合工大Java实验报告

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合工大自考实践考试java实验报告

合工大自考实践考试java实验报告

Java程序设计实验报告专业计算机及应用上机卡号姓名指导老师实验一 Java开发环境的安装与配置(一)实验目的1.通过本次实验,掌握JDK的安装步骤,理解环境变量PATH,CLASSPATH的作用,以及它们的设置方法。

2.熟悉TextPad(或JCreater) 编辑环境,编写简单的Application程序,并编译和解释执行。

3.掌握JA V A中包的概念,以及包与包的引用关系。

4.记录编译和执行JA V A程序当中的系统错误信息提示,并给出解决办法。

5.选择一种主流的JA V A开发工具(如NETBEANS)进行安装和初步使用。

(二)实验内容1.设置环境变量PATH,CLASSPATH,使得JA V A程序能正确编译和执行。

设置环境变量PATH:设置环境变量CLASSPATH:2.在Texpad(Jcreater)环境下编写一个HelloWorld.java程序,在DOS提示符下编译并执行程序。

HelloWorld.java程序的代码:public class HelloWorld{public static void main(String []args){System.out.println("Hello Java");}}运行结果:3.编写一个类A,它位于包a,保存到A.java中。

再编写一个类B,它位于包b 中,保存到B.java中。

在类B中实例化类A的一个对象。

分别编译类A和类B。

程序代码:package a;public class A {public A(){System.out.println("在类B中实例化类A成功");}}package b;import a.*;class B {public static void main(String []args){A text=new A();}}运行结果:实验总结通过本次试验,掌握了环境变量的作用和设置,熟悉了java中包及包的应用关系。

java语言程序设计实验报告

java语言程序设计实验报告

java语言程序设计实验报告
《Java语言程序设计实验报告》
实验目的:通过本次实验,学生将学会使用Java语言进行程序设计,掌握Java
语言的基本语法和编程技巧,并能够编写简单的Java程序。

实验内容:本次实验主要包括以下内容:1. Java语言的基本语法和数据类型;2. Java程序的输入输出;3. Java程序的流程控制;4. Java程序的函数和类的定义;
5. Java程序的异常处理等。

实验步骤:1. 阅读相关的Java语言教材和资料,了解Java语言的基本概念和
语法规则;2. 编写简单的Java程序,包括输入输出、流程控制、函数和类的定
义等;3. 调试和运行编写的Java程序,查看程序的运行结果;4. 对程序进行优
化和改进,提高程序的效率和性能。

实验结果:通过本次实验,学生将能够熟练掌握Java语言的基本语法和编程技巧,能够编写简单的Java程序,并能够运用Java语言解决实际的问题。

实验总结:通过本次实验,学生将对Java语言有了更深入的了解,掌握了Java
语言的基本概念和编程技巧,能够独立编写简单的Java程序。

同时,学生也将
培养了良好的编程习惯和解决问题的能力,为今后的学习和工作打下了良好的
基础。

结语:通过本次实验,学生将能够熟练掌握Java语言的基本语法和编程技巧,
为今后的学习和工作打下了良好的基础。

同时,也希望学生能够在今后的学习
和工作中不断提高自己的编程能力,为科技创新和社会发展做出更大的贡献。

java实训报告(精选5篇)

java实训报告(精选5篇)

java实训报告(精选5篇)java实训报告1作为就业培训,项目的好坏对培训质量的影响十分大,常常是决定性的作用。

这篇__是关于在学习java软件开发时练习项目的总结,简单总结为以下几点:1、项目一定要全新的项目,不能是以前做过的2、项目一定要企业真实项目,不能是精简以后的,不能脱离实际应用系统3、在开发时要和企业的开发保持一致4、在做项目的时候不应该有参考代码长话短说就是以上几点,如果你想要更多的了解,可以继续往后看。

一:项目的地位因为参加就业培训的学员很多都是有一定的计算机基础,大部分都具备一定的编程基础,尤其是在校或者是刚毕业的学生,多少都有一些基础。

他们欠缺的主要是两点:(1)不能全面系统的、深入的掌握某种技术,也就是会的挺多,但都是皮毛,不能满足就业的需要。

(2)没有任何实际的开发经验,完全是想象中学习,考试还行,一到实际开发和应用就歇菜了。

解决的方法就是通过项目练习,对所学知识进行深化,然后通过项目来获取实际开发的经验,从而弥补这些不足,尽快达到企业的实际要求。

二:如何选择项目项目既然那么重要,肯定不能随随便便找项目,那么究竟如何来选择呢?根据java的研究和实践经验总结,选择项目的时候要注意以下方面:1:项目不能太大,也不能太小这个要根据项目练习的阶段,练习的时间,练习的目标来判断。

不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了没有意义,达不到练习的目的。

2:项目不能脱离实际应用系统项目应该是实际的系统,或者是实际系统的简化和抽象,不能够是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的项目。

因为培训的时间有限,必须让学员尽快地融入到实际项目的开发当中去。

任何人接受和掌握一个东西都需要时间去适应,需要重复几次才能够真正掌握,所以每个项目都必须跟实际应用挂钩。

3:项目应能覆盖所学的主要知识点学以致用,学完的知识点需要到应用中使用,才能够真正理解和掌握,再说了,软件开发是一个动手能力要求很高的行业,什么算会了,那就是能够做出来,写出代码来,把问题解决了,你就算会了。

合肥工业大学程序设计基础实验报告

合肥工业大学程序设计基础实验报告

合肥工业大学程序设计基础实验报告姓名:班级: 计算机科学与技术学号:合肥工业大学计算机与信息学院1实验七类与对象1(实验目的要求(1) 掌握类的定义和实现。

(2) 掌握对象创建及使用的基本方法。

2(实验设备硬件环境:微型计算机软件环境:操作系统: Windows语言环境: Visual C++3(预习要求学习教材有关类的定义与实现、对象创建与应用等有关内容,对实验基本要求应在上机实验前仔细阅读,程序应事先编制完成,上机时录入调试,同时还应设计相应的测试用例集,检查程序的正确性、可靠性、完备性和容错能力。

