高二语文庄周买水PPT教学课件
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庄周买水 PPT
这篇文章写于1988年，开篇就说“潮流不可阻挡”。联 系当时的时代背景，我们知道，这个潮流显然是指当时席卷 中国大地的下海经商的大潮。各个领域包括文化领域都受到 大潮的冲击，许多官员下海，许多文人也下了海。本文大中 取小，虚构了庄周弃文从商的寓言故事。了解了这个时代背 景，对于我们正确地把握文章的主题思想和写作意图具有非 常重要的意义。
刘征尤其擅长创作荒诞古怪奇趣的故事新编体杂文，他 认为“杂文应该是老虎与山羊的杂交，要搞一些非驴非马的 东西。”因此，在他笔下古人今事掺杂，鬼神禽兽登场，妙 趣横生，另人倾倒。获《人民日报》“风华杂文征文”一等 奖的《庄周买水》即为一例。
除了诗与杂文外，刘先生着力最多的就是语文教育，多 年来，在语文教材编写、语文教育的实践指导以及理论前瞻 等方面，广泛参与，写下大量论文，从不同角度阐述了他对 语文教育的独到见解。
刘征自称是文艺界的新兵，从新时期才开始写作杂文。他说： “1976年粉碎‘四人帮’之后，我感到要呼喊几声，一下子破了 ‘不留一字在人间’的文戒，舞文弄墨起来，那不祥的讽刺诗又 在我的笔下复活了。这一来竟如寒泉破冰而泻，不能自已。我爱 以寓言诗的形式写讽刺诗，这种诗体，写起来难免两个仙鹤打 架——绕脖子，不便直抒胸臆，有些话要说得痛快些，就用杂 文。”由于“讽刺诗和杂文是相通的”，于是写成了“诗话”体 杂文。刘征写起杂文来得心应手，而且越写越多，欲罢不能。他 的杂文集有《当代杂文选粹·刘征之卷》《清水白石集》《画虎居
拟人。与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不 考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽 喻之意就可以了。
夸张。与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是 着眼一点，不及其余。
△寓言与童话的区别
首先，比较明显的区别有三点：
(1) 篇幅长短不同。寓言一般都很短，童话篇幅较长。
刘征尤其擅长创作荒诞古怪奇趣的故事新编体杂文，他 认为“杂文应该是老虎与山羊的杂交，要搞一些非驴非马的 东西。”因此，在他笔下古人今事掺杂，鬼神禽兽登场，妙 趣横生，另人倾倒。获《人民日报》“风华杂文征文”一等 奖的《庄周买水》即为一例。
除了诗与杂文外，刘先生着力最多的就是语文教育，多 年来，在语文教材编写、语文教育的实践指导以及理论前瞻 等方面，广泛参与，写下大量论文，从不同角度阐述了他对 语文教育的独到见解。
刘征自称是文艺界的新兵，从新时期才开始写作杂文。他说： “1976年粉碎‘四人帮’之后，我感到要呼喊几声，一下子破了 ‘不留一字在人间’的文戒，舞文弄墨起来，那不祥的讽刺诗又 在我的笔下复活了。这一来竟如寒泉破冰而泻，不能自已。我爱 以寓言诗的形式写讽刺诗，这种诗体，写起来难免两个仙鹤打 架——绕脖子，不便直抒胸臆，有些话要说得痛快些，就用杂 文。”由于“讽刺诗和杂文是相通的”，于是写成了“诗话”体 杂文。刘征写起杂文来得心应手，而且越写越多，欲罢不能。他 的杂文集有《当代杂文选粹·刘征之卷》《清水白石集》《画虎居
拟人。与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不 考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽 喻之意就可以了。
夸张。与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是 着眼一点，不及其余。
△寓言与童话的区别
首先，比较明显的区别有三点：
(1) 篇幅长短不同。寓言一般都很短，童话篇幅较长。
庄周买水教学课件
艺术之二：寓庄于谐，构思精巧
养鱼 买水
东海 买水
指点 河伯
濠梁 优惠
甘霖 将至
天旱 水俏
门锁 无货
河伯 无水
东海 取水
跌宕起伏，一波三折
再见
拓展迁移—细节探讨
• 古 人：“万般皆下品，唯有读书高” • 八十年代：搞原子弹不如卖茶叶蛋 • 庄周：道家，清静无为。 • 商人：积极，入世。
•
取材要考虑材料的合理性，能言之成理， 顺理成章。 寓言式杂文要寓意深刻，耐人寻味。水 是人们生活的必需品，这类生活必需的物 品也成了一部分人囤积居奇，大赚黑心钱 的东西，岂不使百姓遭殃？于是，才会有 “涸辙之鲋”的缺水之痛，比之别样物品， 选写“水”，批判性更强。
庄周梦蝶
• “庄周梦蝶” ，道教掌故之一 ，典出《庄子 •齐物论》。根据该书的记载，庄子梦见自 己化成蝴蝶，翩翩而飞，竟然忘记了自己 是庄周；醒来之後，又觉得自己是庄周。 到底是庄周做梦化成蝴蝶，还是蝴蝶做梦 化成庄周？在道家与道门中人看来，不论 庄周也好，蝴蝶也，其实不必进行人为的 彼此区分，因为让思维处于物我一体的状 态，彼此没有分别，大道也就在心中。
