幼儿园大班美术 手掌拓印
2024年大班美术标准教案手掌拓印仙人掌
2024年大班美术标准教案手掌拓印仙人掌一、教学内容本节课教学内容来自大班美术课程，具体为教材第五章《神奇拓印》中第三节《手掌拓印仙人掌》。
通过本节课学习，学生们将掌握手掌拓印基本技巧，解仙人掌特点，创作出具有创意手掌拓印仙人掌作品。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌拓印基本技巧，能够运用手掌进行创意绘画。
2. 使学生解仙人掌特点，提高对自然美感知能力。
3. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用手掌拓印技巧创作出富有创意仙人掌作品。
2. 教学重点：掌握手掌拓印基本方法，解仙人掌特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物仙人掌、画纸、颜料、画笔、调色板、湿纸巾等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色板、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示实物仙人掌，引导学生观察仙人掌特点，如形状、颜色、刺等，激发学生对仙人掌兴趣。
2. 讲解手掌拓印技巧（10分钟）（1）示范手掌拓印方法，讲解注意事项。
（2）指导学生如何将手掌印画与仙人掌特点相结合，创作出富有创意作品。
3. 学生实践（15分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取几幅优秀学生作品，进行点评和讲解，引导学生互相学习，提高创作能力。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 手掌拓印仙人掌2. 内容：（1）手掌拓印基本技巧（2）仙人掌特点（3）创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用手掌拓印技巧，创作一幅富有创意仙人掌作品。
2. 答案：见学生实践环节作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察其他植物特点，尝试运用手掌拓印技巧进行创作，提高学生创新意识。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用手掌拓印技巧创作出富有创意仙人掌作品。
1. 在实践情景引入环节，我会通过展示实物仙人掌，引导学生观察仙人掌特点，如形状、颜色、刺等，让学生对手掌拓印仙人掌产生兴趣。
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》.
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》.一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的植物世界》中的第三节《仙人掌手掌拓印》。
通过本节课的学习，让孩子们了解仙人掌的特点，掌握手掌拓印的方法，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识仙人掌，了解其生长特点，掌握手掌拓印的技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力、创造力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察仙人掌的特点，运用手掌拓印的方法创作出富有创意的作品。
教学重点：让幼儿掌握仙人掌的基本结构，学会用手掌拓印，培养他们的美术素养。
四、教具与学具准备教师准备：仙人掌实物或图片、绿色、棕色、黑色等水粉颜料、画纸、画笔、调色板、抹布等。
幼儿准备：绿色、棕色、黑色等水粉颜料、画纸、画笔、调色板、小抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的外观特点。
（2）邀请幼儿分享观察到的仙人掌特点，如：形状、颜色、刺等。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师讲解仙人掌的基本结构，引导幼儿了解仙人掌的生长特点。
（2）教师示范手掌拓印的方法，讲解拓印过程中的注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅仙人掌手掌拓印作品，分析作品的创作思路和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师指导下，用手掌拓印出仙人掌的基本形状。
（2）幼儿自由发挥，为仙人掌添加刺、花朵等元素。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：仙人掌手掌拓印2. 主要内容：（1）仙人掌的特点：形状、颜色、刺等。
（2）手掌拓印方法：拓印仙人掌基本形状，添加刺、花朵等元素。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅仙人掌手掌拓印作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程中有哪些需要改进的地方。
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自2024年大班美术课程第四章《拓印艺术》，具体内容为“仙人掌”的手掌拓印。
通过本节课的学习，学生将掌握手掌拓印的基本技巧，了解仙人掌的形态特征，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌拓印的基本方法，提高他们的动手操作能力。
