作文-初中作文指导：让写景丰富你的文章——记叙文如何穿插景物描写ppt优秀PPT
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让写景丰富你的文章——记叙文之景物描写 PPT课件 (6份打包)
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
• 我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必， 而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿 的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐 到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世 间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的 存在。
• 我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋 落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞， 没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
PPT《如何穿插景物描写》中考高考语文作文技巧系列指导
⑤祖母走后，换成祖父坐在一树的梨花下叠纸钱。祖父手脚不利索了，他慢 慢叠着，一边仰头望向梨树，说，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你奶奶 肯定会欢喜的。语气酷似祖母生前。
⑥我怔一怔，坐他身边，轻轻 拍拍他的手背。我清楚地知道，有 种消失，我无能为力。但我相信， 亲人之间，定有种神秘通道相连， 只是我们惘然无知。
——让•乔诺《植树的牧羊人》 2.原来她是个不能行走的女子!她是坐在特制的轮椅上看管小店的! 而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么…… 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依பைடு நூலகம்高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡 的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
——秦文君《一个走运的人》
方法提取
记叙文如何穿插景物描写
⑦祖母走后三年，祖父也跟着 去了。他们在梨花风起时，合葬到 一起。他们躺在故土的怀抱中，再 不分离。
点拨
文中多次写到梨树和梨 花，就是借梨树和梨花来寄 托亲情。
技巧归纳
在文中合适的位置穿插 景物描写，达到“以景衬 情”“以景寄情”的目的。
方向 明确
1. 以景 → 寄情 2. 以景 → 衬人
实践运用
③魏老师，谢谢您！初涉求知路，是您的温柔驱散了我的紧张。在那个桂
花飘香的季节里，让我感受到了来自亲情之外的另一份温暖。
④还记得，那次我代表班级参加征文比赛，作文交上去，却石沉大海。我备 受打击，心灰意冷，看着窗外风中飘零的桂花出神。您把我叫到桂花树下，语 重心长地说：“比赛只是一个锻炼，不要太在意结果，只要你认真做了，就没 有遗憾。”这时，一朵桂花落在我的肩头，您轻轻拈起它，指着一树盛开的桂 花说：“你瞧，桂花香飘十里,却要经历无数次风吹雷鸣、日晒雨淋。作文是一 个不断积累、不断沉淀的过程，不要怕失败，坚持下去，一定能成功。”迎着 你鼓励的目光，我心底的阴霾一扫而空。我重新爱上了写作，还在几次作文竞 赛中获了奖！
⑥我怔一怔，坐他身边，轻轻 拍拍他的手背。我清楚地知道，有 种消失，我无能为力。但我相信， 亲人之间，定有种神秘通道相连， 只是我们惘然无知。
——让•乔诺《植树的牧羊人》 2.原来她是个不能行走的女子!她是坐在特制的轮椅上看管小店的! 而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么…… 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依பைடு நூலகம்高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡 的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
——秦文君《一个走运的人》
方法提取
记叙文如何穿插景物描写
⑦祖母走后三年，祖父也跟着 去了。他们在梨花风起时，合葬到 一起。他们躺在故土的怀抱中，再 不分离。
点拨
文中多次写到梨树和梨 花，就是借梨树和梨花来寄 托亲情。
技巧归纳
在文中合适的位置穿插 景物描写，达到“以景衬 情”“以景寄情”的目的。
方向 明确
1. 以景 → 寄情 2. 以景 → 衬人
实践运用
③魏老师，谢谢您！初涉求知路，是您的温柔驱散了我的紧张。在那个桂
花飘香的季节里，让我感受到了来自亲情之外的另一份温暖。
④还记得，那次我代表班级参加征文比赛，作文交上去，却石沉大海。我备 受打击，心灰意冷，看着窗外风中飘零的桂花出神。您把我叫到桂花树下，语 重心长地说：“比赛只是一个锻炼，不要太在意结果，只要你认真做了，就没 有遗憾。”这时，一朵桂花落在我的肩头，您轻轻拈起它，指着一树盛开的桂 花说：“你瞧，桂花香飘十里,却要经历无数次风吹雷鸣、日晒雨淋。作文是一 个不断积累、不断沉淀的过程，不要怕失败，坚持下去，一定能成功。”迎着 你鼓励的目光，我心底的阴霾一扫而空。我重新爱上了写作，还在几次作文竞 赛中获了奖！
作文-初中记叙文写作指导：怎样写景ppt优秀PPT
三、调动各种感觉器官来观察。
有一则寓言：一天，五种器官相互争吵起来。 “眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们什么也看 不见！”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥 也听不见！”“鼻子”哼了一声：“要是没了我， 你们能闻见花的芳香？”“舌头”伸得长长地说： “嘻！如果不是我，你们能尝到美味佳肴？”“身 体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问：“你怎 么啦？”“身体”说：“听你们这样争吵，我浑，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢？”
当然，对于那些和中心思想毫无关系的景 或物，应当一律舍弃。
游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪
迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到 许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记 叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地 方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物 所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途 径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足 点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。通 过“移步换景”，游览、参观的游踪，景物的位 置，景物和景物之间的空间关系，都容易描述清 楚。作者如同一名导游，领着读者一个点、一个 点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具 体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰 富描写，从而增添文章的情趣。常见的表现手段 主要是：
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？
一、要观察景物变化的全过程。
从开始到最后，凡有变化的都要 细致观察。比如植物，它的发芽、开 花、结果等各个生长期都有不同的特 点，如果细致观察了全过程，就容易 抓住它的特征进行描述。
二、捕捉景物的颜色和姿态。
自然界的颜色是七彩的，自然 界的万物是各具形态的。我们在观 察时，就要善于捕捉到景物的颜色 和姿态。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
初中作文指导：情景交融——在叙事类作文中穿插景物描写优秀课件
那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆 意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下 个不停。
我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水 般袭来，泪决堤，肆意而流。
方法二：借助拟人的修辞手法
送你一轮明月
“走，随我来！”老师道。 我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳 的树叶枝道：“看，那段枝叶。” 那是怎样 的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一 点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落， 任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之 中。 我惊叹之余并深为感动。 “看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时 依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍 然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也正 经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择 呢？”老师露出微笑，默默走开。
烦恼时，友情如醇绵的酒；痛苦时，友情如清香的茶；快乐时，友情如轻快的歌；孤寂时，友情如对饮的月…… 友情是一汪温泉，是共同烦恼和喜悦的点点滴滴，最后汇聚成一条友情的河，在生命里潺潺不息。
友情是一缕轻柔的风，是懊恼时送来的缕缕畅意，是烦闷时真诚互吐的心曲，是节日时互赠的声声祝语……那时的友情，是一卷明朗的画，无论何时想起都清爽亮丽；是生命里郁郁葱葱的树木，一年四季常青。 一个人的天空是狭小的、单调的。友情织成的天空，是广阔的，也是灿烂的。友情能给你的生活增添情趣，让你更多的洞悉外面的世界。 友情是一股互助的动力，是互相欣赏的知己。是成功时的互相致意，是失败时永恒的鼓舞，是一曲豪迈的歌，何时唱起都激昂如昔。 友情，又像是一杯浓浓的咖啡，是成熟后的淡淡的香醇与苦涩，是愚人节一个善意的玩笑，是生日时的那一句：生日快乐！ 你是天上的云，我就是吹动你的风，我们彼此依赖，互相信任，互相关心。 友情，有时是一种无声的陪伴，是桌子前的两两对坐，无言亦是懂得。友情是一处温暖的海港，静静地接待疲惫的你靠岸。
我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水 般袭来，泪决堤，肆意而流。
方法二：借助拟人的修辞手法
送你一轮明月
“走，随我来！”老师道。 我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳 的树叶枝道：“看，那段枝叶。” 那是怎样 的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一 点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落， 任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之 中。 我惊叹之余并深为感动。 “看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时 依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍 然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也正 经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择 呢？”老师露出微笑，默默走开。
烦恼时，友情如醇绵的酒；痛苦时，友情如清香的茶；快乐时，友情如轻快的歌；孤寂时，友情如对饮的月…… 友情是一汪温泉，是共同烦恼和喜悦的点点滴滴，最后汇聚成一条友情的河，在生命里潺潺不息。
友情是一缕轻柔的风，是懊恼时送来的缕缕畅意，是烦闷时真诚互吐的心曲，是节日时互赠的声声祝语……那时的友情，是一卷明朗的画，无论何时想起都清爽亮丽；是生命里郁郁葱葱的树木，一年四季常青。 一个人的天空是狭小的、单调的。友情织成的天空，是广阔的，也是灿烂的。友情能给你的生活增添情趣，让你更多的洞悉外面的世界。 友情是一股互助的动力，是互相欣赏的知己。是成功时的互相致意，是失败时永恒的鼓舞，是一曲豪迈的歌，何时唱起都激昂如昔。 友情，又像是一杯浓浓的咖啡，是成熟后的淡淡的香醇与苦涩，是愚人节一个善意的玩笑，是生日时的那一句：生日快乐！ 你是天上的云，我就是吹动你的风，我们彼此依赖，互相信任，互相关心。 友情，有时是一种无声的陪伴，是桌子前的两两对坐，无言亦是懂得。友情是一处温暖的海港，静静地接待疲惫的你靠岸。
作文-初中作文指导：记叙文中的景物描写ppt2优秀PPT
方法二： 融情入景,以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如 铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细， 细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯 草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站着。
（《药》）
描写景物的方法：
