6784闻王昌龄左迁龙标《月圆中秋》课件

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闻王昌龄左迁龙标PPT课件

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
---李白
李白,唐代诗人.字太白.号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天水)人.他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”, 还有“诗仙”之称. 著有《李太白全集》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
听说寄托
我寄愁心与明月，
《望月怀远》【唐】张九龄海上生明月，天涯共此时。
《山居秋暝》【唐】王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照, 清泉石上流。
《暮江吟》【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《枫桥夜泊》【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
随风直到夜郎西。
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他
扬花落尽了子规鸟儿哀啼，
听说去龙标还要逾过五溪。我把这颗愁心寄托给明月，随君好友你一直到夜郎西。
杨花漂泊无定子规不如去
明月陪伴友人
｝
写景
离愁别绪
｝抒情
关怀、思念
主题:表达了朋友的关切和同情
《月下独酌》【唐】李白花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》古代诗歌四首PPT优秀课件

再见
第一单第4课
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
情境导入
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。王昌龄一生遭遇坎坷。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，寄给远方的友人。
整体感知
作者简介
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，诞生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
整体感知
写作背景
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别善于写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性情与李白的傲岸不羁有着类似之处。
整体感知
写作背景
这是一首七言绝句。李白在扬州听到王昌龄被贬的消息后，写下这一情真意切的诗篇，寄给贬谪远方的王昌龄，表达诗人对朋友深切的关怀。
诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 ④杨花：柳絮。 ⑤子规：即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。 ⑥五溪：唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于
黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
研读课文
⑦夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指贵州的夜郎（在今贵州西部地区）。李白当时在东南，所以说“随君直到夜郎西”。 ⑧闻：听说
整体感知
1.查资料，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？ 2.自读课文。注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。
研读课文
1.诗人为什么要将“愁心”寄与呢? 2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？ 3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？

人教部编版初中语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共18张PPT)

主题与情感：表达了作者对友人的不幸遭遇的关切和同情。
谢谢观看
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共17张PPT)统编版语文七年级上册

拟人修辞。把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。把客观事物人格化，能表达更强烈、更深厚的情感。
李白诗一个伟大的浪漫诗人，你能从哪些诗句中体现出这种浪漫情怀？
最后两句。诗人与友人虽然远隔千里，但是却能借明月传达对友人的情谊，想想奇特，突破了现实的阻隔，具有浪漫主义情怀。
课堂检测
诗人李白为什么要以“明月”入诗歌？
写作背景
王昌龄，字少伯，京兆长安人（今陕西西安）。早年家贫，开元十五年（727）中进士，开始任秘书省校书郎，后应博学宏词科登第，授汜水尉，后来因事贬至岭南，一生遭遇坎坷。王昌龄天宝年间被贬到龙标尉，与其交情深厚的李白当时正在东南地区漫游，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，慰藉远方的友人。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
整体把握
这首诗写了那些意象？点明什么季节？杨花、子规、明月。
找出点明主旨的句子，并说说 “诗眼”是哪个词？
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
重点注释
杨花：柳絮。子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。杨花落尽：一作“扬州花落”。龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。关于五溪所指，尚有争议。与：给。随君：一作“随风”。
诗句“闻道龙标过五溪”运用了哪种表达方式？传达出怎样的情感？
记叙表达作者惜友之情，友人已经走了，并且受了贬谪而走。 “过五溪”可见迁至荒凉，道路艰难，不写悲痛之语，而悲痛之意已显现，流露出作者被贬友人的深切怀念，为后两句的抒情作铺垫。
最后两句诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，自己选择一个角度，结合诗句内容分析作用。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共12张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册

