《识字8》
幼儿园小班《识字8》教案
幼儿园小班《识字8》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《识字8》章节，详细内容包括认识汉字“大、小、多、少”，通过趣味故事、图片展示等形式，帮助幼儿掌握这四个汉字的读音、书写和运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握汉字“大、小、多、少”的读音、书写和运用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对汉字的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字“大、小、多、少”的书写顺序和结构。
2. 教学重点：汉字“大、小、多、少”的读音、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：趣味故事书、图片、卡片、磁性写字板、挂图等。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本、磁性写字板等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事《大小的故事》，引导幼儿关注故事中出现的汉字“大、小、多、少”，激发他们对本节课内容的兴趣。
2. 教学新课：（1）展示图片，让幼儿观察并说出图片中的“大、小、多、少”物品。
（2）教师示范朗读汉字“大、小、多、少”，并讲解书写顺序和结构。
（3）幼儿跟随教师一起朗读、书写汉字。
3. 随堂练习：（1）教师出示磁性写字板，让幼儿在写字板上书写汉字“大、小、多、少”。
（2）教师随机抽取幼儿书写作品，进行点评和指导。
4. 游戏环节：组织“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书《识字8》2. 内容：（1）汉字“大、小、多、少”（2）趣味故事《大小的故事》（3）图片展示：大、小、多、少的物品七、作业设计1. 作业题目：（1）书写汉字“大、小、多、少”各5遍。
（2）用汉字“大、小、多、少”组成一句话。
2. 答案：（1）略（2）示例：我有一个大苹果，一个小香蕉，很多糖果，很少巧克力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字“大、小、多、少”的过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在家庭、学校中寻找生活中的“大、小、多、少”物品，激发他们的观察力。
部编版一年级语文下册识字8《人之初》精品课件
小红看书很专心。 我是专门来给你还书的。
字词听 写
识字8 人之初 第二课时
《三字经》是自宋代以来，古人的启蒙 读物。它传递了很多为人处事的知识。课文 中选取的片段要告诉我们什么呢？让我们一 起到课文中找找答案吧！
识字8 人之初
互动课堂
文中的每一小节都要告诉我们什么道理呢？
识字8 人之初
➢思考：“性相近，习相远”给了你什么 启示？
好好学习 接受良好教育 能够区分善恶
➢交流：你读过哪些和这两句相关的故事？
学习对儿童成长的重要性
子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 合适，适宜
译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小的时候不好好学习，到老的时候既不 懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
yì
重难点字书写指导
部首: 点。 结构：独体字。 组词：意义 义气 造句：帮助弱小是非常有意义 的事。
识字8 人之初
初
识字游戏
性善 教 迁
贵专 幼 器
识字8 人之初
词语解释
性：品性，品格，德行。本课指人的品格。 小红的性格有点内向。
迁：变化。本课指品性会随后天习惯而发生变化。 我家要搬迁了。
识字8 人之初
雕刻 器具
道理
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
译文：玉不打磨雕刻，不会成为精美 的玉器；人若是不学习，就不懂得礼仪， 不能成才。
课文主题
本课节选自《三字经》，第1个片段讲 述了（ 教育孩子 ）的重要性，第2个片段 讲述了（ 学习 ）对儿童成长的重要性，劝 诫我们应（ 好学上进 ）、（ 有所作为 ）， 使得人生有意义。
xí
之相近习
yuǎn yù
yì
部编版语文一年级上册识字8《升国旗》生字笔顺讲解课件