2. 使学生了解仙人掌的形态特征，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养学生的创新精神，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手掌拓印的方法表现出仙人掌的形态特征。
教学重点：掌握手掌拓印的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、颜料、画笔、调色板、抹布、范例作品等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种仙人掌的图片，引导学生观察仙人掌的形态特征，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解仙人掌的形态特征，如：掌片、刺、花等，并示范手掌拓印的基本方法。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何运用手掌拓印的方法创作一幅仙人掌作品，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 随堂练习（20分钟）学生在教师的指导下，进行仙人掌手掌拓印的实践操作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程名称：2024年大班美术手掌拓印：仙人掌2. 教学目标：掌握手掌拓印技巧，培养观察力和创新能力3. 教学难点：如何表现仙人掌的形态特征4. 教学重点：手掌拓印技巧，观察力和创新能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以仙人掌为主题，运用手掌拓印的方法创作一幅作品。
2. 答案要求：作品要求创意新颖，形态生动，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对手掌拓印技巧掌握较好，但在表现仙人掌的形态特征方面还有待提高。
今后教学中，应加强学生对仙人掌形态的观察和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他植物的手掌拓印作品，进行欣赏和交流，提高他们的审美能力。
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容来自大班美术课程第四章《创意拓印》中的第三节《手掌拓印：仙人掌》。
详细内容包括认识仙人掌的特点，通过手掌拓印的方式创作出具有创意的仙人掌画作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解仙人掌的外形特点，提高他们的观察力。
2. 培养学生运用手掌拓印的方式进行美术创作，提高他们的动手能力。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察仙人掌的特点，并将其运用到手掌拓印中。
教学重点：掌握手掌拓印技巧，创作出富有创意的仙人掌画作。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示仙人掌实物或图片，引导学生观察仙人掌的外形特点。
邀请学生分享他们对仙人掌的观察和了解。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解仙人掌的特点，如形状、颜色、刺等。
示范如何运用手掌拓印的方法创作仙人掌画作。
3. 学生实践（15分钟）学生在画纸上用颜料涂抹，将手掌拓印成仙人掌的形状。
引导学生根据自己的想象，为仙人掌添加颜色、装饰等。
4. 随堂练习（5分钟）学生互相展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
回顾本节课的学习内容，强调观察、动手和创新能力的重要性。
鼓励学生在课后尝试用其他拓印方法创作更多有趣的画作。
六、板书设计1. 课题：《手掌拓印：仙人掌》2. 教学目标：了解仙人掌的特点学会手掌拓印技巧激发创新意识3. 教学步骤：实践情景引入讲解与示范学生实践随堂练习七、作业设计1. 作业题目：用手掌拓印创作一幅有趣的仙人掌画作。
2. 答案要求：作品需体现仙人掌的特点，富有创意，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、学生实践等环节，使学生掌握了手掌拓印技巧，并创作出了富有创意的仙人掌画作。
大班美术优秀教案及教学反思《手掌拓印：仙人掌》
大班美术优秀教案及教学反思《手掌拓印：仙人掌》
一、教学目标
1.了解仙人掌和沙漠环境，认识大自然美丽的一面；
2.学习手掌拓印的方法，培养学生对自己身体的认知和表现能力；
3.创造自己的绘画作品，感受绘画带来的乐趣。
二、教学准备
白纸，颜料，画笔，手巾，手掌蜡纸，胶水，仙人掌样本等。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
老师可将仙人掌样本展示给学生，让学生观察并描述仙人掌外观和生长环境，
给学生带来对沙漠和仙人掌的了解。
2. 操作（30分钟）
（1）学生将手掌放在白纸上，轻轻短按，手掌放开后在留下的印记之上，用
画笔按照它自身的形状和纹路刷上颜料。
（2）学生取一张手掌蜡纸，把手掌顶部贴在手掌蜡纸的上面，然后轻轻按下，等到上面的颜色渐渐呈现出来时，再水平地把手掌从纸上撤离，就可以看到手掌拓印出来的图形了。
3. 创作（30分钟）
让学生根据自己的想象和学到的画画技巧，自由绘制一幅仙人掌的绘画作品，
让学生在自由创作中体验绘画的乐趣。
4. 展示（10分钟）
老师可让学生展示自己画的作品，分享他们绘画的过程以及自己的想法和感受。
四、教学反思
本次教学以手掌拓印技法为主线，并引入生动形象的仙人掌素材，让学生通过