潮流
二（2-16）庄周买水，历经磨难
辗转
三（17）甘霖欲降，敲桶而歌 希望
潮流不可阻挡。连梦想化为蝴蝶的庄周 也变了。
• 社会背景
1979年以前：以计划经济为主， 同年11月，邓小平提出，社会主义也可以搞市场经济。 1984年：中共中央《关于经济体制改革的决定》：有计划的商品经济。 1985年：邓小平提出，应该把计划经济和市场经济结合起来。 1987年：十三大，计划与市场内在统一，作用范围都是覆盖全社会的。
涸辙之鲋
• 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰 “诺！我将得邑金，将贷子三百金，可 乎？” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。 周顾视，车辙中有鲋鱼焉．周问之曰： ‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东 海之波臣也．君岂有斗升之水而活我哉？’ 周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西 江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰： ‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水 然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼 之肆！’”
课件《庄周买水》
可从中赚取 暴利。
吴主任为什么那么大胆地说出其中的利害关 系?是谁给了他那么大的权利?
明确：因为每个出现在这里的人都是这场闹剧的既 得利益者，每个人都是其中的一环，一荣俱 荣，一损俱损，只有共同的存在才能保证利 益的实现，这同时也就是所谓的“官官相 护”。可想而知，这是若大人赋予他的特权。
只要有一勺 水我就活命 了，救救我 吧！
练习：
现实生活中有哪些类似不良现象？
缺 医 德
“朋友”
（2007 浙江，24） 阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄 周 梦 蝶
（2007 浙江，24） 阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在， 于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶 日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很 怀念曾经是庄周的日子。
时代背景：
本文写于1988年.当时.我国的场 经济改革虽然已经进行了多年,但是在 长期的计划经济的影响下,行政力量仍 然管制市场,实行的是行政审批的办法。 在这种情况下,那些能够依靠行政权利 取得低价买进或高价卖出的特权的人 们，便能大发横财.所以出现了下海经 商的热潮.
庄周为何会弃文从商？这又说明了什么？
答：庄子本是看破尘世的道家学派的代表 人物，因“潮流不可阻挡”，《南华集》 难以付梓，只能在“一气之下”“弃商从 文 这说”明。了社会性的浮躁，即使是“真经” 也没有市场，高级知识分子只能“下海 经商”。
庄周弃文从商后，为什么去养鱼？
明确： 潮流不可阻挡 （大势所趋）
书卖不出去 （迫于生计）
领会鱼的乐趣 （怡情养性）
/
/
庄周是如何买水？
明确：
（ 50
吴元 主吨 主九
折 ）
东海尊神若大人
（一元/吨）
吴主任为什么那么大胆地说出其中的利害关 系?是谁给了他那么大的权利?
明确：因为每个出现在这里的人都是这场闹剧的既 得利益者，每个人都是其中的一环，一荣俱 荣，一损俱损，只有共同的存在才能保证利 益的实现，这同时也就是所谓的“官官相 护”。可想而知，这是若大人赋予他的特权。
只要有一勺 水我就活命 了，救救我 吧！
练习：
现实生活中有哪些类似不良现象？
缺 医 德
“朋友”
（2007 浙江，24） 阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄 周 梦 蝶
（2007 浙江，24） 阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在， 于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶 日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很 怀念曾经是庄周的日子。
时代背景：
本文写于1988年.当时.我国的场 经济改革虽然已经进行了多年,但是在 长期的计划经济的影响下,行政力量仍 然管制市场,实行的是行政审批的办法。 在这种情况下,那些能够依靠行政权利 取得低价买进或高价卖出的特权的人 们，便能大发横财.所以出现了下海经 商的热潮.
