七年级政治：第六课 规则与秩序(规则种种)
教科版七年级下第六课规则与秩序(规则种种)
想一想
课堂规则
1.课堂上先举手后发言 2.课堂上不能搞小动作 3.课堂上不能随便下座位 4.课堂上不能吃东西
„„
论一论： 歌剧院正在上演歌剧。演出已经开始了，一位男 士才匆匆而来 。他要进来，却被守门人拦在门外。那 男士面露难色：“我有票，为什么不让我进场？”守 门人彬彬有礼的告诉他：“剧院规定，迟到者要等到 幕间休息才能进场。”
强制性规则 国家和地方 的法规等
我知道 我来分
①中学生守则 ②过年吃饺子 ③民法通则 ④刑 法 ⑤八月十五吃月饼 ⑥风俗习惯 ⑦乡规民 约 ⑧道德规范 ⑨宪法
正 规
式 则
非 正 式 规 则
强 制 性 规 则
非强制性 规 则
①③④⑨
②⑤⑥⑦⑧
③④⑨
①②⑤⑥⑦⑧
讨论
（1）有的同学说：“我有说话的自由！ 为什么不能在课堂上随便说话？”对于这 个说法，你有什么看法？ （2）假如在课堂中没有规则，会发生什 么情况？ （3）找出你认为最重要的几条课堂规则， 并分析其重要性。
A
A
第三单元
有序与无序
离娄之明，公输子之巧， 不以规矩，不成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圆。
离娄：相传是黄帝时一个视力特别好的人。 公输子：即公输班（或作公输般、公输盘），春秋 末年鲁国人，故又称鲁班，是古代著名的建筑工匠。
译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的技巧， 不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。
引申义：做任何事都应有一定的准则约束，否则是 做不成事的。
1、规则的含义： P48
关于可以和不可以做什么、
应该和不应该做什么、 可以和应该怎么做、
不可以和不应该怎么做的约定。
可以…
不可以…
七下_第六课规则与秩序第一课时_规则种种教学设计
初中思想品德教学设计审核人课时 1 授课时间学习目标知识目标：引导学生了解生活处处有规则及规则的分类。
水平目标：使学生理解规则的定义，区分各种不同类型的规则，遵守规则。
情感态度价值观目标：通过体验“规则”，培养学生的规则意识，有助学生树立尊重规则、保护规则的观点。
重点我们的生活处处离不开规则，学生无论在校园还是在社会都生活在规则之中。
难点规则的分类方法小组合作探究学习、活动法、讨论法准备故事、双色笔、课本、配套练习导学过程一、情景导入：授课教师表演情景《如此上课》导入新课。
二、预学感知1、规则就是关于的约定。
2、___________是人们生活的一个重要场所。
为了保证，人们在公共场所必须_________________________ 。
三、自主阅读课文《规则种种》，完成下列问题。
列举生活中常见的规则，归纳规则的含义四、【研讨、展示质疑、拓展】★1、小强是一个喜欢自由的男孩子。
因为前一天看球赛看到太晚，早晨他起床晚了，他骑上车匆忙向学校赶去。
在经过十字路口时，即使红灯亮起，但他看左右无人，就加速驶过，结果被站在一旁地警察喊住,对他实行了批评教育；到了学校，同学们都在安静地上早自习，他却大声向同桌说起昨晚的足球比赛，结果被老师批评了一顿；放学后他来到足球场和同学们踢起比赛，因多次撞人犯规，被裁判罚出场外；回到家他作业只做了一半，不顾妈妈的劝阻，就和表哥去看电影了。
在电影院里，他又向表哥大声介绍起自己了解的剧情，周围观众持续给他示意让他小声点，甚至有人开始指责起他来。
小强不服气地想，今天真扫兴，所有人都和我过意不去①小强违反了哪些规则？②结合教材,请根据不同标准,给上述事例中的规则分类.2、列举你知道的学校规则，公共场所规则（各三种），请阐述不遵守这些规则分别会产生什么影响？（重要性）展示：。
七年级政治下册 第六课 规则与秩序课件 教科版
含义：就是关于可以和不可以做什么、应该和 不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和 不应该怎么做的约定。
不同的场所有 不同的规则
不同的活动有不同的规则
不同的领域有不同的规则
1.不同的场所有不同的规则 2.不同的活动有不同的规则 3.不同的领域有不同的规则 4.正式规则和非正式规则 5.强制性规则和非强制性规则
3知识目标：引导学生认识规则的分类，知道秩序来自规 则，规则是秩序的必要保障。
教学方法
1.对团体的依赖和需求的感觉叫___
2.在处理个人利益与集体利益关系的教学过程
同时我们要反对______
3.竞争意味着_________
4.情绪的四大基本类型是_______
5.在适当的地方大声唱歌，这种调节 情绪的方法是__________
课标要求
知道法律的含义， 理解我国法律
是人民意志和利益的体现
知道正义要求 每一个人都遵守 制度规则和程序
懂得法律的作用
教学目标
1情感、态度、价值观目标：培养学生形成“规则”意识，确 立尊重规则、遵守规则、遵守纪律、维护公共秩序的观念。 2能力目标：使学生能够理解规则的定义以及规则与秩序的 关系，能区分各种不同类型的规则。