4 朗读诗歌
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白
杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁5 整体感知
（1）根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。（2）大意
杨花落尽，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
6 小组讨论
(1)首句以描写 “杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意?
(2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用了什么修辞？抒发了什么情感？
子归的故事
“子规啼”有“子规啼血”的典故。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。
相传，古代有一位蜀国的国王杜宇，很爱他的百姓。死后，他的灵魂变为一只杜鹃鸟。每年春季，杜鹃鸟飞来唤醒老百姓“快快布谷! 快快布谷!”嘴巴啼得流出了血，滴滴鲜血洒在地上，竟然不断扩大慢慢的染红了整片山坡，花吸收了之后就变成了杜鹃花。这就是成语“子规啼血”的来历。在春夏之际，杜鹃鸟会彻夜不停地啼鸣，它那凄凉哀怨的悲啼，常激起人们的多种情思，加上杜鹃的口腔上皮和舌头都是红色的，古人误以为它“啼”得满嘴流血，因而引出许多关于“杜鹃啼血”、“啼血深怨”的传说。
运用了拟人的修辞，诗人通过丰富的想象将月亮人格化，让明月捎去对朋友的牵挂，表现了诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对朋友的牵挂、同情、担忧和关切之情。
课堂小结
这首诗通过对景物的描写，借景抒情（情景交融），表达了作者对好友被贬官的深切同情和担忧，同时也流露出对自己遭遇的感伤之情。（情感）
2 背景简介
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。

第4课《闻王昌龄左迁龙标此寄》课件(共25张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,陇西成纪 (今甘肃天水)人，被后世誉为“诗仙”。与杜甫齐名,世称“李杜”，（小李杜：李商隐、杜牧）
著有《李太白全集》
李白作品大多以抒情为主，诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。
代表作：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、
后来人们就用“杜鹃啼血”形容哀痛至极，杜鹃也就作为悲情之鸟。
李白为什么在诗
的开头选取“杨花 ”“子规”来写？
• “杨花”且“落尽”，是先点时令。这样的
“暮春”在古诗中是个花与泪同落的季候，奠定了全诗伤感的基调。
• 杨花给人飘忽不定的感觉，暗写王昌龄
被贬荒僻之地给人飘零流落之感。
• “子规”即杜鹃。子规的啼叫声近似“不如
思念之情交融在一起，明月寄愁，饱含自己对朋友深切的怀念和同情。
品诗欣赏
本诗主题是什么？答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、
同情、关切、安慰之情。
“杨花”在古诗中常象征＿＿＿＿，本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿＿季节的一种＿＿＿＿＿气氛。
（离散、漂泊；暮春；哀伤、惆怅）
总结
杨花子规
漂泊无定不如归去
作者惊悉之情；“过五溪”，见
迁谪之荒远，道路之艰难。表明
作者内心的悲痛，以悲景衬托离
情，表现出作者对友人的前途和
命运的关切之情。
富安中学刘瑛
品诗欣赏
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共23张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

见作者。
主题思想
• 李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。
• 主要表达了对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。托月寄情,而且要让明月作为自己的替身,伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。
艺术特色
• 于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。
• ①诗人只能把自己的愁思托付给明月。 • ②诗人和朋友可以同时看到高照的明月。 • ③希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。
合作探究
• 第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？ • 选取杨花与子规两个意象作用是：点明时令，点明主旨，
营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。
• 作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? • 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如
• ①明意象。即找出诗中写到的景物，明确景物的特点。 • ②品意境。即展开联想，根据诗中的景物在自己的头脑
中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。 • ③悟情感。即根据作者的身份、地位、处境等想象作者
处于其中会有怎样的情感。
合作探究
• 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
写作背景
• 此诗约作于唐玄宗天宝八载（749），一说约作于唐玄宗天宝十二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标（今湖南洪江）县尉。《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。
• 在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白在扬州听到王昌龄被贬的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件14张

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件14张•诗歌背景与作者简介•诗歌内容解析与赏析•诗歌主题思想探讨•艺术手法与风格特点目•唐代文化背景对诗歌影响•知识拓展：相关作品欣赏与比较录01诗歌背景与作者简介01020304唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝诗歌空前绝后，达到了中国古典诗歌的巅峰。

初唐时期，诗歌创作仍受南朝诗风的影响，但也有一些诗人开始追求新的诗歌风格。

盛唐时期指的是唐朝中期，此时唐朝经济发展达到了巅峰，成为了当时世界上最强大的国家之一。

在这个背景下，诗歌创作也达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。

晚唐时期，唐朝经济逐渐衰落，社会矛盾加剧，诗歌创作风格也发生了变化。

此时的诗歌更加注重个人情感的表达，语言更加细腻、婉约。

唐代诗歌发展背景《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《闺怨》030201诗人其他代表作品02诗歌内容解析与赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》内容概述唐代诗人李白的一首七绝诗描述了王昌龄被贬龙标的情景表达了作者对友人的思念和关切“杨花落尽子规啼”“闻道龙标过五溪”“我寄愁心与明月”“随风直到夜郎西”诗歌意象与意境分析关键诗句解读及赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”通过对自然景象的描绘，营造出一种凄凉、哀怨的氛围，为下文的抒情做铺垫。

