扩句、缩句、病句

（温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地 吹。
2、先提问，再扩句。
例如：学校开展活动。 主要讲“学校”，“开展活动”， 例如：“学校” 可以提问：谁的学校？哪里的学校？什 么样的学校？ “开展”，可以提问：怎样开展？ “活动”：又可以提问：什么样的活动？
因此，可以说： （北京市的）学校； （黄冈市的）学校； （你所在）的学校…… （正在）开展； （积极）开展，…… （遵守交通规则的宣传）活动； （拥军优属）活动； （学雷锋评比）活动……
练习：同步35页、28页 巴62页
缩句
1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？” 或“什么怎么样？”（这是每个完整 句子都具备的），就可迅速地缩写句 子。如“铁球同时从高处落下来。” 这句话就是讲“什么”——“铁球”， “怎么样？”——“落下来”。 因此，这句话就可以缩写为“铁球落 下来。”
如“海力布着急地没办法。”中“没 办法”是对“着急”的程度进行补充 说明的，它也要删去。 这句话缩写为“海力布着急。”
5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座” 这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
6、删掉“在……中(里、下)”表 示特定的条件和环境的词组。
例如： 在学习雷锋的活动中，我们取 得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中” 是用来强调在怎样的条件下“我们” 才取得进步，可以删掉。
扩句
一、为什么要扩句？ （使句子表达得更生动、形象）
二、扩句的方法有很多，下面我给大 家介绍两种方法：
1、画句子主要成分，再扩句。 2、先提问，再扩句。
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要写什么，就可以 明确在哪加表示修饰、限制的成分，进 而再思考扩充什么样的词语。多读两遍。 例如：春风吹。 这句话写什么？“春风”， “春风怎么 样”的。一般地说，“谁”的前面可以 加词，在表示动作、行为或状态的词前 面也可以加词。即：
2、意思重复。 我在海边看到了一只庞大的大海 龟。 我在海边看到了一只庞大的海龟。
3、用词不当。 经过努力，小明的作文水平大大 增加了。 经过努力，小明的作文水平大大 提高了。
4、次序颠倒。 语文对我很感兴趣。 我对语文很感兴趣。
5、语意不明。 泰山是我国的五大名山。
泰山是我国的五大名山之一。
2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽 的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此 “美丽的”可删去。 这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。” 中，“都忍不住惊讶地”是用来限制 “呼喊起来”的，它要删去。 这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
4、“得”后补充说Leabharlann Baidu也删去。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和 语气等方面保持一致。
修改病句
1、成分残缺 经过几天的训练，终于学会打篮 球了。 经过几天的训练，我终于会打篮 球了。
7、句子中的“不、无、没有”等 否定词，缩句时要保留，否则有 可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的 包。 应该缩成：我没有找到包。 如果把“没有”或“不”去掉，就变 成“我找到包”“我相信鬼话”，和 原句的意思大相径庭，就大错特错了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等 语气词要保留，如果去掉可能会改变 句子的句式、结构或语气、情感。