四年级上册音乐《赶海的小姑娘》说课稿
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《赶海的小姑娘》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《赶海的小姑娘》是一首欢快、活泼的少儿歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词生动形象，描绘了小姑娘赶海时的愉快心情和收获的喜悦。
这首歌具有浓郁的海边生活气息，能够激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，不仅能够让学生掌握一定的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等，还能够培养学生的审美能力、表现力和创造力，同时也有助于提高学生的团队合作精神和综合素质。
二、学情分析我所授课的对象是具体年级的学生，这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心，喜欢参与各种音乐活动。
但是，他们的音乐技能还不够成熟，需要进一步的引导和训练。
此外，这个年龄段的学生活泼好动，想象力丰富，具有较强的表现欲，因此在教学过程中，我将充分利用这些特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并且能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力，提高学生的音乐综合素养。
3、情感态度与价值观目标让学生感受海边生活的乐趣，体会劳动的快乐和收获的喜悦，激发学生对大自然的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，把握歌曲的节奏、旋律和情感。
2、教学难点歌曲中附点音符和切分节奏的演唱，以及如何引导学生用生动的表情和动作来表现歌曲。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设赶海的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和氛围，激发学生的学习兴趣。
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘说课稿赶海是一项古老而独特的渔业活动，它不仅需要强健的体魄，还要求捕捞者对海洋环境以及海洋生物有着深入的了解。
在这篇文章中，我将为大家介绍一位赶海的小姑娘，她热爱大海并且勇敢追逐潮汐，带领大家走进她的世界。
第一部分：小姑娘的背景介绍赶海的小姑娘名叫杨佳，她出生并成长在一个渔村。
从小，杨佳就对大海有着莫大的兴趣，她喜欢观察海浪冲击礁石的样子，喜欢听海鸥嘹亮的歌唱。
她的爷爷是一位老渔民，经常会带着她一起赶海，教她如何辨别海洋生物以及预测潮汐的变化。
第二部分：杨佳的赶海技巧杨佳掌握了许多赶海的技巧，她通过观察天空中的云朵、远处的海浪以及沙滩上的螃蟹等迹象来判断潮汐的情况。
她知道在退潮之前，海面上会出现白色的泡沫和浪花，这是因为潮退时水与空气交融的结果。
而当浮游生物开始聚集在海岸线附近时，说明潮退的时机已经接近。
另外，杨佳还学会了使用捕鱼工具，如网、鱼叉和捕挂，她能够依靠这些工具捕捞鱼类、贝类和虾类。
她了解哪些区域有更多的渔获，以及不同季节中不同鱼类的迁徙规律。
第三部分：赶海的乐趣与挑战赶海对于小姑娘来说既是一项乐趣，又是一项挑战。
每次赶海，她都能感受到大海的宏伟与壮丽，同时也能感受到大自然的神奇之处。
她会发现许多奇特的海洋生物，如美丽的贝壳、五颜六色的海藻以及携带宝石般颜色的海星。
然而，赶海也有其困难和风险。
有时，海浪会突然变得汹涌，这对于小姑娘来说是一种考验，她必须全身心地集中注意力，以避免受伤。
此外，天气的变化也可能对赶海造成影响，大风和暴雨会使海面变得十分危险，因此，小姑娘必须时刻保持警惕。
第四部分：小姑娘的梦想赶海的小姑娘杨佳有一个梦想，那就是成为一名海洋保护者。
她希望通过自己的努力，保护大海的生态环境，让更多的人关注海洋保护的重要性。
她计划将赶海的经验与知识与他人分享，开展相关的教育活动，培养更多热爱海洋的人。
结语：赶海的小姑娘杨佳是一个热爱大海、勇敢追逐潮汐的女孩。
她通过掌握赶海的技巧，充分感受到大海的壮丽与神奇，并且怀揣着成为海洋保护者的梦想。
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘说课稿
一、教学目标
通过故事《赶海的小姑娘》，培养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿了解海洋生物和海滩环境，扩展他们的知识面。