庄周为何会弃文从商？这又说明了什么？
答：庄子本是看破尘世的道家学派的代表 人物，因“潮流不可阻挡”，《南华集》 难以付梓，只能在“一气之下”“弃商从 文 这说”明。了社会性的浮躁，即使是“真经” 也没有市场，高级知识分子只能“下海 经商”。
庄周弃文从商后，为什么去养鱼？
明确： 潮流不可阻挡 （大势所趋）
书卖不出去 （迫于生计）
领会鱼的乐趣 （怡情养性）
/
/
庄周是如何买水？
明确：
（ 50
吴元 主吨 主九
折 ）
东海尊神若大人
（一元/吨）
《庄周买水》PPT
涸辙之鲋：庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：
‚诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？‛庄周忿 然作色，曰：‚周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙 中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’ 对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我 哉！’周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水 而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与， 我无所处。我得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如 早索我于枯鱼之肆。’‛ ——《庄子、外物》 原意：比喻陷于困境、需要能解燃眉之急的救助的 人，讽刺达官贵人漠视穷人的苦难见死不救。
新意：课文中用以揭露以权谋私给老百姓带来的苦难。
庄周化蝶：昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。
自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然 周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周 与？周与胡蝶则必有分矣。 ——《庄子、齐物论》 原意：比喻人生变幻无常、不可捉摸。 新意：课文中用来刻画庄周敢于幻想的浪 漫性格，在商品大潮的冲击下，在现实生 活中必然碰壁。
濠粱观鱼：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： ‚鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。‛惠子曰∶‚子非 鱼，安知鱼之乐？‛庄子曰：‚子非我，安知我不 知鱼之乐？‛惠子曰‚我非子，固不知子矣；子固 非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！‛庄子曰：‚请 循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之 而问我。我知之 濠上也。‛ ——《庄子、秋水篇》
取
（ 50 吴 元 主 吨 ， 任 九 折 ） /
无
水
庄周 买水
水
（ 10 河 元 伯 吨 ）
/
有
水 女秘书 （提货单）
（提成）
水无 （信）
问题讨论：
一、作者为什么让庄周买水，而不是另
外的货物？
寓言式杂文要寓意深刻，耐人寻味。 1、庄周养的是鱼所以需要水。 2、水是人们生活的必需品，这类生活 必需品也成了一部分人囤积居奇，大赚黑 心钱的东西，岂不使百姓遭殃？于是，才 会有“涸辙之鲋”的缺水之痛，比之别样 物品，选写“水”，批判性更强。
高一语文庄周买水2(中学课件201910)
学生读课文，找出文章的结构， 注意事情的起因、发展、结果。
