(文言文)自相矛盾[优质PPT]
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自相矛盾课件完美版ppt
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“___________________ ________ __。”然后，他又夸耀自己的矛，说：“________________＿＿＿＿＿___ ___。”有的人问他：“用你的长矛去刺你的盾牌，会怎么样呢？”那个人被问得哑口无言。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
再读课文，先自己理解文意完成下面填空，再对照译文。
我的盾牌坚固到什么东西都不能刺破它。
我的长矛锋利得没
有什么是不能刺破的
1.比喻一个人说话、行动前后抵 触，不一致。2.也指同伙间的相互争吵或冲突。
说一说：学完《自相矛盾》这则寓言，你明白了什么？
盾
矛
语言前后抵触 自相矛盾
自相矛盾
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
夫：放在句首，表示将发议论。句意：？
句意：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
朗读课文 扫清障碍
yù
fú
fú
wú
wú
fú
fú
长相
自相矛盾
xiāng
xiàng
夫如何
老夫子
fú
fū
互动课堂
轻声朗读课文，边读边想词句表达的含义及用法。
楚人有鬻盾与矛者
楚人：楚国人。鬻：卖。与：和。者：……的人。句意：？
句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人。
誉 之 曰
誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘 的意思。句意：？
什么也刺不破
什么都能刺破
结构梳理
这个故事告诉我们 。
说话做事不能前后抵触，要前后一致
主题概括
你生活中有自相矛盾的事例吗？
拓展延伸
再读课文，先自己理解文意完成下面填空，再对照译文。
我的盾牌坚固到什么东西都不能刺破它。
我的长矛锋利得没
有什么是不能刺破的
1.比喻一个人说话、行动前后抵 触，不一致。2.也指同伙间的相互争吵或冲突。
说一说：学完《自相矛盾》这则寓言，你明白了什么？
盾
矛
语言前后抵触 自相矛盾
自相矛盾
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
夫：放在句首，表示将发议论。句意：？
句意：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
朗读课文 扫清障碍
yù
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长相
自相矛盾
xiāng
xiàng
夫如何
老夫子
fú
fū
互动课堂
轻声朗读课文，边读边想词句表达的含义及用法。
楚人有鬻盾与矛者
楚人：楚国人。鬻：卖。与：和。者：……的人。句意：？
句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人。
誉 之 曰
誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘 的意思。句意：？
什么也刺不破
什么都能刺破
结构梳理
这个故事告诉我们 。
说话做事不能前后抵触，要前后一致
主题概括
你生活中有自相矛盾的事例吗？
拓展延伸
统编版语文 自相矛盾 课件(共26张PPT)
——严文井
课后拓展
课后拓展
排演情景剧 制作连环画
要求： 1.自由组队 2.二选一
阐发议论的语气：夫战，勇气也。
fú
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不 可同世而立。
读准字音
楚人有y鬻ù盾与矛者自，誉相之矛曰盾：“w吾ú盾之坚，物莫能
陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无fú不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
读通句子
楚人是怎样夸赞他的盾和矛的呢？
吾盾之坚，物莫能陷也
誉
吾矛之利，于物无不陷也
或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”
用
或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？” 其人/弗能应也。
这个楚国人为什么会哑口无言呢？
如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很
___锋__利_，“盾”不___坚__固_。
如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛”不
15.自相矛盾 楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，物/莫 能陷也。”又誉/其矛曰：“吾矛/之利，于物/无不陷 也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能 应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
读懂内容
小组探究（说一说）
我们小组用_______________方法理解了词 语_________，意思是_________，理解了句子 ___________________________，意思是 ___________________________。
___锋__利_，“盾”___坚_固__。
其人/弗能应也。
用
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 坚固
上文：穿不透的盾牌和什么都能刺破的长矛。
课后拓展
课后拓展
排演情景剧 制作连环画
要求： 1.自由组队 2.二选一
阐发议论的语气：夫战，勇气也。
fú
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不 可同世而立。
读准字音
楚人有y鬻ù盾与矛者自，誉相之矛曰盾：“w吾ú盾之坚，物莫能
陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无fú不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
