(第1单元 奇妙的信息世界)02、智慧科技新生活
1.2智慧科技新生活(教案)-三年级上册信息技术川教版
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的智慧科技内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的智慧科技内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
典型例题讲解
例题1：请简述智慧科技的基本概念。
答案：智慧科技是指通过物联网、大数据、云计算、人工智能等技术，实现设备、系统和环境的智能化，提供个性化、便捷化、智能化的服务。
例题2：请举例说明智慧科技在日常生活中的应用。
答案：智慧科技在生活中的应用包括智能家居、智能交通、智能医疗、智能教育等，使我们的生活更加便捷、舒适和高效。例如，智能家居系统可以远程控制家居设备，提高生活便利性；智能交通系统可以实时获取交通信息，节省出行时间；智能医疗设备可以远程监测健康状况，提高生活质量。
2.设计具体的教学活动：
-情境模拟：教师创设情境，让学生扮演不同角色，如家庭成员、消费者等，探讨智慧科技在日常生活中的应用，提高学生的参与度和积极性。
-项目导向学习：学生分组完成智慧科技项目，如设计一款智能家居应用，培养学生的实践能力和创新思维。
-游戏教学：设计智慧科技相关的游戏，让学生在游戏中掌握智慧科技知识，提高学生的学习兴趣。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验智慧科技知识的应用，提高实践能力。
在课程结束后，对智慧科技知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对智慧科技知识的掌握情况。
奇妙的信息世界课件
二、信息处理的重要工具——计算机
1946年2月15日，世界上第一台电子数字计算 机“埃尼亚克（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大 学诞生，它没有键盘和鼠标，人们只能通过 扳动无数个开关来输入和处理信息。
埃尼亚克是一个占地170平方米，重30吨，174千瓦的 庞然大物。据说开动时整个费城西区电灯都会变暗。 但它的计算速度却是手工的20万倍。用它计算炮弹弹 道只需要3秒钟，而在此之前，则需要200人手工计算 两个月。
游戏规则： 由同学随机抽取题目，请同学模仿 硬件做自我介绍，介绍的过程中可以进 行外观和功能的描述，但不可以出现硬 件的名称，其他同学来猜他所描述的硬 件名称。
输入设备：可以向计算机输入信息（文字、图像、声音等）的设备
键盘
鼠标
摄像头
麦克风
扫描仪
数码相机
运算器和控制器： 运算器是计算机实施算术运算和逻辑判断的 主要部件，控制器则是指挥、控制计算机运 行的中心。这两者组合在一起，构成了计算 机的核心部件——CPU（中央处理器）。
名称
随机存储器 外存储器
可否随意改写
保存信息的时间
存储信息的容量 （大、小）来自可以 可以短 长
小 大
在计算机主机箱的内部除了有内存储器、硬盘及CPU 外、通常还会有主板、电源、显卡、声卡等设备，你 能将下面部件与其功能对应连线吗？
• 声卡 • 显卡 • 用于向显示器输出信号 • 是连接CPU、存储器、输 入设备、输出设备的基础 部件
按照使用功能又可分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）
我们通常所说的“内存”（俗称内存条）指的是随机存储器，它用来存放当前运 行的程序和数据，其中的信息可以任意改写，但断电后会全部消失。
（2）外存储器：简称外存，存储容量大，硬盘、光盘、优盘等都是外存储器。 信息可以长时间固定存放于外存储器中，直至更换新的信息。
《智慧科技新生活》讲义
《智慧科技新生活》讲义同学们，我们现在是小学三年级啦，在川教版（2019）三年级上册第一单元奇妙的信息世界里，今天咱们要好好讲讲第2节智慧科技新生活。
一、什么是智慧科技新生活同学们，你们有没有想过，咱们现在的生活和以前的人有很大的不同呢？比如说，爷爷经常给我讲他小时候的事情。
