猴子熊猫教案

猴子熊猫教学设计

赵县特殊教育学校王雪改教学目标：

1、会读、会写猴、熊猫、大象三个词语，正确拼写；能用手语和书面语表达出来。正确理解词语的意思，并学会使用词语。

2、通过观察图画，理解句子的意思，会读：我们看到了老虎、狮子和大象。能联系实际初步仿写句子“谁看到了什么、什么和什么。”

3、认识常见的三种动物，懂得要保护动物。

4、正确朗读句子，背诵句子。

教学重难点：

重点：读、拼、正确书写猴、熊猫、大象，朗读句子。

难点：理解句子意思，联系实际仿写句子“谁看到了什么、什么和什么。”

教具准备：

图片，生字卡片，课件

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们去过动物园吗？动物园里有很多动物，今天，老师带大家一起去动物园看看。

二、指导学生看图。

1、出示课件，问：仔细观察图上有哪些动物？

2、指图上的每个动物让学生认一认。

三、看图学习词语。

1、出示猴子图片，认识猴子，学习生字“猴”。打指语拼写，指导学生发音。个别纠正发音。师板书生字“猴”，强调笔顺。指导学生书写。

2、出示熊猫图片，认识熊猫，学习生字“熊”。打指语拼写，指导学生发音。个别纠正发音。师板书生“熊”，强调笔顺，指导学生书写。

同样方法学习“象”。

3、游戏练习。

（1）看听话找图片，并说出动物的名称。（第一类学生）

（2）出示图片，指名学生找词语，说出动物的名称。（第二类学生）（3）看听话，找词语，说出动物的名称。（第一类学生）

四、学习句子

1、指导学生看图，图上有谁？他们去哪里？看到了什么？

2、出示句子：老师带我们去动物园。我们看到了老虎、猴子和大象。

3、带领学生读句子。

4、指名学生读句子。

5、仿说句子。

（1）我们看到了（）、（）和（）。

（）看到了（）、（）和（）。

联系实际出示图片大象、猴子、熊猫，学生仿说句子。

出示狗、猫、老鼠的图片，学生仿说句子。

出示图片苹果、西瓜、梨，学生仿说句子。

6、把说的句子写下来，读一读。

五、小结。

今天我们一起去了动物园，看到了哪些动物呢？你喜欢什么动物呢？

同学们，我们认识了猴子、熊猫和大象，我们要保护动物。动物园里还有很多动物，明天我们继续认识这些动物。

六、作业：

1、读拼音，打指语，写词语。

. hóu zi dà xiàng xióng māo

( ) ( ) ( )

2、朗读句子。

老师带同学们去动物园。

我们看到了老虎、猴子和大象。

3、仿写句子。

我们看到了老虎、猴子和大象。

（）看到了（）、（）和（）。