部首：丨 结构：独体 组词：中午 中央 形近字：虫 造句：船停在湖中央。
返回
中
wǔ
五
风
立
正
竖向笔画都要
微微左斜。
笔顺：
部首：一 结构：独体
组词：五角星 五颜六色
形近字：王
造句：丽丽站在队伍中的第 五个位置。
返回
中 五 风 立 正
笔顺：
后鼻音
fēnɡ
部首：风 结构：半包围 组词：迎风 大风
形近字：凤
造句：我和小伙伴一起放风
筝，玩得可开心了。
返回
边音
中
lì
五
风
立
正
最后一横要拉长。
笔顺：
部首：立 结构：独体
组词：立正 站立
形近字：位
造句：体育课上，老师要 我们立正站好。
返回
翘舌音、后鼻音
中
zhènɡ
五
风
立
正
三个横向笔画之
间等距。
笔顺：
部首：一 结构：独体
组词：立正 正直
形近字：止
造句：同学们正在教室里 上课。
返回
部编版语文一年级 上 册
2024年新版教材
生字笔 顺 讲解
8
升国旗
首页
点击汉字学习笔顺
bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
中 五 风 立 正 ywaoeiuüāáǎàōóǒò
ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ńň
独体
ɑɡ结构
半包围 结构翘舌Biblioteka 、后鼻音中zhōnɡ
五
风
立
正
“口”要写得宽扁。
笔顺：
人教版小学二年级上册语文《识字8》公开课教案优秀教案
人教版小学二年级上册语文《识字8》公开课教案优秀教案一、教学目标1.认识本课的生字，会写“力、气、足、够”等字。
2.通过多种形式的朗读，理解课文内容，感受大自然的神奇。
3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点1.认识生字，会写生字。
2.朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.比喻和拟人修辞手法的相关资料五、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室内的植物，提问：你们知道这些植物是如何生长的吗？（二）课文学习1.学生自读课文，注意生字的读音和意思。
2.教师带领学生逐句分析课文，引导学生理解比喻和拟人修辞手法。
a.“阳光是一位魔法师，他可以把种子变成小苗。
”（比喻）b.“小河是一位歌手，他唱着欢快的歌。
”（拟人）3.学生再次朗读课文，感受大自然的神奇。
（三）生字学习1.教师出示生字卡片，学生跟读并记忆。
2.教师讲解生字的笔画、结构，学生书写生字。
3.学生组内交流，分享记忆生字的方法。
（四）课堂活动1.小组讨论：课文中的比喻和拟人修辞手法给你留下了什么印象？（五）巩固练习1.学生用课文中的比喻和拟人修辞手法仿写句子。
2.学生展示仿写成果，教师点评。
2.学生分享对本节课的认识和收获。
3.布置作业：观察大自然，用比喻和拟人修辞手法写一篇小作文。
六、课后反思重难点补充：一、教学重点补充1.在生字学习中，重点指导学生书写“力、气、足、够”等字，特别是“力”和“足”字的结构，要让学生掌握笔画的顺序和结构的特点。
2.在理解课文内容时，重点引导学生理解比喻和拟人的修辞手法，让学生通过实例感受到这两种修辞的魅力。
二、教学难点补充教师：“同学们，你们知道什么是比喻吗？”学生：“比喻就是用一个事物来比另一个事物。
”教师：“很好！那你们能举个例子吗？”学生：“阳光是一位魔法师，这里的阳光就像一个魔法师一样，能做很多事情。
小学-二年级上册-语文-《识字8》上课课件
把收集到的故事讲给同学和 爸爸、妈妈或爷爷奶奶听。
通讯卫星
我国第一 颗人造月 球卫星 嫦娥一号
嫦娥二号
气象卫星
h／ɑn
jiɑ﹨n
航ɡ 空母舰
Chuán háng jiàn Sōu
船 航 舰艘航空母舰Fra bibliotek识字8
后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天
人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭
星级作业
在作业本上认真书写本课要 写的6个字, 写得漂亮的将贴 到班上的展示台上。
小学语文二年级上册
识字8 ——快乐星球之旅
读一读
后羿射日 精卫填海 嫦 娥 奔(bèn)月 女娲补天
yǔ zhòu
宇宙飞船
zài jiàn
运载火箭
人 造 卫 星
人造卫星能飞上太空, 宇宙飞船也
能飞上太空。· ··
运载火箭能把
把 送上太空·。
··
送上太空， 也能
能 , 也能 。
人造卫星
“东方红一号”人造卫 星
2024秋统编版教材一年级语文上册识字8《升国旗》课件PPT
