【最新试题库含答案】小圣施威降大圣课后题及答案
语文统编版(2024新教材)七年级初一上册第21课 小圣施威降大圣 课时练含答案(2)
《小圣施威降大圣》1.下列词语中没有错别字的一项是()A.树梢铁钳窗棂园睁凤目B.磕头云宵饿鹰趁着机会C.踪迹猢狲低贱众皆愕然D.翎毛弄宣宜跪踵木木樗樗2.下列关于《西游记》的说法中，有误的一项是()A.《西游记》是明代吴承恩所著，小说围绕师徒四人前往西天求取真经的主线，写了许多降妖除魔的故事，鲁迅先生称之为“神魔小说”。
B.《西游记》运用志怪小说的形式，以含蓄的嘲笑、辛辣的讽刺和严厉的批判，表达作者对黑暗现实的愤懑不平。
C.《西游记》是一部长篇章回体小说，蕴含了人生为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，到达胜利终点的道理。
D.孙悟空第二次反出天庭后，玉帝派二郎神去收服悟空，悟空变化多端，幸亏太上老君抛出玉净瓶将他打中，二郎神才捉住了孙悟空。
3.下面是同学们在活动中分享的《西游记》小知识，请你找出没有语病的一项()A.《西游记》的思想意义和艺术特点，许多名家提出了精辟的见解，可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。
B.《西游记》中孙悟空大闹龙宫取得如意金箍棒，后被骗当弼马温，辞职后自封“齐天大圣”，这个封号显示出孙悟空对天宫的强烈不满和他桀骜不驯的性格。
C.《西游记》第十三回到第一百回是故事的主体，讲述了唐僧师徒历经重重磨难，终于到达西天取回真经，在取经路上战胜无数妖怪的故事。
D.《西游记》是一部长篇章回体小说，该小说蕴含着人只有经历磨难，最终就能获得成功的人生真谛。
4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最为恰当的一项是()①读《西游记》这样的古典小说，就适合精读与跳读并用。
②跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。
③这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
④我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。
⑤精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
A.⑤②④③①B.①⑤②③④C.④⑤②③①D.④①⑤②③《西游记》中有许多诗词佳句值得欣赏。
部编版2024七上语文新教材《小圣施威降大圣》课后习题参考答案
《小圣施威降大圣》课后习题参考答案一、孙悟空与二郎神“一物降一物”的斗法过程，展现出作者非凡的想象力。
快速阅读课文，梳理故事的经过，用简练的语言讲给同学听。
参考答案：文章写了二圣斗法的故事。
孙悟空与二郎神斗法时眼见群猴惊散，准备逃跑不战，却被堵住去路。
孙悟空依次变作麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙、二郎神，企图蒙混过关，二郎神则依次变作饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤以及现出原形来牵制孙悟空。
最后两人激战起来，胜负难，孙悟空被天兵天将围困。
二、孙悟空和二郎神是这篇课文里两个主要的形象。
用自己的话说一说，他们各自具有怎样的性格。
你更喜欢哪一位？参考答案：孙悟空：神通广大、本领高强、活泼顽皮、自由不羁、敢于反抗。
二郎神：法术高明、机敏心细、随机应变、心性高傲。
【示例】我更喜欢孙悟空。
我认为孙悟空更有趣、更富有人性。
比如，孙悟空在被二郎神追得无处可逃时，变作一只花鸨，而二郎神自恃身份，不肯再变化。
二郎神越是庄重矜持、一本正经，越发显得孙悟空活泼顽皮、生动有趣。
三、关于《西游记》的思想意义和艺术特点，许多名家提出了精辟的见解，可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。
尝试运用下面两则材料里的观点赏析课文，与同学交流你的心得体会。
虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。
——鲁迅《中国小说史略》正是因为小说创造了游戏的童话气氛，我们对于孙悟空的许多行为也就不能看得过于认真，看得过于认真了，便不免大煞风景。
……同时，我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为，否则，我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。
——林庚《<西游记>漫话》参考答案：【示例】《西游记》作为一部神话小说，在展现奇丽无比的幻象幻境的同时，也向读者传递了童心童趣童真的内涵。
书中的万千变化让人应接不暇，牵引读者期待着下一次的变化。
最让人捧腹的是神通广大的孙大圣有时也会弄巧成拙，竟把尾巴变作土地庙后的“旗竿”，难怪被二郎神一眼识破ꎮ捧读文本，我们会有一种回归童真的感觉，仿佛自己就是那个和二郎神斗法玩得不亦乐乎的孙悟空。
小圣施威降大圣当堂测试题(附答案与点拨)
7年级上册语文小圣施威降大圣当堂测试题（附答案与点拨）1.音形识记掣．棒（châ）金箍．棒（ɡū）大鹚．老（cí）嗛．（xiǎn）青鹞．（yào）鹭鸶．．（lùsī）老鹳．（ɡuàn）鳜．鱼（ɡuì）鲂．鱼（f ánɡ）撺．（cuān）木木樗．樗（chū）愕．然（â）蓼汀．．（liǎo tīnɡ）幌．一幌（huǎnɡ）鸨．鸟（bǎo）翎．毛（línɡ）淬．（cuì）2.故事充满了趣味，文章开篇就写真君等与大圣之间的打斗，动词使用准确、巧妙，请例举并写在下面。
答：“捏”“藏”“变”“钉”等动词准确、巧妙。
“抖”“变”“钻”“淬”等动词不重复，且极符合动物特性。
3.文中众位神仙为什么把大圣称作“泼猴”“猴精”？答：这是因为大圣曾拜菩提祖师为师学艺，学会了七十二般变化、筋斗云等，还会使金箍棒等，他神通广大，在众位神仙看来，他已经不是一般的猴子了。
又因为他大闹天宫，所以称他为“泼猴”“猴精”。
4.在文中画出语言、描写、心理描写的句子。