4(实验内容(1)下面程序定义了一个以hours, minutes和seconds作为数据成员的Time 类。

设计了成员函数将两个Time对象相加(即时间相加),并进行相应的检查,查看增加的分钟数及秒数是否大于59。

如果秒数大于59,则分钟数向前递增1。

类似地,如果分钟数大于59,则小时数向前增1。

#include <iostream>using namespace std;class Time{private:int hours, minutes, seconds;public:void get_time(){2cin>>hours>>minutes>>seconds;}void display_time(){cout<<hours<<':'<<minutes<<':'<<seconds<<endl;}void add_time(Time & t1, Time & t2){hours=t1.hours+t2.hours;minutes=t1.minutes+t2.minutes;seconds=t1.seconds+t2.seconds;if(seconds>=60){seconds-=60;minutes++;}if(minutes>=60){minutes-=60;hours++;}}};void main(){Time one, two, three;cout<<"\nEnter the first time(hours minutes seconds):"; one.get_time();cout<<"\nEnter the second time(hours minutes seconds):"; two.get_time();three.add_time(one,two);cout<<"the result is:"<<endl;three.display_time();}[基本要求], 上机录入、调试上面程序。

合工大JAVA实验报告

合工大JAVA实验报告

《Java技术》实验报告实验一: 2016 年10 月 11 日《Java技术》实验报告实验二: 2016 年10 月 11 日五、实验结论、分析、思考题与心得体会通过本次实验,我有以下几方面的收获、认识和体会:1、学会了类的继承、封装、多态的基本应用,学会了两个方法aqrt()和pow()在程序中的运用。

2、加深了Java中相关语法的认识:①子类继承父类的非私有成员,但是不能继承构造方法,必须用super()来调用父类的构造方法。

②构造方法可以通过形参的个数、类型、排列不同来重载。

③Math类属于ng包,并且pow()和sqrt()都是static静态方法,可以直接通过Math.pow()和Math.sqrt()来调用。

①Static静态方法只能直接调用静态成员,不能直接调用非静态成员。

3、思考题1).什么是类的多态性。

接口的多种不同的实现方式即为多态。

同一段代码在不同的地方,会执行不同的操作。

《Java技术》实验报告实验三: 2016 年10 月 11 日学院计算机与信息学院专业班级成绩课程名称Java技术实验项目名称实验三基于GUI的网络通信程序设计指导教师教师评语教师签名:年月日一、实验目的1. 掌握Java中GUI程序的编写,包括事件监听机制。

2.掌握Java的网络通信编程,ServerSocket,Socket类的使用。

3.掌握Java中多线程的编程,Thread类,Runnable接口的使用。

4.掌握用面向对象的方法分析和解决复杂问题。

二、实验原理编写程序完成以下功能:1.设计一个基于GUI的客户-服务器的通信应用程序,如图1,图2所示。

图1 Socket通信服务器端界面图2 Socket通信客户端界面2.图1为Socket通信服务器端界面,点击该界面中的【Start】按钮,启动服务器监听服务(在图1界面中间的多行文本区域显示“Server starting…”字样)。

图2为Socket通信客户端界面,点击该界面中的【Connect】按钮与服务器建立,并在图2所示界面中间的多行文本区域显示“Connect to server…”字样,当服务器端监听到客户端的连接后,在图1界面中间的多行文本区域追加一行“Client connected…”字样,并与客户端建立Socket连接。

java实验报告总结

java实验报告总结

java实验报告总结java实验报告要怎么写才算呢?下面是带来的java实验报告总结,欢迎阅读!作为就业培训,工程的好坏对培训质量的影响十分大,常常是决定性的作用。

这篇文章是关于在学习java软件开发时练习工程的总结,简单总结为以下几点:作为就业培训,工程的好坏对培训质量的影响十分大,常常是决定性的作用。

这篇文章是关于在学习java软件开发时练习工程的总结,简单总结为以下几点:1、工程一定要全新的工程,不能是以前做过的2、工程一定要企业真实工程,不能是精简以后的,不能脱离实际应用系统3、在开发时要和企业的开发保持一致4、在做工程的时候不应该有参考代码长话短说就是以上几点,如果你想要更多的了解,可以继续往后看。

一:工程的地位因为参加就业培训的学员很多都是有一定的计算机根底,大部分都具备一定的编程根底,尤其是在校或者是刚毕业的学生,多少都有一些根底。

他们欠缺的主要是两点:(1)不能全面系统的、深入的掌握某种技术,也就是会的挺多,但都是皮毛,不能满足就业的需要。

(2)没有任何实际的开发经历,完全是想象中学习,考试还行,一到实际开发和应用就歇菜了。

解决的方法就是通过工程练习,对所学知识进展深化,然后通过工程来获取实际开发的经历,从而弥补这些缺乏,尽快到达企业的实际要求。

二:如何选择工程工程既然那么重要,肯定不能随随便便找工程,那么终究如何来选择呢?根据java的研究和实践经历总结,选择工程的时候要注意以下方面:1:工程不能太大,也不能太小这个要根据工程练习的阶段,练习的时间,练习的目标来判断。

不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了没有意义,达不到练习的目的。

2:工程不能脱离实际应用系统工程应该是实际的系统,或者是实际系统的简化和抽象,不能够是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的工程。

因为培训的时间有限,必须让学员尽快地融入到实际工程的开发当中去。

任何人承受和掌握一个东西都需要时间去适应,需要重复几次才能够真正掌握,所以每个工程都必须跟实际应用挂钩。

java实训报告(通用9篇)

java实训报告(通用9篇)

java实训报告java实训报告(通用9篇)在当下社会,大家逐渐认识到报告的重要性,写报告的时候要注意内容的完整。

那么一般报告是怎么写的呢?下面是小编精心整理的java实训报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

java实训报告篇1一、实训目的1.熟练掌握Java面向对象程序设计的基础知识。

2.熟练掌握Java中常用的Swing组件的使用方法。

3.熟练掌握Java程序中图形用户界面设计的方法。

4.熟练掌握使用JDBC操作数据库的方法。

5.通过实训,培养学生分析和解决实际问题的能力,提高调试和分析应用程序的能力,并为后续Java高级编程等专业课程的学习奠定良好的基础。

二、课程设计报告内容2.1 实训内容本课程设计的题目是设计一个简化的仓库管理系统。

该系统从仓库管理人员的角度出发,实现对货物信息、生产商信息的浏览、添加、删除和查询,同时还可以对货物出货、入货进行操作和控制。

设计内容主要包括系统分析、数据库、数据表的创建、系统各个窗体的布局及其编码实现。

系统功能分析是在系统开发的总体任务的基础上完成的。

该管理系统需要完成的基本功能主要有:用户管理:主要包括用户的添加、修改和删除。

供应商管理:主要包括供应商的添加、删除和修改。

产品管理:主要包括产品的添加、删除和进货、出货。

产品视图管理:主要包括产品查询、数据文件的导入、查询结果集的导出。

2.2 实训设备或软、硬件硬件:PⅣ及以上性能的PC机;软件:Windows 20xx或Windows XP系统;JDK工具;JCreator4.0环境2.3 功能设计及思想本次实训设计采用选择结构化开发方法,即用系统工程的思想和工程化的方法,按照用户至上的原则,自顶向下整体分析与设计和自底向上逐步实施的系统开发过程。