爷爷小时候啊，家里没有电，晚上照明就靠煤油灯。
那煤油灯可暗啦，而且还冒烟，看书学习都很不方便。
可是现在呢，咱们只要一按开关，整个屋子就亮堂堂的。
这就是智慧科技给我们带来的新生活的一个小例子哦。
智慧科技就是把聪明的想法和科学知识结合起来，然后用到我们的生活里，让我们的生活变得更方便、更有趣。
比如说，我们家里的智能电视。
以前的电视只能看固定的几个频道，而且换台还得走到电视跟前拧旋钮。
现在的智能电视可厉害啦，我们拿着小小的遥控器，就能轻松地换台，还能在电视上看各种各样的电影、动画片，甚至还能玩游戏呢。
这就是智慧科技让我们的生活变得不一样啦。
二、智慧科技在家庭中的应用1、智能家电咱们家里有很多电器现在都变得特别聪明啦。
就像智能冰箱，它可不仅仅是用来保存食物的。
我有个邻居阿姨，她家里的智能冰箱可神奇了。
这个冰箱能自己感知里面的食物还有多少。
如果有食物快过期了，冰箱就会发出提醒，告诉阿姨要赶紧吃这个东西啦，不然就浪费了。
而且这个冰箱还能根据里面的食物种类，给阿姨推荐一些菜谱呢。
比如说冰箱里有鸡蛋、西红柿和青菜，冰箱就会推荐做西红柿炒鸡蛋和炒青菜。
这多方便呀，阿姨再也不用担心不知道做什么饭啦。
还有智能空调，它能根据房间里的温度自动调节制冷或者制热。
有一次我去一个朋友家玩，他们家的智能空调可聪明了。
我们刚进门的时候，房间有点热，空调就自动开始制冷了。
等房间温度降下来之后，空调又自动调整了风速，让房间里一直保持着很舒服的温度。
这可不像以前的空调，总是要我们自己去调节温度和风速，要是调不好，不是冷就是热。
2、智能家居系统现在还有智能家居系统呢。
浙教版信息技术七年级上册《奇妙的信息世界》教案设计
浙教版七年级上册第十二课奇妙的信息世界一、教学目标知识与技能1、了解信息技术发展对人类生活及社会的影响，理解信息与信息技术的概念。
2、学会使用收藏夹，初步了解收藏夹的本质。
方法与过程利用教学情境，通过教师引导、学生小组协作，理解信息与信息技术的概念，并学会收藏夹的使用。
情感态度与价值观 1、学生了解信息技术在奥运会中的作用，养成崇尚科学，激发学习信息技术的兴趣，提高信息素养。
2、学生通过对北京奥运会的了解，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点难点重点对信息与信息技术的理解，信息技术对人类生活与社会发展的影响。
难点如何让学生理解收藏夹的本质（可以与资源管理器类比学习）三、教学准备教学环境多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本。
教学素材准备网络课堂的相关内容，如学习任务、学习素材、学习提示等。
四、教学过程新课导入师：同学们，在我们上课之前，我们首先来听一首歌曲——“超越梦想一起飞”，听完后请回答这是一首关于什么的歌曲。
学：聆听师：大家听出来了么，请同学们一起回答。
学生一起回答（利用课间让学生聆听奥运歌曲，渲染课堂气氛。
）师：看来同学们平时都比较关注奥运会，而且我们的中央五台也已经改称什么频道了呢？学生回答（利用简单易答的问题引出本课教学情境）师：接下来请大家仔细观察几幅图片，然后请一些同学讲解通过这些图片上的图像及文字你得知怎样的消息。
第一幅图片（刘翔破记录图片），大家可以小组内部讨论一下。
师：这些同学回答的很正确，他们平时对新闻应该比较关注。
请个别学生回答，并请一些学生补充。
（通过图片文字等内容，让学生讲解传递的消息，进而理解信息的定义。
）师：接下来的两张大家再仔细观察一下这两张图片，请几位同学再来试一试。
请个别学生回答师：几位同学回答的都很好，这些运动员为了国家荣誉，而个人却付出了很多的代价，我们对这些人应该有一种崇敬的态度。
（利用运动员受伤的图片让学生讲解、理解信息的定义，并渗透情感教育）师：再让我们看这一幅图片，大家对这幅图熟悉么，看来大家都很熟悉，那么请一位同学讲解奥运会徽给我们传递的消息。
三年级上册第一单元 奇妙的信息世界智慧科技新生活教案
智慧科技新生活三年级上第一章第二节一、教学目标1、知识与技能：了解信息的交流与传递，认识到因信息技术发展改变的生活方式。
2、过程与方法：通过思考生活中常见的信息技术，深入了解信息技术在我们生活中的重要性。