促进幼儿的语言表达能力和创造力，培养他们的综合发展。
二、教学重点
通过故事《赶海的小姑娘》，培养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿了解海洋生物和海滩环境，扩展他们的知识面。
三、教学准备
准备故事《赶海的小姑娘》的书籍或相关图片。
了解幼儿对海洋生物和海滩环境的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与故事相关的讨论和创作活动。
四、教学过程
1. 导入
展示故事《赶海的小姑娘》的图片，引发幼儿对故事内容的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
通过讲解故事《赶海的小姑娘》，培养幼儿的观察力和想象力。
通过活动，引导幼儿了解海洋生物和海滩环境，扩展他们的知识面。
3. 讨论活动
组织幼儿进行与故事相关的讨论活动，让他们分享自己的观察和发现。
通过活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力，促进他们的综合发展。
4. 创作活动
引导幼儿进行与故事相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
通过活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与观察力和想象力相关的活动，如观察自然景物、制作海洋生物模型等。
可以引导幼儿学习其他与海洋生物和海滩环境相关的知识，提供个性化的指导和支持。
《赶海的小姑娘》(说课稿)人教版(2012)音乐四年级上册
赶海的小姑娘一、教学目标知识目标1.了解赶海的传统文化和生活方式。
2.了解二拍、三拍、四拍的节奏特征，掌握简单的拍子。
3.掌握《赶海的小姑娘》的歌唱技巧和歌曲内容。
能力目标1.能够唱出《赶海的小姑娘》的歌曲，并模仿赶海时的动作。
2.能够感受和表达四拍强弱节奏的区别，进行简单的合拍练习。
3.能够懂得赞美大自然，尊重传统文化。
情感态度1.热爱传统文化和民间艺术。
2.培养自然观念和环保意识。
3.推崇劳动精神，尊重劳动的价值。
二、教学重点1.歌曲内容的理解和歌唱技巧。
2.拍子与节奏强弱的感受和表达。
3.赞美大自然，传承民间艺术。
三、教学难点1.对四拍节奏的感受和表达。
2.能否准确把握歌曲的情感和气氛。
3.学生走上前进行赶海动作的准确性和风格。
四、教学过程1. 热身师生口胡“海鲜馆”，学生们手拍、口齿清晰、声音响亮。
2. 歌曲欣赏1.在课前播放《赶海的小姑娘》的音频，让学生们先独立听歌，把握曲调和歌词。
2.分组欣赏歌曲，让学生们自由发挥，分享自己对歌曲的感受和了解。
3. 歌曲学唱1.教唱《赶海的小姑娘》的歌曲，注重歌词的理解和情感的表达。
2.进行声乐训练，提高学生的嗓音技巧和音准。
3.指导学生学唱时的呼吸、发音、节奏的掌握和运用。
4. 赶海动作1.介绍赶海的传统习俗，引导学生了解赶海的过程和状态。
2.演示海滩赶海时的动作和姿势，让学生们模仿和练习。
3.将歌曲和赶海动作结合起来，学生们在歌曲和音乐的伴奏下，自行走上前进行赶海动作。
5. 节奏练习1.教授二拍节奏和三拍节奏的区别和特点。
2.进行简单复数拍和合拍练习。
3.让学生们尝试伴奏，掌握乐曲的节奏感和合拍的技巧。
6. 艺术鉴赏1.学生分组进行展示，展示自己的赶海动作和歌曲演唱。
2.让学生们分析其他学生的表演风格和表达情感的方式。
3.聆听其他组的意见，共同感受艺术魅力。
五、教学评价1. 实现情境教学让学生在情境中学习，通过模仿、体验来提高学生对歌曲的理解和感受。
《赶海的小姑娘》说课稿
《赶海的小姑娘》说课稿第一篇：《赶海的小姑娘》说课稿《赶海的小姑娘》说课稿一、说教材：今天我说课的教材内容《赶海的小姑娘》是人民教育出版社出版的小学音乐教材四年级上册第一单元第一课。
《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲的，歌曲通过对小姑娘“赶海”的描述，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的心。
歌曲的音乐形象鲜明、旋律流畅、结构工整，充满了诗情画意。
从而培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学目标是：1、通过学唱《赶海的小姑娘》感受歌曲优美、抒情的情绪，并用整齐、明亮的声音来表现歌曲。
2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。
教学重难点是：把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。