答：：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。
我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。
断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。
我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”5. 找出通过众神仙的动作描写，侧面写出了大圣的神通广大的句子。
鬼判“一个个磕头迎接”足见大圣变化手法之高超。
一、默读课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
【点拨】默读课文时，要从文中画出一些关键词语来，这样有助于复述课文。
【答案】略。
二、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，给人妙趣横生的感觉。
请细心品味，各举出一两例加以评析。
【点拨】最好是能找出自己感兴趣的一两句，进行理解品味。
【答案示例】“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿；大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。
第21课《小圣施威降大圣》同步练习+2024-2025学年统编版语文七年级上册
小圣施威降大圣【基础达标】1．阅读下面文段,给加点字注音或根据拼音写汉字。
大圣见了,笑嘻嘻的,将金箍棒掣()在手中,望二郎神迎去。
二郎神也不示弱,举枪便刺。
两人一来一往,打得难解难分。
大圣忽地摇身一变,变做一只大鹚()老,冲天而去。
二郎神见状,急睁凤眼,pāo()了神锋,摇身一变,变做一只大海鹤,钻上云霄来biē()住。
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是()A．孙悟空与二郎神在战斗中各显神通、变化多端．．．．。
B．这场精彩的打斗情节跌宕起伏,让人目不暇接．．．．。
C．《小圣施威降大圣》这篇文章的语言味同嚼蜡．．．．,读来索然无味。
D．文中对孙悟空与二郎神的描写栩栩如生．．．．,仿佛他们就在眼前打斗。
3．从修辞手法的角度赏析下面的句子。
那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿:大张着口,似个庙门;牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。
4．在中国传统文化中,还有哪些与“变”相关的神话故事或文学作品?【能力巩固】课内阅读阅读《小圣施威降大圣》(节选),回答问题。
小圣施威降大圣(节选)①却说真君与大圣变做法天象地的规模,正斗时,大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉心慌,收了法象,掣棒抽身就走。
真君见他败走,大步赶上道:“那里走?趁早归降,饶你性命!”大圣不恋战,只情跑起。
将近洞口,正撞着康、张、姚、李四太尉,郭申、直健二将军,一齐帅众挡住道:“泼猴!那里走!”大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。
那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道:“走了这猴精也!走了这猴精也!”②正嚷处,真君到了,问:“兄弟们,赶到那厢不见了?”众神道:“才在这里围住,就不见了。
”二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变做个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。
大圣见了,搜的一翅飞起去,变做一只大鹚老,冲天而去。
二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变做一只大海鹤,钻上云霄来嗛。
七年级语文统编版(2024)上册《小圣施威降大圣》课时优化训练(含解析)
21 小圣施威降大圣——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练1.下列词语中没有错别字的一项是( )A.树梢铁钳窗棂园睁凤目B.磕头云宵饿鹰趁着机会C.踪迹猢狲低贱众皆愕然D.翎毛弄宣宜跪踵木木樗樗2.下列关于《西游记》的说法中，有误的一项是( )A.《西游记》是明代吴承恩所著，小说围绕师徒四人前往西天求取真经的主线，写了许多降妖除魔的故事，鲁迅先生称之为“神魔小说”。
B.《西游记》运用志怪小说的形式，以含蓄的嘲笑、辛辣的讽刺和严厉的批判，表达作者对黑暗现实的愤懑不平。
C.《西游记》是一部长篇章回体小说，蕴含了人生为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，到达胜利终点的道理。
D.孙悟空第二次反出天庭后，玉帝派二郎神去收服悟空，悟空变化多端，幸亏太上老君抛出玉净瓶将他打中，二郎神才捉住了孙悟空。
3.下面是同学们在活动中分享的《西游记》小知识，请你找出没有语病的一项( )A.《西游记》的思想意义和艺术特点，许多名家提出了精辟的见解，可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。
B.《西游记》中孙悟空大闹龙宫取得如意金箍棒，后被骗当弼马温，辞职后自封“齐天大圣”，这个封号显示出孙悟空对天宫的强烈不满和他桀骜不驯的性格。
C.《西游记》第十三回到第一百回是故事的主体，讲述了唐僧师徒历经重重磨难，终于到达西天取回真经，在取经路上战胜无数妖怪的故事。
D.《西游记》是一部长篇章回体小说，该小说蕴含着人只有经历磨难，最终就能获得成功的人生真谛。
4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最为恰当的一项是( )①读《西游记》这样的古典小说，就适合精读与跳读并用。
②跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。