1、抓特点，运用修辞手法。 2、融情入景,以情动人。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
初中作文指导：让写景丰富你的文章——记叙文如何穿插景物描写PPT【精品课件】
调动各种感官：(视觉、听觉、触 觉、嗅觉、味觉)。
初中作文指导：让写景丰富你的文章 ——记 叙文如 何穿插 景物描 写PPT【 精品课 件】
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示例三：
《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一 粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。
让写景丰富你的文章 ——记叙文如何穿插景物描写
教学目标：
1、了解景物描写的概念 2、感受记叙文中景物描写的魅力 3、掌握记叙文中穿插景物描写的 技巧
知识与掌握：
1、景物描写的概念。 景物描写是指对景色及周围环境的描写。
2、景物描写的两种形式。
全篇景物描写和在写人、记事、议论中 插入景物描写。
感受记叙文中 穿插景物描写 的魅力
突然接到外公去世的消息，我和爸连夜动身。 天下着濛濛细雨，伸手不见五指，爸骑车走在前 面，我骑车跟在后面。北风呼呼，直往袖口、领 子里灌。四周一片寂静，只听得沙沙的车轮滚动 声。远处隐隐约约的几点灯火，像鬼火般地忽明 忽暗，路旁的树黑黝黝的，仿佛阎罗殿的小鬼， 怪吓人的。六七里的路平时只要半个小时，可这 回越走越长，不知何时是尽头。
明确归纳：
1、开头写景，交代环境、背景。 2、文中写景，衬托人物心情。 3、文末写景，深化主题、升华情感。
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写景方法探讨： 初中作文指导：让写景丰富你的文章——记叙文如何穿插景物描写PPT【精品课件】
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示例三：
《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一 粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。
让写景丰富你的文章 ——记叙文如何穿插景物描写
教学目标：
1、了解景物描写的概念 2、感受记叙文中景物描写的魅力 3、掌握记叙文中穿插景物描写的 技巧
知识与掌握：
1、景物描写的概念。 景物描写是指对景色及周围环境的描写。
2、景物描写的两种形式。
全篇景物描写和在写人、记事、议论中 插入景物描写。
感受记叙文中 穿插景物描写 的魅力
突然接到外公去世的消息，我和爸连夜动身。 天下着濛濛细雨，伸手不见五指，爸骑车走在前 面，我骑车跟在后面。北风呼呼，直往袖口、领 子里灌。四周一片寂静，只听得沙沙的车轮滚动 声。远处隐隐约约的几点灯火，像鬼火般地忽明 忽暗，路旁的树黑黝黝的，仿佛阎罗殿的小鬼， 怪吓人的。六七里的路平时只要半个小时，可这 回越走越长，不知何时是尽头。
明确归纳：
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作文指导：记叙文中的景物描写ppt课件
颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 形状：树尖上顶着一髻儿白花…… 动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群
孩子在浪里蹿。
视觉形象最为重要
❖
耳朵------声音
❖
鼻子------气味
❖
舌头------味道
❖
触摸------感觉
五官综合运用会使文章更精彩
生动形象准确的语言，能让景物 栩栩如生，形神具备；恰当的修辞能 让景物活灵活现，富有动感；多角度， 多层次的描述能让人感受到画面的丰 富感和空间感。
• 图案，都说岁月无情，硬是将花草也折磨 成这样。
你知道景物描写有哪些作用吗？
我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。
（《羚羊木雕》）烘托了Fra bibliotek我”当时哀伤的心情。
她的眼随小路望去：那里有金色 的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 （《散步》）
堂上练习：
运用景物描写，将下面一段话补充完整， 表达出自己当时的心情。
这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗前。
小结：
记叙文中的景物描写应直接 或间接为文章主题服务。
暗示母亲做出决定的原因，推 动情节的发展。
景物描写的作用：
在记叙文中的作用：
衬托人物心情。 渲染气氛。 推动故事情节的发展。
你知道描写景物的方法有哪些吗？
例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着 朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些 的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子 本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜 色；而叶子却更见风致了。
孩子在浪里蹿。
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❖
耳朵------声音
❖
鼻子------气味
❖
舌头------味道
❖
触摸------感觉
五官综合运用会使文章更精彩
生动形象准确的语言，能让景物 栩栩如生，形神具备；恰当的修辞能 让景物活灵活现，富有动感；多角度， 多层次的描述能让人感受到画面的丰 富感和空间感。
• 图案，都说岁月无情，硬是将花草也折磨 成这样。
你知道景物描写有哪些作用吗？
我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。
（《羚羊木雕》）烘托了Fra bibliotek我”当时哀伤的心情。
她的眼随小路望去：那里有金色 的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 （《散步》）
堂上练习：
运用景物描写，将下面一段话补充完整， 表达出自己当时的心情。
这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗前。
小结：
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暗示母亲做出决定的原因，推 动情节的发展。
景物描写的作用：
在记叙文中的作用：
衬托人物心情。 渲染气氛。 推动故事情节的发展。
你知道描写景物的方法有哪些吗？
例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着 朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些 的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子 本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜 色；而叶子却更见风致了。
