Do Re Mi说课稿
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案I. 教学目标1. 知识目标1.1 掌握简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 理解音高、音长、节奏的概念和特点。
1.3 能够唱出简单的儿歌或歌曲。
2. 能力目标2.1 发展学生的音乐听力和节奏感。
2.2 培养师生合作精神，提高团队合作能力。
3. 情感目标3.1 增强学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐所带来的快乐和美的感觉。
II. 教学重难点1. 教学重点1.1 简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 儿歌或歌曲的唱法和节奏。
2. 教学难点2.1 培养学生的音乐感知能力和听力。
2.2 让学生通过一些游戏或活动，体验音乐所带来的乐趣。
III. 教学过程时间环节教学内容5min 开始安排座位，介绍教学内容15min 游戏环节分组进行音乐表演，让学生表现自己的音乐才华20min 知识讲解介绍DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音25min 练唱环节让学生跟随老师一起练习唱歌15min 儿歌唱法讲解儿歌的唱法和节奏10min 结束总结今天的教学内容，布置下节课内容IV. 教学评价1. 评价方式采用专家评价和学生自我评价相结合的方式进行教学评价。
2. 评价内容2.1 教学内容的掌握情况。
2.2 学生的音乐表现能力和乐器演奏水平。
2.3 学生的团队合作能力和自主学习能力。
V. 教学反思本节课主要针对音乐留声机六年级下册中的DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音进行教学，通过一些游戏和活动的方式来增强学生对音乐的感知和理解。
同时，也让学生能够体验到音乐所带来的乐趣和快乐，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我注意到学生在游戏环节和唱歌环节中都表现出自己的音乐才华和热情，这也为我增加了信心。
同时，也发现一些学生的听力和音乐感知能力比较薄弱，需要更多的练习和指导。
在下一节课中，我会更加注重对学生的音乐感知和听力进行培养和训练，让学生在学习中不断进步。
幼儿园大班教案《do re mi》含反思
幼儿园大班教案《do re mi》含反思
一、教学背景
本教案适用于幼儿园大班音乐课的教学，旨在通过学习音乐的基础知识和唱歌动作，增强幼儿的音乐素养和音乐欣赏能力。
二、教学目标
1.学习音乐的基础知识：音符，节奏，音域等；
2.认识经典歌曲《do re mi》；
3.学习唱歌动作，掌握歌曲的节奏和旋律；
4.增强幼儿的协作能力和表现力。
三、教学内容和步骤
1.音乐基础知识的学习。
通过引导幼儿观察黑白键组成的琴键，介绍音符和节奏的概念。
教师可以边演示边让幼儿模仿，鼓励幼儿大声快乐地说“do re mi”。
2.认识经典歌曲《do re mi》。
让幼儿听歌曲，领悟歌曲的情感表达。
并通过引导，让幼儿理解歌曲的歌词及所表达的内涵。
3.学习唱歌动作，掌握歌曲的节奏和旋律。
教师可以通过小组竞赛或配合物品模拟音乐的节奏，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
4.增强幼儿的协作能力和表现力。
教师可以要求幼儿自主分组演唱《do re mi》，并尝试使用手语、舞蹈等方式，让幼儿通过表演增强自信心和合作能力。
四、教学反思
1.教学过程中幼儿的表现非常出色，基本能达到预期的教学
目标。
2.在教学过程中容易出现疏漏，一些幼儿因为没有充分的准备，造成学习上的困难。
3.在今后的教学中，要提前安排好教学活动，准备好教学道具，使幼儿能更好地参与到活动中来。
4.教学的过程中，一定要让幼儿从探究、实践中获得知识，而不是把知识灌输给他们。
同时，应该充分发挥幼儿自主性和创造性，让幼儿在学习中能够发挥他们的想象力，去思考和创造。
音乐教案《Do Re Mi》
音乐教案《Do Re Mi》教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。
加深了解，增近友谊。
2、学习歌曲《Do Re Mi》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》。
3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。
4、为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。
教学重难点：1、学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱。
2、为歌曲创编歌词。
教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、创设情境初步体验1、组织教学，师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。
师：刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。
（播放多媒体《音乐之声》）师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？播放电影片断。
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
4、导言。
师：我们今天就来学习唱唱这首歌。
为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！doe ray me far sew la tea母鹿光线我远方缝纫啦茶（出示课件）师:这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？（生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。