庄周买水海神若/一元一吨河伯女秘书/十元 一吨吴主任然拥有售水权的东海管 理人员海若，转手将水倒卖给河伯，河伯又倒 手将“水”权，“下放”到濠梁，；一倒?将 水价提为原来的十倍，二倒?水价变成原来的 五十倍。但水最终却要到东海去领取。
顾客买一双鞋子
厂家——80元
批发商——120元
零售店——220元
钱都被谁赚去了？
庄周买水（1吨水） 海神——1元 河伯——10元 好处费2元 吴主任——50元，打9折，45元
假如庄周买100吨水，钱都被谁赚去？ （海神、河伯、河伯女秘书、吴主任）
庄周买水
刘征
作者介绍
刘国正，语文教育家，刘征，是他从事 文学活动而用的专名在诗坛上，他以 《三戒》《老虎耻告示》《移山逸事》 等寓言诗佳作，被推为寓言诗人的头一 把交椅。他的杂文，针砭时弊，把握时 代表有《庄周买水》、《复印的应用》 《庄周与鲋鱼》。
最终的得益者是若大人他们几个卖水的， 至于买水的人吃亏不吃亏可就不在他们 考虑的范围内了
受利益驱使倒腾物资和商品乱涨价、乱 收费
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；
上不负时主 下不阿权幸 中不侈亲族 外不为朋党 不以逢时改节 不以图位卖忠 所载章疏四篇 可为万代王者法 虽汉之刘向 魏之徐邈 晋之山涛 宋之谢朏 才则才矣 比文贞之雅道 不有遗行乎？前代诤臣 一人而已 赞曰 智者不谏 谏或不智 智者尽言 国家之利 郑公达节 才周经济 太宗 用之 子孙长世 《旧唐书》 後晋·刘昫等史籍选要 ○虞世南 李百药(子安期) 褚亮(刘孝孙 李玄道 李守素附) 虞世南 字伯施 越州余姚人 隋内史侍郎世基弟也 祖检 梁始兴王谘议；父荔 陈太子中庶子 俱有重名 叔父寄
庄周买水优秀课件
主题的现代意义
现代意义
庄周买水的故事在当今社会依然具有重要意义。它提醒我们 要关注社会问题，尤其是那些与人民生活息息相关的问题， 如环境保护、资源分配等。同时，它也告诫我们要警惕权力 滥用，维护公平正义。
现代意义分析
随着社会的发展，虽然许多问题得到了改善，但仍然存在许 多挑战。庄周买水的故事提醒我们要时刻关注这些问题，并 积极寻求解决之道。同时，它也提醒我们要保持对权力的警 惕，维护社会的公平正义。
02
庄周买水的主题分析
主题思想
主题思想
庄周买水的故事通过展现庄周在买水 过程中所经历的种种困境，强调了现 实生活中人们面临的种种问题，如资 源分配不均、权力滥用等。
主题思想分析
庄周买水的故事以寓言的形式，通过 生动的人物形象和情节，深入浅出地 揭示了这些问题的本质，使读者能够 更深刻地理解这些社会现象。
庄周买水优秀课件
contents
目录
• 庄周买水的故事背景 • 庄周买水的主题分析 • 庄周买水的艺术特色 • 庄周买水的影响与评价 • 庄周买水与现代社会的联系
01
庄周买水的故事背景
故事起源
01
庄周买水的故事起源于中国古代 的哲学家庄子，他通过这个故事 来阐述道家思想中的无为而治、 自然之道的理念。
02
这个故事在中国文化中有着深远 的影响，被广泛地应用于哲学、 文学、艺术等领域，成为表达道 家思想的重要载体。
故事背景介绍
故事发生在一个虚构的古代中国村庄，村民们需要到附近的山泉取水来维持生活 。由于山泉距离村庄较远，村民们需要花费大量的时间和劳力来取水。
一天，庄周在村子里闲逛时，发现村民们正在为买水而烦恼。他们必须到很远的 集市去买水，而且价格昂贵。庄周决定帮助他们解决这个问题，于是他开始寻找 解决之道。
庄周买水__(反腐倡廉类课件参考)
14
久旱以后下的雨。喻亟待 救援 的人得到救助。
15
甘霖欲降，庄周敲桶而歌，用意何在？
改革的风暴即将到来，腐败分子将受到惩罚。 庄周在经腐败黑暗现实磨难后，对清明政治的渴望与欢呼 人们对改革必来、改革必胜的坚定信念
16
艺术特点：构思精巧
本文运用故事新编的形式，活用了
《庄子》中的典故和人物形象，从“濠梁 观鱼和“涸辙之鲋”里生发新意，赋予其 时代的内容。熔荒诞、正经于一炉，化历 史、现实为一体。一是以“古事为据，与 古事若即若离”，类似于郭沫若在新编历 史剧时采用的“失是求似”法；二是追求 荒诞的艺术效果，做到离其形而传其神， 使本文到达深层次的思想领域和完美的艺 术天地。