实际操作、自由创作，锻炼了他们的动手能力和色彩感知能力，增加了学生对绘画的认识；教学过程中，老师适时展示仙人掌样本，引导学生认识大自然的美丽，提高学生的生态意识；最后，通过展示学生的作品，让学生感受到自己的创作、表达
和分享的价值。
在后续教学中，应根据学生的兴趣和爱好，设计更多具有吸引力的主题，鼓励学生发挥创造力和想象力。
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
一、教学目标
1.了解仙人掌的基本形态特征
2.掌握手掌拓印技巧
3.发扬创新意识，能够利用手掌拓印的形式创作出自己的仙人掌
二、教学准备
1.按照课程需要提前准备好色彩、绘画工具等
2.文具盒、报纸、腰封等器具
三、教学过程
（一）导入新课
通过图片展示仙人掌的外貌，并向孩子们介绍仙人掌植物的基本特征、特殊的生存环境及其对应的生存形态。
（二）拓印技巧介绍
1.孩子们或老师将自己的手掌掌心涂上颜料。
2.注意平稳地在白纸上按压，稍等片刻，再轻轻地将手掌取下。
3.将拓印图案逐一涂色，补充细节。
（三）手掌拓印练习
1.老师对孩子们进行手掌拓印的演示。
2.引导学生进行手掌拓印的练习。
3.利用拓印的形式，让孩子们了解仙人掌的形态特征。
（四）创作环节
1.孩子们根据自己的想象与拓印的形式创作出自己的仙人掌。
2.让孩子们在丰富形态的前提下，尽可能多地发挥创意。
（五）评价
在美术活动结束后，老师对每位同学的作品进行评价，并对作品进行点评与指导。
鼓励孩子们大胆表现，发挥自己的创造力。
四、教学效果
通过本节课程的学习，孩子们了解了仙人掌的基本形态特征，掌握了手掌拓印技巧，并在拓印的基础上创作出了自己的仙人掌。
此外，在教学过程中，孩子们积极参与，发挥了自己的创造力，取得了良好的教学效果。
五、拓展延伸
1.在教学活动中引导学生了解更多不同形态的植物，并通过拓印形成作
品，增加学生的艺术创造力。
2.在其他课程里也可以运用拓印的形式，进行创作、发挥。
2024年幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》.
2024年幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《有趣的拓印》第三节《仙人掌手掌拓印》。
教学内容主要包括：了解仙人掌的外形特征，掌握手掌拓印的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学目标1. 了解仙人掌的外形特征，能够用拓印的方式表现仙人掌。
2. 掌握手掌拓印的基本技巧，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
三、教学难点与重点教学难点：仙人掌的外形特征的表现，手掌拓印的技巧。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾等。
学具：画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的外形特征，如：绿色的身体、长满刺的掌片等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解仙人掌手掌拓印的方法，示范操作步骤，让幼儿明确本节课的学习内容。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师的示范，动手进行仙人掌手掌拓印练习。
4. 创作指导（10分钟）在幼儿练习过程中，老师进行个别指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 展示评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，老师给予鼓励和表扬。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：仙人掌手掌拓印2. 内容：仙人掌特征：绿色、长满刺的掌片拓印步骤：画纸、颜料、画笔、拓印七、作业设计1. 作业题目：用仙人掌手掌拓印的方式创作一幅画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了仙人掌手掌拓印的技巧，提高了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
在今后的教学中，要注意个别指导，关注每个幼儿的学习情况。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品进行拓印，如树叶、蔬菜等，培养幼儿的创造力。
大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】1
大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要围绕手掌拓印活动展开，具体章节为“仙人掌”。
教学内容详细包括：仙人掌的外形特征、色彩搭配以及如何运用手掌进行拓印创作。
二、教学目标1. 了解仙人掌的外形特征，提高观察力和表现力。
2. 学会运用手掌进行拓印，培养动手操作能力和创新能力。
3. 体验美术创作的乐趣，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握仙人掌的外形特征，学会运用手掌进行拓印。
难点：如何将仙人掌的外形与手掌拓印巧妙结合，进行创意表现。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、调色板、抹布等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示仙人掌实物或图片，引导学生观察仙人掌的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用手掌进行拓印，示范操作步骤。