有创造性地运用歌曲表达自己的感受。
能创编舞蹈为大家演出。
二、说教法为了让学生得到更好的发展，努力让学生享受音乐、表现音乐。
在教学方法上综合运用了多媒体直观教学法、音乐舞蹈表演法和教师讲解引导法。
坚持以教师为主导，学生为主体，发展学生的综合能力。
学生是学习的主体，让学生主动积极地学习，让学生亲身体验和感受学习的乐趣。
三、说学法课前活动，模仿海鸥飞翔、划船等动作为后面的课做准备。
在新课的导入时，我质疑：同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
我进行小结：看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？大海边有沙滩、贝壳、帆船、海鸥、礁石等等。
都从学生积极发言的嘴里说出，然后趁机揭示本节课教学的课题：那今天我要给同学们上的音乐课跟大海有关，接着教师范唱歌曲《赶海的小姑娘》；讲解歌曲中的音乐符号；分乐句教唱歌曲。
同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱。
最后，在学会歌曲后，和同学们一起创编简单的舞蹈动作。
四，说效果：通过以上方法的教学，学生能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并创造性地创编舞蹈动作，为同学们表演；通过演唱及欣赏歌曲，能感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境；通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
赶海的小姑娘教案优秀4篇
赶海的小姑娘教案优秀4篇《赶海的小姑娘》教案篇一一、激情入境1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。
（播放《赶海的小姑娘》）2．知道什么是赶海吗？（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。
）3、这节课，我们就来学习第十一课《赶海》。
（师板书课题）二、以读感知过渡：“我”童年赶海时，是一个怎样的情景呢？在赶海的过程中，“我”的心情怎样呢？我们来细细地阅读课文。
1、讲读第2自然段时引导学生了解这一自然段讲了哪几个意思？①舅舅带我去赶海。
抓住关键词“闹”：我为什么“闹”？会怎样“闹”？（“闹”，既说明是再三的要求，又体现儿童的特点。
）②到了海边，“我”看到海水“哗哗”往下退，浪花不时回过头来。
你想亲眼看一看这样的情景吗？（出示浪花画面）看到这样的情景，耳听着浪涛拍岸的声音，你想说些什么？作者看到这样的大海，他又是怎么写的？指名读。
③我兴奋极了，追赶浪花。
指导朗读，读出“兴奋极了”。
小结：这一自然段讲舅舅带“我”去赶海。
一到海边，我们就看到了一个很动人的情景，“我”兴奋极了，飞跑着追赶浪花。
板书：追赶浪花。
2、讲读第3自然段。
过渡：“我”和舅舅一起来到海边时，沙滩上已经有好多人了！他们有的——（生读），有的——（生读），有的——（生读）？？我也立刻加入了他们的队伍。
我做了些什么？（1）自由读，思考以上问题。
（2）结合交流，指导朗读。
①“我”摸海星。
（板书：摸海星）指导朗读。
海星容易被摸到吗？你怎么知道不容易被摸到？你读读看？（生读）老师听出来了，你把“摸呀摸呀”读得很慢，很小心。
摸到小海星真是一件开心事，老师教你一个好办法，笑着读这个“嘿”字，会读得很好。
你试试？②“我”捉大虾。
（板书：捉大虾）“我”又是怎么捉大虾的？读一读，用小括号括出有关句子。
指名读。
指导读：你读得真好！尤其是1、2两句。
（出示文字：“咦？？逗我呢！”）继续引导学生认识大虾的样子并指导读好“咦”和“哦”这些句子，体会其中的乐趣。
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《赶海的小姑娘》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《赶海的小姑娘》是一首欢快活泼的儿童歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词生动形象，充满了童真童趣。
这首歌描绘了小姑娘在海边赶海时的欢乐场景，表达了她对大海的热爱和对生活的向往。
这首歌曲对于培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力具有重要的意义。
通过学唱这首歌，学生能够感受歌曲的旋律美和节奏美，提高音乐审美能力，同时也能够增强学生对生活的热爱之情。