③这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
④我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。
⑤精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
A.⑤②④③①B.①⑤②③④C.④⑤②③①D.④①⑤②③《西游记》中有许多诗词佳句值得欣赏。
[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案
![[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/a15613f59f3143323968011ca300a6c30c22f17b.png)
[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案练习说明一、默读课文，然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
此题目的是让学生整体把握课文内容，并能够有所概括。
课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。
第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变做其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。
二、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，常给人妙趣横生的感觉。
请细心品味，各举出一两例加以评析。
此题目的是引导学生注意本文情节和语言上的特点，初步学习欣赏文学作品。
紧张而有趣的打斗：如孙悟空顺势变作土地庙，别的都好办，只有尾巴没法安排，情急之下变做一根旗杆。
--原来孙悟空也有没有办法的时候，却又能在情急中做出看似合理的变通。
可是二郎神就是灌江口的主人，对庙的形制非常清楚，看到孙悟空变做的小庙，马上就认出是假的---因为从没见过庙后有旗杆的。
这九象，犹如儿童之间的变戏法，一方难免露出破绽，而另一方马上抓住破绽，非常有趣味。
语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。
”好像他真有意接替二郎神的位置似的。
三、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。
作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？此题目的是激发学生的想象力和发散思维，设想情节发展变化的多种可能。
在两人最初赌变化时，孙悟空变做了一只麻雀，麻雀极为常见，说不定打斗时旁边就有麻雀，所以悟空变做麻雀算是聪明之举，可以让对手真假莫辨；可是这次他遇到了也通晓七十二般变化的势均力敌的二郎神，马上就被识破了。
至于说孙悟空为什么不变作一个最厉害的，其实万物相生相克，什么是最厉害的呢？恐怕孙悟空再怎么变，二郎神也能马上变做一个能对付他的克星。
【初中阅读指导】《小圣施威降大圣》课后练习及答案
【初中阅读指导】《小圣施威降大圣》课后练习及答案一、默读课文，然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
此题目的是让学生整体把握课文内容，并能够有所概括。
课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶一、默读课文，然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
这个问题的目的是让学生从整体上把握课文的内容并加以总结。
课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。
第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变做其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。
二、文中描述的战斗过程在紧张中是幽默的；使用的语言经常给人一种乐趣。
请仔细品尝，并给出一两个例子进行评估。
此题目的是引导学生注意本文情节和语言上的特点，初步学习欣赏文学作品。
紧张有趣的战斗：如果孙悟空变成当地的寺庙，其他一切都很容易做到。
只有尾巴不能排列。
匆忙中，他变成了旗杆--原来孙悟空也有没有办法的时候，却又能在情急中做出看似合理的变通。
可是二郎神就是灌江口的主人，对庙的形制非常清楚，看到孙悟空变做的小庙，马上就认出是假的---因为我从没见过寺庙后面的旗杆。
这就像孩子之间的把戏。
一方不可避免地暴露出缺陷，而另一方立即发现缺陷，这非常有趣。
语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。
”好像他真有意接替二郎神的位置似的。
三、每次孙悟空变了，二郎神都会立刻找到办法制服他。
为什么作者不写孙悟空直接成为最强大的？你在其他作品中见过类似的作品吗？此题目的是激发学生的想象力和发散思维，设想情节发展变化的多种可能。
当他们第一次赌变的时候，孙悟空变成了一只麻雀。
麻雀很常见。
也许打仗的时候旁边会有麻雀，所以孙悟空换成麻雀是聪明的，这样可以分辨对手的真假；但这一次，他遇到了二郎神，他是同样匹配的，知道72个变化，并立即被看穿。
2024-2025学年统编版语文七年级上册第21课《小圣施威降大圣》同步练习(含答案)
《小圣施威降大圣》同步训练一、文学常识1. 《小圣施威降大圣》出自中国古典名著（），作者是（），他是（）代小说家。
2. 吴承恩字（），号（）。
3. 《西游记》主要描写了（）、（）、（）、（）师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。