冀少版音乐三年级下册《Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲 领唱、齐唱》说课稿
冀少版音乐三年级下册《Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲领唱、齐唱》说课稿一. 教材分析冀少版音乐三年级下册《Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲领唱、齐唱》是一首富有教育意义和趣味性的歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，向学生们介绍了音乐的基本音符——Do、Re、Mi。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于掌握，既能锻炼学生的音乐素养，又能提高他们的歌唱能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧。
但在音准、节奏和合唱方面，部分学生还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生，给予他们更多的关心和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《Do——Re——Mi》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的音准、节奏和合唱能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《Do——Re——Mi》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏和合唱能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观看老师的演唱和动作，感受歌曲的节奏和旋律。
2.运用分组教学法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲《Do——Re——Mi》，让学生跟随音乐一起演唱。
六. 说教学过程1.导入：以一首轻松愉快的歌曲激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《Do——Re——Mi》。
（1）讲解歌曲《Do——Re——Mi》的歌词和旋律，让学生跟随老师一起学唱。
（2）针对学生的音准、节奏问题，进行个别指导，帮助他们纠正错误。
（3）学生进行小组合唱，培养他们的合唱能力。
3.练习：让学生自主练习歌曲《Do——Re——Mi》，老师巡回指导。
4.展示：邀请部分学生上台演唱歌曲《Do——Re——Mi》，其余学生给予掌声鼓励。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音准、节奏和合唱的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：Do Re Mi八. 说教学评价1.对学生的歌唱能力进行评价，关注他们的音准、节奏和合唱水平。
DoReMi-说教学文档
《Do Re Mi》说课稿各位评委、老师大家好！我是东方中学的音乐教师崔莉莉！今天，我给大家带来的是，人音版第十二册第三课唱歌教学课《do remi》的第一课时，我依据新课标的理念，结合了自己的教学设计了本课的环节来与大家共同探讨和研究教学思想及教学策略。
整个环节，我是按下面4个方面进行的：第一、说教材；第二、说教法；第三、说学法；第四、说教学过程。
一、首先进行的是说教材1、教材简析我教授的教材是，人音版第十二册、第三课《do remi》这是一节以唱歌为主的音乐综合课。
唱歌课，在中学音乐教学中，占相当重要的地位。
是中学音乐教学的主要内容之一和中心部分，教师要通过唱歌教学积极启发和培养学生学习音乐的兴趣，并结合读谱能力的训练，和其他基本知识的教学，巩固和发展学生对于音乐的兴趣和爱好。
不断提高审美鉴赏的能力和水平。
本歌是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，音乐剧《音乐之声》是美国音乐剧的泰斗、作曲家理查德·罗杰斯代表作之一。
受到全世界各个国家数百万观众的喜爱。
是人类记忆中最值得珍惜和细细回味的艺术佳作，好莱坞音乐歌舞片中经典中的经典，电影史上绝妙的神来之笔。
故事描绘了1938年的奥地利萨尔兹堡生性活泼、心地善良而又挚爱音乐的修女玛丽亚，来到退役海军上校冯·特拉普家里当一名家庭教师照顾他的七个孩子，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《DoRe Mi》是该剧中著名唱段之一。
并随影片的热播风靡全球。
全曲为C大调，2/4拍，歌曲为以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C+D。
作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，运用作曲技法用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。
快乐的do re mi说课稿
教学重难点 教学重点
能识记do re mi三个音。
教学难点
掌握附点音符和进行音乐创编活动。
教学用具：钢琴，多媒体
教法
为了讲清楚教材的重难点，使学生达到本课的教学目标， 我再从教法和学法上谈一谈，我们都知道音乐是一门培 养人能力的重要学科，因此，在教学过程当中，不仅让 学生知其然，还要使学生知其所以然。我们再以师生既 为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实 际问题的一个思维过程。考虑到三年级学生的现状， 我主要采取情景教学法，让学生积极主动地参与教学过 程当中，使他们在活动中认识和体验，产生践行的愿望， 培养学生将课堂知识和自己的经验结合起来，引导学生 主动去发现周边客观事物，发展思辨的能力。
谢谢您的聆听！ 期待您的指正。
教学过程