是组织、管理和控制信息系统开发过程的一种基本框架。

其基本思想:在系统分析时,采用自顶向下、逐层分解,由抽象到具体的逐步认识问题的过程;在系统设计的时候,先考虑系统整体的优化,再考虑局部的优化问题;在系统实施的时候,则坚持自底向上,先局部后整体,通过标准化模块的连接形成完整的系统。

java实验实验报告

java实验实验报告

java实验实验报告Java 实验实验报告一、实验目的本次 Java 实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,深入理解和掌握 Java 编程语言的基本概念、语法结构、面向对象编程的思想以及常用类库的使用。

同时,培养我们解决实际问题的能力和编程思维,提高代码的质量和可读性。

二、实验环境1、操作系统:Windows 102、开发工具:IntelliJ IDEA3、 JDK 版本:18三、实验内容(一)基本语法练习1、数据类型与变量在 Java 中,我们学习了不同的数据类型,如整数类型(`int`、`long`)、浮点数类型(`float`、`double`)、字符类型(`char`)和布尔类型(`boolean`)。

通过定义和使用这些变量,我们能够存储和操作各种类型的数据。

```javaint age = 25;double salary = 500050;char grade ='A';boolean isStudent = true;```2、控制结构包括条件语句(`ifelse`、`switch`)和循环语句(`for`、`while`、`dowhile`)。

这些控制结构使我们能够根据不同的条件执行不同的代码块,或者重复执行一段代码。

```javaint num = 10;if (num > 5) {Systemoutprintln("Number is greater than 5");} else {Systemoutprintln("Number is less than or equal to 5");}switch (num) {Systemoutprintln("One");break;case 10:Systemoutprintln("Ten");break;default:Systemoutprintln("Unknown");}for (int i = 0; i < 5; i++){Systemoutprintln(i);}int count = 0;while (count < 3) {Systemoutprintln("Count: "+ count);count++;}count = 0;Systemoutprintln("Count: "+ count);count++;} while (count < 3);```(二)面向对象编程1、类与对象创建了自定义的类来表示现实世界中的实体。

Java课程设计实验报告及全部源码流程图

Java课程设计实验报告及全部源码流程图

课程设计一、实验目的1.加深对课堂讲授内容的理解,掌握解决实际应用问题时所应具有的查阅资料、技术标准和规范,以及软件编程、调试等能力,掌握面向对象的编程思想及Java语言程序设计的规律与技巧,为进一步学习web应用开发及今后从事专业工作打下基础。

2. 使用本学期学习的Java SE技术(也可以使用课堂教学中没有学习过的Java技术,但是应当以Java SE技术为主)完成多功能日历GUI程序的设计,使之具有如下基本功能:一年日历用12页显示,每页显示一个月的日历。

日历可以按年或月前后翻动,能够显示当前的日期,可以为每页日历选择背景图片。

3.在完成基本功能的基础上发挥自己的想象力与创造力,使程序凸显出与众不同的特点与功能,形成本小组的特性色。

二、实验要求1.问题描述准确、规范。

2.程序结构合理,调试数据准确、有代表性.。

3.界面布局整齐,人机交互方便。

4.输出结果正确。

5.正确撰写实验报告。

三、实验内容编写一个GUI程序实现日历的功能。

一年日历用12页显示,每页显示一个月的日历。

日历可以按年或月前后翻动,能够显示当前的日期以及当前农历,可以为每页日历选择背景图片。

可以实现显示时钟,时钟能进行整点报时。

可以实现备忘记事功能,能在每天添加、修改、删除记事等操作。

四、实验步骤1.在上机实验前,小组成员进行选题讨论,确定小组感兴趣而又伸缩性强的题目多功能日历。

2.在第一次上机实验时讨论分工,分工明确之后,分头合作进行。

3.各成员完成自己的任务后,最后进行统筹合并,以及程序最后的优化。

4. 根据实验结果,写出合肥工业大学实验报告。

实验报告应当包括:实验内容,程序流程图,类结构,程序清单,运行结果,以及通过上机取得的经验。

5.详细的上机实验步骤见任务分工及程序设计进度表。

五、实验结果经过小组成员的共同努力,最终我们小组设计的多功能日历程序能够实现实验的基本要求——一年日历用12页显示,每页显示一个月的日历。

日历可以按年或月前后翻动,能够显示当前的日期,可以为每页日历选择背景图片。

java设计实验报告

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java设计实验报告Java设计实验报告一、引言Java是一种广泛应用于软件开发的编程语言,具有跨平台、面向对象、可移植等特点。

本文将介绍一项基于Java的设计实验,并分析实验过程中的问题和解决方案。

二、实验目标本次实验的目标是设计一个简单的学生管理系统,实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能。

通过这个实验,旨在加深对Java编程语言的理解和应用。

三、实验过程1. 设计数据结构在开始编写代码之前,我们需要先设计好数据结构。

在这个学生管理系统中,我们需要存储学生的姓名、学号、年龄、性别等信息。

可以使用类来表示学生对象,每个学生对象包含相应的属性和方法。

2. 编写代码根据设计好的数据结构,我们开始编写代码。

首先,我们需要创建一个学生类,包含学生的属性和方法。

然后,我们可以在主类中创建学生对象,并对学生信息进行操作。

3. 实现录入功能在学生管理系统中,我们需要实现学生信息的录入功能。

可以通过在控制台上输入学生的姓名、学号、年龄、性别等信息,并将其存储到学生对象中。

4. 实现查询功能学生管理系统还需要实现学生信息的查询功能。

可以通过输入学生的学号或姓名等关键字,在学生对象中进行查找,并输出相应的学生信息。

5. 实现修改功能学生信息可能会发生变化,因此我们需要实现学生信息的修改功能。

可以通过输入学生的学号或姓名等关键字,找到对应的学生对象,并修改其相应的属性。

6. 实现删除功能在一些情况下,我们可能需要删除某个学生的信息。

可以通过输入学生的学号或姓名等关键字,在学生对象中进行查找,并将其删除。

四、实验结果经过实验,我们成功实现了学生管理系统的基本功能。

我们可以通过控制台进行学生信息的录入、查询、修改和删除操作,并获得相应的结果。

五、实验问题与解决方案在实验过程中,我们遇到了一些问题,但通过不断尝试和调试,最终找到了解决方案。

1. 数据结构设计问题在设计数据结构时,我们需要考虑到学生信息的存储和查找效率。

java实验报告

java实验报告

java实验报告Java 实验报告一、实验目的本次 Java 实验的主要目的是通过实际编程操作,深入理解和掌握Java 语言的基本语法、面向对象编程的概念和方法,以及常用类库的使用。