3、情感态度与价值观：能够积极思考生活中的信息现象，培养工具处理信息的意识。
二、教学重点1、信息技术对生活的影响；2、信息的交流与传递。
三、教学难点了解通过信息技术工具处理信息的过程。
四、教学过程——附设计意图或师生互动1.问题导入，引出概念①教师引导：上一节课大家都想到了我们用一些信息技术工具做什么，今天我们来想一想，信息技术怎样在悄悄的改变我们的生活？设计意图或师生互动：回忆上节课，贯穿本节课新知识（预计5分钟）教师距离说明：比如网络购票系统，共享单车服务，智能家居服务等。
学生思考回答问题。
②总结：信息技术越来越多的服务于我们，给我们的生活带来很多翻天覆地的变化。
2.信息技术工具进行信息处理的过程①信息技术工具给生活带来很多便利，它是怎么处理信息的？（教师安排游戏导入,3组同学，每组2名同学）a.第一组，给出2个词，一个同学比划，另一个同学猜，比划的同学不可以说话。
b.第二组，给出2个词，一个同学描述，另一个同学猜，描述的同学不可以比划。
c.第三组，给出2个词，一个同学既比划又描述，另一个同学猜。
设计意图或师生互动：通过游戏体现信息传递的方式，引导学生体验信息传递的方式，达到玩中学的目标。
（预计15分钟）同学们回答哪个方式传递的信息比较快。
（哪一组猜的更好更快）。
总结：传递信息有很多种不同的方式，大家可以自己选择方式将信息有效的传递，但是要注意准确性和真实性。
设计意图或师生互动：引导学生发现游戏关键，总结重点。
（预计3分钟）②信息的获取演示：教师拿出粉笔（不同颜色）让学生回答是什么颜色。
讲解我们可以通过眼睛观察颜色，耳朵听到声音，手感觉温度，都是获取信息的手段，我们的器官就是一种工具，还有别的工具可以获取。
信息技术七上课件之奇妙的信息世界PPT文档共17页
信息技术七ห้องสมุดไป่ตู้课件之奇妙的信息世界
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
川教版 三上信息技术 1-2 智慧科技新生活 课件
让学生认识到信息安全的重要 性和自身的责任，自觉养成关注信 息安全、遵守信息道德的习惯。
这三课内容从培 养信息意识到培养信 息安全意识和良好的 信息道德，层层递进， 逐步深入。
教材处理
本课主要引导学生将信息技术与日常生活相联系，从信息技术服务 生活的案例中，感受并初步理解智慧科技新生活。
1 把智能设备小爱音箱带入
课堂，让学生现场体验智 慧科技带来的新生活。
计算机的作用 可多啦***
请问计算机能 做什么？
2 利用简单的智能产品创设了智
能家居的场景，让学生去体验， 去思考其中智慧的原因，培养 学生初步的程序设计思维。
学情分析
发布课前作业
在这张调查表上，学生用一定的调查方法去完成 信息技术产品的调查。这个调查既是对上节课学习的 信息的收集整理的复习，也能够了解到学生对生活中 的信息技术的认知情况，为本课的学习做好铺垫。
教学过程
四、智能家居我设计
教学过程
4. 引导生谈谈自己的设计想法，师生点 评，引导学生在设计时以“如果…… 就执行……”的思路来进行。
5. 学生在《智能家居我设计》单子上把 自己的设计思路写一写、画一画。
本环节用时大约20分钟，预设目标：通过观看老师的设计
20'
图，了解设计图的画法，将自己的设计思路用写一写、画 一画的方式呈现出来，初步培养程序设计和计算思维。
五、继续引导，总结提升
1. 播放高年级学生制作的视频 《3D制作与智慧家居》。
2. 发布课后任务：课后继续完 善自己的设计思路，如果家 里有硬件设备的话，就来调 试一下，创造智能场景。
教学过程
3. 鼓励学生将作品以照片 或视频的方式上传到网络 学习空间里，进行交流分 享。
信息技术七上课件之奇妙的信息世界共17页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要件之奇妙的 信息世界
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
END
小学信息技术川教三年级上册第一单元奇妙的信息世界第2课智慧科技新生活教学设计
第二课《智慧科技新生活》教学设计
了翻天覆地的变化。
师：同学们,你还知道哪些信息技术应用于生活的实例?