师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。 3、节奏练习①××│×××│××│×-│②××│×××│××│×-│ 提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？ ③××××│×××│×·××│×-│④×××│××│×-│×O│ 4、学生用自己喜欢方式表示四分体止符。 5、指导学生带节奏读歌词，学生视唱歌谱。 6、师弹奏学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱加以指导。 5666│161│7·12│1-│ 你变成了小鸟的歌曲。 771│22│1-│（注意跳音）。 7、学习演唱二、三段歌词,并努力把歌词背熟。 8、学生即兴伴奏。 教师给学生三种不同的节奏型，由学生选择节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 9、歌表演。 10、认识五线谱上的do re mi唱名位置。
学法
基于本课的特点，我主要采取以下教学方法： 我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有 掌握学习方法的人。因此我在教学过程当中特别 重视学法的指导，让学生从机械的学答向学问转 变，从学会向会学转变，成为学习真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法，培养学生的学习 能力方面，主要采取了以下方法，思考评价法、 分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
教师招聘面试初中音乐《DO RE MI》说课稿
教师招聘面试初中音乐《DO RE MI》说课稿尊敬的各位考官，大家好，我是今天面试初中音乐的1号考生，我今天说课的题目是《DO RE MI》，下面我将从说教材、说学情、说教学法、说教学过程等五个方面来展开我对教学过程的设想：一、说教材《DO RE MI》选自人民音乐出版社出版的六年级下册第三单元《银屏之声》。
本课通过描述一个生性活波，不安心当修女的姑娘玛利亚，应聘到海军上校家里当一名家庭教师，教孩子从学唱DO RE MI开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
这是一首新歌教学课，歌曲为C调，2/4拍，主要让学生体会到音乐带来的无穷乐趣。
根据教材地位和作用的分析，结合新课标的要求，我制定了如下三维目标：首先是情感态度与价值观目标：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感，并乐于用音乐表达自己的情感。
其次是过程与方法目标：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。
最后是知识和技能目标：引导学生学会演唱这首歌曲，并能为歌曲旋律创编歌词。
通过以上对教材地位和三维目标的分析，本节课的教学重难点为学生能熟练并能用欢快活泼的情绪歌唱《DO RE MI》。
二、说学情六年级的学生在心理生理上有了一定的自主学习能力，对音乐课有着极高的热情，乐于参与并探究音乐;有部分同学进入了变声期。
在知识层面上，六年级学生也基本上掌握了音乐的识谱能力，并具备了一定的音乐创作能力，有了一定的音乐审美能力，但还有待进一步提升。
那么，在接下来的讲课中，我将给学生展示自我的机会，发挥教师启发和引导的作用，培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力，并在教学的过程中，注意引导学生用正确的方式歌唱，保护嗓音。
三、说教学法基于以上的分析，针对学生的特点，本课教学中我将运用情景教学法、欣赏法、小组交流合作等方法组织教学。
通过教师范唱，可以让学生更直观的感受歌。
《DO RE MI 》教案
教学内容：
学唱歌曲《 DO RE MI 》
教材分析：
《 DO RE MI 》是美国电影《音乐之声》中的插曲，全曲为C大调，2/4拍,歌曲是以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C+D。歌曲在旋律上运用了模进手法和灵活的句幅变化，显得简单清晰，又丰富多彩，朗朗上口，具有儿童情趣。该剧通过描写一个生性活泼，不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱do、re、mi开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。
3、影片《音乐之声》简介。
有一位生性活泼的修女玛丽亚，在一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到了慈母般的温暖。
4、导言
今天，老师也想扮演一下玛利亚老师，邀请同学们和我一起来学习这首非常好听的歌曲《 DO RE MI 》。
教学目标：
1、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。
2、学习歌曲《 DO RE MI 》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《 DO RE MI 》。
3、欣赏并学唱歌曲《 DO RE MI 》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。
三部曲：挑战英文部分，接龙演唱。（规则：老师唱一句乐谱，学生唱一句英文。）
四部曲：跟伴奏用自然圆润的声音，愉悦的心情完整演唱歌曲《 DO RE MI 》。
三、角色表演，趣味课堂
全班分成七个小组分别代表“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si”。小组讨论自己所要表演的角色，派代表上台进行角色表演并演唱。
冀少版音乐二年级下册《唱名do、re、mi、sol》说课稿
冀少版音乐二年级下册《唱名do、re、mi、sol》说课稿一. 教材分析冀少版音乐二年级下册《唱名do、re、mi、sol》是一节音乐课程，主要让学生学习和掌握唱名do、re、mi、sol。
教材通过简单的歌曲和练习，帮助学生熟悉这些唱名，并能够在实践中运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和兴趣。