强调拓印时注意事项，如颜料的使用、拓印力度等。
3. 随堂练习（15分钟）学生自主练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
引导学生观察自己的拓印作品，发现问题并进行改进。
4. 创作环节（20分钟）学生根据观察到的仙人掌特点，运用手掌进行创意拓印。
教师指导学生进行色彩搭配，提高作品的美观度。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：大班美术手掌拓印——仙人掌2. 重点：仙人掌外形特征、手掌拓印技巧3. 步骤：观察、拓印、创作、展示七、作业设计1. 作业题目：以“仙人掌”为主题，运用手掌拓印创作一幅作品。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生的参与度较高，大部分学生能够掌握仙人掌的外形特征和手掌拓印技巧。
但在创作过程中，部分学生色彩搭配不够丰富，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试运用其他拓印材料进行创作，如树叶、蔬菜等，提高学生的创新能力。
2024年幼儿园大班美术教案手掌拓印仙人掌
2024年幼儿园大班美术教案手掌拓印仙人掌一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，涉及教材的第四章《拓印的世界》中的第三节《手掌拓印仙人掌》。
具体内容包括手掌拓印的基本技巧，以及如何通过手掌拓印创作出仙人掌的画面。
二、教学目标1. 了解仙人掌的特点，学会运用手掌拓印的方式表现仙人掌的形象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用手掌拓印技巧创作出富有创意的仙人掌画面。
重点：掌握手掌拓印的基本方法，表现仙人掌的形象。
四、教具与学具准备教具：画纸、颜料、画笔、调色盘、湿纸巾、范例作品。
学具：画纸、颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过故事《小仙人掌找朋友》引入，引导幼儿关注仙人掌的特点，激发幼儿对仙人掌的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解仙人掌的特点，引导幼儿观察仙人掌的形状、颜色等。
（2）示范如何运用手掌拓印的方法创作仙人掌画面，强调拓印的技巧和注意事项。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发画纸、颜料等材料，引导幼儿调色，准备拓印。
（2）幼儿按照示范步骤进行实践操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿完成仙人掌拓印作品，教师点评，给予鼓励和指导。
（2）针对幼儿在实践操作中出现的问题，进行针对性讲解和示范。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
六、板书设计1. 课题：手掌拓印仙人掌2. 画纸、颜料、画笔、调色盘、湿纸巾3. 仙人掌特点：形状、颜色4. 拓印步骤：调色、拓印、修饰七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以手掌拓印的仙人掌为主题的美术作品。
2. 答案要求：作品需表现出仙人掌的形状、颜色，拓印清晰，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的拓印元素，如树叶、花朵等，鼓励幼儿将手掌拓印技巧应用于其他创作中。
重点和难点解析1. 教学内容的拓印技巧讲解与示范。
幼儿园大班教案《拓印》(精选10篇)
幼儿园大班教案《拓印》（精选10篇）幼儿园大班教案《拓印》篇1活动目标：1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
活动准备：1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。
活动过程：一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
3、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
”B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的.注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。
”2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
延伸活动：沙漠爷爷出现了——“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”——音乐起（歌表演《表情歌》师：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带幼儿离开活动场地。
大班美术活动精品教案《仙人掌》手掌拓印
大班美术活动精品教案《仙人掌》手掌拓印一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为《仙人掌》手掌拓印。
通过本节课的学习，让学生了解仙人掌的特点，掌握手掌拓印的方法，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解仙人掌的外形特点，能够用简单的线条和颜色描绘出仙人掌。
2. 培养学生运用手掌进行拓印的技巧，发挥想象力和创造力，创作出富有个性特色的仙人掌画作。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：仙人掌的外形特点、手掌拓印技巧。