二、字词解释1. 掣．棒（）2. 淬．入（）3. 踪．迹（）4. 提．防（）5. 花鸨．（）6. 木木樗樗．．（）7. 蓼汀．．（）8. 鷀．老（）9. 鸨．鸟（）10. 鳜．鱼（）11. 撺．（）12. 幌．（）13. 钉．住（）14. 鸬鹚．．（）三、一词多义1. 之（1）二郎见他变得低贱，故此不去拢傍（）（2）那大圣趁此机会，滚下山崖，伏在那里又变（）（3）急纵身，又跳出瀑布泉中，却被那猴王一筋斗，又早回到花果山，将定海神针藏在耳内，变化多端，那里有一个神仙能识破他的机关？（）（4）真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。
”（）2. 以（1）将身一纵，跳上云端里，变作一个“海东青”（）（2）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红（）（3）那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中（）（4）他若哄我进去，他便一口咬住。
我怎肯进去？（）四、古今异义1. 那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道（寻觅古义：今义：）2. 大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道（高古义：今义：）3. 却说真君与大圣变做法天象地的规模（规模古义：今义：）4. 那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”（纵古义：今义：）五、句子翻译大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。
等我再变变拿他。
他两个这场好杀——昭惠二郎神，齐天孙大圣，这个心高欺敌美猴王，那个面生压伏真梁栋。
两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。
小圣施威降大圣含答案
小圣施威降大圣【学习目标】1. 正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。
2. 结合文中的情节描写分析主要人物的形象特点。
3. 感受本文语言特点和丰富想像力, 激发对名著的喜爱之情。
【重点】体会神话富有想象力的特点。
【难点】分析人物的性格特点自主预习一、基础知识，学习积累1、字音字形将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：掣．（）鹚．（）翎．（）嗛．（）淬．（）青鹞．（）鹭鸶．．（）鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）撺．（）花鸨．（）木木樗樗．．（）蓼汀．．（）窗棂．（）愕．然（）擎．（）哪吒．．（）．．（）躘踵幌．（）提．防（）2、重点词语解释只情：尽情。
那厢：那边。
厢，边，旁。
猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。
撺：通“蹿”，逃窜。
淬：指浸入或沉入水中。
下溜头：江河的下游。
木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。
躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。
窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。
弄喧：弄玄虚，耍花招。
愕然：吃惊的样子。
拢傍：接近。
二、知识链接：【1】吴承恩（1510——1582）明代小说家。
字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。
他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。
吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。
”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。
晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。
【2】本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。
数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。
玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
【3】孙悟空是中国明代小说家吴承恩的著作《西游记》中的角色之一。
统编版语文七年级上册 第21课《小圣施威降大圣》同步练习(含答案)
《小圣施威降大圣》同步训练一、文学常识1.《小圣施威降大圣》出自中国古典名著（），作者是（），他是（）代小说家。
2.吴承恩字（），号（）。
3.《西游记》主要描写了（）、（）、（）、（）师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。
二、字词解释1.掣．棒（）2.淬．入（）3.踪．迹（）4.提．防（）5.花鸨．．（）6.木木樗樗．．．．（）7.蓼．汀（）8.鷀老．．（）9.鸨鸟．．（）10.鳜鱼．．（）11.撺．（）12.幌．（）13.钉．住（）14.鸬鹚．．（）三、一词多义1.之（1）二郎见他变得低贱，故此不去拢傍（）（2）那大圣趁此机会，滚下山崖，伏在那里又变（）（3）急纵身，又跳出瀑布泉中，却被那猴王一筋斗，又早回到花果山，将定海神针藏在耳内，变化多端，那里有一个神仙能识破他的机关？（）（4）真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。
”（）2.以（1）将身一纵，跳上云端里，变作一个“海东青”（）（2）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红（）（3）那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中（）（4）他若哄我进去，他便一口咬住。