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片断二：五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。 车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就 飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手， 兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了， 花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶 醉了。
片断一：景来物到公描园写的和假人山物上的，我心依情然不很一郁致闷。，并觉得 中考作文复习：《在记叙文中穿插景物描写》课件(共49张PPT)
片断一：来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得 有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上 漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此 更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦 恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳 边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着 你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在，我这66 分的成绩，怎么有脸见父母呢？
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学习目标：
1、了解记叙文中景物描写对 表达人物情感的作用；
2、引导学生在记叙文中穿插 适当的景物描写，表达心情， 做到情景交融。
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——《走一步，再走一步》
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一切景语皆情语
表现欢乐的心情，常用艳阳明月、 鸟语花香等来做背景，使人感到愉快；
表达忧愁的情感，常用阴云密布、凄 风苦考作文复习：《在记叙文中穿插景 物描写 》课件(共49张 PPT)
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片断一：景来物到公描园写的和假人山物上的，我心依情然不很一郁致闷。，并觉得 中考作文复习：《在记叙文中穿插景物描写》课件(共49张PPT)
片断一：来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得 有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上 漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此 更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦 恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳 边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着 你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在，我这66 分的成绩，怎么有脸见父母呢？
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学习目标：
1、了解记叙文中景物描写对 表达人物情感的作用；
2、引导学生在记叙文中穿插 适当的景物描写，表达心情， 做到情景交融。
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——《走一步，再走一步》
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一切景语皆情语
表现欢乐的心情，常用艳阳明月、 鸟语花香等来做背景，使人感到愉快；
表达忧愁的情感，常用阴云密布、凄 风苦考作文复习：《在记叙文中穿插景 物描写 》课件(共49张 PPT)
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一切景语皆情语——学会在记叙文中穿插自然环境描写PPT优秀课件
14
怎样使自然环境描写生动
一、运用修辞
这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝 的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚 刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶 子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是 一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人 们看不见的地方，平静又响亮的流着。
15
怎样使自然环境描写生动
（以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情）
2
在写人、记事的记叙文中穿插自 然环境描写，是一种写作的技法。我 们应该学会能够恰当地进行自然环境 描写，好的自然环境描写能为我们的 文章“锦上添花”。
3
自然环境描写，又称景物描写，是
对人物活动的自然景物进行的描写。
4
为什么要运用自然环境描写？
5
自然环境描写的作用：
情。
心情或感受：烦燥、苦恼、昏昏欲睡、悲伤无助、
温暖、感动、快乐、欢喜 ……
景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月
色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、 蜜蜂、虫子、猫、乌鸦…… 例：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知， 我的心冷到了极点。
21
当我抬起头来的时候，万芳已经不见了， 她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路 上。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回 过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞在我 的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……
这是《羚羊木雕》中的一个语段，在语段中，我 们能体会到这时的“我”的心情是很伤心难过的，试 着插入几句环境描写的句子，以强化表达效果。