“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”诗人运用想象和夸张的手法，将自己的愁心寄托给明月，希望明月能将自己的思念带给远方的友人，表达了诗人对友人的深切关怀和无限思念之情。

同时，“随风直到夜郎西”一句也展示了诗人的豁达和乐观，即使面对困境也能保持积极向上的心态。

03诗歌主题思想探讨离别之情与思念之绪描述诗中表达的离别场景和情感氛围探讨诗中时空背景对离别之情的影响分析诗人运用意象和象征手法传达的思念之绪分析诗中对友人遭遇的同情和关怀表达探讨诗人如何借助自然景物抒发对友人的深情厚谊介绍王昌龄左迁龙标的背景和原因对友人遭遇的同情和关怀分析诗人在诗中抒发的个人情感探讨诗人对人生、命运的感悟和思考总结诗中所体现的人生态度和价值观抒发个人情感与人生感悟04艺术手法与风格特点运用修辞手法拟人比喻赋予自然景物以人的情感，增强诗歌的感染力。

七年级上册语文第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白PPT优秀课件

9
诗歌第二句“过五溪”包含了诗人怎样的感情？
“过五溪”三字看似平淡其实含有悲痛之意，将作者同情好友旅途艰辛、贬所荒凉的情景突现出来。
10
4、赏析“我寄愁心与明月”。
运用想象的写作手法和拟人的修辞手法，诗人将月亮人格化，让 “愁心”与明月一起，伴随朋友奔赴远方。无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。表达了诗人对友人被贬远行的同情和关切之情。
12
从哪些诗句看出龙标之地荒凉？闻道龙标过五溪随风直到夜郎西
本诗表现手法寄情于景。，情景交融
13
诗歌小结
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花
写
子规
景
闻道过五溪
叙事
铺
愁心
垫
李白
主题：诗人通过对景物的描写，表达了对友人的深切同
明月轻风直
抒情
情和关切的思想感情
14
选自《李太白全集》
创作背景：诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，抒发愤慨、寄予慰藉寄托对朋友的牵挂。
4
闻闻/王王昌昌龄龄/左左迁迁龙龙标标遥/遥有有此此寄寄 [[唐唐]]李李白白
杨杨花花/落落尽尽/子子规规啼啼，，闻闻道道/龙龙标标/过过五五溪溪。。我我寄寄/愁愁心心/与与明明月月，，随随君君/直直到到/夜夜郎郎西西！！
8
品诗欣赏
1.第一句写了哪些事物？
杨花，子规
杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦。
2.写这两个事物的作用是什么？
（1）点明时令：暮春时节（2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。
（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛

第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(共33张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
查资料，说说你从此诗的标题中知道
了哪些信息？
感诗歌——读题
降职
遥远
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
听说
6.李白是一个伟大的浪漫主义诗人，你能从诗中哪些语句
体现出这种浪漫的情怀？
最后两句。诗人与友人虽然远隔万里，山高水长，但却能借明月传达对友人的情意，突破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义的情怀。浪漫和浪漫主义：浪漫，富有诗意，充满幻想；浪漫主义：运用想象和夸张的手法塑造人物形象，反映现实生活）
随堂练习
5.下面是对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的有关分析，不正
D 确的一项是（
）。
A．首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在
古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
B．次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之
荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
王昌龄诗歌
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——《芙蓉楼送辛渐》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——《出塞（其一）》
，唐朝人。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”，或称“大李杜”。有《李太白集》传世。代表作有《静夜思》《望天门山》
《望庐山瀑布》等。
李白的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒、豪放飘逸，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。

统编版(2024)语文七年级上册第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共24张ppt)