我怎肯进去？（）四、古今异义1.那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道（寻觅古义：今义：）2.大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道（高古义：今义：）3.却说真君与大圣变做法天象地的规模（规模古义：今义：）4.那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”（纵古义：今义：）五、句子翻译1.大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
2.二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。
等我再变变拿他。
3.他两个这场好杀——昭惠二郎神，齐天孙大圣，这个心高欺敌美猴王，那个面生压伏真梁栋。
4.两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。
语文统编版(2024新教材)七年级初一上册第21课 小圣施威降大圣 课时练含答案
《小圣施威降大圣》一、基础巩固练1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是()A.掣．棒(zhì)吆．喝(yāo)金箍．棒(ɡū)B.钉．住(dìnɡ)寻觅．(mì)淬．入水内(cuì)C.鲂．鱼(fánɡ)花鸨．(bǎo)幌．一幌(huànɡ)D.高擎．(qínɡ)青鹞．(yào)大鹚．老(zī)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.树梢铁钳窗棂园睁凤目B.磕头云宵饿鹰趁着机会C.踪迹猢狲低贱众皆愕然D.翎毛鳜鱼拽满安下云头3.结合语境,解释下列句中加点的词语。
①大圣不恋战,只情．．跑起。
（）②兄弟们,赶到那厢．．不见了?（）③径．来吃这水蛇。
（）④张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病．．的良愿。
（）4.找出下面句中的动词。
大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
5.下列有关名著《西游记》说法错误的一项是（）A.作者是明代的吴承恩，这是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
B.全书故事引人入胜。
前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。
C.孙悟空乃一石产灵猴，因寻得水帘洞，石猴被众猴奉为“齐天大圣”。
水帘洞洞口的对联是“花果山福地,水帘洞洞天”。
D.《西游记》中，唐僧师徒一行历经千难万险终得正果，唐僧、孙悟空分别被如来佛祖封为旃檀功德佛和斗战胜佛。
6.阅读下面文字，完成问题。
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝（），是必借我使使。
保得唐僧过山，就送还你。
我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。
”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不具，使铁棒pī（）手相迎。
2024秋人教版语文七年级上册 21《小圣施威降大圣》第2课时同步习题及参考答案
21课小圣施威降大圣1.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣．棒抽身就走。
真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。
将近洞口，正zhuànɡ着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼．猴！那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树稍头钉住。
那六兄弟，慌慌张张，前后寻mì不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
掣．棒（）zhuànɡ（）着泼．猴（）寻mì（）（2）文段中有错别字的词语是“”，这个词语正确的写法是“”（3）下列词语的词性与“洞口”相同的一项是（）A.碧蓝B.流淌C.麦苗D.狡猾（4）文段出自古典名著《》，作者是。
2.下列句中加点词语解释有误的一项是（）A. 众神道：“才．在这里围住，就不见了。
”（刚刚，刚才）B. 水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗．．．．的，立在蓼汀之上。
（形容痴呆或孤单的样子）C. 断是这畜生弄喧．．！他若哄我进去，他便一口咬住。
（故意发出声响）D. 真君把那赌．变化、弄神通、拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。
”（比胜负，争输赢）3.下列说法不正确的一项是（）A.神话小说以虚象幻境为表现形式，是社会生活的曲折反映，也是人们精神的悠远的寄托。
B.“小圣施威降大圣”中的“大圣”指二郎神，“小圣”指孙悟空。
C.《西游记》是中国神魔小说、神话文学以及浪漫文学的代表作，故事想象奇特，情节神奇莫测。
D.《西游记》的语言以古代白话为主，其中杂用了不少方言、俗语、诗词等，读来生动活泼，妙趣横生。
4.阅读课文节选部分，回答问题。
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。
统编版语文七年级上册 第26课小圣施威降大圣 练习题(含答案)(2024年版)
统编版语文七年级上册第26课小圣施威降大圣练习题（含答案）一、积累与运用1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．掣．棒（chè）鹚．老（cí）猢．狲（hú）B．青鹞．（yào）老鹳．（guàn）鲂．鱼（fáng）C．花鸨．（bǎo）愕．然（è）蓼汀．（dīng）D．踵．（zhǒng）窗棂．（líng）幌．一幌（huǎng）2．下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣．棒抽身就走。