但是，对于唱名do、re、mi、sol的掌握程度不同，有的学生可能比较熟悉，有的学生可能还需要加强。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.让学生掌握唱名do、re、mi、sol。
2.培养学生能够用正确的唱名唱出简单的歌曲。
3.培养学生对音乐的兴趣和感知。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握唱名do、re、mi、sol。
2.教学难点：让学生能够用正确的唱名唱出简单的歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏化教学，让学生在游戏中学习和掌握唱名。
2.利用图片和实物，帮助学生形象地记忆唱名。
3.分组练习，让学生在合作中提高。
4.教师示范，学生模仿，反复练习。
六. 说教学过程1.导入：通过唱一首简单的歌曲，引出今天要学习的唱名do、re、mi、sol。
2.新课导入：介绍唱名do、re、mi、sol的音高和顺序。
3.学习唱名：利用图片和实物，让学生形象地记忆唱名。
4.练习：分组进行练习，让学生用正确的唱名唱出简单的歌曲。
5.游戏：设计一个唱名接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调唱名do、re、mi、sol的重要性。
7.作业：布置一首简单的歌曲，让学生回家练习。
七. 说板书设计板书设计如下：do re mi sol八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、唱名接龙游戏的成绩以及回家作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
对于掌握较好的学生，可以适当提高要求，让他们更进一步；对于掌握较差的学生，要耐心引导，多给予鼓励，帮助他们提高。
人音版音乐六年级下册范唱《DOREMI》说课稿
人音版音乐六年级下册范唱《DO RE MI》说课稿一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以音阶的形式呈现，旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲中的歌词以字母音标的形式出现，有助于学生对音标的学习和理解。
本节课的歌曲选取了三个音阶，分别为C大调、D大调和E大调，学生可以通过学习这首歌曲，巩固和提高音阶的认识和演唱能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音阶、节奏等音乐要素有一定的了解。
在学习这首歌曲时，大部分学生能够顺利地演唱出各个音阶，但对音标的认识和运用还需要进一步的加强。
此外，学生对音乐的表现力和情感传达还有待提高，这也是我们在教学中需要关注和培养的地方。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识并演唱C大调、D大调和E大调的音阶；学生能够理解并运用音标。
2.技能目标：学生能够准确地演唱《DO RE MI》歌曲；学生能够运用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱。
3.情感目标：学生能够在演唱中感受到音乐的快乐，培养对音乐的热爱；学生能够通过音乐，提升团队协作能力和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《DO RE MI》歌曲；学生能够认识并演唱C大调、D大调和E大调的音阶。
2.教学难点：学生能够熟练地运用音标；学生能够在演唱中保持音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学法、情景教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、音标卡片、乐器等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解并示范C大调、D大调和E大调的音阶，让学生跟随老师一起练习。
3.歌曲学习：教唱《DO RE MI》歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生分组练习。
4.歌曲演唱：学生分组演唱《DO RE MI》歌曲，老师进行点评和指导。
小学音乐 DO RE MI【教学设计】说课、试讲稿 教案
《DO RE MI》教学设计【教学目标】：1、知识与技能：（1）学生能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲《DO RE MI》（2）能够唱准音阶中的七个音符。
2、过程与方法：通过创设生动有趣的课堂情境、利用丰富的教学资源，采用师生合作、生生合作的形式让学生们在愉快的过程中进行学习。
3、情感态度与价值观：感受音乐源于生活，生活需要音乐；带学生体会尝试用音符编创旋律的快感；培养学生欣赏音乐、表现音乐的能力，增强学生学习音乐的积极性；感受学习音乐的快乐。
【教学重点】：能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲。
【教学难点】：发现歌曲中存在的音阶以及变化音，并能准确演唱。
【教学准备】：多媒体课件、电子琴【教学过程】：一：创设情境，导入新课。
1、音乐导入：同学们欢迎来到音乐课堂，首先让我们跟随一首好听的音乐运动起来。
2、跟随音乐律动。
感受rap 这种说唱艺术。
3、跟随老师说唱一段rap。
4、用rap 的形式说唱DO RE MI 的英文唱词。
5、揭示课题《DO RE MI》。
二、师生互动，新歌教唱（一）初次聆听，把握情感。
请同学们先来聆听一遍这首歌曲，在听的过程中请同学们思考以下几个问题。
1、这首歌曲带给你怎样的感受呢？2、这首歌曲的速度和情绪是怎样的？生答：这首歌曲欢快活泼，有一种自由自在的感觉，速度是稍快，具有幽默诙谐的特点。
（同学们说得很好，接下来让我们带着这样的情绪边打着拍子，再来欣赏一遍）（二）复听歌曲，深入探究。
