小学四年级语文《爸爸和书》教学

小学四年级语文《爸爸和书》教学

１课时

教学过程

一、谈话导入，板书课题。

二自读课文，质疑问难。

１、学生自读课文，思考阅读提示。

２、学生小组交流讨论。

(1)你读懂可什么？请和同学们一起分享。

(2)还有哪些地方你没读懂？请同学们一起探讨。

３、质疑问题归纳如下。（用幻灯出示）

(1)爸爸的公司倒闭了，我们家的生活艰难，为什么爸爸还要带我去买书？

(2)为什么我捧着这本刚买的童话集就像捧着一件珍宝似的？

(3)爸爸问我：怎么样，乘汽车比坐汽车强！这举话怎么理解？

（４）我大声回答：买书比坐汽车强！这时，我心里想些什么？

(5)这本薄薄的童话集为什么我缠着爸爸读了一遍又一遍？

（6）为什么许多年过去了，对我来说，这本薄薄的童话集比任何一本书都珍贵？

三、再读课文，演剧激趣。

1、学生自读课文。

思考：这篇课文主要写了一件什么事？在课文的哪些自然段？

2、表演课本剧。

一、合作探究，自学感悟。

１、讨论。

２、分析。

（１）同学们朗读有关句子。

（２）找出表示动作的词。

（３）思考讨论。

①我和爸爸是在哪里挑中了这本童话集的/

②如果把挑换成买好吗？

小结：同学们在表演时，要演好爸爸挑书的动作。

（４）思考讨论。

A、书买下了，此时，我的心情怎样？为什么我捧着就像捧着珍宝似的

B、那么，该怎样表演好这个捧的动作呢？谁来试一试？

３、讨论。

对刚才同学的表演，你还有什么看法呢？

４、分析。

思考讨论：对冷的表演重要吗？为什么？

A、因为路远天冷，我实在走不动了。爸爸问我：怎么样，成汽车比买书强吧？在这句话中，你读懂了什么？

B、是寒风呼啸，我冷得直发抖，我却大声说买书比坐车强！这是为什么？

５、讨论。

我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。你理解了吗？谁能体会爸爸当时的心情？请发表你的看法。

６、请同学们再表演三至十二自然段课本剧，同时给予较高的评价。

五、总结。

板书

6爸爸和书

爸爸和书

希望我们热爱学习节衣缩食买一百多本

教学目标

１、读懂课文内容，了解叙述顺序。

２、体会爸爸对子女的关怀和期望，引导学生热爱书籍、热爱学习。

教学重点

了解课文叙述的顺序，体会父亲对子女的深情，懂得书的来之不易和读书的乐趣。