同时,培养我们的问题解决能力、逻辑思维能力和代码规范意识,为今后的软件开发工作打下坚实的基础。

二、实验环境1、操作系统:Windows 102、开发工具:Eclipse IDE for Java Developers3、 JDK 版本:JDK 18三、实验内容本次实验共包括以下三个部分:1、 Java 基本语法练习变量与数据类型运算符与表达式控制流语句(ifelse、for、while、dowhile)数组2、面向对象编程实践类与对象的定义和使用构造函数与方法重载封装、继承与多态抽象类与接口3、 Java 常用类库应用String 类与字符串操作集合框架(ArrayList、HashMap)文件输入输出(File、FileReader、FileWriter)四、实验步骤及代码实现1、 Java 基本语法练习变量与数据类型:```javapublic class VariableDataType {public static void main(String args) {int age = 20;double salary = 50005;String name ="张三";boolean isStudent = true;Systemoutprintln("年龄:"+ age);Systemoutprintln("工资:"+ salary);Systemoutprintln("姓名:"+ name);Systemoutprintln("是否是学生:"+ isStudent);}}```运算符与表达式:```javapublic class OperatorExpression {public static void main(String args) {int num1 = 10;int num2 = 5;int sum = num1 + num2;int difference = num1 num2;int product = num1 num2;int quotient = num1 / num2;int remainder = num1 % num2; Systemoutprintln("和:"+ sum);Systemoutprintln("差:"+ difference);Systemoutprintln("积:"+ product);Systemoutprintln("商:"+ quotient);Systemoutprintln("余数:"+ remainder);}}```控制流语句:```javapublic class ControlFlowStatement {public static void main(String args) {// ifelse 语句int score = 80;if (score >= 90) {Systemoutprintln("优秀");} else if (score >= 80) {Systemoutprintln("良好");} else if (score >= 70) {Systemoutprintln("中等");} else if (score >= 60) {Systemoutprintln("及格");} else {Systemoutprintln("不及格");}// for 循环for (int i = 1; i <= 5; i++){Systemoutprintln("第" + i +"次循环");}// while 循环int j = 1;while (j <= 5) {Systemoutprintln("第" + j +"次 while 循环");j++;}// dowhile 循环int k = 1;do {Systemoutprintln("第" + k +"次 dowhile 循环");k++;} while (k <= 5);}}```数组:```javapublic class ArrayExample {public static void main(String args) {//一维数组int numbers ={1, 2, 3, 4, 5};for (int num : numbers) {Systemoutprintln(num);}//二维数组int matrix ={{1, 2, 3},{4, 5, 6},{7, 8, 9}};for (int row : matrix) {for (int num : row) {Systemoutprint(num +"");}Systemoutprintln();}}}```2、面向对象编程实践类与对象的定义和使用:```javapublic class Person {private String name;private int age;public Person(String name, int age) {thisname = name;thisage = age;}public void showInfo(){Systemoutprintln("姓名:"+ name +",年龄:"+ age);}public static void main(String args) {Person person1 = new Person("张三", 20);person1showInfo();}}```构造函数与方法重载:```javapublic class ConstructorOverloading {private String name;private int age;public ConstructorOverloading(String name) {thisname = name;}public ConstructorOverloading(String name, int age) {thisname = name;thisage = age;}public void showInfo(){if (age == 0) {Systemoutprintln("姓名:"+ name);} else {Systemoutprintln("姓名:"+ name +",年龄:"+ age);}}public static void main(String args) {ConstructorOverloading person1 = new ConstructorOverloading("张三");person1showInfo();ConstructorOverloading person2 = new ConstructorOverloading("李四", 25);person2showInfo();}}```封装、继承与多态:```java//父类class Animal {private String name;public Animal(String name) {thisname = name;}public void eat(){Systemoutprintln(name +"正在吃东西");}}//子类继承父类class Dog extends Animal {public Dog(String name) {super(name);}public void bark(){Systemoutprintln(name +"在叫");}}public class InheritancePolymorphism {public static void main(String args) {Animal animal = new Dog("小黑");animaleat();//向下转型为 Dog 类型调用 bark 方法if (animal instanceof Dog) {Dog dog =(Dog) animal;dogbark();}}}```抽象类与接口:```java//抽象类abstract class Shape {abstract void draw();}//实现抽象类的子类class Circle extends Shape {@Overridevoid draw(){Systemoutprintln("画一个圆");}}//接口interface Moveable {void move();}//实现接口的类class Car implements Moveable {@Overridepublic void move(){Systemoutprintln("汽车在移动");}}public class AbstractInterfaceExample {public static void main(String args) {Shape shape = new Circle();shapedraw();Moveable car = new Car();carmove();}}```3、 Java 常用类库应用String 类与字符串操作:```javapublic class StringOperation {public static void main(String args) {String str1 ="Hello, ";String str2 ="World!";String str3 = str1 + str2;Systemoutprintln(str3);int length = str3length();Systemoutprintln("字符串长度:"+ length);char charAt = str3charAt(5);Systemoutprintln("第 5 个字符:"+ charAt);boolean contains = str3contains("World");Systemoutprintln("是否包含 World:"+ contains);}}```集合框架(ArrayList、HashMap):```javaimport javautilArrayList;import javautilHashMap;import javautilMap;public class CollectionFramework {public static void main(String args) {// ArrayListArrayList<String> names = new ArrayList<>();namesadd("张三");namesadd("李四");namesadd("王五");for (String name : names) {Systemoutprintln(name);}// HashMapHashMap<String, Integer> ages = new HashMap<>();agesput("张三", 20);agesput("李四", 25);agesput("王五", 30);for (MapEntry<String, Integer> entry : agesentrySet()){Systemoutprintln(entrygetKey()+"的年龄是" +entrygetValue());}}}```文件输入输出(File、FileReader、FileWriter):```javaimport javaioFile;import javaioFileReader;import javaioFileWriter;import javaioIOException;public class FileIOExample {public static void main(String args) {//写入文件try (FileWriter writer = new FileWriter("outputtxt")){writerwrite("这是写入文件的内容");} catch (IOException e) {eprintStackTrace();}//读取文件try (FileReader reader = new FileReader("outputtxt")){int character;while ((character = readerread())!=-1) {Systemoutprint((char) character);}} catch (IOException e) {eprintStackTrace();}}}```五、实验结果与分析1、 Java 基本语法练习变量与数据类型:能够正确定义和使用各种数据类型的变量,并进行基本的运算和输出。