二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生天真活泼，好奇心强，喜欢唱歌和表演。
他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但是在音准、节奏和表现力方面还需要进一步提高。
在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《赶海的小姑娘》，让学生感受大海的美丽和赶海的乐趣，培养学生对大自然的热爱之情。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现能力。
3、知识与技能目标：让学生能够准确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并能够用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感。
四、教学重难点教学重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：歌曲中附点音符和切分节奏的演唱，以及歌曲情感的表达。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设赶海的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学习兴趣。
2、示范法：教师通过范唱和示范，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘尊敬的各位评委老师，大家好！我是07号考生，今天我怀着无比激动的心情站在这里，进行我的说课，希望我的表现能够得到各位老师的认可！唱。
我演唱的歌曲就是我今天将要说的课题《赶海的小姑娘》，我将以以下六个部分进行我的说课。
第一部分说教材说学情1. 说教材歌曲《赶海的小姑娘》选自人教版小学音乐教科书四年级上册第一单元的第一课，是一堂以唱歌课为主的综合科，1课时完成。
本首歌曲为四二拍，F大调，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，表现出小女孩赶海时开心愉快的心情。
2. 说学情四年级的学生在唱歌方面具有一定的基础，能够感受音乐情绪的寄托，辨别不同的音乐风格，能够对自己、他人或者集体的演唱做出简单的评价，初步懂得保护嗓子的方法，这是本节课学生学习的重要基础。
第二部分说教学目标根据新课标以及以上我对教材及学情的分析，我将本课的教学目标设计为以下三点：目标一：通过学唱歌曲，理解歌曲的音乐情绪，能够用爽朗的童声欢快的演唱歌曲。
目标二：引导学生在聆听、学唱、模仿等音乐实践活动中，用自己的方式表达歌曲。
目标三：指导学生准确演唱歌曲中出现的难点节奏。
第三部分说教学重点难点站在教师的角度，我将本课重点预设为：学生在感受歌曲的基础上，能够欢快的演唱歌曲。
以一个四年级学生的角度，我将本课的难点预设为：掌握切分音符、附点音符、后十六与一字多音的演唱。
第四部分说教法学法为解决重点，突破难点。
在教学中我将运用讲授法、模唱法、体态律动法并与多媒体相结合，为学生创造良好的学习氛围。
为了达到让学生自主学习的目的，在学法的安排上将使用聆听法、实践法、师生合作、生生合作。
整节课贯穿以教师为主导以学生为主体的教学理念。
第五部分说教学准备本课中我将使用多媒体、钢琴、教科书等教具。
第六部分说教学过程我将以以下五个环节来具体陈述我的教学过程。
环节一创设情境导入新课为了营造活跃的课堂氛围，我将运用多媒体播放一段视频，视频中以大海为背景，小女孩光着脚丫在沙滩上捡着各种海螺螃蟹虾等等。
四年级上册音乐《赶海的小姑娘》的说课稿
四年级上册音乐《赶海的小姑娘》的说课稿一、说教材本课是四年级上册的音乐教材中的一课，根据教材内容，我主要从以下几个方面进行了考虑：1. 教学目标：本课的教学目标是让学生能够用轻快、活泼的声音，表现出歌曲《赶海的小姑娘》的欢乐、活泼的情绪，同时掌握一些基本的音乐知识。
2. 教学内容：本课的教学内容包括歌曲《赶海的小姑娘》的学唱、音乐知识的学习以及音乐表演活动。
3. 教学重点与难点：本课的教学重点是让学生能够准确、生动地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，难点是掌握歌曲中的一些装饰音和跳跃的节奏。
4. 教学方法：我主要采用了情境导入法、讲解示范法和探究实践法等教学方法，通过这些方法的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
5. 教学手段：我主要使用了多媒体教学设备，通过播放音乐、视频等多媒体资料，让学生更加直观、生动地感受音乐。