请同学们再次聆听，来找一找规律，发现歌曲每个乐句的第一个音连起来会组成什么呢？（出示课件5）生答：是自然音阶1 2 3 4 5 6 7。
（同学们观察的非常好！）接下来就让我们一起跟琴演唱音阶，一起来认识一下音的唱名以及音名。
（三）再次聆听，并模唱第一段歌词1、（出示课件7）师：让我们再来听一遍，找一找乐曲当中的变音记号！同学们找的都很正确，那么我们怎样才能把这些变音记号准确地唱出来呢？下面就跟着老师的琴我们一起来唱一唱。
湘教版《DoReMi》说课稿
湘教版《Do Re Mi》说课稿一、教材分析歌曲《Do Re Mi》选自美国电影《音乐之声》。
为四儿拍子，C 大调，两段体结构。
第一段采用叙述性的歌词，同音重复和级进结合。
第二段采用比拟的方式，将do,re,mi,fa,sol,la,si七个音符形象化，将每个音符同生活中的一种物体联系起来，既风趣又便于记忆。
不断上行的模进旋律，给音乐带来积极的动势，将歌曲推向高潮；歌曲《音阶歌》是一首以自然音阶为主旋律、以唱名为主要歌词的儿童歌曲。
歌词采用问答的形式，巧妙地引出自然音阶，主题鲜明，富有童趣。
全曲为四个乐句组成的一段体，四儿拍子，大调式。
二、学情分析二年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段正式开始系统化学习音乐，要求学习的乐理知识比较多，学生开始学习唱谱。
这是为今后学习做准备。
应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，培养学生专长，既“普遍培养，重点发展。
”使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，不少学生自律性差，我会在这一点下功夫。
三、教学目标认知并唱准1 —i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1-i 的上行和下行的自然音阶；巩固八个音符的柯尔文手势，在听赏《Do Re Mi》时，能随音乐模仿老师做柯尔文手势；积极参与音乐游戏活动，掌握音阶与唱名的对应关系。
让学生在学习过程中感受到音乐带来的快乐，学生在实践过程中获得学习成果，体验到知识与自己能力的价值，从而唤起内心的愉快和心理上的满足，增强和强化学习动机。
四、教学重难点认识并唱准1-i八个音的唱名；学唱《音阶歌》后，能唱准C大调音阶上下行。
五、教学过程与方法通过反复聆听歌曲和在音乐游戏的参与活动中学会演唱歌曲。
让他们在富有音乐感受的参与活动中认识七个音符，学唱七个唱名，还要能模仿老师运用柯尔文手势来表现音高。
学唱歌曲时，采取师生接龙对唱的游戏方式。
更要让学生参与歌曲表现，感受歌曲热烈、欢快的情绪。
音乐教案：do、re、mi
音乐教案：do、re、mi音乐教案：do、 re、 mi（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的音乐教案：do、re、mi，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案：do、 re、 mi 篇1教学内容：学习有关乐谱的知识认识五线谱教学目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
教学重难点：对照所熟悉的简谱来学习五线谱记谱法。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：二、介绍学习有关乐谱的知识：1、记谱法产生的必要性2、历史发展中的一些乐谱3、观察教材中展示的几种记谱法的特点各种记谱法中，主要有：①文字谱：用文字、数字等表示每个音的音高②奏法谱：用文字、数字或其他记号表示乐器演奏方法，不表示具体发出的音高③音位谱：根据固定的线条，以不同的位置来记录音位的高低④图像谱：利用图像、记号以及文字记谱的方法三、学习五线谱知识：1、认识五线谱的线、间2、认识高音谱号3、认识音符、休止符的形状四、五线谱读谱法的应用：1、试一试对照简谱和五线谱视唱歌曲《DoReMi》B段的旋律2、练习将简谱译成五线谱，并学唱《水孩子》五、课堂小结：说说这堂课给你的收获。
六、结束课堂课后小记：这节音乐课不仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。
音乐教案：do、 re、 mi 篇2教学内容：聆听《DoReMi》教学目标：1、学唱歌曲《DoReMi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
2、学习五线谱知识，能将五线谱（高音谱表）C调单旋律译成简谱。
教学重难点：体验并表现学习五线谱的快乐。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学，师生问好二、聆听《DoReMi》：（一）简介音乐剧《音乐之声》：该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《DoReMi》音乐教案
《DoReMi》音乐教案第一篇：《Do Re Mi》音乐教案《D Re i》音乐教案《DRei》音乐教案教学目标：一、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
二、体验歌曲《DRei》欢快的情绪。
三、在游戏中巩固所学知识。
教学重点：认识七个唱名。
教学难点：唱准音阶中的七个唱名。
教学时：一时教具准备：钢琴、多媒体软、七个唱名的卡片若干教学过程：一、组织教学．学生听音乐进教室。
（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏显）2．师生问好。
二、新教学．情景导入师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。
（屏显）小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！2．认识音符。
（屏显）师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。
3．听赏歌曲《D、Re、i》师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显）生：D、Re、i师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《D、Re、i》。
刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。
听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。
（屏显）4．情绪体验师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显）（屏显电影片段，让学生随乐自由表演）．学唱歌曲《音阶歌》a．题导入师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”b．屏显“音乐城堡”，教师范唱。
（屏显）师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。
）．教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。
人音版音乐六年级下册第3课《DOREMI》说课稿
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》说课稿一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册第3课的一首歌曲。
歌曲以音节为歌词，以do re mi fa sol la si七个音为旋律，旨在让学生掌握音节，增强音乐感知能力。
歌曲简单易学，富有童趣，充分激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分音节，对音乐有了一定的了解。
但在音准、节奏、合唱等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《DO RE MI》，掌握音节，提高音乐感知能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，培养学生的音乐审美能力和协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《DO RE MI》，掌握音节。
2.教学难点：音准、节奏、合唱部分的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：（1）教唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注意指导音准、节奏。
（2）分句教唱：将歌曲分成若干句，逐句教唱，让学生熟练掌握。
（3）合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调音准、节奏。
3.歌曲处理：（1）情感渲染：引导学生理解歌曲的童趣，培养学生的情感共鸣。
（2）节奏处理：强调节奏的重要性，让学生在演唱过程中保持稳定的节奏。
（3）音准处理：指导学生注意音准，纠正跑调现象。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音节的重要性，鼓励学生课后多加练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《DO RE MI》和音节顺序do re mi fasol la si。
三年级上册音乐说课稿-第一单元DoReMi∣人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解音符和音阶的基本概念。音符是记录音乐的标准符号，音阶则是构成旋律的基础。它们是音乐表达的重要工具，可以帮助我们理解和创作美妙的旋律。
2.案例分析：接下来，我们通过《Do Re Mi》这首歌曲来看音符和音阶在实际中的应用，以及它们如何帮助我们理解和演唱歌曲。
今天的学习，我们了解了音符、音阶的基本概念和重要性，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐元素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对音符和音阶的概念有了初步的认识，这是我们学习音乐的基础。在导入新课的时候，通过提问的方式激发了学生的好奇心，他们积极地参与到课堂讨论中，这是一个很好的开始。
三年级上册音乐说课稿-第一单元Do Re Mi∣人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐说课稿-第一单元Do Re Mi∣人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习《Do Re Mi》这一经典旋律，它是人教新课标三年级上册音乐教材第一单元的核心内容。以下是具体教学内容：
1.音符认知：认识全音符、二分音符、四分音符，了解它们在五线谱中的表示方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Do Re Mi》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中否注意过，一首歌是如何唱出来的？”这个问题与我们将要学习的音阶和音符密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的基本元素。
学生小组讨论环节，大家围绕音乐元素在生活中的应用展开了热烈的讨论。我作为引导者，尽量提出一些开放性的问题，让学生们发散思维，从不同角度去思考问题。从成果分享来看，学生们对于音乐有了更深入的理解，也学会了如何将所学知识应用到实际生活中。
说课《Do Re Mi》(张静平)
《Do Re Mi》说课稿张静平各位领导、老师，你们好！我的说课题目是《Do Re Mi》，下面我将从学情、教材、教学目标，重难点、教法以及教学过程这五个方面来对本节课进行说明。
首先说学情：一、说学情。
我今天这堂课所面临的学生他们没有接受过长期系统的音乐学习，音乐基础和音乐素养非常薄弱。
他们对音乐的接触大多数都依靠电视剧或者动画片里面播放的流行音乐，没有一个正确的音乐素养的引导。
其次，他们不够大胆，不够自信。
这里面可能大多数孩子都是爷爷奶奶在家带，与人相处会略显拘谨。