shēng guó qí
8升国旗
第一课时 第二课时
第一课时
听歌曲：《国旗国旗真美丽》
学认字
后鼻音、
翘舌音
shēng kāi
远看像个“开”，
升 开 近看帽子斜。
上升 升起 升高
guó
国
国字框
一个国家 的疆土地域的 界线和范围。
国徽 国旗
国歌
qí
旗
红旗、彩旗
初读课文
点击图标，播放视频
慢慢
国旗升到旗杆顶端之后是怎样的？
点击图片，
观看升旗视频 迎着风飘动、飞舞
齐读后两句话，说说“我们”在做什么。
学校举行升国 旗仪式时，你是怎 么做的？请你结合 课文插图，说一说， 做一做。
拍手齐读课文，读出对国旗的尊敬和热爱。
（课后第1题）
填空背诵（课后第1题）
①五星红旗 ②立正 ③升起 ④美丽 ⑤国歌 ⑥敬礼
起立 多么 向上 立正
识字方法
起立
砸金蛋
识字游戏
♪ 升★ 国 ☂们 ☃起 ❆立
✈声 ❀旗 ✌中 ♕么 ♞多 ❤向
互动课堂
借助拼音正确认读词语。
zhōnɡ ɡuó ɡuó qí
中国 国旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗
zhōnɡ ɡuó
中国
中华人民共和国
点击图片，观看视频：《这就是中国》
本相同。 （3）所有横向笔画之间等距。
复习闯关
第二课时
第一关：生字卡片翻翻翻
升1 国2 旗3 中4 声5
们6 起7 么8 多9 向10 立11
第二关：词语大转盘
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转6次）
识字 8《 升国旗 》 -2024-2025学年一年级语文上册同步精品课件(统编版)
国：国家 国歌 中：中间 中文 声：大声 声音 多：多云 多心 向：方向 向往
中国 国旗 五星红旗
中国 中华人民共和国
国旗 五星红旗
升国旗 国歌 升起 多么 美丽 立正
升
国
旗
中
多
起
声
们
么
向
立
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ mén de ɡuó qí
五 星 红 旗，我 们 的 国 旗。
向 着 国 旗，我 们 立 正。
wànɡ zhe ɡuó qí wǒ mén jìnɡ lǐ
望 着 国 旗，我 们 敬 礼。
会写字
zhōnɡ
点 击 播 放
竖在竖中线上
横
压
宽
横
扁
中
线
会写字
wǔ
竖
横
点
向
向
击
笔
笔
播 放
画
画
左
等
斜距会写字Fra bibliotekfēnɡ
交
点
叉
击 播 放
在 中
心
点
学笔画
横斜钩就像小鸟起飞时的动作，斜段像鸟 儿的身体，从左上向右下斜，微微弯，钩向上。
望 着 国 旗，我 们 敬 礼。
五星红旗，我们的国旗。
哥+欠 唱歌、歌曲
国歌声中，徐徐升起。 慢慢 迎风飘扬，多么美丽。
国歌声中，徐徐升起。 迎风飘扬，多么美丽。
国歌声中，徐徐升起。 迎风飘扬，多么美丽。
国歌声中，徐徐升起。 迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正。 望着国旗，我们敬礼。
qǐ duō me xiànɡ lì
起 多 么么轻声向 立
起来 多云 什么 方向 立正
苏教版一下语文《识字8》铁钉铜铃
我会读：
小宁宁，钉铁钉， 钉上铁钉挂铜铃。 吹来一阵风， 铜铃响叮咚， 吓跑了狗狗， 乐坏了宁宁。
看图说话：
我会读：
níng dīng xià pǎo
宁叮吓跑
铁 铁轨 铁丝 地铁 铁片 手无寸铁 钉 铁钉 钉子 铜 铜铃 青铜 铜丝 黄铜 铃 铜铃 打铃 铃声 电铃 车铃 宁 宁日 宁静 安宁 鸡犬不宁 叮 叮咚 叮当 叮问 叮咬 吓 吓跑 吓人 吓走 吓唬 吓了一跳 跑 吓跑 跑道 跑马 跑车 飞跑 跑步
我会读：
tiě dīng tóng líng
铁钉 铜铃
转一转：
同
令 钅 失丁ຫໍສະໝຸດ 钅失铁令 丁
同
钅丁 失
钉
同
令
钅同
铜
失
令
丁
钅令
铃
同
丁
失
铁钉 铜铃
我会读：
tiě dīng tóng líng
铁钉 铜铃
钅
针 钉 钊 钓 钒 钙 钛 钜 钝 银钟 钠钢钧钦钩钱钻钾铀铃铁 铂钩铅铆铜铝铡镜
《识字8》教学设计13篇
《识字8》教学设计13篇《识字8》教学设计1教材简析：《识字8》是苏教版小学语文二年级上册第五单元的一篇识字课文，本课是形声字归类识字。
插图中的卡片“包”、“火”、“艹”、“”、“氵”通过组合拼图具体地告诉学生，“包”字可以分别与“火”、“艹”、“”、“氵”4个偏旁组成新字。
接着是一组“包”为声旁的形声字及其组成的词语，学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。
儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。
这就为学生识字、理解字义提供了语言环境，有利于激发学生的学习兴趣，增强识字效果。
设计理念：根据本课教材的特点和儿童的认知规律，我采用了“以学定教，翻转课堂”的教学模式进行教学，以学生的学情为依托，注重课堂生成，重视学生自主学习。
激发兴趣，使学生爱学；营造氛围，使学生投入地学；给出足够的时间，使每个学生扎扎实实地学；适当开展合作学习，使学生在探究中互相启发，互动地学。
顺学而导，充分发挥学生的主体地位和作用，让学生用自己的脑去思考，自己的嘴去表达，自己的手去练写。
把“教”的过程变成“学”的过程，教师由“教”变成“导”。
相信学生、依靠学生，把学习的权利还给学生，让课堂充满鲜活的生命力，这样更有利于培养学生的自主学习、主动参与、合作探究的良好习惯，有利于学生的终身发展和优化发展。
教学目标：1．认识本课4个生字，学会3个生字,借助习字格把握生字的关键笔画和间架结构，并能规范、端正地书写。
2．学习正确、流利地朗读韵文。
借助插图，联系生活，展开想象读好韵文。
3．知道与“包”有关的生字，都有“包”“裹”的意思；在学习过程中，了解形声字的构字规律和特点，感受汉字之美之神奇。
教学重难点：1．学会本课3个生字，并能在田字格里规范、端正地书写。
2．进一步了解形声字构字规律和特点，感受汉字之美之神奇。
教学准备：课件、磁性田字格、习字纸教学过程：一、谜语激趣，导入新课1.喜欢玩游戏吗?老师想和大家玩个字谜游戏,好吗?听仔细咯!第一则：有手能描红,有口喵喵叫,有眼能瞄准,有铁船停牢。
识字8(形声字)
眼睛 画龙点睛 目不转睛
第二课时
我是背诵 小能手！
我是造句 小能手！
请清情 晴蜻睛
今天是个大（ 晴 ）天。
池塘里的水真（ 清 ）呀！ 小（ 蜻 ）蜓长着一对大眼（ 睛 ）。 小青蛙（ 请 ）他的朋友来作客。 我今天心（ 情 ）真不错！
有日天空才放晴，
有目才是大眼睛， 小河流水t甜ián又清，
( )朗lǎng ( ຫໍສະໝຸດ 水( )蜓水边飞虫叫蜻蜓， 说话客kè 气说声请， 大家d都ōu有好心情。
我会认
zuò qíng
坐晴
请坐 坐车 坐船
坐下 坐正 打坐
晴天 晴空 放晴
qíng
情
心情 事情 求情 军情 情面 情分
友情
shì jié
事洁
事情 好事 事变 出事 平安无事
事业 做事
清洁 洁白 高洁
我会认
jīng
yǎn zhuō
睛眼 捉
qīng qíng jīng qǐng qíng qīng
清 晴 睛请 情 蜻
qīng
青 氵日目讠忄虫
形声字，好识记， 形旁表字义， 声旁表字音。 。
dú zhǔn
cí
读 准 字 音 和 词 语，
xíng
看 清 字 形。
点此播放教学视频
qīnɡ qīnɡ jié
清 清洁
qínɡ qínɡ tiān
晴 晴天
jīnɡ yǎn jinɡ
睛 眼睛
qǐnɡ qǐnɡ zuò
请 请坐
qínɡ shì qinɡ
情 事情
qīnɡ qīnɡ tínɡ
蜻 蜻蜓
眼请蜻清晴事睛坐蜓洁天情
情 晴睛
一看：宽窄 二看：高矮 三看：笔画
一年级语文下册《识字8》教案
一年级语文下册《识字8》教案苏教版一年级语文下册《识字8》教案教材分析：《识字8》是第二册第八单元的一篇识字课文。
本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文、气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的语言形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。
本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美，是一篇发展学生语言和思维的好课文。
教学目标：1.认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2.能正确、流利地朗读课文，初步理解谚语的意思，初步感受和了解谚语的美；3.了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望；4.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
教学重点：能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
教学难点：引发学生主动留心身边科学的兴趣。
课前准备：搜集谚语课前可以写成纸条或写在黑板上，有条件的学校可用多媒体课件。