难点：如何引导学生运用手掌拓印表现出仙人掌的立体感和生命活力。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、示范用画纸、颜料、画笔、拓印模板。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示仙人掌实物或图片，引导学生观察仙人掌的外形特点，如：为什么仙人掌有刺？它的形状是怎样的？2. 示范讲解（10分钟）（1）教师现场演示如何用画笔和颜料在画纸上绘制仙人掌。
（2）教师展示手掌拓印技巧，并解释如何运用手掌拓印表现仙人掌的立体感。
3. 学生实践（10分钟）（1）学生按照示范，用画笔和颜料在画纸上绘制仙人掌。
（2）学生尝试用手掌拓印，创作出富有个性特色的仙人掌画作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，学生独立完成一幅仙人掌手掌拓印画。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将自己的作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
（2）教师邀请学生分享创作心得，对学生的作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《仙人掌》手掌拓印2. 画法步骤：a. 用画笔和颜料绘制仙人掌b. 用手掌拓印，表现立体感3. 注意事项：a. 观察仙人掌外形特点b. 用力均匀，拓印出清晰的掌纹七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的手掌拓印技巧，创作一幅富有个性特色的仙人掌画作。
大班美术优秀教案及教学反思《手掌拓印：仙人掌》
大班美术优秀教案及教学反思《手掌拓印：仙人掌》
教案概述
课时信息
•年级：大班
•课时目标：通过手掌拓印的方式，了解仙人掌的形态特点，学习如何使用画笔和颜料调色，提高大班幼儿的认知能力和创意表现能力。
•课时时间：1课时（40分钟）
教学步骤
1.热身环节
–教师通过展示仙人掌的图片，引导幼儿认识仙人掌，并鼓励幼儿们说出仙人掌的特点。
2.教学重点
–教师在上方夹一个白色纸张，让幼儿将手掌放在纸张上，一只手一只手地握紧，再慢慢放开，就形成了两个手掌
–幼儿用画笔在手掌上轻轻地画出仙人掌的形态
–幼儿可以根据自己的喜欢和创意，加上花朵、草丛、小石头等其他元素
3.总结
教学反思
本次教学实践，我发现幼儿们非常喜欢手掌拓印的这个方式来表现仙人掌的形态。
在课前，我提前准备了丰富多样的仙人掌图片，并在上课前向幼儿展示图片，引导幼儿们进行讨论和认知，为后续的手掌拓印课程做好铺垫。
在手掌拓印的过程中，幼儿们需要对自己的手的力度、颜料色调等进行控制，这对幼儿的手部肌肉锻炼也非常有益。
此外，我在教学过程中还会适时地进行引导和点拨，使幼儿们在表达自己创意的同时，也不会违背形态特点。
在课后，我会将孩子们的手掌拓印作品挑选出一部分，进行班级展示，以鼓励幼儿的创意表达和自信心。
相信在后续的美术教育中，幼儿们会有更多的收获和提高。
幼儿园大班美术教案手掌拓印仙人掌
幼儿园大班美术教案手掌拓印仙人掌一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班美术教材第四章《创意拓印》，具体内容为手掌拓印仙人掌的制作。
通过运用手掌拓印的方法，让幼儿发挥想象力和创造力，制作出富有个性特色的仙人掌。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手掌拓印的基本技巧，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用手掌拓印技巧，创作出富有创意的仙人掌。
教学重点：掌握手掌拓印的基本方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：范例作品、画纸、颜料、调色板、画笔、湿巾、剪刀、胶水、黑板。
学具：画纸、颜料、调色板、画笔、湿巾、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示范例作品，引导幼儿观察仙人掌的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解手掌拓印仙人掌的制作步骤，引导幼儿了解拓印方法。
（1）将画纸平铺在桌面上，选择合适的颜料。
（2）将颜料涂抹在手掌上，注意不要涂抹得太厚。
（3）将手掌轻轻按压在画纸上，拓印出仙人掌的形状。
（4）用画笔补充细节，如仙人掌的刺、花朵等。
3. 实践：幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 手掌拓印仙人掌2. 制作步骤：（1）涂抹颜料（2）手掌拓印（3）画笔补充细节七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的拓印方法（如手指、脚掌等）创作一幅有趣的拓印画。
2. 答案：根据幼儿的实际操作，家长可以适当引导，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，幼儿对手掌拓印仙人掌表现出浓厚的兴趣，但部分幼儿在涂抹颜料时掌握不好力度，导致拓印效果不佳。
今后教学中，应加强对幼儿的个别指导，提高他们的操作技巧。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他拓印方法，如使用蔬菜、水果等物品进行拓印，激发他们的创作潜能。
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》.