读通句子
楚人是怎样夸赞他的盾和矛的呢？
吾盾之坚，物莫能陷也
誉
吾矛之利，于物无不陷也
或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”
用
或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？” 其人/弗能应也。
这个楚国人为什么会哑口无言呢？
如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很
___锋__利_，“盾”不___坚__固_。
如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛”不
15.自相矛盾 楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，物/莫 能陷也。”又誉/其矛曰：“吾矛/之利，于物/无不陷 也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能 应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
读懂内容
小组探究（说一说）
我们小组用_______________方法理解了词 语_________，意思是_________，理解了句子 ___________________________，意思是 ___________________________。
___锋__利_，“盾”___坚_固__。
其人/弗能应也。
用
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 坚固
上文：穿不透的盾牌和什么都能刺破的长矛。
15.《自相矛盾》课件(共17张PPT)
•máo
矛:长柄尖刀，
古代一种用来
进攻刺杀的武
•dùn器。 盾:盾牌,古代兵
矛
器,是一种防护 身体，挡住敌
chuō 人刀箭的牌。
盾
戳 用手指或长条物的顶端捅 。
矛
盾
锐利 坚固
夸口 张口结舌
夸口：比喻说大话、吹牛。 张口结舌：这里指楚国人张着 嘴说不出话来，形容理屈词穷。
“我的盾坚固得很，随你用 什么矛都戳不穿它。”
自相矛盾
作者Байду номын сангаас介：
• 韩非为韩国公子（即国君之子，约前280— 前233年），汉族，战国末期韩国人(今河南 省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思 想家、政论家和散文家，法家思想的集大 成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代 著名法家思想的代表人物。
• 文学作品：著有《韩非子》一书。
•自读要求：
（1）读准字音，读通句子，读顺 课文。 （2）想想文章讲了一件什么事？ （3）划出不理解的词语。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。 他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚 固得很，随你用什么矛都戳不穿它。” 又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐 利得很，随你什么盾它都能戳穿。” 有个围观的人问他：“用你的矛来戳 你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人 张口结舌，回答不出来了。
“我的矛锐利得很，随你什 么盾它都能戳穿。”
有个围观的人问他：“用你的 矛来戳你的盾，会怎么样呢？”
如果“矛”戳穿了“盾”，说明： “矛”很_________，“盾”不 _____。 如果“矛”不能戳穿“盾”，说明： “矛”不________,“盾”_______。 最终，他的“矛”和“盾”都_______。
大家开动脑筋想一想，给你的前 后桌讲一讲
《自相矛盾》ppt课件
给家里人听，下节课举行创编故事会。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可 同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学完这个寓言故事，你明白了什么道理？
我们说话、做事不能相互抵触，要前后一致。
自相矛盾
楚人有
者，誉之曰：“吾盾之坚， 也。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，
也。”或曰：
“
，何如？”其人
也。夫不夫
自相矛盾
今天，我们学了一个故事， 又懂得了一个道理，更悟得了为 人处世的态度。
作业小超市： 1.把《自相矛盾》背诵给家人听，尽量读出文言文
的味道; 2.回忆创编故事的方法，把《自相矛盾》的故事讲
双重否定句
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。
如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很________， “盾”不_________。
如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不________， “盾”很_________。
无论矛会不会戳穿盾，这个人自己前后说话不一致。 这就是“其人弗能应也”的根本原因，也是“自相矛盾” 这个成语的本义。
生活中自相矛盾的事情很多，你能举几个 例子吗？
1.今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂 沱大雨。
2.妈妈一边说要减肥，一边还在吃零食。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
15 自相矛盾
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可 同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学完这个寓言故事，你明白了什么道理？
我们说话、做事不能相互抵触，要前后一致。
自相矛盾
楚人有
者，誉之曰：“吾盾之坚， 也。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，
也。”或曰：
“
，何如？”其人
也。夫不夫
自相矛盾
今天，我们学了一个故事， 又懂得了一个道理，更悟得了为 人处世的态度。
作业小超市： 1.把《自相矛盾》背诵给家人听，尽量读出文言文