讲合
授 教
浦 廉 州
黄 兰
师中 芬
1
——
走 近 作 者
刘 征
2
刘征：
• 原名刘国正，1926年生，北京人，诗人、杂 文家、语文教育家、全国中学语文教学研究会 会长。
• 其诗《三戒》《老虎耻告示》《移山逸事》 等寓言诗，被推为寓言诗人的头一把交椅。
• 其杂文针砭时弊、见机而发、把握时代，写 有《庄周买水》《庄周与鲋鱼》等佳作。
造成这些不良现象的根源？
滞后的政治体制和经济体制是产生 这些腐败的根源，导致好的干部退化 变质，给社会主义事业和人民群众切 身利益造成了巨大危害。
12
涸辙之鱼： 喻处在困境中亟待救援的人 庄周看鱼就像看到了自己，自
己就像车辙里鱼生活艰难，而鱼 就是普通的老百姓。
表现老百姓艰难忧虑。
13
甘 霖 欲 降 ， 庄 周 敲 桶 而 歌
• 他的杂文有二味：辣味和甜味。它，辣得令 人痛快；它，甜到心的深处。
•
久旱以后下的雨。喻亟待 救援 的人得到救助。
15
甘霖欲降，庄周敲桶而歌，用意何在？
改革的风暴即将到来，腐败分子将受到惩罚。 庄周在经腐败黑暗现实磨难后，对清明政治的渴望与欢呼 人们对改革必来、改革必胜的坚定信念
16
艺术特点：构思精巧
本文运用故事新编的形式，活用了
《庄子》中的典故和人物形象，从“濠梁 观鱼和“涸辙之鲋”里生发新意，赋予其 时代的内容。熔荒诞、正经于一炉，化历 史、现实为一体。一是以“古事为据，与 古事若即若离”，类似于郭沫若在新编历 史剧时采用的“失是求似”法；二是追求 荒诞的艺术效果，做到离其形而传其神， 使本文到达深层次的思想领域和完美的艺 术天地。
讲合
授 教
浦 廉 州
黄 兰
师中 芬
1
——
走 近 作 者
刘 征
2
刘征：
• 原名刘国正，1926年生，北京人，诗人、杂 文家、语文教育家、全国中学语文教学研究会 会长。
• 其诗《三戒》《老虎耻告示》《移山逸事》 等寓言诗，被推为寓言诗人的头一把交椅。
• 其杂文针砭时弊、见机而发、把握时代，写 有《庄周买水》《庄周与鲋鱼》等佳作。
造成这些不良现象的根源？
滞后的政治体制和经济体制是产生 这些腐败的根源，导致好的干部退化 变质，给社会主义事业和人民群众切 身利益造成了巨大危害。
12
涸辙之鱼： 喻处在困境中亟待救援的人 庄周看鱼就像看到了自己，自
己就像车辙里鱼生活艰难，而鱼 就是普通的老百姓。
表现老百姓艰难忧虑。
13
甘 霖 欲 降 ， 庄 周 敲 桶 而 歌
• 他的杂文有二味：辣味和甜味。它，辣得令 人痛快；它，甜到心的深处。
•
庄周买水ppt
辩 论 题
把倒数第五段从“半路上实在挪不动 了”往后都删掉改成“好不容易又走了十 天十夜，才到东海。负责提水的倒是很热 情，拿过提货单，又是忙着咋唬大车，又 是忙着提水，不让庄周动手。桶装满了， 庄周连忙捧上香烟表示感谢。提水者手一 推：‘不抽烟。手续费每吨一元，共计一 百元。’”庄周睁大了眼睛，不说也不动。 这样改好不好，为什么？
课文用以表现庄周的 理想志趣，引庄周买 水的故事并以濠梁观 鱼之乐与买水艰难无 奈形成强烈对比
比喻别有会心、 自得其乐的境 界
涸辙之鲋:庄周家里很穷，所以去向监河侯借粮。监河侯说：
“好！我将要收到封邑的租税了，到那时，借给你三百金,可以 吗？” 庄子气愤地脸色都变了，说：“我庄周昨天来这里，半路上有 呼救的，我回头看看，车沟里有一条鲫鱼在那里。我问它说： ‘鲫鱼,过来！你是干什么的呀？’ 鲫鱼答道：‘我是东海里管 波涛的臣子。先生您或许有一斗半升的水来救活我的命吗?’我说： ‘恩! 我正要去南方游说吴国越国的国王,让他们引西江的水来 迎接你,可以吗？鲫鱼愤怒得脸色都变了,说：‘我失掉了我生存 的水，我没有地方可居住，我只求你给我一斗半升的水就可以活 下去了，可是你竟说这样的话，那还不如早早到干鱼摊上去找我 吧！’” 待 文中寓意：揭露以权谋私给百姓带来 困 比 救 的苦难，百姓身处艰难，却还抱着期盼， 境 喻 援 坚信社会风气会好转的坚定信念。涸辙之 中 处 的 鲋的存在更加深了作品的现实意义和战斗 急 在 性。 人