大家一起来讨论生活中还有哪些常见的信息技术吧。
教师巡视并进行个别辅导，完成后小组分享交流展示教师小结：从大家的回答中我们知道，信息技术的应用就在我们身边，给我们的生活、工作、学习带来了很多方便。
学生看P9图1-2-3
学生交流分享
提升学生交流分
享的能务
合理联想
深入了解信息技术改变生活。
畅想将来
可能还有哪些技术能更好地服
务于生活。
大家把这些创意点
子记录下来吧。
1.活动任务二：小组
讨论交流，小组推荐
一名组员说说你们
组认为的创意点子
2.小组分享交流，展
示。
培养学生的创新
思维和创新能力
知识积累
同学们,我们身边神奇的
信息科技还有很多,就让欢欢
带着大家来看看吧!
1,共享服务
共享单车,扫码即可使用,让我
们的城市交通更加便捷,人们
可以轻松在地铁站、公交站、
商业区等各种地点之间实现无
缝对接。
共享汽车、网约汽车
则可以为我们的远程出行提供
更多选择……
资源共享、移动支付,给我们的
衣食住行带来了很多便利。
生
活中,你还知道哪些共享服务?
请和同学们说一说吧。
将结果填写在表格中
1.活动任务三：
说一说你了解的共
享服务有哪些？同
桌交流、汇总，完成
表格
让学生进一步认
识共享服务和人
工智能，感知新
技术给我们现实
生活带的便利。
小学信息技术教案奇妙的信息世界
小学信息技术教案奇妙的信息世界信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，也是小学课程中非常重要的一环。
作为小学信息技术教案的编写者，我们应当充分发掘学生们对信息技术的好奇心，引导他们进入一个奇妙的信息世界。
本文将从信息技术的基本概念、教案编写的思路和一些实用的教学活动演示来展开，为您提供一份优秀的小学信息技术课程教案。
信息技术是指利用计算机和通信设备进行信息的处理、传输、存储和获取的学科。
在小学阶段，信息技术课程的教学内容主要围绕着培养学生实际应用信息技术的能力，引导他们主动探索和创造。
因此，在教案的编写过程中，我们应当注重培养学生的动手能力和兴趣，帮助他们理解信息技术的基本概念，并通过实践操作进一步拓展他们的思维。
一份优秀的小学信息技术教案应当围绕以下几个方面进行设计：引导学生了解信息技术的基本概念，培养他们的信息素养；通过简单实用的案例演示，教授学生如何运用信息技术进行有效的信息收集和处理；设计一些活动，让学生亲自动手实践，提升他们的动手实践能力；引导学生了解网络安全和信息隐私的保护等方面的知识，培养他们的自我保护意识。
首先，在教案的开头，我们可以通过引述一些与信息技术有关的名人名言或者科技发展的趣闻轻松地引入学生们的学习兴趣。
接着，我们可以用通俗易懂的语言和生动形象的例子，向学生解释信息技术的基本概念，例如计算机、网络等，并通过简单的实例演示，教授学生如何使用电脑打字、制作幻灯片等实用操作。
然后，我们可以设计一些实践活动，让学生们亲自动手实践操作。
例如，让学生在电脑上制作一份简单的海报，可以学习图片的插入、文字的编辑以及版面设计等技巧。
此外，还可以让学生使用搜索引擎进行信息检索，让他们了解如何高效地获取所需的信息。
通过这些实践活动，学生们将更加深入地理解信息技术的应用和作用。
除了基础的实践操作，我们还应当引导学生了解网络安全和信息隐私的重要性。
可以通过教授一些简单的密码保护知识，告诉学生如何设置一个安全可靠的密码，并强调不随意泄露个人信息的重要性。
三年级上册第一单元奇妙的信息世界三年级信息技术上册教案熊猫欢欢游四川川教版
熊猫欢欢游四川三年级上第一章第一节一、教学目标1、知识与技能：感受生活中的信息现象，认识信息是普遍存在的，了解生活中常用的信息技术工具。
2、过程与方法：通过回忆思考自己曾经做过的信息技术行为，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。
3、情感态度与价值观：感受信息在生活中的重要性，产生学习信息技术的兴趣。
二、教学重点1、对信息及信息技术的认识；2、了解信息活动的过程。
三、教学难点了解我们能够通过信息技术课程获得什么。
四、教学过程——附设计意图或师生互动.问题导入，引出概念①教师提问：提起信息技术，同学们想到了什么？（学生普遍想到电脑，教师继续提问）电脑能够干什么呢？设计意图或师生互动：活跃课堂，发散学生思维（预计5分钟）②教师引导学生思考并发散思维回答问题，除了电脑，我们平时还会用到什么呢？（学生发言：手机、平板等）③从上述问题及发言引出本课程的重要概念一一信息的传递。