合肥工业大学编译原理实验报告(完整代码版)

合肥工业大学编译原理实验报告(完整代码版)

计算机与信息学院编译原理实验报告专业班级信息安全13-1班学生姓名及学号马骏 2013211869 课程教学班号任课教师李宏芒实验指导教师李宏芒实验地点实验楼机房2015 ~2016 学年第二学期实验1 词法分析设计一、实验目的通过本实验的编程实践,使学生了解词法分析的任务,掌握词法分析程序设计的原理和构造方法,使学生对编译的基本概念、原理和方法有完整的和清楚的理解,并能正确地、熟练地运用二、实验要求1、编程时注意编程风格:空行的使用、注释的使用、缩进的使用等。

2、将标识符填写的相应符号表须提供给编译程序的以后各阶段使用。

3、根据测试数据进行测试。

测试实例应包括以下三个部分:全部合法的输入。

各种组合的非法输入。

由记号组成的句子。

4、词法分析程序设计要求输出形式:例:输入VC++语言的实例程序:If i=0 then n++;a﹤= 3b %);输出形式为:单词二元序列类型位置(行,列)(单词种别,单词属性)for (1,for ) 关键字(1,1)i ( 6,i ) 标识符(1,2)= ( 4,= ) 关系运算符(1,3)120 ( 5,0 ) 常数(1,4)then ( 1,then) 关键字(1,5)n (6,n ) 标识符(1,6)++ Error Error (1,7);( 2, ; ) 分界符(1,8)a (6,a ) 标识符(2,1)﹤= (4,<= ) 关系运算符(2,2)3b Error Error (2,4)% Error Error (2,4)) ( 2, ) ) 分界符(2,5);( 2, ; ) 分界符(2,6)三、实验内容用VC++/VB/JA V A 语言实现对 C 语言子集的源程序进行词法分析。

通过输入源程序从左到右对字符串进行扫描和分解,依次输出各个单词的内部编码及单词符号自身值;若遇到错误则显示“Error”,然后跳过错误部分继续显示;同时进行标识符登记符号表的管理。

大学生java实训总结报告6篇

大学生java实训总结报告6篇

大学生java实训总结报告6篇篇1一、实训背景与目标本次Java实训旨在通过实践操作,加深大学生对Java编程语言的理解与掌握,提高实际项目开发能力。

在为期一个月的实训期间,我们小组围绕Java SE基础、Java Web开发、数据库操作等内容进行了系统学习和实践。

通过本次实训,我们期望达到以下目标:1. 深入理解Java核心技术与编程思想。

2. 掌握Java Web开发的基本流程和关键技术。

3. 学会使用至少一种数据库进行Java程序与数据库的交互。

4. 具备一定的项目开发和团队协作能力。

二、实训内容与过程1. Java SE基础实训在实训初期,我们重点复习和巩固了Java SE基础知识,包括数据类型、运算符、流程控制、面向对象编程等。

通过编写简单的控制台程序,我们实践了异常处理、集合类、泛型以及多线程编程。

2. Java Web开发实训随后,我们转向Java Web开发的学习。

通过学习和实践,掌握了基于Servlet和JSP的Web开发技术。

同时,学习了HTML、CSS和JavaScript等前端技术,并练习了前后端数据的交互。

此外,还了解了MVC设计模式在Web开发中的应用。

3. 数据库操作实训在数据库操作方面,我们主要学习了SQL语言以及JDBC操作数据库的技术。

通过实践操作,我们能够在Java程序中实现数据的增删改查,并学会了使用ORM框架进行对象与数据库表的映射。

4. 项目开发实践在实训的最后阶段,我们以小组形式进行了一个小型项目——在线图书管理系统。

通过项目的开发,我们综合运用了前面学到的知识,包括Web开发技术、数据库操作等。

在项目开发过程中,我们学会了如何分工合作,如何进行有效的项目管理。

三、实训收获与体会1. 提升了编程能力。

通过实训,我们对Java编程语言有了更深入的了解,编程能力得到了显著提高。

2. 增强了项目开发经验。

项目开发的实践让我们体验到了软件开发的流程,学会了如何在项目中运用所学知识。

java程序实验报告

java程序实验报告

java程序实验报告Java程序实验报告一、引言Java是一种跨平台的编程语言,具有简单易学、安全可靠、强大灵活等特点。

在本次实验中,我们通过编写Java程序,探索了其基本语法和常用功能。

本报告将详细介绍实验过程、结果及相关分析。

二、实验目的1. 熟悉Java的开发环境和基本语法;2. 掌握Java程序的编写和调试技巧;3. 实践运用Java的面向对象思想。

三、实验过程1. 环境搭建在开始实验前,我们首先需要搭建Java的开发环境。

我们选择使用Eclipse作为开发工具,并安装了Java Development Kit(JDK)。

2. 编写HelloWorld程序首先,我们编写了一个简单的HelloWorld程序。

该程序的功能是在控制台输出"Hello, World!"。

通过编写这个简单的程序,我们熟悉了Java的基本语法和程序结构。

3. 实现基本功能接下来,我们开始实现一些基本的功能。

我们编写了一个学生管理系统,该系统可以实现学生信息的录入、查询和删除等功能。

通过这个实验,我们掌握了Java的面向对象思想和类的定义、对象的创建和方法的调用等基本概念。

4. 异常处理在编写程序的过程中,我们还遇到了一些异常情况,如用户输入错误、文件读写失败等。

为了保证程序的稳定性和可靠性,我们学习了Java的异常处理机制,并在程序中添加了相应的异常处理代码。

四、实验结果经过多次实验和调试,我们成功地实现了学生管理系统。

该系统可以实现学生信息的录入、查询和删除等功能,并能够处理各种异常情况。

我们进行了多组测试,验证了程序的正确性和稳定性。

五、实验分析通过本次实验,我们深入了解了Java的基本语法和面向对象思想。

Java的语法结构清晰简洁,易于理解和掌握。

面向对象的编程思想使程序的结构更加清晰,代码的复用性更高。

同时,Java还提供了丰富的类库和工具,方便我们进行程序开发和调试。

然而,我们也遇到了一些困难和挑战。

JAVA实验报告

JAVA实验报告

JAVA实验报告一、实验目的本次 Java 实验的主要目的是通过实际编程操作,深入理解 Java 语言的基本语法、面向对象编程的概念以及常用类库的使用。

同时,培养自己解决实际问题的能力,提高编程的熟练程度和代码质量。

二、实验环境操作系统:Windows 10开发工具:EclipseJDK 版本:18三、实验内容及步骤(一)基本语法练习1、数据类型与变量定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点数型(float、double)、字符型(char)和字符串型(String),并进行赋值和输出操作。