时代寓意
寓从 言课 体文 会中 在找 课出 文有 中关 的庄 含子 义的
1、庄周化蝶
2、濠梁观鱼 3、涸辙之鲋
4、鼓盆之戚 5、秋水时至
庄周化蝶：庄子作了一个梦，他梦见自己变成了
一只美丽的蝴蝶，在山川、林间、花草中无拘无束 的，欢天喜地的飞翔；他感觉自己更适宜变为蝴蝶 的生活，这上站花蕊汲花粉，下歇草尖采露珠，扑 翅于树林绿叶间的日子，不知道世上还有一个叫庄 周的人. 突然醒过来，看到的是庄周的身子处于世间. 他不知道是庄周作梦化为了蝴蝶?还是蝴蝶作梦变为 了庄周?但蝴蝶不是庄周，庄周也不是蝴蝶，二者在 不经意间进行了物化。
《庄周买水》新课件
• 鞭挞了社会中腐败阴暗的 一面，批判了经济领域中 的欺骗、投机。 表现了对 百姓生活处境艰难的忧虑 及对革除弊端的希望和信 念。
如何理解文中小鱼、甘霖的象征？
涸辙 比喻陷入困
之鲋
境，急待援 助
艰难忧虑，抱有 期望的老百姓
甘霖
清明政治
如何理解最后一段 中，甘霖欲降和庄子 敲桶而歌？
明确 ： 文章结尾一段，写甘霖欲降 和庄周敲桶而歌，可以深化主题。
《庄周买水》新课件
23.04.2021
生产计划部
作者介绍
南 刘征，诗人、杂文家、语文教 东
华 育家。代表作：寓言诗《三戒》 鲁
秋
《老虎耻告示》《移山逸事》 等；
春
水
杂文《庄周买水》《复印的运 用》《庄周与鲫鱼》等
风
我
吾
知
与
鱼
点
学习目标
1、领会文章的深刻内涵 2、学习文中的艺术手法
概括情节训练
在商品经济大潮的冲击下，学者庄周弃 文从商，想养鱼致富，他为了买水，不停地 奔走于东海若大人、黄河河伯、濠梁吴主任 之间，最终花上高于原价几十倍的现款才买 到了一纸提货单。在取雳， 一场大雨将至……
• 小中见大，尺水兴波
本文题材不大，小小的故事既真 实又荒诞，点出了人心的浮躁， 制度的弊端，时代的波澜。
练习故事新编
让庄周再穿越一把，背景：日本核 电站发生严重核泄漏，消息震惊世 界，引发核辐射恐慌。事件：买盐。 人物：自设。
谢谢大家
生产计划部
（１） 这是一种浪漫主义的笔法，表现出庄周在经 历一段腐败、黑暗现实的磨难后，对清明政治的渴望 与欢 呼。 （２） 渴望人与人之间少欺骗，多诚信的社会到来。
总之反映了作者革除一切不良现象的希望以及 百姓对社会风气好转的 呼唤。
高一语文课件 庄周买水
赏析:
❖《庄周买水》续
作业：
❖ 以《邹忌讽齐王纳谏》为原材料，联系实际， 仿写一篇“故事新编”。
❖ 提示：可以针对当前的“假、大、空” “形式大于 内容” “片面追求政绩”等社会现象进行鞭挞。也 可以针对当且“民主进程加快” “个性充分张扬” 等现象进行颂扬。
❖谢谢大家
“
据有关专家估计，单是1988年，我国 在价差、利差、汇差等各方面的“租金”， 加上税收流失以及其它方面的“租金”，高 达4000亿人民币，占全年国民收人的40％左 右。在两种体制并存，价格实行双轨制的情 况下，政府控制着大量的物资和游戏规则， 那些掌握物资和游戏规则的官员可以轻而易 举地将手中的权力转换成资本。从80年代中 期开始，我国进入了腐败的高发期。
庄周买水
刘征
学习文章
❖
阅读
思维
写作
应用题：
一百吨水，甲卖一元/吨， 乙卖五十元/吨。因搞活动， 乙的水打九折出售。问：买 谁的更划算？
提问一：
在买水的过程中，庄子受 到了那些波折呢？
庄子买水过程：
东海 → 无水(1 ) → 办事员(冷淡) 河伯 →无水(10) →女秘书(和气) 濠梁 →提货单(50)→吴主任(热情)
这里的关键是作者使用 了“聚合思维 ”
如何使用“聚合思维”达到创新？
借
案例欣赏：
绝对伏特加的广告创意
人体视觉获取信息的比例
%
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 视觉
听觉绝对……无话可说!