教师结合课本第5页〃信息的传递方式〃讲解古代到现代信息传递以及各种方式。
引出信息技术课程涵义是通过信息技术手段实现信息传递。
设计意图或师生互动：让学生明白信息技术课是做什么的？预计3分钟。
④总结：信息技术课程我们能够获得什么？8个字总结，自学、动手、应用、上网。
设计意图或师生互动：解释信息技术的收获。
预计8分钟。
1.小组协作，完成任务①分组合作将班级学生分组5-6人一组，约10组。
每组分发一张白纸，教师布置任务。
a.每组选择一名学生，画出课本第三页的整理图；b.每一个箭头对应一个学生的名字，学生名字后写出各自曾经上网查过什么信息景点、美食（等），没有查过则不填写；c.完成上交老师。
通过布置任务使学生在轻松的氛围下体验信息技术课程并对课程产生好奇心，同事老师了解本班级学生情况和认识班级学生。
设计意图或师生互动：本节课本中，有预留学生涂写的位置，但学生自己在课本上涂写的兴趣不大，分组合作能够激发学生积极性，根据课本内容完善修改后的课堂小任务，有利于教师掌握学生信息技术运用基础和了解部分学生。
川教版小学信息技术(新2019版)三年级上册教材解读分析2
信息技术的了解
信息的收集和整理、感受人工智能
遵守上网道德
会使用鼠标键盘配合使用进行简单的计算机工具使用
认识图形化编程环境，学习如何搭建积木，通过模块的组合感受编程的过程，理解积木（语句）的含义，表达自我设计。
能力训练点
提高学生收集信息、整理信息的能力、
具有一定的信息技术工具简单使用
能有一定的编程思维
教学难点
第一单元
感受信息技术在日常生活中的重要作用；
第二单元
鼠标的双击操作，切换输入法为搜狗拼音输入法并输入文字；用“双字符键”输入带符号的算式，正确的打字姿势和键盘操作方法；巧用Shif键；掌握上排键、下排键和基本键操作的技法；保存时文件名的确定和输入。
第三单元
添加、调整角色，搭建“奇幻之旅”积木；角色造型的导入与变换。搭建积木,理解、使用角色脚本中的循环指令。编程思维的培养巩固用搭建积木的方法编写脚本并运行。
教学重点
1.第一单元
通过本单元的学习让学生知道信息收集和信息处理，重点学习了解信息技术在生活中的应用，认识到信息安全的重要性和自身的责任；文明上网、遵守网络道德。
2.第二单元
通过本单元的学习让学生知道鼠标的指向、单击、双击和右击操作。了解键盘的四个分区。掌握正确的指法分区情况；了解正常的操作键盘的方法及击键方法。“记事本”程序的使用方法；切换输入法为搜狗拼音输入法并输入文字 。 用“双字符键”输入带符号的算式，会保存文件；认识、体验常见输入方式。
情感态度价值观：通过活动激发学生的文明上网、遵守网络道德的良好行为习惯。
2.第二单元：Leabharlann 知识技能：认识鼠标，知道鼠标的基本组成部分；了解鼠标的指向、单击、双击、右击和拖放操作；学会利用鼠标单击打开和关闭软件。了解键盘的四个分区。掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。掌握基准键键位和手指的分工。学会键盘的正确操作；掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。掌握“记事本”程序的使用方法，并学会输入拼音字母。学会切换输入法的方法并输入文字。学会用“双字符键”输入带符号的算式，会保存文件等。认识、体验几种常见的输入方式；畅想未来输入法。
小学三年级 信息科技 《第一单元 开启信息生活 》大单元教学设计
小学三年级信息科技第一单元《开启信息生活》大单元教学设计一、教学目标总体目标•培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，使其能够主动关注和探索信息技术的新发展。
•引导学生掌握基本的信息科技技能，提高其在日常生活和学习中运用信息技术的能力。
•培养学生的计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。
分课时目标1.第1课寻找信息科技学生能够敏锐地感知到信息科技在日常生活中的广泛应用。
学生能够主动寻找并列举出身边的信息科技应用实例。
学生能够通过观察和讨论，初步理解计算思维在信息科技应用中的作用。
2.第2课使用数字设备学生能够掌握常见数字设备的基本操作方法。
学生能够认识到数字设备在学习中的应用价值，并尝试使用数字设备辅助学习。
培养学生的数字设备使用习惯和安全意识。