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意拓印》，详细内容为仙人掌手掌拓印。
通过本节课的学习，让幼儿了解仙人掌的特点，掌握手掌拓印的方法，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解仙人掌的外形特点，知道仙人掌的生长环境。
2. 培养幼儿运用手掌进行拓印的技能，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：仙人掌的拓印技巧，如何让幼儿掌握拓印的力度和方向。
教学重点：仙人掌的外形特点，手掌拓印的方法。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、拓印模板。
学具：画纸、颜料、画笔、拓印模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的外形特点，让幼儿知道仙人掌的生长环境。
2. 新课内容讲解（10分钟）教师讲解仙人掌的特点，如：仙人掌的形状、颜色、刺等。
示范手掌拓印的方法，并强调拓印时的注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示仙人掌手掌拓印的例题，讲解拓印步骤，引导幼儿注意拓印的力度和方向。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿按照教师示范的步骤，进行仙人掌手掌拓印。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、颜料等材料，让幼儿独立完成一幅仙人掌手掌拓印作品。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路。
六、板书设计1. 仙人掌手掌拓印2. 步骤：a. 涂抹颜料b. 按压手掌c. 拓印到画纸上七、作业设计1. 作业题目：完成一幅仙人掌手掌拓印作品。
2. 答案：幼儿独立完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的参与程度、动手能力、想象力等方面，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他植物，尝试用手掌拓印的方法进行创作。
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》一、教学目标1.能够通过手掌拓印，了解到仙人掌的形状特点。
2.能够自己动手画出拓印的仙人掌图案。
3.通过折纸剪纸、粘贴等多重手工艺术创意，在拓印的基础上制作出个性化作品。
二、教学准备1.超大纸张、水彩笔、铅笔、橡皮、印台、洗手池、毛巾等。
2.较为真实的仙人掌照片或图片资料。
3.用于剪纸折纸的颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等。
三、教学过程1. 导入本节课主题为《仙人掌手掌拓印》。
请让孩子们看一下这张真实的仙人掌图片。
（手持仙人掌）仙人掌这种植物在哪些地方可以生长？它们通常长成怎样的形状？一起来讨论一下，看大家有没有更多的了解和发现。
2. 实践掌印接下来，要让孩子们通过手掌拓印的形式了解仙人掌的形状和特点。
教师可以先示范一下如何实现手掌拓印的过程，然后再由孩子们自己操作。
具体步骤为：1.在张大点的纸张上，铺上一块手掌大小的卡纸，然后用铅笔轻轻勾勒出手掌的形状。
2.以此为基础，用铅笔或水彩笔画出手掌上的纹路。
3.将纸张固定在印台上，然后将手指轻轻按压在纸上，让纸张和手掌充分贴合，以实现手掌拓印的效果。
经过这个步骤，孩子们就可以看到自己手掌上类似仙人掌的纹理了。
3. 涂色让孩子们使用水彩笔，将手掌拓印部分的纹理涂上他们想要的颜色。
不要求太细致，主要是让他们感受到自己创作的快乐。
4. 创意发挥在固定好的“仙人掌手掌拓印”图案上，孩子们可以进行下一步的自由创发。
他们可以利用剪纸折纸等手工艺术制作个性化的作品，增加自己的创作成就感，也为下一步创作提供了便利。
例如，可以将手掌中间空白的部分进行折纸处理，呈现出类似花朵的形状，或者将剪纸技巧运用到“仙人掌手掌拓印”的纹理部分，制作出更具艺术美感的作品。
5. 总结在完成创作之后，教师可以带领孩子们分享自己的作品，让他们更好地理解自己的创作，并给予鼓励。
同时，也可以引导孩子们总结今天学习到的，收获了些什么，帮助他们更好地将学到的知识运用到其他地方。
2024年大班美术教案手掌拓印仙人掌
2024年大班美术教案手掌拓印仙人掌一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《创意拓印》第三节，详细内容为利用手掌拓印的方式创作仙人掌。
通过拓印手掌，让学生感受美术创作的乐趣，同时培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌拓印的基本方法，能够独立完成仙人掌的创作。
2. 培养学生的观察力，使他们在拓印过程中注意仙人掌的形态、纹理等特点。
3. 激发学生的想象力，鼓励他们在创作中融入自己的创意。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察仙人掌的特点，并将其表现在拓印作品中。
2. 教学重点：掌握手掌拓印的方法，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、调色板、抹布等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 展示仙人掌实物或图片，引导学生观察仙人掌的形态、纹理等特点。
b. 邀请学生分享观察到的仙人掌特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解手掌拓印的基本方法。
b. 示范如何将手掌拓印与仙人掌特点相结合，创作出富有创意的作品。
3. 随堂练习（15分钟）a. 学生按照示范，独立完成手掌拓印仙人掌的创作。
b. 教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
4. 作业展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
b. 教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 课题：手掌拓印仙人掌2. 内容：a. 仙人掌特点：形态、纹理等b. 手掌拓印方法：拓印、上色c. 创作要求：观察、想象、创意七、作业设计1. 作业题目：手掌拓印仙人掌2. 作业要求：运用手掌拓印方法，创作一幅富有创意的仙人掌作品。
答案示例：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对手掌拓印方法掌握较好，但在观察仙人掌特点方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌
幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌一、教学目标1.让幼儿通过观察和动手实践，了解仙人掌的外形特征。
2.培养幼儿对手掌拓印的兴趣，提高幼儿的美术创作能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会手掌拓印的基本技巧，创作出形态各异的仙人掌。
2.教学难点：引导幼儿对手掌拓印进行创意设计，发挥想象力。
三、教学准备1.仙人掌图片若干2.彩色颜料3.画纸4.棉花棒5.剪刀6.胶水四、教学过程1.导入（1）教师展示仙人掌图片，引导幼儿观察仙人掌的外形特征。