了解不同数据类型的取值范围和精度,以及在实际编程中的应用场景。

2、控制结构编写使用 ifelse 语句、switch 语句进行条件判断的程序。

运用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作。

3、数组与字符串声明和初始化一维数组和二维数组,对数组元素进行访问和操作。

进行字符串的拼接、截取、查找等常见操作。

(二)面向对象编程实践1、类与对象定义一个简单的类,包含属性和方法。

创建该类的对象,并调用对象的方法来操作属性。

2、继承与多态建立父类和子类,实现继承关系。

在子类中重写父类的方法,展示多态性。

3、封装与抽象将类的属性设置为私有,并提供公共的访问方法(getter 和 setter),实现封装。

定义抽象类和抽象方法,体会抽象的概念和作用。

(三)常用类库的使用1、 Java 输入输出(IO)使用 Scanner 类实现从控制台读取用户输入的数据。

运用 File 类和相关的输入输出流类,实现文件的读取和写入操作。

2、集合框架熟悉 ArrayList、LinkedList 等线性集合的使用方法。

了解 HashSet、TreeSet 等集合的特点和应用场景。

3、异常处理在程序中加入可能引发异常的代码段,并使用 trycatch 语句捕获和处理异常。

四、实验结果与分析(一)基本语法练习1、数据类型与变量成功定义了各种数据类型的变量,并正确进行了赋值和输出。

java实验报告

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java实验报告java实验报告在人们越来越注重自身素养的今天,报告的使用频率呈上升趋势,报告根据用途的不同也有着不同的类型。

那么,报告到底怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的java实验报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

java实验报告1此次只实习了短短的三周。

虽说时间很短,但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅,它不但极大地加深了我对一些理论知识的理解,不仅使我在理论上对Java有了全新的认识,在实践能力上也得到了提高,真正地做到了学以致用,更学到了很多做人的道理,对我来说受益匪浅。

除此以外,我知道了什么叫团队,怎样和团队分工合作;同时我还学会了如何更好地与别人沟通,如何更好地去陈述自己的观点,如何说服别人认同自己的观点。

这也是第一次让我亲身感受到理论与实际的相结合,让我大开眼界。

也是对以前所学知识的一个初审吧!这次实习对于我以后学习、找工作也是受益匪浅的,在短短的三周中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石;这对于我的学业,乃至我以后人生的影响无疑是极其深远的。

这次实习虽然是我们的第一次,不过同学们表现不错,由此看来,我们在进入大学的这几个月里学到了不少的专业知识,只是自己感觉不到而已。

对于所学专业,我们不能过于自卑和担忧,否则会妨碍自己学习。

实习是学习Java的重要环节,有利于我们巩固专业知识、掌握工作技能,提高就业筹码。

我把本次为期三周的实习看作是“理论与实践相结合的桥梁”。

通过这周的实习和学习,我知道了此次实习的目的,也清楚目前自己的不足,那就是缺乏相应的知识与经验,对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。

正所谓“百闻不如一见”,经过这次自身的切身实践,我才深切地理会到了“走出课堂,投身实践”的必要性。

平时,我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵,思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内,也许就是这个原因就导致我们对专业知识认识的片面性,使得我们只知所以然,而不知其之所以然!限制了我们网络知识水平的提高。

java编程基础实验报告

java编程基础实验报告

java编程基础实验报告Java编程基础实验报告一、引言Java是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言,具有跨平台的特性,因此备受开发者的青睐。

本篇实验报告将介绍我在学习Java编程基础过程中所进行的实验,并总结实验结果和心得体会。

二、实验目的本次实验的主要目的是通过编写Java程序,加深对Java编程语言的理解和掌握,提高编程能力和解决问题的能力。

三、实验内容1. 实验环境搭建在开始实验之前,我首先搭建了Java编程环境。

我选择了使用Eclipse作为集成开发环境(IDE),并安装了Java开发工具包(JDK)。

2. 实验一:Hello World程序在第一个实验中,我编写了一个简单的Hello World程序。

该程序的功能是在控制台输出"Hello, World!"。

通过这个实验,我熟悉了Java程序的基本结构和语法规则。

3. 实验二:变量和数据类型在第二个实验中,我学习了Java中的变量和数据类型。

我编写了一个程序,实现了两个整数相加并输出结果的功能。

通过这个实验,我掌握了Java中的基本数据类型和变量的声明和使用方法。

4. 实验三:条件语句和循环语句在第三个实验中,我学习了Java中的条件语句和循环语句。

我编写了一个程序,实现了判断一个数是否为偶数并输出结果的功能。

通过这个实验,我掌握了Java中的if语句和for循环语句的使用方法。

5. 实验四:数组和字符串在第四个实验中,我学习了Java中的数组和字符串。

我编写了一个程序,实现了对一个整型数组进行排序并输出结果的功能。

通过这个实验,我掌握了Java中数组的声明和使用方法,以及字符串的操作方法。

6. 实验五:面向对象编程在第五个实验中,我学习了Java中的面向对象编程。

我编写了一个程序,实现了一个简单的学生信息管理系统。

通过这个实验,我掌握了Java中类的定义和对象的创建与使用方法。

四、实验结果通过以上实验,我成功编写了各种Java程序,并在控制台输出了预期的结果。

河北工业大学Java程序设计实验报告材料

河北工业大学Java程序设计实验报告材料

Java程序设计实验报告班级:网络 151 :徐毅民学号: 153299实验一Java语言基础一.实验目的掌握Java语言的基本语法、基本数据类型的使用方法,掌握从键盘输入基本类型的数据,熟练运用分支、循环等语句控制程序流程。