的味道; 2.回忆创编故事的方法，把《自相矛盾》的故事讲
双重否定句
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。
如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很________， “盾”不_________。
如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不________， “盾”很_________。
无论矛会不会戳穿盾，这个人自己前后说话不一致。 这就是“其人弗能应也”的根本原因，也是“自相矛盾” 这个成语的本义。
生活中自相矛盾的事情很多，你能举几个 例子吗？
1.今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂 沱大雨。
2.妈妈一边说要减肥，一边还在吃零食。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
15 自相矛盾
《自相矛盾》PPT课件
3.以子之矛，陷子之盾，何如？ （用您自己的矛戳您自己的盾，会怎么样？）
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
指他的矛和盾
没有
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
表示语气，可不译
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，介词，可不译。物，东西。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
不
能应也。
谁来复述一下课文呢？
有一个卖盾和矛的人，赞美他盾说：“我的盾坚固得很，什么 东西都穿不透。”又赞美他的矛说:“我的矛锋利得很，什么东西 都穿得透。”有人说：“用你自己的矛戳你自己的盾，怎么样 呢？”这个人不能回答了。
学完这篇课文，你有什么感想呢？试着写一写。
作业：
（一）读一读，说说句子的意思。 1.吾盾之坚，物莫能陷也。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 3.以子之矛，陷子之盾，何如？
答
（二）填空
这个故事告诫人们：
。
结束
1.吾盾之坚，物莫能陷也。 （我的盾坚固得很，什么东西都穿不透。）
2.吾矛之利，于物无不陷也。 （我的矛锋利得很，什么东西都穿得透。）
自相矛盾作者简介作者简介本文选自韩非子一书作者是韩非他是战国末期的哲学家法家的代表人物
自相矛盾
本文选自《韩非子》一书，作者是
韩非，他是战国末期的哲学家、法家的
作 代表人物。他死后论韩非学说的文章而编成
介 《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事
来阐述观点，说明问题。在他的著作
讨论：
1.卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。
《自相矛盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的 矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说。告诫人们 说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛 盾。
2.现实生活中有没有这样的事情？请举例说说。
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
指他的矛和盾
没有
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
表示语气，可不译
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，介词，可不译。物，东西。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
不
能应也。
谁来复述一下课文呢？
有一个卖盾和矛的人，赞美他盾说：“我的盾坚固得很，什么 东西都穿不透。”又赞美他的矛说:“我的矛锋利得很，什么东西 都穿得透。”有人说：“用你自己的矛戳你自己的盾，怎么样 呢？”这个人不能回答了。
学完这篇课文，你有什么感想呢？试着写一写。
作业：
（一）读一读，说说句子的意思。 1.吾盾之坚，物莫能陷也。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 3.以子之矛，陷子之盾，何如？
答
（二）填空
这个故事告诫人们：
。
结束
1.吾盾之坚，物莫能陷也。 （我的盾坚固得很，什么东西都穿不透。）
2.吾矛之利，于物无不陷也。 （我的矛锋利得很，什么东西都穿得透。）
自相矛盾作者简介作者简介本文选自韩非子一书作者是韩非他是战国末期的哲学家法家的代表人物
自相矛盾
本文选自《韩非子》一书，作者是
韩非，他是战国末期的哲学家、法家的
作 代表人物。他死后论韩非学说的文章而编成
介 《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事
来阐述观点，说明问题。在他的著作
讨论：
1.卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。
《自相矛盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的 矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说。告诫人们 说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛 盾。
2.现实生活中有没有这样的事情？请举例说说。
文言文自相矛盾PPT精品文档
4
读着文中的“夫|不可陷之盾|与|无不陷之矛， 不可同世而立。”这句话使我想到了生活 中的一些自相矛盾的事······
• 一个年轻人对大发明家爱迪生说："我有一 个伟大的理想，那就是我想发明一种万能 溶液，它可以溶解一切物品。" 爱 迪生听罢，惊奇地问："什么！那你想 用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是 可以溶解一切物品吗？"
5
这篇文言文告诉我们什么道理？
这个故事告诉我们言多 必失，什么事不要过分夸 大其词，实事求是，世上 任何事物都是有正反两面 的，物极必反。
6
这篇文言文主要讲了一件什么事?
