的基本功：
掌握课程标准对学科教学的目的、要求、内容、应重视的问题以及各个年级基本能力和基础知识教学要求。能够理解单元或章节教材在教材体系中的地位和作用，准确确定教学重点和难点，选用恰当的教学方法和教学手段，符合课程标准的要求和教学实际的需要。
对教学基本功的理解或分类还有其他说法。
4、设计板书的基本功：
能根据教学需要设计好板书，目的明确，重点突出，条理分明，科学、合理、适用，有指导复习的价值，书写美观。
5、应用现代教学技术的基本功：
能够恰当选择和使用常用的教学媒体，做到独立使用，操作规范，对用计算机辅助教学的技术水平达到国家要求（中级）水平。
6、学科专项基本功：
2、备课的基本功：
能从教学实际出发认真构思教学方案，教学目标明确,重点突出，条理清楚，认真设疑，能抓住要点，关注学生的个体差异，关注学科与学科之间、单元与单元之间以及课与课之间的联系与整合，教案字迹工整、规范。
3、运用教学语言的基本功：
能用标准的普通话进行教学，正确、清楚表达讲授内容，用词准确，条理清楚，节奏适宜，过渡自然，逻辑性强，富有幽默感，讲课堂术语。

教师基本功计划

教师基本功计划教师基本功计划是一项旨在提高教师教学能力，提升教学水平的长期计划。

教师基本功包括认知基本功、教学基本功、学科基本功、教育基本功四项内容。

1.认知基本功认知基本功是指教师本身的思考能力和理解能力。

教师需要具备良好的思辨能力，能够主动思考，善于发现问题和解决问题。

同时，教师需要具备优秀的阅读和理解能力，掌握相关的学科知识和信息。

为了提高认知基本功，教师可以通过不断阅读书籍、参加教师培训课程和与同行交流学习等方式不断积累知识和经验。

2.教学基本功教学基本功是指教师在教学中的基本技能，包括教学设计、教学组织、教学方法和教学评价。

教师在教学前需要对学生的学情、学习特点进行详细分析，制定清晰的教学目标和计划，并通过教学方法的选择和组织，适应学生的需求和特点，提高教学效果。

教师在教学中还需要注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，帮助学生进行针对性的提高和改进。

提高教学基本功，需要教师从教学理论和实践中不断总结经验和教训，不断完善和调整教学方案，提高教学质量。

学科基本功是指教师掌握的学科知识和能力。

教师需要对所教授的学科有深入的了解，掌握其核心概念、基本理论和实践方法。

同时，教师需要不断更新自己的学科知识，跟进最新的发展和趋势，为学生提供最新、最全面的知识和教学资源。

提高学科基本功需要教师加强自身的学科知识和能力，通过参加学科研究和教师培训等方式来不断提高自身的学科素养。

教育基本功是指教师在育人过程中必备的基本素质和能力。

教师需要具备坚定的教育信仰和高尚的人格品质，始终保持积极进取的精神面貌，发挥自身的模范带头作用。

同时，教师还需要关注学生的情感态度和人际交往能力，帮助学生塑造健康的人格和品德。

提高教育基本功需要教师注重自身的自我提升和修养，不断改进自己的教育理念和方法，做到言传身教，以身作则，成为学生良好行为和价值观的榜样。

综上所述，教师基本功计划是一项重要的针对教师总体素质提高的计划，它涵盖了教师不同方面的素质和技能，是教育改革和提高教师素质的有力助推器。

教师教学基本功

教师教学基本功一、引言教师教学基本功是指教师在教学过程中所需具备的基本技能和素养。

它是教师教学工作的基石，直接关系到教师教学质量的高低。

在当今社会中，教师教学基本功的重要性日益凸显，本文将从教师角度，深入探讨教师教学基本功的内涵、重要性以及提高教师教学基本功的方法。

二、教师教学基本功的内涵教师教学基本功是指教师在教学过程中所需具备的基本技能和素养。

它包括了以下几个方面的内容：1. 教学设计能力：教师应能根据教学内容和目标，合理设计课程教案，确保教学过程的系统性和可操作性。

2. 课堂组织能力：教师应善于组织学生参与课堂活动，合理安排学习环节，有效管理课堂秩序。

3. 教学方法能力：教师应掌握多种教学方法，能够根据学生的特点和学习目标灵活运用不同的教学方法，提高学生的学习效果。

4. 教学技能：教师应具备清晰、准确的表达能力，能够生动地讲解知识，引发学生的兴趣，有效地激发学生的学习动力。

5. 教学评价能力：教师应能够对学生的学习过程和学习成果进行科学、客观的评价，为学生提供合适的反馈和指导。

三、教师教学基本功的重要性教师教学基本功对于教师的教学工作起着至关重要的作用。

主要体现在以下几个方面：1. 提高教学质量：优秀的教师教学基本功能够帮助教师更好地掌握教学内容、教学方法和教学技巧，提高教学质量，使学生的学习效果得到提升。

2. 增强教师信心：具备扎实的教学基本功能够让教师在教学过程中更加自信，更加从容地应对各种教学挑战，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 培养学生全面发展：优秀的教师教学基本功能够使教师更好地引导学生思考、探究和创新，培养学生的综合素养和能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

四、提高教师教学基本功的方法要提高教师教学基本功，教师们可以采取以下几个方法：1. 学习专业知识：教师应不断丰富和更新自己的学科知识，掌握最新的教育理论和教学方法，以提高自身的教学水平。

2. 反思与研讨：教师应时常反思自己的教学过程和效果，开展教学研讨活动，与同事们共同探讨教学问题，相互借鉴经验，提高教学能力。