再其次，他们是六年级的孩子，即将或者已经进入青春期，可能有了叛逆和追求时尚的意识，会觉得音乐教材里面的歌曲不洋气，不好听。
最后，小学生的注意力会随着兴趣的变化而不断变化，一堂课45分钟可能会让他们有些坐不住。
二、说教材。
《Do Re Mi》是人音版六年级下册一首以歌唱教学为主的歌曲。
这首歌曲是选自获得奥斯卡音乐电影金奖的电影《音乐之声》，该剧描写了一个热爱音乐的年轻女家庭教师，跟她所任教家庭的七个孩子发生的故事。
这首歌曲是讲通过对音阶的学习，让孩子们感受到了音乐无穷的魅力。
歌曲流畅欢乐，朗朗上口。
三、说教学目标、重点难点。
本节课的教学目标是1、学生能认识音阶并简单了解音乐各要素；2、学生能准确演唱歌曲《Do Re Mi 》。
教学重点：1、学生能准确演唱歌曲；2、音阶的认识。
3、感受音乐的情绪。
教学难点：1、歌曲和音阶的准确演唱。
2、音乐情感的把握。
四、说教法。
本堂课我的主要思路是以青春有活力的氛围，以不断抓住学生兴趣点的方式来学习歌曲和乐理知识。
我用到的教法有以流行音乐服务课堂的方法，讲故事，做游戏等等。
五、说教学过程。
首先我让同学们演唱一首自己喜欢的流行音乐，活跃课堂气氛。
然后我用“音乐是什么”这个问题把同学们的思想拉回到课堂上来。
我用讲故事的方式引出本节课的课题《Do Re Mi 》，然后我们再回头来回答“音乐是什么”这个问题，音乐就是这故事里的这七个小孩1234567。
doremi说课稿及教学设计.docx
《DO RE MI》说课稿教材分析：本课教材是六年级12册第三课的《DO RE MI》o教学内容有两大块：歌曲《DO RE MI》的欣赏与学唱和五线谱的相关知识。
教参上制定的教学目标要求是：（一）知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的；乐于通过识谱试着自己学习音乐。
（二）欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》,感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。
（三）学习五线谱的相关知识。
一、教学内容设计的思考基于上述教学目标的要求，我觉得本课有两条教学主线也即学生要掌握两个重点，一是体验与学唱歌曲，二是学习五线谱相关知识。
教学参考中的教学建议也为我们教师提供了两条主线的教学安排模式：叩五线谱知识教学一课时；欣赏《DO RE MI》、学唱《DO RE MI》片段（有两个）一课时。
由此可以看出教参对教材是一线一课时的处理方法。
我刚开始进行教材钻研和处理时，首先也想的是按照教参的处理方法，就安排一条主线来教学。
但在进一步地研究教材和分析学丰实际情况后考虑到假如我选择以体验歌曲这条主线来开课，的确比较有利于我顺利完成开课任务。
但第二条主线五线谱知识对于学生是第一次接触的新知识，本身线谱学习存在一定难度，而且这节课里知识量也比较大，如果单一地把它放在一课时里教学的话，我想学生会冇枯燥乏味的感觉。
新课程标准中提到“在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱”。
因此我再认真研读教材，仔细思考教材编写者的意图，为什么把《DO RE MI》的教学和五线谱知识的第一次学习放在一课书中，我发现《DO RE MI》片段一中歌词的句头就是我们的七个唱名，并且句头所对应的简谱、线谱都是统一的, 我就想能否利用歌曲教学把五线谱的教学也结合进去。
因此我在今天的课中安排动静搭配，两条主线同时进行的教材处理方法。
由此制定了本课的教学目标：一、欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》片段一，初步感受、体验歌曲的音乐情绪。
二、初识五线谱、认识高音谱号，高音谱表，并能在高音谱表上找到小字一组七个基本音的位置。
《do，re，mi》说课稿
《do，re，mi》说课稿说课的课题是----歌曲《do，re，mi》和简单的五线谱知识第一：说教材。
这部分从三个方面进行论述：教材分析、教学目标、教学过程。
1、教学分析。
这是人民音乐教育出版社小学音乐课本三年级的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课时属于音乐初级水平首先在本堂课当中有两个基本内容需要及时掌握（1）歌曲学唱（2）形象记忆简单的音节音程关系。
2、教学目标。
(1)学生能够较自然并且有表情的演唱歌曲《do，re，mi》(2)学生能够把握个音节音程之间的关系以及音名，通过形象记忆提高学生的基本音乐修养，将音乐同生活相联系，学生在课堂当中学中玩、玩中学。
(3)让学生乐于参加记性活动和歌曲创作活动中来3、教学难点和重点。
（1）教学难点：让同学们认识高音五线谱和七个音符（用童话故事引入）（2）教学重点：掌握歌曲《do，re，mi》的演唱。
第二：说教过程。
现在所面对的学生是小学三年级的学生，相对二年级学生他们的生活范围和认知领域有了进一步扩展，他们的体验感受和创新能力增强。
但仍就未脱离儿童特点，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，因此我打算采用（兴趣引入、教授、欣赏、讨论、谈话）等多种教学形式相结合，课堂顺序设计为一下四个步骤：1、首先第一环节：讲新旧知识相联系，吸引学生好奇心，提高学生学习兴趣，因为所讲的这节课无论是从歌词内容还是基本知识来说都涉及到了do/re/mi/fa/sol/la/si这七个音名，发挥联想这就与七个小矮人和白雪公主的童话故事内容与许多相似之处。
将这两个知识相结合对于小朋友来说效果非常好。
我有两个问题作为课题导入：（1）同学们！你们有没有听说过七个小矮人与白雪公主的故事啊（2）故事里面都有哪些主要人物？有没有同学告诉老师，当同学们回答七个小矮人的时候，我会马上抓住联想告诉他们，在咱们音乐里也有七个小矮人，提高同学们去认识七个音符的兴趣。
2、第二环节：考虑到印业衔接位置的枯燥乏味和小学生天生天真、活泼、好动、注意力时间短这个特点，在课题导入之后我会直接讲述这一知识内容。
do re mi 说课稿
Do Re Mi各位老师上午好：我今天要说的是人教版音乐第十二册第三课《Do Re Mi》。
我依据新课标的理念，结合了自己的教学设计了本课的环节来与大家共同探讨和研究教学思想及教学策略。
整个环节，我是按下面4个方面进行的：第一、说教材；第二、说教法；第三、说学法；第四、说教学过程。
说教材《DO RE MI》选自美国影片《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，本课选学的为该曲的B段。
作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。
歌曲中将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。
教学重点：体验2/4节拍的律动性，并能用欢快活泼的情绪、准确的音高演唱歌曲。
教学难点：认识五线谱课时安排：本节课为第一课时。
教具准备：多媒体课件、钢琴、音乐书。
说教法伟大的音乐家柏辽兹曾说：“音乐是心灵的迸发。
它不像化学那样能进行实验分析。
对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
”基于这一点结合新大纲的要求，在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生创设愉悦、轻松的环境。
在这种环境中，让学生感受音乐的美。
针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，师生互动来进行歌曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。
加入探究式教学让学生体会创作的快乐。
教学目标说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
让学生完成“游戏” ——“聆听”——“学唱”——“合作”。
主要通过聆听歌曲，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐、表现音乐、创造音乐。
说教学过程1、游戏导入我先通过做“过斑马线”的游戏导入本课，拉近师生距离，激发学生学习音乐的兴趣。
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《Do Re Mi》说课稿
－－张燕
我今天要说的是竖笛的初级练习《DO Re Mi》我依据新课标的理念，结合了自己的教学设计了本课的环节来与大家共同探讨和研究教学思想及教学策略。
整个环节，我是按下面4个方面进行的：
第一、说教材；第二、说教法；第三、说学法；第四、说教学过程。
一、说教材
《雪绒花》选自美国影片《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，本课选学的为该曲的B段。
作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。
歌曲中将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。
教学重点：体验2/4节拍的律动性，并能用欢快活泼的情绪、准确的音高演唱歌曲。
教学难点：认识五线谱
课时安排：本节课为第一课时。
教具准备：多媒体课件、钢琴、音乐书。
二、说教法
伟大的音乐家柏辽兹曾说：“音乐是心灵的迸发。
它不像化学那样能进行实验分析。
对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
”基于这一点结合新大纲的要求，在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生创设愉悦、轻松的环境。
在这种环境中，让学生感受音乐的美。
针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，师生互动来进行歌曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。
加入探究式教学让学生体会创作的快乐。
三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
让学生完成“游戏”——“聆听”——“学唱”——“合作”。
主要通过聆听歌曲，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音
乐、表现音乐、创造音乐。
四、说教学过程
1、游戏导入
一、创设情景，导入新课。
我先简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《雪绒花》，拉近师生距离，激发学生学习音乐的兴趣。
二、新课教学：
1、介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。
（学生更是跃跃欲试）
2、简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
通过唱唱、写写认识七个音符。
聆听歌曲并找出七个音符在歌曲哪里出现？4．学习吹奏八孔竖笛的姿势：要求学生扎实掌握八孔竖笛的基本练习要求。
5．单音“1”的学习，练熟后进行火车接龙游戏。
让学生能够在玩中学习。
6．“2、3”的学习，学生自由试吹奏小乐曲《小星星》或《我有一只小羊羔》。
来达到巩固do re mi的音阶练习，让学生感受新鲜，自己动手表现歌曲的魅力。
这一环节我先让学生分组自学自己这组的乐句，激发学生集中注意聆听歌曲，快速学习自己组的乐句。
聆听自学之后马上分组演唱反馈自学成果并引出学唱难点。
通过观看电影片段使学生对本课歌曲的创作来源及对电影的故事有所了解，激发学生学唱歌曲的兴趣。
最后完整演唱歌曲解决歌曲的重点难点，用欢快活泼的情绪、准确的音高演唱歌曲。
5、学习第二首《DO RE MI》
出示歌曲两个乐句的旋律请学生说说音符的唱名，加强学生对五线谱的认识。
通过“手指五线谱游戏”熟悉歌曲的旋律并激发学生学习五线谱的乐趣。
我与钢琴二声部的合作使学生注意聆听，熟悉歌曲旋律，感受二声部的和谐。
最后学生二声部合作让学生感受声部间的和谐。
6、小结
演唱美国民歌《我有一只小羊羔》、《小星星》，再次运用“开火车”和“手指五线谱游戏”巩固本课学习的五线谱知识与七个音符在五线谱上的位置。
2013年11月。