201x版七年级语文上册 第二单元 7散文诗二首学案 新人教版

2019版七年级语文上册第二单元 7散文诗二首学案新人教版

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读这两首诗。

2、体会作者的思想感情。

【教学重、难点】

1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

【学习课时】

一课时

【学习过程】

一、板题，示标

师：同学们，这节课我们继续来学习的《散文诗两首》（板书课题），本课时的学习目标是（投影显示）。

这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。

二、第一次先学后教：比正确、流利、有感情的朗读课文

1、师：下面请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，如有读错的字词，请及时举手帮助更正。

2、生轮流朗读课文，有错即停，指名正音，师板书学生读错的字，师及时表扬声音响亮，读得正确流利的同学。

3、可能读错的字词

匿（ni）菡（han）萏（dan）攲（qi）斜

三、第二次先学后教：比赏析课文。

自学指导：

请同学们再读《金色花》，回答下列问题。（8分钟）

1．《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？

三次嬉戏：

母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。

母亲读书时，“我”将影子投在书页上。

母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。

2．这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？

孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天性善良。

母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。

3．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？

孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是为了瞒着妈妈。

4．为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？

当妈妈一整天都找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然责怪孩子，但责怪中透出的是至真的母爱。

5．作者为什么把孩子想象成一朵金色花？

一是印度人喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。

学生对照自学指导自学，老师巡查、指点。

学生汇报自学成果，共同订正。

四、第二次先学后教：赏析《荷叶·母亲》

自学指导：

请同学们朗读《荷叶·母亲》，回答问题。（8分钟）

1、第一段在文中有什么作用？

2、文章第四段运用了什么表现手法？有什么作用？

3、作者在风雨中几看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢？

4、你能找出文中表达作者心灵感悟、点明题旨的句子吗？

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

5、文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？

运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。

“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的，可以使我在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志，升华主题。

学生对照自学指导自学，老师巡查、指点。

学生汇报自学成果，共同订正。

四、当堂训练：

五、教学反思：

如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！