部编版小学语文《慈母情深》公开课教案教学设计

《慈母情深》教学设计

教学目标

1．认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语意思。

2．有感情地朗读课文。

3．把握课文主要内容，通过对母亲的外貌、动作、语言等描写，感受母亲的形象以及我情感变化，理解课文表达情感特有的方法。

教学重点

通过对母亲的外貌、动作、语言等描写，感受母亲的形象以及我情感变化，理解课文表达情感特有的方法。

教学难点：

对比挣钱和塞钱，体会到母亲给我的一元五角钱的意义和价值，从而体会到慈母之情深。

教学准备：

学生了解六十年代的一元五角的价值，做好预习要求的工作，词语理解。

教学过程

一、课前谈话

1．同学们，很高兴与大家分享曾偶然看到的一首很感人的小诗。

2．知道什么是油盐饭吗？（用油和盐炒成的米饭，在缺少粮食的年代，吃上一碗油盐饭是十分难得的事）

3．自己读，能读出什么？（讲到谁？什么事？表达什么）

4．这首无名小诗让人感动到落泪，它用简洁而有感染力的三句话传递出母子真情。第6单元的主题就是关于父母之爱的。老师不知道《油盐饭》的作者是谁，但知道我们今天要学习的课文《慈母情深》的作者，他是当代著名作家梁晓声。

5．读出什么？（文学成就）今天我们就来感受他的语言魅力。

二、导入课文，整体感悟

1．这是梁晓声在成名之后写下的回忆母亲的文章。是一篇略读课文，我们要通过自主学习读懂它。

2．读懂了什么？（母爱的深沉；题眼）

学懂课文的第一步就是读题、解题。

三、整体感知

1．课前，我们进行了自主学习。这两个词大家觉得比较难读。

谁来。

龟裂攥（有5个同学不理解“龟裂”的意思，谁来帮帮他们；

做做攥的

动作）

2．课文的主要内容我们已写在学案卡上了。你认为这3位同学谁概括得好？

要求说清楚起因、经过、结果：因为想买一本《青年近卫军》，我向母亲要钱。贫穷又努力挣钱的母亲，连同事的劝阻也不顾，给“我”钱买书。“我”却用钱给母亲买了水果罐头，母亲又凑钱让我买书。

我有了第一本长篇小说（课文就是通过这样一件具体事例来表现慈母情深的）

3．拿出学习单，参考同学意见，把主要内容说一说。

4．五（3）班内容概括得好，问题提得也不错，老师把同学们提的问题分了类。请看：字词问题其实已经解决了。内容理解的问题就需要我们在深入的学习中自主解决。课件出示梳理的学生的提问。

四、读懂起因

1.故事的起因是我想买一本《青年近卫军》，出示，体会到什么?

(1)读懂“渴望”：（立即“失魂落魄”；他还会怎么想这本书？）

(2)读懂“家贫”：哪些语句读出来的？出示资料。想说什么？（基本的生存都有问题）

五、品味母亲的形象

1．下面我们与作者一起走进他的母亲。请快速默读课文5—35自然段，划一划打动你的语句，想想课文是怎样表现慈母情深的，可简要地作些批注。

2．交流：工作环境

（1）理解声音嘈杂、烦躁、温度高等。

（2）我第一次置身这样的环境会有什么反应？

（3）这部分的内容与表现慈母情深有什么关系？学课文，不但要留意课文写了什么，更要思考课文为什么要写这些内容3．交流：背直起来了——（感受：疲惫、瘦弱、艰辛、饱经风霜等）