绝对橄榄球
高考满分作文赏析：
❖ 《赤兔之死》 ❖ 《弥勒规则》
——选自《党史文汇》
主题：
❖ 文章构思了一个“庄周买水”的故事，通过 庄周 在买水的过程中所发生的一系列奇怪的 事情，无情地鞭挞了改革开放初期社会上凭 借权力乱涨价、乱收费、买空卖空等种种不 正之风。
庄周买水6.ppt
仓颉造字
• “上古仓颉，为黄帝左史，生而四目，有睿 德。见灵龟负图书，丹青甲文，遂穷天地 之变，仰观奎星圆曲之势，俯察龟文、鸟 语山川指撑而拼文字，文字即成，天为雨 粟，鬼为夜哭，龙为潜藏。今城南有仓颉 故里碑。”
濠梁观鱼
• 一日，两人同游于濠上，见一群鲦鱼来回 游动，悠然自得。庄子曰：“鲦鱼出游从 容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼， 安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知 我不知鱼之乐？
• 八十年代：搞原子弹不如卖茶叶蛋
• 庄周：道家，清静无为。
• 商人：积极，入世。
• 取材要考虑材料的合理性，能言之成理， 顺理成章。 寓言式杂文要寓意深刻，耐人寻味。水
是人们生活的必需品，这类生活必需的物 品也成了一部分人囤积居奇，大赚黑心钱 的东西，岂不使百姓遭殃？于是，才会有 “涸辙之鲋”的缺水之痛，比之别样物品， 选写“水”，批判性更强。
庄周梦蝶
• “庄周梦蝶” ，道教掌故之一 ，典出《庄子 •齐物论》。根据该书的记载，庄子梦见自 己化成蝴蝶，翩翩而飞，竟然忘记了自己 是庄周；醒来之後，又觉得自己是庄周。 到底是庄周做梦化成蝴蝶，还是蝴蝶做梦 化成庄周？在道家与道门中人看来，不论 庄周也好，蝴蝶也，其实不必进行人为的 彼此区分，因为让思维处于物我一体的状 态，彼此没有分别，大道也就在心中。
涸辙之鲋
• 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰 “诺！我将得邑金，将贷子三百金，可 乎？” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。 周顾视，车辙中有鲋鱼焉．周问之曰： ‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东 海之波臣也．君岂有斗升之水而活我哉？’ 周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西 江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰： ‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水 然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼 之肆！’”
高中语文 第二册第2单元第7课《庄周买水》课件 人教版
（4）折射现实
（5）寓庄于谐
第二十四页，共31页。
根据提示，以故事新编的形式构思 一个小故事，揭示一种社会现象。
《孙悟空打假》：孙悟空具有打假 的得天独厚的条件——“火眼金睛”， 因此，被高薪聘用，久之，造假者没有 了生存之路，于是想要“收拾”孙悟空， 他们用“美女”“重金”收买唐僧，唐 僧变节将紧箍咒的密语开价出售……
仿佛见到某些活生生的官僚
极强的现实性 嘲讽意味
第十一页，共31页。
化用“庄周梦蝶”
“濠梁观鱼”典故的意 义
第十二页，共31页。
化用“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”的典故的 意义
反 典故中的庄周：逍遥自在、洒脱不羁 差 本文中的庄周：高价买水、四处奔波
讽刺！
第十三页，共31页。
文章结尾写涸辙之鲋、甘霖欲 降和敲桶而歌有什么意义？
提货单 东海提货
第九页，共31页。
庄周买水
揭露了怎样一种丑恶的社会现象？ 讽刺了哪一类人？
作者为什么要写这样的一个故事？
揭露了当时商品流通领域存在的以权 谋私、倒买倒卖凭空暴富的丑恶现象。 也讽刺了像海若神、河伯、吴主任那样 的掌权者。
第十页，共31页。
寻找细节描写，思考这样写的价值 如闻其声，如见其人
高中语文 第二册第2单元第7课《庄周买水》 课件 人教版
14.05.2023
生产计划部
第一页，共31页。
化装（名作动）
粉墨登场
• 化装上台演戏。
使用对象
• 今多比喻坏人经过乔装
打扮爬上政治舞台（含
讥讽之意）
感情色彩
第二页，共31页。
唉！对不对哦？
为纪念中国话剧百年诞辰，话剧 界一些前辈粉墨登场，重新排 演了《雷雨》等经典剧目。
（5）寓庄于谐
第二十四页，共31页。
根据提示，以故事新编的形式构思 一个小故事，揭示一种社会现象。
《孙悟空打假》：孙悟空具有打假 的得天独厚的条件——“火眼金睛”， 因此，被高薪聘用，久之，造假者没有 了生存之路，于是想要“收拾”孙悟空， 他们用“美女”“重金”收买唐僧，唐 僧变节将紧箍咒的密语开价出售……
仿佛见到某些活生生的官僚
极强的现实性 嘲讽意味
第十一页，共31页。
化用“庄周梦蝶”
“濠梁观鱼”典故的意 义
第十二页，共31页。