（掣：拔，抽）B．他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径．来吃这水蛇。
（径：直接）C．水蛇跳一跳，又变作一只花鸨，木木樗樗．．．．的，立在蓼汀之上。
（木木樗樗：形容呆呆的样子）D．二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个·踵．。
（踵：形容年老体衰，行动不灵便）3．下列各句中加点的成语运用正确的一项是（）A．在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。
B．每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人目瞪口呆。
C．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手回春，便确是经过锤炼的语言的精华。
D．从他语焉不详的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
4、下列句子没有语病的一项是（）A．通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。
B．会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，是提高写作水平的基础。
C．热播电视剧《庆余年》受到广大观众追捧，原因是因为制作精良、演员演技在线。
D．身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。
部编2024版七年级上册-第21课 《小圣施威降大圣》(分层作业)(原卷版+解析版)
《小圣施威降大圣》分层作业一、基础知识综合1．请运用积累的知识，完成各题。
［甲］A道：“我也不怪罪你，但只是你去罢。
”悟空闻此言，满眼堕．泪道：“师父，教我往那里去？”A 道：“你从那里来，便从那里去就是了。
”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲做来国花果山水帘洞来的。
”A道：“你快回去，全你性命，若在此间，duàn然不可！”［乙］你看他忍气别了B，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。
独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒．耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。
一见了，又想起B，止不住sāi边泪坠，停云住步，良久方去。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
堕．泪( )duàn然( )sāi边( )聒．耳( )(2)下列对于词性的辨析最不准确的一项是（）A．“顿然”是副词B．“怪罪”是动词C．“东胜神洲”是形容词D．“筋斗云”是名词(3)甲文中的A和乙文中的B，分别是和（请填写人名）(4)孙悟空成佛之后，非常感念他的恩师。
请你替斗战胜佛分别给两位老师各写一句感谢的话语。
2．本文节选自《西游记》，作者，原回目为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
A．第五回B．第六回C．吴承恩D．施耐庵3．下列关于“小圣施威降大圣”的情节的描述及感悟，不准确的一项是（）A．大圣在打斗中不断变换法象，上天入地，这表明做事应审时度势，灵活处理。
B．小圣在打斗时能够发现大圣变换的法象并有效应对，这表明要善于观察和推理。
C．大圣能够想到变成托塔天王的形象，瞒过众神，这表明做事要有勇有谋。
D．众神合力配合小圣围捕大圣，这说明要团结一致，重视集体的力量。
4．下列词语书写错误最少的一项是（）A．坤士绽开不加思索精神焕散B．陌生轻捷惹事生非出人投地C．慈怜和蔼油然而生穿流不息D．云宵悔恨截然不同按步就班5．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（）A．瘫痪．（huàn）憔．悴（jiāo）尴尬．．（ɡānɡà）高邈．（miǎo）B．匿．笑（nì）菡萏．（dàn）静谧．（mì）酝酿．（liànɡ）C．攲．斜（qī）感慨．（kǎi）黄晕．（yùn）水藻．（zǎo）D．刹．那（shà）卖弄．（nòng）干涸．（hé）沐．浴（mù）6．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A．为了公司的发展，他狠心裁去一部分力不暇供．．．．的人员，同时也在不断地招募新人。
人教版七年级上册语文26小圣施威将大圣(含答案)
初中语文试卷马鸣风萧萧自我小测1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．掣．棒（chè）鹚．老（cí）猢．狲（hú）B．青鹞．（yào）老鹳．（guàn）鲂．鱼（fáng）C．花鸨．（bǎo）愕．然（è）蓼汀．（dīng）D．踵．（zhǒng）窗棂．（líng）幌．一幌（huǎng）2．下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣．棒抽身就走。
（掣：拔，抽）B．他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径．来吃这水蛇。
（径：直接）的，立在蓼汀之上。
（木木樗樗：形容呆C．水蛇跳一跳，又变作一只花鸨，木木樗樗．．．．呆的样子）D．二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个·踵．。
（踵：形容年老体衰，行动不灵便）3．填空。
《小圣施威降大圣》节选自著名古典章回小说《________》，其作者是______（朝代）山阳人________。
阅读下面的文字，完成第4～6题。