二.实验容1、编写一个Java应用程序,用户从键盘输入十名学生的信息,至少包括、年龄、出生年月日、java课程实验成绩,成绩使用浮点数,年龄使用整型,程序将输出年龄、java课程实验成绩的平均值。

提示:Scanner对象调用nextDouble()或nextFloat()可以获取用户从键盘输入的浮点数。

2、使用Arrays类实现数组排序:使用java.util包中的Arrays类的类方法public static void sort(double a[])可以把参数a指定的double 类型数组按升序排序;public static void sort(double a[], int start , int end)可以把参数a指定的double类型数组中从位置start到end位置的值按升序排序。

给定数组int a[]={12,34,9,-23,45,6,90,123,19,45,34}; 从键盘读入一个整数,使用折半查找判断该整数是否在这个数组中,并将结果输出。

3、输出100~200之间的所有素数。

4、采用for循环求1至1000之的所有“完全数”。

所谓“完全数”是指一个数,恰好等于它的因子之和。

例如,6是一个完全数,因为6的因子为1、2、3,而6=1+2+3。

5、已知XYZ+YZZ=532,其中X、Y和Z为数字,编程求出X,Y和Z的值。

三.实验步骤实验1以最终学生信息管理系统为准实验2代码如下:import java.util.Arrays;import java.util.Scanner;public class test2 {public static void printDoubleArray(double a[]) {for(int i = 0; i < a.length; i++) {System.out.print(a[i]+"");}System.out.println();}public static void printfIntegerArray(int a[]) {for(int i = 0; i < a.length; i++) {System.out.print(a[i]+"");}System.out.println();}public static void main(String[] args) {double a[] = {2.6, 4.6, 2, 8, 888, 569.5, 454.5, 100, -84.5, 45}; System.out.println("原double数组a:"); printDoubleArray(a);Arrays.sort(a, 0, a.length/2);System.out.println("排序double数组a前一半:"); printDoubleArray(a);Arrays.sort(a);System.out.println("排序整个double数组a:"); printDoubleArray(a);int b[] = {12, 34, 9, -23, 45, 6, 90, 123, 19, 45, 34}; Arrays.sort(b);System.out.println("排序整个double数组b:"); printfIntegerArray(b);Scanner in = new Scanner(System.in);System.out.print("输入要查询的数字:");int key = in.nextInt();int i = Arrays.binarySearch(b, key);if(i < 0 || i >= b.length) {System.out.println(i+"输入数字不在数组中!");} else {System.out.println(b[i]+"在数组b第"+(i+1)+"位!");}}}实验3代码如下:public class test3 {public static boolean isPrime(int x) {if(x == 1) return false;int s = (int)Math.sqrt(x);for(int i = 2; i <= s; i++) {if(x%i == 0) return false;}return true;}public static void main(String[] args) {int cnt = 0;for(int i = 100; i < 200; i++) {if(isPrime(i)) {cnt++;System.out.printf("%4d", i);}if(isPrime(i) && cnt%10 == 0) System.out.println();}}实验4代码如下:public class test4 {public static boolean isCompleteNumber(int x) { int sum = 0;for(int i = 1; i < x; i++) {if(x%i == 0) sum += x;}return x == sum;}public static void main(String[] args) {int cnt = 0;for(int i = 1; i <= 1000; i++) {if(isCompleteNumber(i)) {cnt++;System.out.printf("%4d", i);}if(isCompleteNumber(i) && cnt%10 == 0)System.out.println();}}实验5代码如下:public class test5 {public static void main(String[] args) {for(int x = 0; x < 10; x++) {for(int y = 0; y < 10; y++) {for(int z = 0; z < 10; z++) {if(100*x+110*y+12*z == 532) {System.out.println("X="+x+" Y="+y+" Z="+z);return;}}}}}}四.详细的调试和运行结果实验2运行结果:原double数组a:2.6 4.6 2.0 8.0 888.0 569.5 454.5 100.0 -84.5 45.0 排序double数组a前一半:2.0 2.6 4.6 8.0 888.0 569.5 454.5 100.0 -84.5 45.0 排序整个double数组a:-84.5 2.0 2.6 4.6 8.0 45.0 100.0 454.5 569.5 888.0 排序整个double数组b:-23 6 9 12 19 34 34 45 45 90 123输入要查询的数字:-23-23在数组b第一位!实验3运行结果:101 103 107 109 113 127 131 137 149151 157 167 173 179 181 191 193实验4运行结果:2 3 5 7 11 13 17 19 23 2931 37 41 43 47 53 59 61 67 7173 79 83 89 97 101 103 107 109 113127 131 137 149 151 157 167 173179 181 191 193 211 223 227 229233 239 241 251 257 263 269 271 277 281283 293 307 311 313 317 331 337 347 349353 359 367 373 379 383 389 397 401 409419 421 431 433 439 443 449 457 461 463467 479 487 491 499 503 509 521 523 541547 557 563 569 571 577 587 593 599 601607 613 617 619 631 641 643 647 653 659661 673 677 683 691 701 709 719 727 733739 743 751 757 761 769 773 787 797 809811 821 823 827 829 839 853 857 859 863877 881 883 887 907 911 919 929 937 941947 953 967 971 977 983 991 997实验5运行结果:X=3 Y=2 Z=1五.实验感想通过本次从实验对java语言的基本语法有了基本了解,学会了使用控制台命令行的方式运行java程序。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

实验报告课程名称:Java技术学生姓名:学号:专业班级:指导教师:年月日实验一Java开发环境的安装与配置四、实验过程、步骤及原始记录(算法、原程序、测试结果,分析等)1.从/technetwork/java下载最新版本的JDK,并安装。

(或者用已有文件安装)安装过程:安装Jdk集成环境,安装成功后,配置path,classpath路径,让用户在任何目录下均可用到Java的系统资源①先配置%JA V A_HOME%环境变量,路径为jdk的目录;②配置path环境变量,路径为%JA V A_HOME%\bin;③再配置classpath环境变量路径为;%JA V A_HOME%\lib;%JA V A_HOME%\lib\tools.jar2.设置环境变量PATH, CLASSPATH, 使得Java程序能正确编译和执行。

3.在Textpad(JCreator或Eclipse)环境下编写一个HelloWorld.java程序,在DOS提示符下编译并执行这个程序。

实验过程:在Notepad++中写出如下代码,并保存为HelloWorld.java:源代码:public class HelloWorld {public static void main(String[] args) {System.out.println("Hello World!");}}在命令行中进入到该文件路径,并输入javac HelloWorld.java完成编译,再输入java HelloWorld完成运行运行结果:4.编写一个类A,它位于包a中,保存到A.java中,再编写一个类B,它位于包b中,保存到B.java中。