» 杨花：柳絮。 » 子规：即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。 » 闻：听说。 » 龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来
称呼一个人。
树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪。
解诗意
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
» 与：给。 » 夜郎：这里指贵州的夜郎（在今贵州西部地区）。
思考诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是？
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
思考诗中将月亮人格化，以寄托诗人的离愁的诗句是？
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
思考
诗中哪一句点明了主旨？表达了诗人什么思想感情？
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对友人的深切同情和关切的思想感情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
导入
诗圣
李白
七绝圣手
王昌龄
诗人简介
李白（701—762）
字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《望天门山》等。
王昌龄（698—757）
字少伯，盛唐著名边塞诗人，与高适、岑参、王之涣并称“四大边塞诗人”。擅长七言绝句，被誉为“七绝圣手”。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！
赏析
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
“过五溪”写出迁谪之远、道路的艰难。
“杨花落尽子规啼”中诗人描写了哪些景物？有什么作用？
杨花
子规
象征离散、漂泊
杨花
象征哀伤、凄凉
子规
点明暮春时节Leabharlann 渲染了凄楚、悲凉的氛围思考

2024《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件图文

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件图文•诗歌背景与作者简介•诗歌内容解析与赏析•意象分析与主题思想探讨•唐代文人心态反映及社会影响目•跨学科视角解读诗歌价值•当代意义与传承发展策略录01诗歌背景与作者简介王昌龄生平及主要成就生平王昌龄（698-757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。

盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。

主要成就王昌龄的诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。

其边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。

唐代文人交往与诗歌唱和唐代文人交往唐代是中国历史上文化繁荣的时期之一，文人之间的交往非常频繁。

他们通过书信、诗歌等方式进行交流和唱和，形成了独特的文化氛围。

诗歌唱和在唐代，诗歌唱和是一种非常流行的文化活动。

诗人们通过相互赠答、联句等方式进行创作，既展示了自己的才华，也增进了彼此之间的友谊。

诗歌创作背景及历史意义创作背景《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白创作的一首七绝。

此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

历史意义这首诗在唐代广为流传，对后世的文人墨客产生了深远的影响。

它不仅展示了李白卓越的诗歌才华，也体现了唐代文人之间深厚的友谊和对才华的珍视。

唐代龙标地理位置与重要性地理位置龙标指今湖南黔阳，唐代设龙标县，有龙标尉一职，此处指王昌龄被贬为龙标尉。

重要性龙标在唐代是一个重要的地理位置，它位于江南西道，是通往岭南的必经之路。

同时，龙标也是唐代文人流放的重要场所之一，许多著名的文人墨客都曾在此留下足迹和诗篇。

02诗歌内容解析与赏析全文朗读及注音标注全文朗读通过音频或视频资源，展示诗歌的朗读效果，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

注音标注对诗歌中的生字、难字进行注音，帮助学生准确掌握字音，顺利朗读诗歌。

逐句解读诗歌内涵首句“杨花落尽子规啼”描述暮春时节，杨花飘落、子规啼鸣的景象，营造出一种凄凉、哀怨的氛围。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

诗歌赏析，体会情感
清代著名学者王国维先生曾说：“一切景语皆情语”。本首诗描写了哪些景色呢？
杨花（柳絮）
如絮似雪、轻柔飘荡。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”
杨花无根无蒂，像游子一样漂泊无定。所以常借杨花表达离恨哀思。
——韩愈《晚春》
暮春时节，奠定悲凉
气氛
王昌龄
杨花落尽子规啼
意蕴：第一，声音，其鸣若“不如归去” （子规、催归）；第二，身份，亡国的冤屈帝王（杜宇、蜀魄、蜀魂）；第三，行为，啼血化魂（杜鹃）
运用了拟人的修辞手法。作者在这里把明月人格化了，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。
这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
合作探究
“月”是古代文人墨客笔下常见的意象,但营造的意境或表达的情感各有不同。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,用“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达对友人的关切;杜牧在《泊秦淮》中以“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”创设了一种朦胧凄清的意境;苏轼在《水调歌头》 (明月几时有)中,用“但愿人长久，千里共婵娟。”表达对亲朋好友的美好祝愿。
古代诗歌四首
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
教学目标
了解作者，理解并背诵全文。体会诗歌意象，领会作者表达的思想感情。学习本诗的艺术手法。
方法指导
诗歌赏析三部曲
一读：结合注释，读懂内容二悟：联系背景，把握情感三品：抓住关键，赏析写法
走近作者
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