22
树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟 不停的叫着。
春天的田野很迷人，远远观望，树儿吐 出了嫩芽，穿上了绿色的新衣；花儿绽放了 笑容，抬头仰望着蔚蓝的天空，随风而舞， 向天地展示着自己的美态。蝴蝶们也翩然而 至，在花丛中尽情舞蹈，小鸟在树梢歌唱， 为蝴蝶伴奏。
怎样使自然环境描写生动
一、运用修辞
这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝 的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚 刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶 子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是 一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人 们看不见的地方，平静又响亮的流着。
15
怎样使自然环境描写生动
（以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情）
2
在写人、记事的记叙文中穿插自 然环境描写，是一种写作的技法。我 们应该学会能够恰当地进行自然环境 描写，好的自然环境描写能为我们的 文章“锦上添花”。
3
自然环境描写，又称景物描写，是
对人物活动的自然景物进行的描写。
4
为什么要运用自然环境描写？
5
自然环境描写的作用：
情。
心情或感受：烦燥、苦恼、昏昏欲睡、悲伤无助、
温暖、感动、快乐、欢喜 ……
景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月
色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、 蜜蜂、虫子、猫、乌鸦…… 例：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知， 我的心冷到了极点。
21
当我抬起头来的时候，万芳已经不见了， 她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路 上。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回 过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞在我 的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……
这是《羚羊木雕》中的一个语段，在语段中，我 们能体会到这时的“我”的心情是很伤心难过的，试 着插入几句环境描写的句子，以强化表达效果。
22
树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟 不停的叫着。
春天的田野很迷人，远远观望，树儿吐 出了嫩芽，穿上了绿色的新衣；花儿绽放了 笑容，抬头仰望着蔚蓝的天空，随风而舞， 向天地展示着自己的美态。蝴蝶们也翩然而 至，在花丛中尽情舞蹈，小鸟在树梢歌唱， 为蝴蝶伴奏。
初中作文 作文指导：描写景物PPT优秀课件(16张)
在描写桃花，杏花，梨花以及遍地野花时，作者是采用 什么修辞方法和其他手法来突出其特点的呢？
④在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云， 它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所 特有的万里晴空了。这淡蓝色苍穹一直伸展到我的身 后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的 深褐色的山峦。
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着 伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊， 又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着， 任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。 （《青海湖，梦幻般的湖》）
3、融入作者的感受。
要求：
1、认真观察。 2、抓住景物特征。 3、运用描写方法。
①
②
③
④ ④
互评： 1、描写了哪些景物？
2、怎样描写的？（具体运用了景物描写的哪种 方法？）
3、用得恰当吗？如不恰当，可以试着改动一下。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶 迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！
而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安 谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只 有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉， 任心潮在美中起伏。
④在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云， 它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所 特有的万里晴空了。这淡蓝色苍穹一直伸展到我的身 后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的 深褐色的山峦。
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着 伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊， 又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着， 任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。 （《青海湖，梦幻般的湖》）
3、融入作者的感受。
要求：
1、认真观察。 2、抓住景物特征。 3、运用描写方法。
①
②
③
④ ④
互评： 1、描写了哪些景物？
2、怎样描写的？（具体运用了景物描写的哪种 方法？）
3、用得恰当吗？如不恰当，可以试着改动一下。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶 迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！
而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安 谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只 有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉， 任心潮在美中起伏。