1.我国是社会主义国家 2.诚信、友爱、互助、尊老爱幼等 3.《刑法》、《环境保护法》、《未成 年人保护法》等法律 4.人民代表大会制度、选举制度
5.贴春联、过年吃饺子
6.《中学生守则》、《中学生日常行为规 范》
7.五月端午吃粽子
强制性规则：国家和地方的 法规等
非强制性规则：农村社区的 乡规民约、各种风俗习惯等
第六课 规则与秩序
初中道德与法治_《规则种种》教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版思想品德七年级下册第六课规则与秩序一、规则种种教学设计环节一：导入（开门见山）早就耳闻咱们竞业园学校的小组合作学习进行得卓有成效，这节课老师也想借助于小组合作的形式进行组与组之间的竞赛，以此帮助大家了解日常生活中的“种种规则”，因此希望同学们在后面的活动中，加强合作，敢于竞争，为自己和小组增光添彩！【教师引导】：既然要进行小组竞赛，活动过程中难免会出现你先我后一争高下的局面，怎样才能既赛出成绩、又赛出秩序、赛出公正呢？【预设回答】：首先要制定一个活动规则并认真遵守。
多媒体课件展示：设计意图：本环节的设置，旨在引导学生初步认识“课堂活动规则的制定对于活动结果和秩序是至关重要的”，也为下面三个活动的顺利开展做好准备。
环节二：身边的规则活动一：眼疾嘴快找规则【教师引导】：为了了解大家对规则知道多少，老师来咱们学校前专门录编了一段DV——《在路上》，编剧、导演、摄像均为本人，主演则是小马叔叔和无意闯入镜头的车辆和行人。
希望同学们仔细看，认真找出视频中与“规则”有关的标志或行为。
当然，为了使每一个“眼疾嘴快”的同学得到展示自我的机会，也为了在你争我抢中保证课堂秩序的良好、竞赛结果的公正，我们仍然先要制定一个简单的“抢答”规则。
多媒体展示：好了，准备好了吗？活动开始了！多媒体展示：视频《在路上》【学生回答】：活动过程略。
（活动过程中可能会出现谁先谁后的争执问题，老师需特别注意尽可能合力利用“抢答”规则，做到不违反规则，保证抢答结果的公正。
）设计意图：教师自行拍摄、编辑一段视频《在路上》，重点录制马路上与规则有关的标志和行为，拍摄时以交通标志为主并有意识地捕捉遵守或违反交通规则的行为。
一方面可以激发学生主动学习、积极参与活动的兴趣，另一方面可以了解学生对身边的交通规则真正知道多少，为后面的教学做准备。
此外，拍摄时适当捕捉一些与其他公共场所的规则有关的标志，可以为下面“公共场所的规则”埋好伏笔。
因为视频是自己录制编辑的，在结尾处有意识的增加“版权所有，违法必究”的内容，也可以引出文化领域中的有关规则。
七年级政治下册 第六课 规则与秩序导学案 教科版 (2)
如：正式的非正式的强制性的பைடு நூலகம்强制性其他的？
5、为什么说秩序来自规则？
（1）生活中的规则是有序生活的保障
（2）在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，这里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，这里的生活 就不能顺利进行
（3）社会生活需要秩序，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。
为什么要规定这么多的规则呢？
探究一：（P49）
课堂规则违背规则的后果
有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。
探究二：（P49）校内商店。
采用什么办法、制定什么规则，既保证小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁呢？
探究三：从墙上的《中小学生守则》中选择三条规定，分析其作用及其“缺席”的后果。
3、不同场合有哪些不同的规则？（交通、学校、公共场合……）
（1）、交通规则：
（如果有人 不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？）
（2）、学校规则：
（因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。大家看一下P48……，这一要求不仅在这节课，以后的每节课 都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规 则还有什么？（学生 在P49中划出）
二、自学汇报、教师抽查:
教师抽查学生自学情况，是否找准知识要点，了解自学情况。
三、合作探究、分组讨论:
1、生活中常见的规则有哪些？
（约为犯规落棋无悔，红灯停、绿灯行，上下楼梯靠右行-----）
2、规则的含义？
（就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。）
第六课规则与秩序
七年级政治下册 第6课 规则与秩序课件 教科版
七嘴八舌
说说规则的重要性 规则是社会生活正常进 行的前提和保证。
思考
奥运会上，刘翔参加的百 米跨栏比赛起跑，为什么 总要反复几次？
说说关于比赛起跑的规则 及重要性。同时说说违反 这种规则多次会有什么后 果。
对比前三幅图和后三 幅图，说说你的感想
小笑话
Ａ抱怨说：“我们学校每次打 饭时都要排很长的队。” Ｂ得意地说： “ 我们食堂的 打饭队伍很短，但很粗。 ”
不同的场所有不同的规则不同的活动有不同的规则不同的领域有不同的规则正式规则非正式规则强制性规则非强制性规则道我知道我能行道德规范风俗习惯法律法规乡规民约守则风俗习惯守则法律规章制度规则的含义
思想品德七年级下册
第六课 规则
七嘴 八舌
生活中处处有规则， 能说说你所知道的规则 吗？
不同的场所有不同的规则 不同的活动有不同的规则 不同的领域有不同的规则
我知道 我能行
正 式 非 正 式 强 制 性 非强制性 规 则 规 则 规 则 规 则
守则 道德规范 法律 规章制度 风俗习惯
法律 法规
乡规民约 守 则 风俗习惯
规则的含义：
规则 就是关于可以和
不可以做什么，应该和不应 该做什么，可以和应该怎么 做，不可以和不应该怎么做 的约定.
遵守规则是
人类社会生活能够 正常进行的前提和 保证。
遵守规则 从自我做起 从小事做起 从现在做起
课堂小结
生活中规则无处不在，遵 守规则对人对己有百利而无 一害，所以我们要用规则来 规范自己的行为，做一个合 格的现代公民。
2
秩序来自规则
哪里有规则，哪里就有秩序，社会生活 才能正常进行；反之，没有规则，就没 有秩序，社会生活就无法正常进行。
七年级政治规则与秩序PPT教学课件
Ｃ．政治领域规则、经济领域规则、文化领域规则
Ｄ．正式规则、强制性规则
６．有些规zxxk则w 属于强制性规则，有些属于非强制性规则，下
列规则是强制性的有（ ）
A.《中学生守则》
B.风俗习惯
C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.乡规民约
７．在学校生活中，遵守《中学生守则》和《中学生日常行
为规范》是 （ ）
风俗习惯
规则的含义：
规则就是关于可以和
不可以做什么，应该和不应 该做什么，可以和应该怎么 做，不可以和不应该怎么做
的约定.
遵守规则是
人类社会生活能够 正常进行的前提和 保证。
遵守规则
从自我做起 从小事做起 从现在做起
课堂小结
生活中规则无处不在，遵 守规则对人对己有百利而无 一害ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ所以我们要用规则来 规范自己的行为，做一个合 格的现代公民。
Ｄ．不赞同，主动发言也应在恰当的时机，不能妨碍 其他同学发言或听讲 ９．“不以规矩，不能成方圆”这告诉我们 Ａ．国有国法，校有校规，生活处处有规则 Ｂ．做人做事都要遵循一定的规则 Ｃ．理解规则、遵守规则，社会才能由无序走向有序
Ｄ．没有规则就没有秩序，生活和工作就不能顺利进 行
三、迁移拓展 １０．我校最近推出了一条新规定“不准带零食 进入教学楼。”
课后练习
• 一、单项选择题
• １．生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该
和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样
做，我们将其统称为
（）
• Ａ．风俗 Ｂ．社会风貌 Ｃ．规则 Ｄ．习惯
• ２．规则中有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于
非正式的有
（）
• A.规章制度 B.道德规范 C.社会制度 D.纪律守则
规则与秩序 规则种种
学校里的规则： 场所
课堂上
阅览室 校园里
应遵守的规则
不随便讲话，认真听讲， 积极回答问题…… 保持安静，认真学习， 做好读书笔记…… 不要大声吵闹， 不随地乱扔垃圾……
学校的各个场所都需要一定的规则保证我们的学 习和活动的顺利进行。
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区， 正在运行的缆车突然坠毁， 许多乘客不幸遇难。 其中， 一对年轻的夫妇用双手 托起了自己两岁多的儿子， 儿子得救了，这对夫妇却失去了生命。 事后经调查， 缆车竟然是违章设计施工的， 只能载客十多名的缆车竟挤进了36人， 当缆车几乎是垂直上升时， 悲剧就更加难以避免了。
飞机撞击大楼后，电梯已经不通，必须从楼梯 走下去。天无绝人之路，人们找到了直通地面的楼梯。 楼梯大约一米宽，按逆时针方向下旋。人们有秩序地 自动分排两条道：左面离旋转中心近，总长度相对短 一些，让老人和妇女走，可以更快到达地面，男士和 青壮年自动选择右面。楼道里的人愈来愈多，一个紧 贴一个，没有人推推搡搡，更没有人企图抢先。一切 在自发状态中显得井然有序，有条不紊。整整一个半 小时，人们终于从80层走到了1楼大厅。
规则的含义：关于可以和不可以做什么、应 该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以 和不应该怎么做的约定。 制定规则的基本原则：公平性 规则无处不有，是普遍存在的 遵守规则的重要性：遵守规则是人类社会生
活能够正常进行的前提和保证。社会生活需要秩序， 秩序来自规则。
正式的规则 规则 非正式的规则 规则
材料二，拜年是中国民间的传统习俗， 是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种 方式。 拜年表达方式依各地的习俗不同而有 所差异。
------非正式的、非强制性的 材料一中的规则和材料二中的规则有哪些区别？
教科版初中政治七年级下册3.6规则与秩序word教案(7)
（指明学生读材料，其余学生思考问题，然后举手回答。）
师小结：在比赛中，除了靠精湛的技术，遵守比赛的规则也很重要。其实，在社会生活中，各方面的规则我们都要认真遵守。如果，一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。这节我们来学习第六课规则与秩序第一节规则种种。（板书）
法律法规
乡规民约、各种风俗习惯、守则
３、规则的含义
４、遵守规则的重要性：是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。
课堂练习：
一、单项选择
1、生活中有些约定告诉我们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎样做，我们将其称为（）
A风俗B规则C社会风貌D习惯
2、学校是我们学习、生活的主要场所，无论是在教室里，还是在学校的其他场所，我们都必须遵守一定的规则，那就是（）
二、辨析题
小明在老师上课的时候，大声说笑，老师批评他，他还阵阵有词地说：“我有说话的自由，为什么不能说话？“
对于小明的这种观点你有什么看法？
让学生改进不足，完善自我，做一个合格的中学生。
让学生参与校园管理，培养爱校、护校治校的责任感。
巩固本课知识，使学生活学活用。
学生讨论交流。
师小结：我国成立相关部门、安排了相应的人员进行教育宣传引导或监督惩罚。经过努力我国人民的规则意识明显增强，社会风气有了明显改善。同学们试想一下如果全社会的每一个人都能自觉遵守规则，我们的社会将会变成什么样？
学生思考回答。（和谐、美好）
师：可见，遵守规则十分重要。
多媒体展示：遵守规则有利于社会的秩序文明、和谐，它是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。（学生齐读）
第六课 规则与秩序
七年级下册语文政治总复习★1、规则：2；。
★3②法律是由3①任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在②任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁★4★5、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：①通过双方协商②他人或组织调解③法律途径（最终途径）。
67第八课心中的规则★1★2表现：3①规则制约着人的行为，而自由则是让人按自己的意愿行事。
②但规则和自由不是绝对排斥的。
规则在制约着人的行为的同时，也保障着人的权利和自由，没有规则的约束，权利和自由就得不到保障。
③因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。
应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
5、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？P68第一段正文⑴在网络这个虚拟的世界中，他律规则很难起作用，为了约束网络中的违法违纪行为和不道德行为，国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络管理的规定。
这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。
⑵我们应该怎样遵守网络规则：我们应该把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。
只有这样，我们才会获得真正的自由。
6、网络十诫：一诫沉迷游戏；二诫色情暴力；三诫虚拟会友；四诫沉迷聊天；五诫上网上瘾；六诫网络感情；七诫小说常读；八诫不负责的行为；九诫发布下载不健康信息；十诫散播虚假信息【第四单元我们的权益】第九课少年的权利1、我国两部专门保护未成年人的法律是什么？①《中华人民共和国未成年保护法》②《中华人民共和国预防未成年犯罪》另：涉及受教育权的法律：《中华人民共和国未成年保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国宪法》2、未成年人保护法规定的未成年人享有的权利：⑴生命健康要⑵人身自由权⑶姓名权⑷肖像权⑸名誉权⑹荣誉权⑺财产所有权⑻财产继承权⑼著作权⑽专得权⑾批评、建议、申诉、控告、检举权⑿取得国家赔偿权⒀宗教信仰自由权⒁民族风俗习惯自由权⒂通信自由和通信秘密权⒃受教育权。
七年级政治教案第六课规则与秩序
作者VX：免费范文
第六课规则与秩序教案
第六课规则与秩序（两课时完成）
学习目标：
1、通过学习使学生懂得规则在我们的学习和生活中无处不在，即“没有规矩，不成方圆”。
2、使学生懂得规则在学习与生活中的重要性，遵守规则与违背规则所产生的不同结果。
3、培养学生遵守规则的良好习惯。
学习重难点：
1、重点是理解规则存在的必要性。
2、难点是让学生理解遵守规则与违背规则所产生的不同结果，从而培养遵守规则的良好习惯。
学习引导及过程：
第一部分：规则种种
知识点一：什么是规则，规则的分类
讨论交流：
1、象棋游戏的口诀是“马踏象飞”，不按照这个规则行吗？
2、丢手巾的游戏规则是。
3、开车或行人经过“十”字路口时，应注意“红灯，绿灯，黄灯亮了”。
如果不按照此规则行路，产生的后果将是。
……
（小结）：1、规则就是关于可以和不可以、应该和不应该、可以和应该
、不可以和不应该的约定。
2、不同的场所有不同的规则，如、、等。
不同的活动有不同的规则，如、、等。
不同的领域有不同的规则，如、、、等。
作者VX：免费范文。
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初中政治新课程标准教材
政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案
编订：XX文讯教育机构
第六课规则与秩序（规则种种）
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第六课规则与秩序1
规则种种
一、教学目标：知识与技能目标：引导学生理解规则的分类。
理解规则的定义。
过程与方法目标：使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。
情感态度价值观目标：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的观念。
二、教学重点：生活中处处有规则
三、教学难点：规则的分类
四、教学方法：讲授法讨论法
五、教学过程：导入：播放丢手绢视频并放歌曲《丢手绢》
预设问题：你玩过这个活动吗？要是活动能玩的好，你知道有什么要求吗？
（目的从学生熟悉的活动入手简单通俗，利于调动学生积极性，从一开始就把学生拉入
活跃的气氛中，为本节课教学提供基础。
）
学生回答略
你还玩过那些游戏怎么玩请告诉大家。
（目的使学生认识到哪种活动都有哪种活动的规则）
教师：那么什么是规则呢？
学生讨论回答
师生共同总结规则定义：就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定
教师：我们各种游戏有规则，其他地方有规则么?
学生回答：商场学校体育比赛企业之间……
教师现在我们就把这些规则分类：
1、不同场所有不同的规则（家庭规矩学校规则社会规范……）
2、不同活动有不同规则（交通规则学习守则运动规则……）
3、不同领域有不同的规则（政治经济文化日常生活领域……）
教师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。
1、交通规则：
师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？
（目的让学生认识到交通规则的重要性要有遵守规则意识）
2、学校规则：
因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。
大家看一下p48……，这一要求不仅在这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在p49 中划出）
为什么要规定这么多的规则呢？
（学生填表p49 探究）
教师：有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。
探究二：（p49）校内商店。
师：采用什么办法、制定什么规则，既保证小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁呢？
3、公共场所的规则：
教师：在公共场所也必须遵守一定的规则。
大家阅读“请勿喧哗”和“从排队开始”。
师：从上面的材料可以看出：通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。
讨论：p50为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？如果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么做？
学生讨论回答略
教师：课下让你们看本村大队黑板墙上写的关于村民公约的内容你们看了吗？
学生：看了
学生交流看的内容
教师结合书中案例及学生所看到的村公约及学生守则引导学生对规则进行分类。
规则分类：正式的和非正式的
强制性的和非强制性的
正式的规则（社会制度法律守则纪律……）
非正式的（道德风俗习惯……）
强制性的（法规）
非强制性的 (乡规民约风俗习惯……)
师生小结：遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。
遵守规则：从自我做
起从小事做起从现在做起。
（目的让学生树立规则意识）
六、板书设计：
定义
规则
分类
七、课后作业
寻找身边的规则，说说它的作用（目的为下节课做铺垫）
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。