教学课例研究报告(新)

教学课例研究

（3）同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？

（4）抓住“推、挤”这两个用得好的词，感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。

（让学生找出春雨落在不同的物体上，发出的不同声音，知道因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同。通过找象声词，，表达对春雨的喜爱之情。

2.林中听雨（3－5自然段）

（1）课件出示句子：

淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。

a.第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（体会使用打比方句子的好处）

b.想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？

c.练习朗读，体会“淅淅沥沥”“啪啦啪啦”“哗啦哗啦”这些词的读法，欣赏春雨的声音美。

(2)课件出示句子：

●嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！

●突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！

a,对比这两句中表示声音的词的读法有什么不同，体会破折号的作用。

b.说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促。

c.多种方法练习朗读，在朗读中注意引导学生正确评价他人。

(3)为什么说“好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响”？

a.学生自己初步理解。

b.结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？

c.理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。

3.课件播放春雨飘落的画面，边欣赏春雨，边练习朗读，感受春雨之美。

4.配乐朗读声音美部分。

（利用信息技术使课堂教学的内容形象化，激发学生的兴趣。本课中我将重点词句从课文中找出来，放在课件中，再把春雨画面呈现在学生的面前，让学生在身临其境，体验、感受春雨的声音美。）（二）春雨的形象美。

师：听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？请大家继续汇报。

“雨丝细细的,密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。”春雨很好看，所以说它美。

（三）春雨的精神美

1.课件出示:

读句子,注意带点的词语,结合课文想想句子的意思.

● 下了春雨,春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上