楚国有个既卖矛又卖盾的人，他赞美自己的盾， 说：“我的盾很坚固，任何武器都无法刺破。” 接着，他又夸起了他的矛，说：“我的矛很锐利， 没有什么东西是穿不透的。”有的人问他：“如 果拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那人便答 不上话来了。刺不破的盾和什么都刺得破的矛， 是不可能同时存在的。 Nhomakorabea自相矛盾
yù
楚人/有 鬻/盾与矛者，誉之曰： “吾 盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛 曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无 不陷之矛，不可同世而立。
楚人：楚国人。 鬻（yù）：卖。 誉，称 赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。 利：锋利。 以：用。 弗：不 。 应：回答。1
2
文中“主人翁”及“角色”有哪些?你发现了什么？
人： 一个卖盾与矛的人和一个在一旁观看的人。 物： 矛和盾 我发现： 卖矛与盾的人很吹嘘自己的商品。 作者为什么要写这个故事： 因为作者想告诉我
们不能过分夸大其词。
读着文中的“夫|不可陷之盾|与|无不陷之矛， 不可同世而立。”这句话使我想到了生活 中的一些自相矛盾的事······
• 一个年轻人对大发明家爱迪生说："我有一 个伟大的理想，那就是我想发明一种万能 溶液，它可以溶解一切物品。" 爱 迪生听罢，惊奇地问："什么！那你想 用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是 可以溶解一切物品吗？"
5
这篇文言文告诉我们什么道理？
这个故事告诉我们言多 必失，什么事不要过分夸 大其词，实事求是，世上 任何事物都是有正反两面 的，物极必反。
6
这篇文言文主要讲了一件什么事?
楚国有个既卖矛又卖盾的人，他赞美自己的盾， 说：“我的盾很坚固，任何武器都无法刺破。” 接着，他又夸起了他的矛，说：“我的矛很锐利， 没有什么东西是穿不透的。”有的人问他：“如 果拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那人便答 不上话来了。刺不破的盾和什么都刺得破的矛， 是不可能同时存在的。 Nhomakorabea自相矛盾
yù
楚人/有 鬻/盾与矛者，誉之曰： “吾 盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛 曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无 不陷之矛，不可同世而立。
楚人：楚国人。 鬻（yù）：卖。 誉，称 赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。 利：锋利。 以：用。 弗：不 。 应：回答。1
2
文中“主人翁”及“角色”有哪些?你发现了什么？
人： 一个卖盾与矛的人和一个在一旁观看的人。 物： 矛和盾 我发现： 卖矛与盾的人很吹嘘自己的商品。 作者为什么要写这个故事： 因为作者想告诉我
们不能过分夸大其词。
《自相矛盾》ppt课件
—— 战国·郑·列御寇《列子·说符》
主观成见是认识客观真理的障碍。当人们带着成见去观察世界时， 必然会歪曲客观事物的原貌。
利，于物 无不陷也。”或曰：“以子之矛陷
子之盾，何如？”其人 弗能应也。夫 不可陷
之盾 与 无不陷之矛，不可 同世而立。
思 走进文中人
默读课文，用“______”画出楚 人说的话，读一读。
思 走进文中人
《自相矛盾》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
物莫能陷也。又誉其矛曰：“吾矛之利，于
物无不陷也。”
探险之旅
如果任你独自去户外生存三天， 除了水和食物，只能带三样东西，你 会带什么？理由又是什么？
单元主题 思维的火花
核心要素 ◎ 了解人物的思维过程，加深对课
文内容的理解。 ◎ 根据情境编故事，把事情发展变
化的过程写具体。
韩
五
非
子
年
级
下
册
读 走进故事
《自相矛盾》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：
“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于
物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，
何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不
陷之矛，不可同世而立。
读 走进故事
《自相矛盾》
用借助注释、联系上下文等方法，理 解每句话的意思，小组之间说一说。
读 走进故事
读 走进故事
《自相矛盾》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”
读 走进故事
《自相矛盾》
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