教学时间：一课时一、导人新课1.最近几天，你学会了哪些生字？是从哪儿学来的？（及时表扬学生多途径地积累生字）2.今天，我们识字的课文将与科学有关。
（随机出示课题，指名读）3.课文告诉了我们哪些科学小知识呢？让我们赶快读读课文吧！二、初读感悟，解决字词1.自由读课文，想一想，你了解了哪些科学知识？2.全班交流3.小结：科学知识真是无处不在啊！（教师过渡语：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。
）想要更好了解这些科学知识，就需要我们好好地来读读课文了，请大家小声地读课文，要求：边读边把课文中的生字圈出来，多读几遍，读准字音，读通句子。
4.同桌互读互听。
5.指名分节读课文，随机正音，说说有什么好办法识记“初”，给“寒”字组组词。
6.读准了生字，再读课文，会更好。
请小朋友们拿起书，大声读课文。
觉得自己读得好的，用笔画个月亮，奖励自己。
三、精读课文，品味语言１.学习第一句“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
识字8《人之初》第1课时 (共14张PPT)课件
用剪刀剪断脐带， 婴儿的新生就开始了， 这就叫“人之初”。
记一记
善
“善”的甲骨文的字形上 面是“羊”，羊的下面是一双 眼，表示看起来十分美好。
记一记
教 jiāo(教书) jiào(教师)
“教”的甲骨文的 字形像一个老师督促孩 子学知识。左右结构。
读一读
人之初，性本善， 性相学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
读一读
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
识字8《人之初》第1课时
看一看
读一读
shàn liáng
善良
zhuān
xí
专心学习
yòu
年幼
měi yù
美玉
jiào yù
教育
zhī qián
之前
xìng qíng
性情
chū shǐ
初始
biàn qiān
变迁
bǎo guì
宝贵
qì
玉器
qíng yì
情义
认一认
记一记
“初”，左边是“衣”，右边是 “刀”，本义是用剪刀裁衣服，是 缝制衣服的开始。
二年级语文下册识字8课件
•腰 拼音：yāo
• 部首：月，部外笔画：9，总笔画：13 • ◎ 胯上胁下的部分，在身体的中部：～板
儿。～杆子。～背。～身。～肢。～围。 • ◎ 东西的中段，中间：半山～。 • ◎ 中间狭小像腰部的地势：土～。海～。 • ◎ 裤、裙等围在腰上的部分：裤～。
腿 拼音：tuǐ
部首：月，部外笔画：9，总笔画：13 ◎ 下肢，在脚的上面，在膝上胯下的称 “大腿”，在膝下脚上的称“小腿”。～脚。 ◎ 器物上像腿的部分：桌子～儿。 ◎ 特指经盐腌、洗晒、晾挂等工序加工成 的猪后腿：火～。云～。
汉字真奇妙。 1、“鸟”可以用鸟（ ）和隹（ ）两个偏 旁表示。
2、用“月”可以表示肉（ ）和月（ ）两 种意思。
在括号里填上合适的词语。
明亮的（ 阳）光 弯（ ）腰 抬（ ）脚 踢（ ）腿 晴朗的（ 天空）挺（ ）胸伸（ ）手
朦胧的（月光 ）
生字教学
鸦
音节： yā 结构：左右 部首：鸟 音序：Y 组词：鸦片 乌鸦 鸦雀无声 涂鸦 老鸦
•鸦 拼音:yā 繁体字:鴉
• 部首:鸟,部外笔画:4,总笔画:9
• ◎ 鸟类的一属，全身多为黑色，嘴大翼长，
叫声“丫丫”：乌～。寒～。
•踢 拼音: tī
• 部首:足,部外笔画:8,总笔画:15
• ◎ 用脚触击：～毽子。一脚～开。～ 蹬。～踏。～皮球（ａ．抬脚触击皮球； ｂ．喻互相推委，来回扯皮的官僚主义作 风）。
杜鹃 大雁 朦胧 挺胸
同学们，认真观察下面这几幅图画，你们 看，他们是谁?你们以前见过吗？
乌鸦 麻雀
海鸥 老雕
杜鹃 大雁
乌鸦 海鸥 杜鹃 麻雀 老雕 大雁
乌鸦 海鸥 杜鹃
鸟
麻雀 老雕 大雁
2023最新-部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案(优秀9篇)
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案（优秀9篇）课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
这次漂亮的小编为亲带来了9篇部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案篇一一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写5个字。