2.讲解与示范（1）教师讲解手掌拓印的基本技巧，如：如何将颜料均匀涂抹在手掌上，如何拓印在画纸上。
（2）教师现场示范手掌拓印仙人掌的过程，注意展示仙人掌的形态。
3.实践操作（1）教师发放画纸、颜料等材料，引导幼儿按照示范进行手掌拓印。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿调整拓印位置和力度，确保仙人掌的形态美观。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同形态的仙人掌。
4.创意设计（1）教师引导幼儿在仙人掌周围添加背景，如：沙漠、太阳、小动物等。
（2）鼓励幼儿运用棉签、剪刀等工具，对手掌拓印的仙人掌进行装饰，如：添加刺、叶子等。
5.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定优点，提出建议。
（2）教师反思本次活动，为下次教学活动做好准备。
五、教学延伸1.组织幼儿参观美术展览，了解不同风格的仙人掌作品。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起创作仙人掌作品。
3.结合主题活动，让幼儿运用手掌拓印技巧创作其他作品。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对手掌拓印产生了浓厚兴趣，积极参与创作。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和动手实践，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
同时，教师对幼儿的作品进行了及时评价，鼓励幼儿不断进步。
但在活动组织方面，仍需加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
在今后的教学中，教师将继续优化教学方法，提高教学质量。
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
教学目标
•通过手掌拓印的方式，让学生感受植物纹理的美妙
•学生能够了解仙人掌的基本特征
•提高学生的绘画技能和表现能力，增强学生的艺术审美教学步骤
第一步：导入
•引导学生将手掌放在白纸上，感受手掌和纸的交互
•聊起家庭中种的植物，以及自己喜欢的植物
第二步：教学
•通过图片和生动的词语，让学生了解仙人掌的基本特征：多肉、尖刺、不易生长等
•解释手掌拓印的方法：将手掌平放在白纸上，用铅笔轻轻按压，将手掌的纹理留下
第三步：实践
•每位学生准备一张白纸和一支铅笔，进行手掌拓印
•在手掌拓印的基础上，用颜料进行填充，使其变成一个仙人掌的形态
•用涂色笔轻轻勾勒出仙人掌的尖刺，使其更加形象
第四步：分享
•让学生到教室中央展示自己的作品，并分享制作过程中的收获和感受
•老师进行点评，鼓励学生努力表现
教学要点
•能够正确使用手掌拓印的方法，将纹理留在白纸上
•能够细心填色，使手掌拓印变成一个形象的仙人掌
•能够用涂色笔勾勒出仙人掌的尖刺
教学效果
通过手掌拓印的方式，学生不仅能够感受自然的美妙，还能了解仙人掌的基本
特征和成长环境。
同时，学生的绘画技能和表现能力也得到了提高，在教学中增强了学生的艺术审美和创造力。
幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]
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幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班美术活动教案《手掌印画》及教学反思《大班美术活动教案《手掌印画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案《手掌印画》含反思！活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范，教师一边讲解)1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么?(.本文来源：快思老.师教案网)倒过来看看呢?横过来又像什么?师：看我来试着添画，你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么?师：三个手掌，四个手掌呢?三、幼儿作画，教师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!四、交流欣赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?教学反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
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手掌拓印<仙人掌>(大班美术)
——活动目标：
1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
——活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
——活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。
”
2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
四、延伸活动
沙漠爷爷出现了——
“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”
——音乐起（歌表演《表情歌》
师总结：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带幼儿离开活动场地。
大班绘画教案：《狮子》
活动目标：
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
活动准备：
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子PPT
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
一、引题
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）
二、讲解示范
１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
２、“你们看是什么呀?”(狮子)
３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）
狮子的身体像什么？（椭圆形）
三、看狮子的PPT
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的姿势
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。
请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？
２、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。
我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。
画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
３、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？。