主观成见是认识客观真理的障碍。当人们带着成见去观察世界时， 必然会歪曲客观事物的原貌。
利，于物 无不陷也。”或曰：“以子之矛陷
子之盾，何如？”其人 弗能应也。夫 不可陷
之盾 与 无不陷之矛，不可 同世而立。
思 走进文中人
默读课文，用“______”画出楚 人说的话，读一读。
思 走进文中人
《自相矛盾》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
物莫能陷也。又誉其矛曰：“吾矛之利，于
物无不陷也。”
探险之旅
如果任你独自去户外生存三天， 除了水和食物，只能带三样东西，你 会带什么？理由又是什么？
单元主题 思维的火花
核心要素 ◎ 了解人物的思维过程，加深对课
文内容的理解。 ◎ 根据情境编故事，把事情发展变
化的过程写具体。
韩
五
非
子
年
级
下
册
读 走进故事
《自相矛盾》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：
“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于
物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，
何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不
陷之矛，不可同世而立。
读 走进故事
《自相矛盾》
用借助注释、联系上下文等方法，理 解每句话的意思，小组之间说一说。
读 走进故事
读 走进故事
《自相矛盾》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”
读 走进故事
《自相矛盾》
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
部编版五年级语文下册15《自相矛盾》课件(共44张PPT)
谢 谢 观 看
之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾 陷 刺破。
矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子 或 有的人。
fú
之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。
fú
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世
夫 放在句首， 表示将发议
论。
而立。
谁
干什么
楚国人 卖盾、矛
路人 质疑
结果 不能回答
吾矛之利，于物无不陷也。 吾盾之坚，物莫能陷也。
不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”
fú
fú
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不
可同世而立。
楚人/有/鬻盾与矛者
吾盾之坚，物/莫能陷也。 吾矛之利，于物/无不陷也。
夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
鬻
表示卖的意思。
夫
成年男子。
fū 一夫当关，万夫莫开。 --《蜀道难》
己的话讲述这个故事。
寓言故事
人文主题
阅读要素 习作要求
máo dùn
15 自相矛盾
韩非，古代战国时期著 名思想家、哲学家、散文家， 他提出以法治国的思想，是 法家的代表人物，后世尊称 他为“韩非子”。
守株待兔 滥竽充数 对牛弹琴 曾子杀彘 …… 《自相矛盾》选自《韩非子﹒难一》
盾
矛
防备
攻击
15 自相矛盾 夸赞。 注释
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾 鬻 卖。
之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾 陷 刺破。
矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子 或 有的人。
之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。 夫 放在句首， 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 表示将发议
论。 而立。
统编版五年级下册语文《 自相矛盾》【优质版】PPT课件(完整版)
有的人 用
怎么样
应答
或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗 ：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌， 会怎么样呢？”
放在句首，表示将发议论
存在
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而·立。
（课后第2题）
上文：刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛。