2、认识三个偏旁：包字头，单人旁“亻”，竹字头（二）能力目标正确、流利地朗读课文。
（三）情感目标：认识自己的小书包，学会整理自己的小书包。
二、教学重点：认字和写字。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你的小书包里都有什么？今天我们一起了解我们的小书包？二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：小书包。
我们去书包里看一看都有什么。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào书包尺作业本笔刀课早校2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等，例如学习生字笔：音节：二拼音节。
偏旁：竹字头。
认识偏旁：竹字头“⺮”结构：上下结构，组词：学生说。
多与少是一对反义词。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计de起得早shǎo多少小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计得dé得到少déi得有空shào少小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计de好的xiào学校的校dì目的jiào校对反义词早——晚来——去多——少真——假上——下这节课我们要记住包字头，单人旁“亻”。
人教版一年级语文下册《识字8》(含有精美动画)
读一读 chū méi biàn dǒu
hú
初
眉
辨 转
转身
斗 寒
湖 即
初三 峨眉 分辨 yàn ɡuī zhuǎn
北斗 江湖 hán jí
寒冷 即将
雁 归
大雁 回归
读一读
chū é d ǒu hú bià n
初三
jí
娥眉
yà n
北斗
guī
江湖
há n
辨认
zhuǎn
即将
大雁
南归
娥眉
娥眉月
初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
夜望北斗知北南。 朝看太阳辨西东，
早晨起来看太阳可以 分辨西东，太阳升起 的地方是东。 夜晚看北斗七星可以辨 别南北，有北斗七星的 地方就是北。
东南西北 早晨起来， 面向太阳。 前面是东， 后面是西。 左面是北， 右面是南。
蜻蜓低飞江湖畔，
即将有雨在眼前。
识字8 谚语
什么叫谚语？
是在群众中间流传的固定 语句，用简单通俗的话反映 出深刻的道理。多数反映了 劳动人民的生活实践经验， 而且一般都是经过口头传下 来的。
识字八
初三初四娥眉月，十五十六月团圆。 朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。 蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
蜻蜓在水边低飞，说 明马上就要下雨了。
大雁北飞天将暖，
燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，
十场秋雨要穿棉。
我会选。
辨辩 辪
胡 湖
雁 燕
分（ ）
（ ）子 （ ）论
江（ ）
（ ）子
大（ ）
（ ）子
我 会 写
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②引读理解“十场”：
下了一场秋雨，小朋友纷纷换下了短袖，穿上了长袖衫。
下了两场秋雨，小朋友又加上什么衣服了？
下了三场秋雨，小朋友该加一件什么了？
你想对小燕子说什么？
小朋友把课文读得这么好，写字也一定难不倒你们。
南北
江湖
第（2）课时
教学环节
过程设计
一、复习生字词。
二、学习课文。
三、读课文。
四、写字指导
五、展示台
这些生字你们还认识吗？自己轻轻读一读。
当老师带大家读。
开双轨小火车。
做课堂作业本上的连一连。
请两位学生读一读答案。
生子读得这么好，课文也一定读得更棒！
5、学习“初”字。
6、农历一个月的第一天是初一，第二天是初二，（课件出示日历）请看，这是4月份的日历，上面一排是公历，今天是4月8日。公历下面用文字表示的是农历，今天就是农历初三，明天就是初四，晚上就能看到——娥眉月。
7、什么时候能看到月团圆呢？——十五十六，到时我们就能和家人团聚在一起，欣赏圆圆的月亮了。
教学准备
资料链接
课后反思
第（1）课时
教学环节
过程设计
一激趣导入
二、初读课文,学习生字
三、再读课文，发现谚语的美
四、三读理解
五、写字
1、小朋友，我们学过一篇课文《要下雨了》，学了这篇课文，我们知道了（出示课件）