却说真君与大圣变作法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。
将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。
”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
七年级语文上册专项复习——记叙文阅读理解《小圣施威降大圣》含答案
七年级语文上册专项复习——记叙文阅读理解《小圣施威降大圣》小圣施威降大圣①却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就起。
真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起，将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴！那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”②正嚷间，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。
”二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
大圣见了，搜的一翅飞起，变做一只大鹚老，冲天而去。
二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。
大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。
二郎赶至涧边，不见踪迹。
心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。
等我再变变拿他。
果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。
等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。
二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。
他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。
”赶上来，刷的啄一嘴。
那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。
二郎因嗛他不着。
他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。
二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小圣施威降大圣课后题及答案
：
篇一：《小圣施威降大圣》答案
《小圣施威降大圣》答案
课前预习
1. cha；cí；líng；xián；cuì；yào；lùsī；guàn；guì；fáng；cuān；bǎo；chū；liǎotīng；lǒngzhǒng；líng；a；q íng；n?zhā；huǎng；dī。
2. 参考答案：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。
数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。
玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
第一课时
二、3.参考答案：课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
4. 参考答案：“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。
二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。
5.(1)大圣：法天象地→麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神小圣：法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身
(2)他们都是经过仔细观察而看出对方的破绽，从而识破对手。
6. 小说由小圣与大圣的激战起笔，由于众猴惊散，大圣（心慌败走）接下来，写二郎神与大圣（互相变法），结果（大圣赶至灌江口，变做二郎神）.后来，写大圣（被识破，与二郎神复打至花果山）。
7.参考答案：略。
第二课时
一、1.示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。
参考答案示例1：大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。
特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。
示例2：大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。
2. 参考答案：“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
3. 参考答案：用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。
4. 参考答案：这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。
二、5. 参考答案：俗话说：“文似看山不喜平。
”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。
在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。
作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。
6. 参考答案：示例1：喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机。