3.第3课体验人机交互学生能够了解人机交互的基本概念，掌握人与计算机之间的基本交互方式。
学生能够通过实际操作，体验不同的人机交互方式，并提高其运用信息科技解决问题的能力。
培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1.第1课寻找信息科技引入信息科技的概念，展示信息科技在日常生活中的广泛应用实例。
组织学生分组讨论并列举身边的信息科技应用实例。
引导学生思考信息科技如何改善生活和学习，以及计算思维在信息科技应用中的作用。
2.第2课使用数字设备介绍常见数字设备（如智能手机、平板电脑、计算机等）的基本功能和操作方法。
组织学生进行数字设备的实际操作练习，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。
强调数字设备的使用安全，如保护个人隐私、遵守信息安全规范等。
3.第3课体验人机交互介绍人机交互的基本概念、组成部分和原理。
通过具体案例，让学生深入了解人机交互的特性和重要性。
组织学生进行人机交互的实际操作练习，如使用键盘输入、鼠标操作、触摸屏互动等。
引导学生思考人机交互的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
三、教学方法和手段1.教学方法情境导入法：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。
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第1单元第2节（课）第课时
课型
新授
备课时间
课题（内容）
02智慧科技新生活
授课时间
教学
目标
1.了解生活方式的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
2.初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
3.培养学生搜集、整理资料的能力。
重点
难点
关键
教学重点：了解生活方式的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
教学难点：寻找身边的科技产品，感受移动支付等高科技产品对生活的帮助。
教具
网络机房
教学过程及板书设计
【教学过程】
一、创设情境，初步感知
1.图片展示：妈妈在两个完全不同的厨房里做饭，可能会出现什么样的场景和感受？又是什么带来了这么大的变化呢？（科技），对，是科技。随着社会的发展进步和生活水平的提高，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭，现在请同学们说一说你们家的生活用品也有这么大的变化吗？科技产品怎样改变着我们的生活，它们给我们带来了什么？
学生：观看影片，讨论和交流，说说自己对人工智能的了解。
2、教师：先来看看人工智能为我们的生活和学习提供了哪些便利吧。
播放一段扫地机器人打扫房间的视频。
提问：影片中人工智能为我们的生活提供了什么样的便利？
任务：同学们，你还知道哪些信息技术应用于生活的实例？大家一起来讨论生活中海油哪些常见的信息技术吧。
请同学们谈谈在生活与学习中所接触到的人工智能，并说说自己的感受。
教师小结：从大家的回答中我们知道，人工智能就在我们身边，给我们的生活、工作、学习带来了很多方便。
扩展：通过学习，你感受到我们生活中的信息技术了吗？和老师、同学说说自己的感受，也请把收获告，说说自己对新生活方式的了解。
2、根据谈论结果填写表格：
信息技术应用
自己的故事感受
网络购票系统
使我们的出行更健康
教学过程及板书设计
三、信息整理与共享
1、情境导入：播放一段“变形金刚”的电影片段。
教师：你们知道人工智能吗？人工智能是什么？
教师：随着科技的发展，信息技术已经越来越多地服务于我们的生活，尤其是人工智能技术的运用，给我们的生活带来了翻天覆地的变化。
2、生议，汇报，师评。
（师随机采访：在刚才的汇报过程中，你喜欢哪些生活好帮手，为什么？）
小结：变化真大呀！
3、欢欢旅行途中，它用手机约车、预定景区门票、点餐，通过人脸识别乘飞机、坐高铁，科技不断进步，生活越来越便捷！让我们跟着欢欢一起感受智慧科技新生活吧！
二、信息收集与交流
1、教师展示中国高铁、ETC等图片，提问：同学们，这里有你熟悉的新生活方式吗？想一想，你还知道哪些生活方式因信息技术发展而发生了改变？