化用“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”的典故的 意义
反 典故中的庄周：逍遥自在、洒脱不羁 差 本文中的庄周：高价买水、四处奔波
讽刺！
第十三页，共31页。
文章结尾写涸辙之鲋、甘霖欲 降和敲桶而歌有什么意义？
提货单 东海提货
第九页，共31页。
庄周买水
揭露了怎样一种丑恶的社会现象？ 讽刺了哪一类人？
作者为什么要写这样的一个故事？
揭露了当时商品流通领域存在的以权 谋私、倒买倒卖凭空暴富的丑恶现象。 也讽刺了像海若神、河伯、吴主任那样 的掌权者。
第十页，共31页。
寻找细节描写，思考这样写的价值 如闻其声，如见其人
高中语文 第二册第2单元第7课《庄周买水》 课件 人教版
14.05.2023
生产计划部
第一页，共31页。
化装（名作动）
粉墨登场
• 化装上台演戏。
使用对象
• 今多比喻坏人经过乔装
打扮爬上政治舞台（含
讥讽之意）
感情色彩
第二页，共31页。
唉！对不对哦？
为纪念中国话剧百年诞辰，话剧 界一些前辈粉墨登场，重新排 演了《雷雨》等经典剧目。
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价、乱收费及以权谋私、哄抬物价、凭 ：
空暴富的丑恶现象，表达了作者对老百 针
姓处境艰难的忧虑及对革除弊端的希望 砭
和信念。
现
实
本文写于1988年8月。当时正 ，
是经济部分价格开放、部分由 立
时代背景 政府控制的“双轨”运行机制。 意
此时有人投机倒把、大发横财。 本文正是讽刺这种社会现象。
深 刻
乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失舍常与， 我无
所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不
如早索我于枯鱼之肆！’”
（《庄子•
外物》）
涸辙之鲋
庄周家里很穷，所以去向监河侯借粮。监河侯说：“好！我 将要收到封邑的租税了，到那时，借给你三百金,可以吗？”
庄子气愤地脸色都变了，说：“我庄周昨天来这里，半路上 有呼救的，我回头看看，车沟里有一条鲫鱼在那里。我问它说： ‘鲫鱼,过来！你是干什么的呀？’ 鲫鱼答道：‘我是东海里 管波涛的臣子。先生您或许有一斗半升的水来救活我的命吗?’ 我说：‘恩! 我正要去南方游说吴国越国的国玉,让他们引西 江的水来迎接你,可以吗？鲫鱼愤怒得脸色都变了,说：‘我失 掉了我生存的水，我没有地方可居住，我只求你给我一斗半升 的水就可以活下去了，可是你竟说这样的话，那还不如早早到 干鱼摊上去找我吧！’”
主旨
抨 击 腐 败 ， 渴 望 清 明
/ /
庄周经商简图
取
水
（
50
吴 主 任
元 吨 ， 九
折
）
有
水
（提货单）
若大人
（1元/吨）
庄周 买水
女秘书
（提成2元）
无 水
（
10 元
河 伯
吨
）
无 水
（信）
艺术之一：追求荒诞，构思精巧
养鱼 买水
东海 买水
指点 河伯
濠梁 优惠
甘霖 将至
天旱 水俏
门锁 无货
河伯 无水
东海
水神处
二（2-16） 庄周买水， 历经磨难
河伯 办事处 濠梁 管理处 取水 路上
取水
三（17） 路上 甘霖欲降， 敲桶而歌
人物
若大人 女秘书 吴主任 小鱼 庄周
价情
1元/吨
10元/吨 好处费2元 50元/吨 九折优惠 缺水将死
大雨将至
结果
无货
信
提货单
性格 急唯 功利 近是 利图 接无 受奈 宰愤 割怒
讽刺脱离实际的举动和假装慷慨大方的伪君子，揭示一 个浅显的道理——当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己 的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票。
《庄周买水》故事新编，旧瓶新装， 活用典故，赋予新意：庄周买水，七弯
艺
八拐，价格一涨再涨，水还在原地，价 术时代寓意 格却涨Fra bibliotek几十倍。之
文章揭示经济大潮冲击下的社会乱涨 二
高一（下）
概括情节训练
在商品经济大潮的冲击下，学者庄周弃 文从商，想养鱼致富，他为了买水，不停地 奔走于东海若大人、黄河河伯、濠梁吴主任 之间，最终花上高于原价几十倍的现款才买 到了一纸提货单。在取水的路上，遇见干渴 待哺的小鱼，庄周正当忧愤之际，青天霹雳， 一场大雨将至……
理清思路训练
一（1） 弃文从商， 挖塘养鱼 地点
东海 取水
跌宕起伏，一波三折
典故激活迁移
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：
“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。
周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼
来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我
且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可