2、像这样的句子，就叫谚语。它能告诉我们很多身边的科学知识。
3、今天我们要学的识字8里，就有很多有趣的谚语告诉了我们很多科学知识，想去看看吗？
1、整体感知课文
（1）借助拼音读读课文，遇到生字词语多读几遍。
2、识记生字
(1)看小朋友们读得那么好，生字宝宝都在等着我们去见面呢。(出示生字认读。)
(2)组织反馈检查:出示带拼音的生字读(小老师领读\小组赛读\齐读)
(3)生字卡片上还有很多的词语等着我们去和他们交朋友呢.(自由读\齐读)
师:生字都认识了，那我们的课文就会读得更好了。
“江湖畔”就是“江边”和“湖边”，那么河边叫什么？路边呢？桥边？
为什么蜻蜓低飞就要下雨了？
空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高
2、大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
（1）出示春景图片，激起联想：一群群大雁往北飞，春天来了，你仿佛看到了什么？
（2）出示秋景图片，描述：春去秋来，燕子妈妈带着小燕子飞回南方去了。
下了十场秋雨，小朋友穿起什么来了？
这就叫——
齐读。
秋雨真的下了十场吗？（秋雨下了一场又一场）
（3）仿写春雨，积累谚语。
一场春雨一场（），十场春雨（）。
3．回读3句谚语。
小朋友真能干，不仅学会了生字，还增长了许多知识，
知道了蜻蜓低飞江湖畔，——
知道了大雁北飞——，燕子南归——
还知道了一场秋雨——，十场秋雨——
读了这么多遍，你知道了哪一句谚语的意思了？
结合图片,先轻轻地把你知道的谚语的意思说给小组里的同学听，再派代表来汇报。
多么有意思的谚语呀，一句谚语就告诉了我们一个科学道理，让我们再一起来读一读。
同桌对读。
男女对读。
师生对读。
先组词，再观察字形，再写。
三言两语
教学感言
能力
目标
正确流利地朗读课文，初步感知谚语的美。
情感
目标
有主动搜集谚语、积累谚语的愿望。
教学重难点
理解“大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒”的意思。
教学关键
针对课文的特点，在第一课时教学字词和进行初步的阅读后，把第二课时确定为：正确、流利地朗读课文，初步理解谚语的意思，初步感受谚语的美；了解一些科学常识，引发学生主动地留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望；有主动积累谚语的愿望。
8、（出示谚语）这句谚语告诉我们月亮在不同时候的不同样子，既有趣又长知识。能读好吗？自己试试，谁先读，我们一起读。（师带领孩子做手势读）
朝看太阳辩西东，夜望北斗知北南
1、孩子们自己就读懂了谚语，真了不起，还知道了什么？（我还知道早上看太阳找到东方和西方，晚上看北斗星能找到北方和南方。）（出示：朝看太阳辩西东，夜望北斗知北南）
语文教学设计方案
一、课时总设计
教材简析
《识字8》是第二册第八单元的一篇识字课文。这一单元的主题是：我们身边处处有科学，只要我们留心观察就能发现。本课向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，是一篇从发展语言，发展思维入手的好课文。
教学目标
知识
目标
认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。
2、看来你能借助太阳和星星认识方向了。咱们都来试试吧。
3、面向太阳，我们的前面是什么方向？后面呢？
4、仰望夜空面对——（闪闪的课件）北斗星。北斗星总在天空的北方，前边是——北方，后面是——南方。真是很棒，自己读懂了。
理解：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿“十场”。
再读读课文，你有什么发现？
谚语一般都是押韵的，读起来朗朗上口，非常好听。
老师想和大家来对读，可以吗？
读完后，哪些谚语你已经读懂了？和同学们说说。
1、蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
即将：马上、立刻
蜻蜓低飞，告诉我们即将要下雨了，哪些现象也告诉我们即将要下雨了？
出示：，即将有雨在眼前。
理解“江湖畔”：指名指一指。（课件演示蜻蜓低飞江湖畔）
自由练读。
指名读。
齐读。
理解：初三初四娥眉月，十五十六月团圆
1、娥眉月什么样呀？
2、能画出来吗？（学生画娥眉月）哦，多像咱们女孩子的眉毛，弯弯的，细细的。
3、老师也来画（板书：象形字“眉”）看到什么了？这像画一样的字叫做象形字。有意思吧。
4、我们什么时候能看到娥眉月呢？（初三初四能看到这弯弯的月亮。）