2024版《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》完整版课件

唐代诗歌语言简练、质朴自然、明快流畅、富有音乐美。诗人们注重锤炼语言，追求言简意赅的表达效果。
05
拓展阅读与类比分析
同类题材诗歌推荐阅读
《送杜少府之任蜀州》
此诗是王勃为好友杜少府赴任蜀州而作，表达了深挚的友情和离别之情，同时展现了作者高远的志向和豁达的胸怀。
《芙蓉楼送辛渐》
全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味深长，委婉地表达了作者送别时的依依惜别之情和内心深处的坚强性格。
表达了怎样的情感？
分享个人阅读心得和感悟
心得1
心得2
感悟1
感悟2
在阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，我深刻感受到了李白对友人的深厚情谊，通过生动的意象和细腻的情感描绘，让我仿佛置身于诗人的情感世界。
诗中的“杨花落尽子规啼”一句，让我感受到了诗人内心的孤独和凄凉，同时也表达了对友人远谪的深切同情。
04
知识点归纳与总结
重点词汇解释及典故出处
龙标
古地名，唐朝置县，属巫州，治所在今湖南怀化黔阳县。
子规
即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。
左迁
贬官，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。
杨花柳Leabharlann 。明月寄托了诗人对友人的思念、关切之情。
关键句子理解及情感表达
要点一
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
诗歌风格
以边塞诗著称，诗风雄浑豪放，意境开阔，善于用典故和比兴手法。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》创作背景
01
02
03
创作时间
唐玄宗天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉时，李白写下了这首诗。
创作地点
李白当时可能正在扬州或金陵一带，听闻好友王昌龄被贬，心生感慨，写下此诗。

第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共24张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册

人教版2011版（部编版）七年级上册
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
学习目标：
1.我能够背诵并默写出全诗。
2.我能够说出整首诗的意思。
3、我能够分析出作者表达的思想感情。
走近作者
李白(701—762)出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。
运用了想象的写作手法，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
运用了借景抒情的写作手法，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达对朋友的怀念和同情。
在我国古典诗词中，诗人抒情言志时，有时把主观的意念和感受赋予客观的事物，仿佛客观事物同样具有人的情感和性灵，并与作者在感情方面是交流的、共鸣的。如：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
牵挂之心、同情之心关爱之心、担忧之心用拟人手法，将明月人格化，把它看成是能知人意、达人情的友好使者。诗人要把自己的“愁心”寄给“明月”，伴随王昌龄赴远方。诗句生动形象地表达了对友人深切的同情和关怀。
抒情
想一想：还可以从哪些角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。
你还记得哪些关于明月的诗？
但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼《水调歌头·明月几时有》
海上生明月，天涯共此时。
张九龄《望月怀远》
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
张若虚《春பைடு நூலகம்花月夜》
今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
柳永《雨霖铃》
“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” “青天有月来几时，我今停杯一问之。”《把酒问月》

第4课《古代诗歌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共18张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

统编教材·七年级上·第一单元
4-2《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
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新课导入
表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。
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解题
左迁:古尊右卑左，即贬官。题目含义:听说王昌龄被贬作龙标尉，写了这首诗给他遥寄关切之情。
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声声泣血，悲凉凄异，哀转久绝。站在窗边，远眺他乡。趟过了五溪，已
是大唐僻远的蛮荒之地，而遥远的龙标城，更是一层远啊。曾深深记得，也在
这样的月圆之夜，我和昌龄兄把盏共饮，吟诗作对，欢声笑语连成天……心心
相印的友情在杯光月影里盛开。
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赏读诗歌
那夜，月是笑的，月是醉的。站在窗边，仰望苍穹。广漠的天空，一轮孤月是那么亮，那么圆。圆月下独伫的人儿——我，此刻，胸腔里跳动的这颗完整的心却不禁分成了两半。 “沙沙，沙沙”，月儿请来了风婆婆，迷离了我的眼。圆月啊，圆月，你也在为我们哭泣吗？看见没？月儿光洁的脸庞上嵌着两块小小的红色，淡淡的，那是月亮哭红的眼！月儿啊，请把我的这一缕绵绵的思念和那一腔耿耿的忧愁告诉那在千山万水之外的王兄！心是碎的，月是圆的；离愁是碎的，友谊是圆的。
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本课小结
杨花子规
月
情景交融
飘忽不定凄凉悲婉明同情关切
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布置作业
1.背诵并默写这首诗。2.读一读不同风格的送别诗，查阅资料，体会作者的情感。例：仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——王昌龄《送柴侍御》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲 / 送元二使安西》