《笋芽儿》课文理解

笋芽儿课文

笋芽儿课文《笋芽儿》课文笋芽儿，是一篇描写竹子的儿歌，带着童真的语言和活泼的节奏，深受 children 的喜爱。

这首歌曲以竹子发芽的过程为主题，抒发了对大自然的赞美和对生命力的讴歌。

课文中，作者通过细腻的文字描述了笋芽儿的成长历程。

首先，竹笋当初从稚嫩的萌芽一步步成长为娇嫩的小笋，再到如今挺拔而又绿意盎然的大竹子。

歌曲中充满了对竹子的无尽称赞，不仅赞美了其生命力的顽强，也赞美了其不断追求进步和壮大的勇气。

课文通过生动的描写，告诉我们竹子在自然界中是一种非常珍贵的植物。

竹子具有忍耐寒冷的良好品质，不怕严寒，适应各种环境。

不仅如此，竹子还是一种高效的吸收二氧化碳的植物，能够净化大气，保护环境。

这种特性让竹子在环境保护和气候变化问题上起到了重要的作用。

此外，课文还强调了竹子的美妙之处。

笋芽儿的歌中，竹子被形容为世界上最美丽的植物之一。

竹子不仅高大而挺拔，而且翠绿的竹叶十分美丽，给人一种清爽的感觉。

课文中以竹叶的舞动为例，将竹子比作舞蹈家，使人们感受到竹子的灵动和美妙之处。

此外，课文还强调了竹子的广泛用途。

竹子是一种非常实用的植物，可以被用来建造房屋、制作家具、制作器具等等。

竹子不仅具备坚固耐用的特点，还具有一定的韧性，可以用来制作各种形状的物件。

此外，竹子还可以用来制作乐器，如箫、笛子等，使人们能够通过竹子发出美妙的音乐。

最后，课文告诉我们竹子的种类有很多。

中国有许许多多的竹子品种，每一种都有其独特的特点。

有高大挺拔的刚竹，有娇嫩如花的毛竹，有颜色斑斓的斑竹等等。

每一种竹子都有其各自的美丽之处，都值得人们去欣赏和珍视。

通过《笋芽儿》这篇课文，我们不仅了解了竹子的成长过程和其在大自然中的重要性，也让我们对竹子充满了敬佩和赞美之情。

竹子是一个充满生命力和智慧的植物，不仅在美化环境、净化空气上起到了重要作用，同时还能为人们提供实用的物资和美妙的音乐。

让我们一起保护竹子，珍爱大自然的美好吧！。

人二下第3课《笋芽儿》课文讲解

人二下第3课《笋芽儿》讲解——笋芽儿的长大旁白：同学们都认识竹子吧，它小的时候叫笋芽儿。

小小的笋芽儿不到两个月的时间就能长成又高又直的竹子，是多么奇妙的事情啊，想知道笋芽儿是怎样一天天长大的吗？【课件呈现旁白内容】旁白：我们一起去认识认识笋芽儿和竹子吧。

【课件呈现图片及名字】它们的变化可真大呀！旁白：春天悄悄地来了，笋芽儿还沉睡在泥土里呢。

春雨姑娘叫醒了她。

春雨姑娘是如何叫醒笋芽儿的呢？课文是这么写的沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啊！”【课件呈现课文原句】旁白：同学们在朗读这段话时语气要柔和，用轻轻的声音来读。

表达出春雨姑娘女性的温柔。

旁白：春雨姑娘刚把笋芽儿叫醒，雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

【课件呈现雷公公图片】笋芽儿听到了他们的呼唤声后是怎么做的呢？文中写到，笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

【课件呈现课文原句】旁白：这时候，竹妈妈开始担心起来，她急忙给笋芽儿穿上一件又一件的衣服。

外面冷，千万别着凉！【课件呈现竹妈妈的话语】在大家的呵护下，在笋芽儿的努力下，她终于钻出了地面。

钻出地面的笋芽儿为什么说“我要快快长大！”呢？是因为她看到了一个明亮、美丽的世界，【课件呈现春光图】她喜欢这里的一切，所以她会情不自禁地想快快长大。

【课件呈现课文原句】她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”旁白：“春雨姑娘”、“雷公公”、“竹妈妈”还有“太阳公公”听到了笋芽儿的心声，他们一起帮助她，呵护她，笋芽儿更加努力，更加奋发向上，最后终于长成了一株健壮的竹子。

文中这样写道：春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。

太阳公公照射着她，温暖着她。

笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。

【课件呈现课文原句】旁白：笋芽儿十分感谢大家，感谢春雨姑娘爱抚与滋润，感谢雷公公声声呼唤，感谢竹妈妈无私疼爱，感谢太阳公公给予的温暖。

【课件呈现画线句子】旁白：听到笋芽儿这么说，你知道大家都说什么吗？大家都说，不用谢我们，这都是你自己努力的结果。

笋芽儿课文

笋芽儿课文
《笋芽儿》是一篇富有哲理的童话故事，讲述了一个笋芽儿在成长过程中，如何勇敢面对困难，努力成长为一个坚强、有担当的人。

下面是这篇课文的简要内容：
春天来了，大自然万物复苏。

在一个阳光明媚的日子里，笋芽儿从地里钻了出来，开始了它的成长之旅。

一开始，笋芽儿很小，但它并不气馁，因为它知道，只要努力吸收阳光、雨露，不断长大，就能成为一个高大挺拔的竹子。

于是，笋芽儿每天都努力地生长，不管遇到多大的困难，都不退缩。

在成长过程中，笋芽儿遇到了许多挑战。

有一次，一场大雨过后，笋芽儿被泥沙压住了，无法动弹。

但它并没有放弃，而是努力地挣扎，最终挣脱了泥沙的束缚，继续生长。

又有一次，笋芽儿被一阵大风吹弯了腰，但它并没有倒下，而是在风停之后，重新挺直了身躯。

经过一次又一次的磨砺，笋芽儿终于长成了一棵高大挺拔的竹子。

它明白了，只有勇敢面对困难，才能茁壮成长。

这时，笋芽儿已经成为了一个有担当、有责任心的人，它准备为社会做出贡献，为人类创造美好。

这个故事教育我们要勇敢面对困难，努力成长，成为一个有担当、有责任心的人。

在人生的道路上，我们要学会自强不息，克服一切困难，为实现自己的理想而努力奋斗。

在教学过程中，教师可以引导学生学习笋芽儿的勇敢和担当精神，鼓励他们在生活中勇敢面对困难，不断成长。

同时，还可以通过讨论课文内容，让学生理解故事中的寓意，培养他们的道德品质和人生观。

《笋芽儿》教材理解

《笋芽儿》教材理解教材说明这篇童话故事描写了春回大地、万物复苏的自然景象，写出了笋芽儿克服寒冷、石块挡路等种种困难，趁着大好春光，破土而出的过程。

全文共12个自然段。

1—4自然段写春天到了，春雨姑娘呼唤沉睡在地底下的笋芽儿快到地面上来，可是笋芽儿怕冷不敢动。

5—7自然段写雷公公也呼唤笋芽儿到地面上来，笋芽儿决心要出去，竹妈妈同意了。

8—12自然段写笋芽儿往上钻时被一块石头挡住了，有点灰心，但在竹妈妈、雷公公、春雨姑娘的鼓励下，勇敢地把石头挤开，探出头来，看到了外面美丽的世界。

课文中有3幅插图：第一幅是沉睡着的笋芽儿。

第二幅是被一块石头顶住头的笋芽儿，灰心地哭起来，竹妈妈在鼓励他，雷公公、春雨姑娘也在给他加油。

第三幅是笋芽儿终于把石头挤到一边去，探出头来，看到了外面的美丽世界。

教学目标（一）认识13个字：弹、奏、缩、轰、隆、雷、敲、鼓、痒、呜、斜、挺、挤。

会写7个字：挡、挤、唤、悄、沉、顶、芽，及以下词语：挡住、呼唤、悄悄地、顶不动、沉睡。

（二）有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天里成长，破土而出的过程。

（三）教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。

教学建议（一）课前准备本课写笋芽儿成长的过程，如学生没见过竹笋，教师应在课前准备实物或图画、幻灯等进行简单介绍。

教学挂图、生字卡片、词语卡片等。

（二）识字写字1.识字。

本课要求认识的字较多，教学时可根据这些字的不同特点进行指导，如：缩、奏：声母是平舌音。

轰隆、呜呜：这两个词都是象声词。

挺、挤：这两个字都跟动作有关，都是提手旁。

让学生通过动作来了解意思。

“痒”是一种病态，所以是病字旁，“羊”表音。

这些字是形声字。

2.写字。

本课要求会写的字7个，左右结构的字有6个，上下结构的字有1个。

要指导学生看清它们在田字格中的位置，把字写匀称，如：挡、挤：左窄右宽。

唤：左窄右宽，左短右长。

悄：左边竖心旁和右边“肖”上边的小字头笔顺不同，要注意区分。

沉：右边上方是秃宝盖，不要多写一点。

(二年级)二年级语文《笋芽儿》知识点

二年级语文笋芽儿知识点笋芽儿课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身发奋力交错的形式，绘声绘色地表达了笋芽儿的成长过程。

亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级语文笋芽儿知识点，欢送阅读!二年级语文笋芽儿原文沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!〞笋芽儿被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀〞轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。

〞笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她快乐地说：“多美的春光啊!我要快快长大!〞春雨姑娘爱抚着她热爱着她。

太阳公公照着她，温暖着她。

笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。

她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!〞二年级语文笋芽儿知识点好字：冈gāng世shì界jiè轰hōng笋sǔn芽yá喊hǎn呼hū唤huàn冈(山冈、井冈山、冈峦)世(世界、去世、世纪)界(世界、国界、边界)轰(轰动、轰炸、轰击)笋(笋芽、竹笋、春笋)芽(豆芽、发芽、叶芽)喊(喊叫、呼喊、哭喊)呼(呼声、呼叫、呼吸)唤(呼唤、叫唤、唤醒)好词好句：好词：漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳佳句：①啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!②春雨姑娘爱抚着她,滋润着她.太阳公公照射着她,温暖着她.二年级语文笋芽儿教案设计理念：本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为根底，以“读〞的训练为主线，让学生自主开展，主动探究，增强合作意识。

二年级语文下册《笋芽儿》知识点

二年级语文下册《笋芽儿》知识点【原文】沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”笋芽儿被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一又一衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。

”笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。

太阳公公照着她，温暖着她。

笋芽儿脱下了一衣服，长城了一株健壮的竹子。

她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”【字词学习】字：醒、揉、伸、轰、敲、钻、唧、喊词：弹奏、沉睡、笋芽、懒腰、漆黑、唠叨、爱抚、健壮【重点句子】1笋芽儿被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”2轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

3笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……4春雨姑娘爱抚着她热爱着她。

太阳公公照着她，温暖着她。

笋芽儿脱下了一衣服，长城了一株健壮的竹子。

她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”【主要内容】《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。

让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。

【练习题】一、看拼音写词。

shānɡānɡsǔnáshìiè（）（）（）dàhǎndàiàhūpénɡhuànǒu（）（）二、填上合适的词。

《笋芽儿》教材理解

《笋芽儿》教材理解
一、教材简说
这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。

春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓，一层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。

课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。

课文描写春天的句子真美呀：“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着”课文描写的笋芽儿真幸福啊：“春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。

太阳公公照射着她，温暖着她。

”笋芽儿勇敢地“脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子”。

幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长为健壮的竹子，在反复地朗读课文中，我们一定会为笋芽儿自豪，一定会拥有一份与笋芽儿一样自豪的心情。

课文描写笋芽儿的成长过程也很美：春雨姑娘低声唤醒她，雷公公大声地呼唤她，竹妈妈百般呵护她，明亮而美丽的世界吸引着她，激励着她，笋芽儿从开始的撒娇，到钻出地面，很快就成了一株健壮的竹子。

如果我们没见过笋芽儿，没见过竹妈妈给笋芽儿穿的衣服，那最好去看看竹林，去找找笋芽儿，至少也要看看它们的影像资料或图片，这些对于感悟和理解这篇课文，会有很多帮助。

有条件的班级可以通过课件演示笋芽儿的生长过程。

二、学习目标
1．会认14个生字，会写9个字。

2024年度-二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件

组织学生进行插图创作交流和展示，互相学习和借鉴，提高学生的绘画水平和艺术鉴赏能力。
20
朗诵技巧指导及实践
教师示范朗诵课文，引导学生注意语音、语调、停顿和重音等朗诵技巧，培养学生的语感和表达能力。
组织学生进行朗诵练习，可以采用个人或小组的形式，让学生逐渐熟悉和掌握朗诵技巧。
举行朗诵比赛或表演活动，激发学生的表现欲望和竞争意识，提高学生的朗诵水平和自信心。
综合素质。
22
06
互动环节与课堂实践
23
小组讨论：分享阅读心得
1 2 3
分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕课文内容展开讨论，分享各自阅读后的感受和体会。
讨论主题可以引导学生从笋芽儿的成长过程、与周围环境的互动、内心的感受等方面展开讨论，深入理解课文内涵。
分享交流每组选派一名代表，向全班汇报小组讨论成果，其他同学可以提问或补充，促进课堂互动和交流。
8
描写手法及表达技巧
描写手法
文章通过细腻的笔触，描绘了笋芽儿的形态、颜色、生长过程等，如“尖尖的脑袋”、“嫩绿色的外衣”、“努力地向上钻”等，使得笋芽儿的形象跃然纸上。
表达技巧
文章运用了拟人、比喻等修辞手法，如将笋芽儿比作“一个个嫩生生的小娃娃”，增强了文章的生动性和趣味性。
9
笋芽儿形象分析
01
通过分析课文中笋芽儿的成长过程，引导学生理解勤劳的重要性，明白只有付出努力才能
获得成功。
02
教育学生要珍惜他人的劳动成果，尊重他人的付出，学会感
恩。
03
鼓励学生多参与家务劳动和社会实践活动，培养勤劳的品质
和独立生活的能力。
17
感恩心态培养

小学语文教材解读笋芽儿_人教版新课标-文档资料

小学语文教材解读-笋芽儿人教版新课标《笋芽儿》是一篇以“春天”为主题，融情趣与科普为一体的童话散文。

课文通过生动活泼的拟人化语言，不着痕迹地向学生渗透了“竹子成长的历程”这一科普知识。

那么，一向被认为乏味的科普知识是如何渗透到这样一篇童话散文中的呢？一、在和谐美妙的拟声词中渗透科普“沙沙沙，沙沙沙。

”未见其身，先闻其声。

短短的六个字让一曲悦耳的音乐随之而来。

不用说，这是春的消息。

“轰隆隆！轰隆隆！”那不是让人害怕的雷电，而是两只大鼓，两个叹号似乎就是重重落下的两根鼓槌，读着掷地有声，铿锵有力。

是啊，春雨姑娘很温柔，她呼唤笋芽儿的时候是“低声”的。

雷公公的脾气可不那么好，他用“粗重的嗓音”呼唤。

这两个富有节奏的拟声词，好似一首美妙的交响曲，把笋芽儿叫醒了。

二、在生动形象的动作刻画中渗透科普在这篇童话散文中，拟人的手法贯穿全文，于是桃花笑红了脸；柳树长长的枝条变成了绿色的长辫子；小燕子活泼可爱的身影就像一个个跳动的音符：“春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”此处的省略号已不再是一个简单的标点符号，它蕴含着春天里的一幅幅美丽画卷：蝴蝶在花丛中尽情地舞蹈，小溪哗哗哗地向前奔跑……一个生机勃勃的春天展现在眼前。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。

她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”多么富有童趣的语言，“揉了揉”“伸了伸”如同一个孩子刚从恬静的梦中醒来。

“扭动”“钻”“终于钻出”“脱下”“长成”，这一连串的动作，让我们仿佛看到了一株娇嫩的笋芽儿慢慢挣脱妈妈的怀抱，勇敢地钻出地面，在风雨中成长为健壮的竹子。

让我们轻轻闭上眼睛，置身于那静谧的竹林中，一个个新奇的小脑袋争先恐后地探出地面，耳边仿佛响起了稚嫩的声音：我要长大！我要快快长大！三、在和谐温暖的人文关怀中渗透科普春雨姑娘低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

预习部编版二年级下册我爱阅读《笋芽儿》图文解读

阅读兴趣
通过拓展阅读，学生可以接触到更多的文学作品和科普知识，激发阅读兴趣，培养阅读习惯。同时，可以组织学生进行阅读分享和交流活动，增强学生的阅读体验和成就感。
05
思考与讨论环节
提出问题，引导学生思考讨论
01
02
03
04
问题一
笋芽儿在故事中经历了怎样的成长过程？
问题二
笋芽儿在成长过程中遇到了哪些困难和挑战？
通过观察插图，学生可以感受到笋芽儿的可爱和春天的美好，培
养审美情趣。
图文结合，加深对课文理解
图文结合使学生能够将课文中的文字描述与插图中的形象相对应，加深对课文内容的理解。
通过比较插图中的笋芽儿与课文中的描述，学生可以锻炼观察力和语言表达能力。
图文结合还有助于学生理解课文中的重点和难点，提高阅读效果。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述春天景象和笋芽儿的成长，然后分别描述春天的美丽和笋芽儿的成长过程，最后再总结全文。
文章运用生动的描写和形象的比喻，将春天的景象和笋芽儿的成长过程呈现得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
文章语言简练、优美，富有节奏感，读起来朗朗上口，易于被学生接受和喜爱。
代表作品
除了《笋芽儿》之外，作者还创作了多部儿童文学作品，如《小露珠》、《小豌豆》等，这些作品都以生动的形象和有趣的故事情节吸引了大量读者。
时代背景与文学地位
时代背景
《笋芽儿》创作于20世纪80年代，当时中国儿童文学正处于蓬勃发展的时期，涌现出了大量优秀的儿童文学作品。
文学地位
《笋芽儿》以其独特的题材和生动的表现手法，在儿童文学领域占据了一席之地。它不仅丰富了儿童的精神世界，还传递了积极向上的价值观，对于培养孩子们的道德品质具有积极意义。同时，《笋芽儿》也被选入多版小学语文教材，成为孩子们喜爱的经典之作。

语文版小学二年级下册语文《笋芽儿》课文及教学设计

语文版小学二年级下册语文《笋芽儿》课文及教学设计【导语】《笋芽儿》是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿以坚强的意志，由竹笋生长为强健的竹子的经过。

以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。

【课文】沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼吁着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”笋芽儿被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片黝黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他用粗重的嗓音呼吁着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。

”笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，展开看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”春雨姑娘爱抚着她酷爱着她。

太阳公公照着她，暖和着她。

笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株硬朗的竹子。

她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”【教学设计一】学习目标：1．认识14个生字,会写3个字。

2．确、流利、有感情地朗诵课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3．爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取气力,陶冶情操。

课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采取自主、探究、合作的学习方式。

教学进程：一、创设情境，趣味揭题1．师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）大熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。

出示竹子图：这就是竹子。

小笋芽是怎样长成一株硬朗的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

2．板书课题，提示学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。

二、初读课文，整体感知1．学生自由朗诵课文，注意读准字音。

【精品】人教新课标版二年级下语文同步阅读及答案 3.笋芽儿(竹笋)

【精品】人教新课标版二年级下语文同步阅读第一单元3 笋芽儿竹笋笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！太阳笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟叽叽喳喳地叫着……1．火眼金睛。

（从文中找出表示笋芽儿动作的词语写在下面）____________________________________________________________________2．上文共有几句话？用“/”画出来。

3．句子模仿秀。

例：她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！多么……多么……____________________________________________________________________4．笋芽儿还看到了什么？试着写一写。

____________________________________________________________________ 竹笋“沙沙”，“沙沙”，春雨像一根根银线，拉呀，拉呀，把竹笋娃娃从泥土里拉起来了。

竹笋娃娃像一座座塔，立在那儿，稳稳当当。

竹笋倒过来，不就是陀螺吗？我真想把它拔起来，让它在地上旋转。

忽然，一颗水珠掉了下来，碰在我的脸上，啊，那是竹笋妈妈的眼泪！竹笋妈妈爱她的孩子，我决不能碰竹笋娃娃。

节高”，指的是春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。

比喻事物迅速大量地涌现出来。

1.词语搭配秀。

一根根（）一座座（）一颗颗（）2.读读想想。

你能把句子说得生动些吗？春雨像_________________。

竹笋像_________________。

竹笋倒过来像_________________。

3.我还会模仿句子。

春雨像一根根银线。

____________________________________________________________________ 4．生活大观园。

你知道为什么不能拔竹笋吗？____________________________________________________________________参考答案：课内语段1．钻、睁、看2．略3．我们的校园多么干净，多么美丽。

有关课文笋芽儿的教材理解（通用6篇）

课文笋芽儿的教材理解有关课文笋芽儿的教材理解（通用6篇）课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。

英语，有对话和短文。

下面是小编给大家带来的有关课文笋芽儿的教材理解（通用6篇），希望能帮到大家！课文笋芽儿的教材理解篇1一、教材简说这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。

春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓，一层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。

课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。

课文描写春天的句子真美呀：“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”课文描写的笋芽儿真幸福啊：“春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。

太阳公公照射着她，温暖着她。

”笋芽儿勇敢地“脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子”。

幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长为健壮的竹子，在反复地朗读课文中，我们一定会为笋芽儿自豪，一定会拥有一份与笋芽儿一样自豪的心情。

课文描写笋芽儿的成长过程也很美：春雨姑娘低声唤醒她，雷公公大声地呼唤她，竹妈妈百般呵护她，明亮而美丽的世界吸引着她，激励着她，笋芽儿从开始的撒娇，到钻出地面，很快就成了一株健壮的竹子。

如果我们没见过笋芽儿，没见过竹妈妈给笋芽儿穿的衣服，那最好去看看竹林，去找找笋芽儿，至少也要看看它们的影像资料或图片，这些对于感悟和理解这篇课文，会有很多帮助。

有条件的班级可以通过课件演示笋芽儿的生长过程。

二、学习目标1、会认14个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

三、教学建议（一）识字写字本课要求会认的字较多，读音难点也较多。

教学中，要注意指导学生读准平舌音的字“笋、钻、滋”和翘舌音的字“揉、润”；区分鼻音字“扭”和边音字“唠”。

二年级语文笋芽儿知识点

二年级语文笋芽儿知识点《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。

让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。

这里给大家分享一些二年级语文笋芽儿知识点，欢迎阅读!二年级语文笋芽儿原文沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”笋芽儿被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。

”笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。

太阳公公照着她，温暖着她。

笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。

她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”二年级语文笋芽儿知识点字：醒、揉、伸、轰、敲、钻、唧、喊词：弹奏、沉睡、笋芽、懒腰、漆黑、唠叨、爱抚、健壮二年级语文笋芽儿教案教学目标：1.认识14个生字,会写3个字。

2.确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。

教学过程：一、创设情境，趣味揭题1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。

出示竹子图：这就是竹子。

小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

人教版小学语文《芛芽儿》课文原文及赏析

人教版小学语文课《芛芽儿》课文原文及赏析
《芛芽儿》原文：
芛芽儿，从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

它们像一群调皮的孩子，挤着，挨着，抢着，探出小脑袋，好奇地看着这个世界。

春风轻轻地吹过，芛芽儿摇摇摆摆，好像在欢快地跳舞。

春雨细细地下着，芛芽儿舒舒服服地洗了个澡，变得更绿了。

芛芽儿一天天长大，它们挺直腰板，向着阳光，向上生长。

不久，它们就会变成一株株茁壮的麦苗，为人们带来希望的绿色。

赏析：
《芛芽儿》这篇课文以生动形象的语言描绘了芛芽从出土到成长的过程，充满了生命的活力和希望。

首先，课文通过比喻和拟人的手法，将芛芽儿比作“调皮的孩子”，形象地描绘了它们出土时的活泼和好奇。

这种生动的描绘使得学生们能够更好地理解和感受到生命的活力和生机。

其次，课文通过描绘春风和春雨对芛芽儿的影响，进一步展示了大自然的奇妙和生命的顽强。

春风的轻轻吹拂和春雨的细细滋润，都为芛芽儿的成长提供了必要的条件，同时也寓含了生命需要适宜的环境和条件才能茁壮成长的道理。

最后，课文以芛芽儿的成长为主线，寓言式地表达了生命的历程和价值。

芛芽儿从出土的小苗，经过不懈的努力和坚韧的毅力，最终成长为茁壮的麦苗，为人们带来了希望的绿色。

这不仅展示了生命的顽强和坚韧，也寓含了人生的奋斗和价值。

总的来说，《芛芽儿》这篇课文以生动的语言和富有哲理的内容，向小学生传递了生命的美好和价值，引导他们热爱生命、尊重生命，同时也在他们心中种下了希望和梦想的种子。

小学二年级语文《笋芽儿》知识点、教案及教学反思

小学二年级语文?笋芽儿?知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文?笋芽儿?知识点原文：沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！〞笋芽儿被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？〞轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。

笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她快乐地说：“多美的春光啊！我要快快长大！〞春雨姑娘爱抚着她热爱着她。

太阳公公照着她，温暖着她。

笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。

她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！〞好字：冈g a n g 世sh、i 界ji、轰h o ng 笋s 芽y d 喊h an 呼h u> 唤hudn冈〔山冈、井冈山、冈峦〕世〔世界、去世、世纪〕界〔世界、国界、边界〕轰〔轰动、轰炸、轰击〕笋〔笋芽、竹笋、春笋〕芽〔豆芽、发芽、叶芽〕喊〔喊叫、呼喊、哭喊〕呼〔呼声、呼叫、呼吸〕唤〔呼唤、叫唤、唤醒〕好词好句：好词：漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳佳句：①啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！②春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。

太阳公公照射着她，温暖着她。

【篇二】小学二年级语文?笋芽儿?教案教学目标：1、会认14 个生字，会写9 个字。

积累句子2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和发奋向上的精神。

3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。

教学难点：体会笋芽儿对春光的向往和发奋向上的精神。