或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其 人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
句意：有的人说：“用您的长矛刺您 的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来 了。刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛, 是不可能同时存在的。
朗读指导（课后第2题）
读出卖者夸耀他的盾和矛时的得意心理
想象卖者无法回答时的尴尬和窘态
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能
陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
二、如何理解最后一句话。
议论
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
这句话 有什么 作用？
这一句是议论，揭 示课文寓意，点明楚国 人自夸海口将自己陷入 自相矛盾、尴尬的境地。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
自相矛盾-ppt课件
楚国有个卖盾和矛的人。
解读--明其意
誉：夸耀 吾：我
陷：刺破
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
曰：说
莫：没有什么
夸耀他的盾说：“我的盾非 常坚硬，没有什么东西能刺破 （它）。”
解读--明其意
其：他的
利：锋利
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
又夸耀他的矛说：“我的矛非 常锋利，没有它不能刺破的东西。”
可：可能
所以说，不能被刺破的盾和 什么都能刺破的矛，是不可能同 时存在的。
故事展台
1.小组成员互相说说课文内容。 2.复述故事内容，并思考从中得出了 一个什么道理。
这篇寓言故事告诉我们一个什么道理？
人们说话、办事要实事求是，不 要言过其实，前后抵触，不然会 闹出笑话的。
背诵
布置作业
趣写作（任选一项完成） 1.把故事改写为现代文。 2.给故事写“续集” 3.留心生活中“自相矛盾”的事，写成一
篇《新自相矛盾》。Biblioteka 初读--正其音自相矛盾
楚人/有/鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，
物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛/之利，于 物/无不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何 如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷 之矛，不可/同世而立。
解读--明其意
鬻：卖
楚人有鬻盾与矛者， 者：……的人
与：和
部编版五年级语文下册
自相矛盾
矛 与 盾
矛：长柄尖刀，古代一种
用来进攻刺杀的武器。
盾：盾牌，是一种防护身
体，挡住敌人刀箭的牌。
导入新课
走近作者
韩非（约前280—前233）， 战国末期哲学家、思想家、政论 家。法家学派的创始人,著作有 《韩非子》。其中记载了“郑人 买履、滥竽充数、守株待兔、老 马识途、讳疾忌医”等寓言故事。
解读--明其意
誉：夸耀 吾：我
陷：刺破
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
曰：说
莫：没有什么
夸耀他的盾说：“我的盾非 常坚硬，没有什么东西能刺破 （它）。”
解读--明其意
其：他的
利：锋利
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
又夸耀他的矛说：“我的矛非 常锋利，没有它不能刺破的东西。”
可：可能
所以说，不能被刺破的盾和 什么都能刺破的矛，是不可能同 时存在的。
故事展台
1.小组成员互相说说课文内容。 2.复述故事内容，并思考从中得出了 一个什么道理。
这篇寓言故事告诉我们一个什么道理？
人们说话、办事要实事求是，不 要言过其实，前后抵触，不然会 闹出笑话的。
背诵
布置作业
趣写作（任选一项完成） 1.把故事改写为现代文。 2.给故事写“续集” 3.留心生活中“自相矛盾”的事，写成一
篇《新自相矛盾》。Biblioteka 初读--正其音自相矛盾
楚人/有/鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，
物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛/之利，于 物/无不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何 如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷 之矛，不可/同世而立。
解读--明其意
鬻：卖
楚人有鬻盾与矛者， 者：……的人
与：和
部编版五年级语文下册
自相矛盾
矛 与 盾
矛：长柄尖刀，古代一种
用来进攻刺杀的武器。
盾：盾牌，是一种防护身
体，挡住敌人刀箭的牌。
导入新课
走近作者
韩非（约前280—前233）， 战国末期哲学家、思想家、政论 家。法家学派的创始人,著作有 《韩非子》。其中记载了“郑人 买履、滥竽充数、守株待兔、老 马识途、讳疾忌医”等寓言故事。
部编版自相矛盾ppt优质课件精选全文完整版
这个故事告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实，否则，就会陷入“自相矛盾”的境地。
我们在生活中有没有遇到过类似课文中的事情呢？我们今后该怎么做呢？
自相矛盾
说话、办事应实事求是
戳不穿→盾坚固 矛不锋利
戳得穿→矛锋利 盾不坚固
这则寓言通过讲述楚国人说话前后抵触，不能自圆其说的故事，告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实。
1.背诵课文，并用自己的话讲这个故事。
2.课外搜集、整理我国古代的寓言故事， 然后用自己的话讲给同学们听。
背诵指导：读通，读顺，读熟练，然后开始背诵。也可以先理解课文大意，在此基础上背诵，这样理解会更深刻。
联系上下文，猜测加点字的意思。
◇ 誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”。 ◇ 其人弗能应也。 ◇ 不可同世而立。
·
·
·Hale Waihona Puke 誉： 弗： 立：称赞。这里有“夸耀”的意思。
不。
存在。
1.吾矛之利，于物无不陷也。
______________________________________
2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
______________________________________
______________________________________
想一想：“其人弗能应也”的原因是什么？
“其人弗能应也”是因为他说什么东西也无法穿透自己的盾、自己的矛可以穿透任何东西，这明显是前后矛盾的，因此被别人点破后，他无言以对。
用自己的话讲讲这个故事。
示例：楚国有一个人，一手拿着矛，一手拿着盾，在街上叫卖。他举起盾，向人夸耀说：“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！”接着又举起矛，向人夸口说：“我的矛锋利得很，不论什么盾都戳得穿！”有人问他：“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？”那个人哑口无言，不知怎样回答。
我们在生活中有没有遇到过类似课文中的事情呢？我们今后该怎么做呢？
自相矛盾
说话、办事应实事求是
戳不穿→盾坚固 矛不锋利
戳得穿→矛锋利 盾不坚固
这则寓言通过讲述楚国人说话前后抵触，不能自圆其说的故事，告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实。
1.背诵课文，并用自己的话讲这个故事。
2.课外搜集、整理我国古代的寓言故事， 然后用自己的话讲给同学们听。
背诵指导：读通，读顺，读熟练，然后开始背诵。也可以先理解课文大意，在此基础上背诵，这样理解会更深刻。
联系上下文，猜测加点字的意思。
◇ 誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”。 ◇ 其人弗能应也。 ◇ 不可同世而立。
·
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·Hale Waihona Puke 誉： 弗： 立：称赞。这里有“夸耀”的意思。
不。
存在。
1.吾矛之利，于物无不陷也。
______________________________________
2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
______________________________________
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想一想：“其人弗能应也”的原因是什么？
“其人弗能应也”是因为他说什么东西也无法穿透自己的盾、自己的矛可以穿透任何东西，这明显是前后矛盾的，因此被别人点破后，他无言以对。
用自己的话讲讲这个故事。
示例：楚国有一个人，一手拿着矛，一手拿着盾，在街上叫卖。他举起盾，向人夸耀说：“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！”接着又举起矛，向人夸口说：“我的矛锋利得很，不论什么盾都戳得穿！”有人问他：“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？”那个人哑口无言，不知怎样回答。
《自相矛盾》ppt课件全篇
你行吗
作业： 想一想，生活中有哪些自相矛盾的故事，编一个故事，题目为《新编自相矛盾》。
译文
“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿穿它。”
“我的矛非常锐利，没有什么东西不能刺穿。”
“用你的矛来刺你的盾，会怎么样呢？”
寓意
寓言中的道理或敎訓
自相矛盾的寓意
告诉我们说话做事前后要一致，不能夸夸其谈，不能自吹自擂，要实事求是。
《自相矛盾》通过一个既卖矛又卖盾的人_____,讽刺了____中的这种现象。告诫人们说话做事不要_____________
填一填：进攻用（ ），防御用（ ）。（ ）要（ ），才利于攻，（ ）要（ ），才利于挡。
矛
盾
矛
尖利
盾
坚固
一个楚国人（ ），先夸口说（ ），又夸口说（ ），围观的人问他（ ），他（ ）。
楚国有一个卖矛和盾的人，夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锐利，没有什么东西不能刺穿。”一个人反问他：“用你的矛，刺你的盾，会怎么样呢？”这个人回答不上来。
自 相 矛 盾【战国】《韩非子》
韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。 子：古代对有学识男子的尊称。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
作业： 想一想，生活中有哪些自相矛盾的故事，编一个故事，题目为《新编自相矛盾》。
译文
“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿穿它。”
“我的矛非常锐利，没有什么东西不能刺穿。”
“用你的矛来刺你的盾，会怎么样呢？”
寓意
寓言中的道理或敎訓
自相矛盾的寓意
告诉我们说话做事前后要一致，不能夸夸其谈，不能自吹自擂，要实事求是。
《自相矛盾》通过一个既卖矛又卖盾的人_____,讽刺了____中的这种现象。告诫人们说话做事不要_____________
填一填：进攻用（ ），防御用（ ）。（ ）要（ ），才利于攻，（ ）要（ ），才利于挡。
矛
盾
矛
尖利
盾
坚固
一个楚国人（ ），先夸口说（ ），又夸口说（ ），围观的人问他（ ），他（ ）。
楚国有一个卖矛和盾的人，夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锐利，没有什么东西不能刺穿。”一个人反问他：“用你的矛，刺你的盾，会怎么样呢？”这个人回答不上来。
自 相 矛 盾【战国】《韩非子》
韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。 子：古代对有学识男子的尊称。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
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楚人有鬻盾与矛者, 誉 之曰:“吾 盾之坚，物莫能陷也。”
楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀 自己的盾说：“我的盾非常坚固，什 么东西都刺不进去。”
又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷也。”
又夸耀自己的矛说“我 的矛锋利极了，什么东西都 能刺进去。”
或曰：“以子之矛，陷子之盾，
有人
用的
古代对有学问的男子的尊称
有人说 “用您的矛，刺穿您的盾，
何如？”
结果会怎样呢？
其人弗能应也。
那 不 回答
那人不能回答。
夫不可陷之盾与无不 陷之矛，不可同世而立。
那不能被刺穿的盾牌和能 刺穿所有东西的矛，是不可能 同时存在的。
楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说： “我的盾非常坚固，什么东西都不能刺进去。”又 夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，什么东西都 能刺去。”有人问他：“用您的矛，刺穿您的盾， 结果会怎样呢？”那人被问得无话可说了。
矛，陷子之盾，何如？”其人 弗能应也。
夫不可/陷之盾 /与/无不陷之矛，不可/同世
而立。
楚人有鬻盾与矛者, 誉 之曰:“吾盾之坚，物莫能陷 也。”
楚人有鬻盾与矛者,
楚国人 卖 和 ……的人
誉 之曰：
夸耀 代词，指他的矛和盾
“吾盾之坚，
我 结构助词，取消句子之间独立性。
物莫能陷也。” 没有什么 刺穿
所以说，不能被刺穿的盾牌和能刺穿所有东西的 矛，是不可能同时存在于这个世界上。
畅想网络 Imagination Ne-公元前233) 他的著作有《韩非子》55篇。
韩非，战国时期思想家， 法家代表人物，提倡法制。 《韩非子》中的著名的寓言故 事有“自相矛盾”、“守株待 兔”、“老马识途” 等。
矛
盾
盾
防守
_________
矛 进攻
自相矛盾
楚人/有鬻 /盾与矛者, 誉之曰:“吾盾/之 坚，物 /莫能陷也。”又 /誉其矛曰：“吾矛 / 之利，于物 /无不陷也。”或曰：“以子之