初中记叙文中穿插景物描写ppt
2.暴雨一连下了两个多星 期，鬼天气，到了中午云层又 逐渐变厚，天气变得更闷热。 到了下午，突然雷声隆隆，天 空不时划出一道道闪电，不久 就下起了大雨，河水暴涨。
广播里传来紧急通告：三 里湾堤坝决口，滚滚洪水· · · · · ·
记叙文中的景物描 写不是为了写景而写景， 写景要明确写景的作用。
示例2
增添修
总晓 是来 离谁 人染 泪霜 林 醉
景物描写应抓住特征， 找到情与景的契合点。
辉煌的晚霞如黄锦般铺满天际， 鲜红的枫林正如火燃烧，原本清 亮如你眸子的小河也被染红，就 像你我脉管里流淌的热血。青春 就要这样充满激情，人生的秋天 就要这样绚烂！
层看 林万 尽山 染红 遍
展凤头
• 在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛 苦极了。 记叙 平淡 • 清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一 切——包括你转身离去的背影，你正从我 的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落， 一声声，一粒粒，敲碎了我的心. 景物描写 婉曲生动 先声夺人
• 在水天相连的地方， 是乌云。再往上，就 是晴空。这苍穹一直 伸展到我的身后，垂 向草滩，草滩上有山 峦。而我的脚下是公 路。一幅多美的画卷 啊！
• 景物描写应运用写 景的多种方法，力 求生动
衬托美景 （侧面写
• 水天相连的地方，是一道 饰语 尚未退却的乌云，它翻滚 着，好似奔腾的骏马。再 往上，就是那雨后特有的 万里晴空了。这淡蓝色的 苍穹一直伸到我的身后， 垂向一片碧绿的草滩，草 滩上伫立着连绵起伏的深 褐色的山峦。 而我的脚 下，银色的公路像是一条运用修 哈达，逶迤着伸向遥远的 辞 地方……一幅多美的画卷 啊！ • 我几乎醉了，想跑， 怕破坏这画卷的安谧；想 喊，又怕惊动这画卷的宁 静……我只有独自默默地 伫立着，任大脑在美中陶 醉，任心潮在美中起伏。
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美文赏析：
请欣赏作文书P94 《送你一轮明月》、 P82《明月山让我 陶醉》
作文练习：
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难 忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后 那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们 周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一 种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的 课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还 是梦中的短笛?或者，那是……
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、 密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给 人以美的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据 情感和写作目的的需要来选取材料。
示例二：
《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），
高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围 的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
第一步，根据主题需要选择景物。
比较
雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像 花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一 片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地 里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静 默着。
雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖 着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪 是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天 扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭， 房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地 上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。
第三步，善用修辞手法，展开想象与联想。
• 如《济南的冬天〉中：等到快 要日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽 然害了羞，微微露出点粉色
• 《春〉：盼望着，盼望着，东 风来了，春天的脚步近了
在水天相连的地方，是乌云。
在水天相连的地方，是一道尚未退却 的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
1、修辞手法：比喻、排比、拟人。 2、想象和联想，虚实结合，动静结合。 3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。 4、写作顺序：由上到下，树上—花间— 地上
实战演练
（一）、利用“星星、风儿、萤火虫”等景物，为下文加上 一段夏夜的描写，交代故事背景。（80字左右）
这时已经进入深夜，但我 依然停坐在书桌前，思绪早已遨游在知识的海洋。忽然，一 阵淡雅的清香充盈着鼻腔，轻轻地抬头一看，原来是母亲手 中的清茶散发的幽香，母亲温声地说：“渴了吧？不要看得 太晚。”我微微地点头，然后母亲就轻手轻脚地离开了房间， 却遗留了一屋的温馨。
注意顺序：(时间、空间、先整体 后局天上的云，真是姿态万千，变化无 常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有 的像羊群，来来去去；有的像鱼鳞，一 片片整整齐齐地排列着；有的像一床大 棉被，严严实实地盖住了天空；还有的 像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
（《看云识天气》） 描写
写景方法探讨：
示例一：
《忆外公》
突然接到外公去世的消息，我和爸连夜动身。 天下着濛濛细雨，伸手不见五指，爸骑车走在前 面，我骑车跟在后面。北风呼呼，直往袖口、领 子里灌。四周一片寂静，只听得沙沙的车轮滚动 声。远处隐隐约约的几点灯火，像鬼火般地忽明 忽暗，路旁的树黑黝黝的，仿佛阎罗殿的小鬼， 怪吓人的。六七里的路平时只要半个小时，可这 回越走越长，不知何时是尽头。
第二步，抓住景物特征，按一定的顺序,调动 多种感官多角度描写。
不必说 碧绿 的菜畦，光滑的 石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向 云霄里去了。
这段写景层次清晰，形象生动。 菜畦→石井栏→皂荚树（低→高） 皂荚树→桑葚→菜花→草间（高→ 低）；草间→云霄（低→高）
B好。多层次(形、态、色等)描写。
每天潮来的时候，听见海浪冲击 岩石的音响，看见空际细雨似的，朝 雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它 带着腥气，带着咸味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房 中的一切。
调动各种感官：(视觉、听觉、触 觉、嗅觉、味觉)。
示例三：
《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一 粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
（二）、请在下面文字的结尾处插入一段 景物描写，深化主题，留下思考空间。 （80字左右） 奶奶一面仔细地照顾着爷爷，一面费尽周 折为他找药方，抓药，回家常常是头一沾 枕头就睡着了。但在爷爷面前她又快活得 像个孩子，每天傍晚都拉着爷爷到公园散 步。
————————————————————————————————
——《羚羊木雕》
明确作用：烘托人物心情
三、篇末写景的作用
举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛峰山区群 峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他 们三人的头顶上，只有闪闪发光的 星斗，再也 找不到任何可以攀登的山岩了……
——《登上地球之巅》
明确作用：深化主题、升华情感
明确归纳：
1、开头写景，交代环境、背景。 2、文中写景，衬托人物心情。 3、文末写景，深化主题、升华情感。
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
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销
售
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，
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常
欣
赏
算
命
的
营
美文赏析：
请欣赏作文书P94 《送你一轮明月》、 P82《明月山让我 陶醉》
作文练习：
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难 忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后 那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们 周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一 种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的 课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还 是梦中的短笛?或者，那是……
规
先
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同学们再见！ 有
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同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、 密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给 人以美的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据 情感和写作目的的需要来选取材料。
示例二：
《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），
高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围 的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
第一步，根据主题需要选择景物。
比较
雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像 花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一 片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地 里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静 默着。
雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖 着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪 是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天 扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭， 房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地 上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。
第三步，善用修辞手法，展开想象与联想。
• 如《济南的冬天〉中：等到快 要日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽 然害了羞，微微露出点粉色
• 《春〉：盼望着，盼望着，东 风来了，春天的脚步近了
在水天相连的地方，是乌云。
在水天相连的地方，是一道尚未退却 的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
1、修辞手法：比喻、排比、拟人。 2、想象和联想，虚实结合，动静结合。 3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。 4、写作顺序：由上到下，树上—花间— 地上
实战演练
（一）、利用“星星、风儿、萤火虫”等景物，为下文加上 一段夏夜的描写，交代故事背景。（80字左右）
这时已经进入深夜，但我 依然停坐在书桌前，思绪早已遨游在知识的海洋。忽然，一 阵淡雅的清香充盈着鼻腔，轻轻地抬头一看，原来是母亲手 中的清茶散发的幽香，母亲温声地说：“渴了吧？不要看得 太晚。”我微微地点头，然后母亲就轻手轻脚地离开了房间， 却遗留了一屋的温馨。
注意顺序：(时间、空间、先整体 后局天上的云，真是姿态万千，变化无 常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有 的像羊群，来来去去；有的像鱼鳞，一 片片整整齐齐地排列着；有的像一床大 棉被，严严实实地盖住了天空；还有的 像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
（《看云识天气》） 描写
写景方法探讨：
示例一：
《忆外公》
突然接到外公去世的消息，我和爸连夜动身。 天下着濛濛细雨，伸手不见五指，爸骑车走在前 面，我骑车跟在后面。北风呼呼，直往袖口、领 子里灌。四周一片寂静，只听得沙沙的车轮滚动 声。远处隐隐约约的几点灯火，像鬼火般地忽明 忽暗，路旁的树黑黝黝的，仿佛阎罗殿的小鬼， 怪吓人的。六七里的路平时只要半个小时，可这 回越走越长，不知何时是尽头。
第二步，抓住景物特征，按一定的顺序,调动 多种感官多角度描写。
不必说 碧绿 的菜畦，光滑的 石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向 云霄里去了。
这段写景层次清晰，形象生动。 菜畦→石井栏→皂荚树（低→高） 皂荚树→桑葚→菜花→草间（高→ 低）；草间→云霄（低→高）
B好。多层次(形、态、色等)描写。
每天潮来的时候，听见海浪冲击 岩石的音响，看见空际细雨似的，朝 雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它 带着腥气，带着咸味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房 中的一切。
调动各种感官：(视觉、听觉、触 觉、嗅觉、味觉)。
示例三：
《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一 粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。
人
的
一
生
说
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余
天
，
贫
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与
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都
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一
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，
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是
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漠
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皆
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客
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深
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是
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时
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深
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落
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。
轻
拥
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桑
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看
流
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捧
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握
一
份
懂
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，
红
尘
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扰
，
我
口
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
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好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
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东
口
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其
实
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是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
（二）、请在下面文字的结尾处插入一段 景物描写，深化主题，留下思考空间。 （80字左右） 奶奶一面仔细地照顾着爷爷，一面费尽周 折为他找药方，抓药，回家常常是头一沾 枕头就睡着了。但在爷爷面前她又快活得 像个孩子，每天傍晚都拉着爷爷到公园散 步。
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——《羚羊木雕》
明确作用：烘托人物心情
三、篇末写景的作用
举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛峰山区群 峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他 们三人的头顶上，只有闪闪发光的 星斗，再也 找不到任何可以攀登的山岩了……
——《登上地球之巅》
明确作用：深化主题、升华情感
明确归纳：
1、开头写景，交代环境、背景。 2、文中写景，衬托人物心情。 3、文末写景，深化主题、升华情感。
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
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的
，
做
为
销
售
者
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售
者
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角
色
，
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常
欣
赏
算
命
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营