在类B中实例化类A的一个对象。

分别编译类A和类B。

实验过程:用Eclipse编写包 a 包 b 的程序,并用DOS 命令行运行。

源代码:A:package a;public class A {public void OUT() {System.out.println("this is a!");}}B:package b;import a.*;public class B {public static void main(String[] args) {A a = new A();a.OUT();}}运行结果:五、实验结论、分析、思考题与心得体会心得体会通过本次实验,我对于Java的一些基本知识有所了解,下面我将进行总结:1.我学习了如何安装JDK,以及配置JA V A环境2.我学习了使用Notepad++记事本环境下编写Java程序,并使用命令行来编译执行程序3.我学会了在Eclipse环境下编写与运行Java程序。

4.我对于Java的一些基本语法与使用有所了解,包括:①文件名必须与public类的类名相同,一个Java应用程序最多只允许有一个public类,并且有且只允许有一个主类,②Java对于大小写敏感,同时支持中文标识符③开发一个Java程序需要经过三个步骤:编写源程序、编译源文件生成字节码、加载运行字节码④在用DOS命令运行包中的Java文件时,要先编译A.Java,再编译B.Java,同时注意运行有包名的主类时,要使用包名.主类名,即java b.B思考题1.什么是JVM,它的作用是什么?JVM是Java虚拟机。

它是一个虚构出来的计算机。

可在实际的计算机上模实验二类的封装、继承、多态}}运行结果:2.创建一个数组,随机生成Point2D或者Point3D的对象放于其中。

最后依次调用数组中每个对象的“打印方法” ,显示数组中存储的对象是什么。

思想:使用Math.random()生成数组个数,点的个数1-5个,接着依次给Point2D 数组P随机输入一个1-50的整数,接着每次调用,调用Point2D中方法printInfo(),输出点,除了第一次每次调用P[i].distance(P[i - 1]),输出当前点与上一个点的距离。

Point3D数组同上操作源代码:除了主类外,其它同1中的代码,下面给出主类public class Point{public static void main(String[] args) {Point2D []P=new Point2D[(int)(Math.random()*5) + 1];//随机生成数组个数System.out.println("输出2D数组,并输出与上一点的距离:");for(int i=0;i<P.length;i++){int x=1+(int)(Math.random()*50);int y=1+(int)(Math.random()*50);System.out.println("第" + (i+1) +"个点:");P[i]=new Point2D(x,y);P[i].printInfo();if(i != 0){System.out.println("与上一点的距离为:");P[i].distance(P[i - 1]);}}五、实验结论、分析、思考题与心得体会心得体会通过本次实验,我对于Java如何实现类的继承、封装、多态有了初步的了解,并且学会了如何使用Java语言编写简单的类,理解了类的属性和方法,同时掌握关键字private, protected, public的作用,以及静态类,内部类、多态的概念在实验过程中,也有了一些心得体会:实验三输入输出流2.AnalysisResult.java源代码:import java.io.*;import java.util.*;public class AnalysisResult{public static void main(String args[]){File fRead=new File("score.txt");File fWrite=new File("scoreAnalysis.txt");try{Writer out= new FileWriter(fWrite,true);//以尾加方式创建指向文件fWrite的out流BufferedWriter bufferWrite=new BufferedWriter(out); //创建指向out的bufferWrite流Reader in=new FileReader(fRead); //创建指向文件fRead的in流BufferedReader bufferRead=new BufferedReader(in); //创建指向in的bufferRead流String str=null;while ((str=bufferRead.readLine())!=null){double totalScore =Fenxi.getTotalScore(str);str=str+"总分:"+totalScore;System.out.println(str);bufferWrite.write(str);bufferWrite.newLine();}bufferRead.close();bufferWrite.close();}catch(IOException e){System.out.println(e.toString());}}}Fenxi.java源代码:import java.util.*;public class Fenxi{public static double getTotalScore(String s){ Scanner scanner=new Scanner(s);eDelimiter("[^0123456789.]+");double totalScore=0;while(scanner.hasNext()){try{double score=scanner.nextDouble();totalScore=totalScore+score;}catch(InputMismatchException exp){String t=scanner.next();}}return totalScore;}}运行结果:记事本信息:五、实验结论、分析、思考题与心得体会通过本次实验,我对于Java语言关于输入输出流的部分有了一定的了解,下面是我的一些收获:1.掌握Java I/O基本原理:Java中的IO包中的类可以处理不同类型的流,例如:字节流(byte[])、字符流(character)、文件流、对象流等。

java.io中的抽象类包括:处理字节流的抽象类:InputStream和OutputStream,处理过滤流的抽象类:FilterOutputStream和FilterInputStream,处理字符流的抽象类:Reader和Writer,处理压缩流的抽象类:InflaterInputStream和DeflaterOutputStream2.学会如何使用Java给出的各种输入输出流来实现一系列的问题,包括:从文件的读取数据、使用输出流对数据进行加工存储到文件中等。

3.掌握了FileInputStream、FileOutputStream抽象类的基本使用方法,并实际操作实现了读取与存储拷贝。

4.掌握了FileReader、FileWriter、BufferedReader、BufferedWriter抽象类的基本使用方法,实现修改读取的内容,添加内容存储进入文件中。

实验四基于GUI的网络通信程序设计学院信息工程系专业班级姓名学号成绩课程名称Java技术实验项目名称实验四基于GUI的网络通信程序设计指导教师教师评语教师签名:年月日一、实验目的1.掌握Java中GUI程序的编写,包括事件监听机制。

2.掌握Java的网络通信编程,ServerSocket,Socket类的使用。

3.掌握Java中多线程的编程,Thread类,Runnable接口的使用。

4.掌握用面向对象的方法分析和解决复杂问题。

二、实验原理使用Java Swing中的组件实现GUI程序的编写,包括使用监听器、ServerSocket,Socket类实现输入输出数据。

同时使用Thread类,Runnable接口,实现多线程执行程序。

(1)设计一个基于GUI的客户-服务器的通信应用程序,如图1,图2所示。

图1 Socket通信服务器端界面图2 Socket通信客户端界面(2)图1为Socket通信服务器端界面,点击该界面中的【Start】按钮,启动服务器监听服务(在图1界面中间的多行文本区域显示“Server starting…”字样)。

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