二、说学情本课的受众群体是四年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，喜欢参与各种活动，尤其是与生活相关的活动。
同时，他们也具备一定的音乐基础，能够简单地演唱一些歌曲。
但是，他们的注意力容易分散，需要教师采用多种教学方法和手段来吸引他们的注意力。
三、说教学过程1. 导入新课：我采用了情境导入法，通过播放一段海边录影，让学生感受到大海的气息和赶海的乐趣。
同时，我提出了一些与歌曲内容相关的问题，让学生回答，从而引出本课的主题——《赶海的小姑娘》。
2. 学习新歌：我首先向学生介绍了歌曲的背景和特点，然后播放了歌曲的范唱，让学生初步感受歌曲的情绪和旋律。
接着，我带领学生分段学习了歌曲的歌词和旋律，通过反复练习和纠错，让学生逐渐掌握歌曲。
3. 音乐知识学习：在学习歌曲的过程中，我穿插了一些基本的音乐知识，例如装饰音、跳跃节奏等。
通过讲解和示范，让学生了解这些音乐知识并运用到歌曲演唱中。
4. 音乐表演活动：在学习完歌曲后，我组织学生进行了一些音乐表演活动。
学生可以自由组合，选择自己喜欢的方式进行表演，例如歌唱、舞蹈、朗诵等。
人教版四年级音乐上册(简谱)第一单元《唱歌 赶海的小姑娘》说课稿
此外，我在课堂上也尝试了让学生们进行分组讨论和实践活动，发现他们对此类教学方式非常感兴趣，参与度很高。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中容易偏离主题，这需要我在今后的教学中更好地引导他们，确保讨论能够紧扣主题，提高课堂效率。
人教版四年级音乐上册（简谱）第一单元《唱歌 赶海的小姑娘》说课稿
一、教学内容
人教版四年级音乐上册（简谱）第一单元《唱歌 赶握歌曲的旋律和节奏；了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感；学习音乐基本知识，如音高、音长、拍子等；培养合唱意识和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱《赶海的小姑娘》，并运用所学的音乐知识进行简单的简谱读写。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何协调旋律和节奏，达到和谐的效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和应用音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《唱歌 赶海的小姑娘》说课稿
人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌赶海的小姑娘》说课稿一. 教材分析《唱歌赶海的小姑娘》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的节奏和生动的歌词描绘了小姑娘赶海的生动场景，展现了大海的美丽和赶海的快乐。
歌曲共两段，第一段描述了小姑娘在海边玩耍，第二段则描绘了小姑娘在海边唱歌的情景。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和简单的歌曲演唱技巧。
他们对于节奏、音高、音长等概念有一定的理解，但还需要进一步巩固和提高。
此外，学生对于海洋和赶海的主题可能比较陌生，需要在教学过程中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.学生能够理解歌曲的主题和情感，感受到赶海的快乐和海洋的美丽。
2.学生能够准确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和音高。
3.学生能够通过学习歌曲，提高音乐欣赏能力和表现能力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化较多，学生需要重点练习和掌握。
2.歌曲中的歌词较为生动，学生需要理解歌词的意义和表达的情感。
3.学生需要学会如何正确地演唱歌曲，包括音准、节奏和表情等。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲的示范演唱，学生跟随模仿。
2.采用讲解法，教师对歌曲的主题、节奏和音高进行讲解和分析。
3.采用分组练习法，学生分组进行歌曲的练习和演唱。
4.采用评价法，教师对学生的演唱进行评价和指导。
六. 说教学过程1.导入：教师通过图片或视频展示海洋和赶海的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2.歌曲学习：教师对歌曲的主题、节奏和音高进行讲解和分析，学生跟随教师学习歌曲。
3.歌曲练习：学生分组进行歌曲的练习和演唱，教师对学生的演唱进行评价和指导。
4.歌曲展示：学生进行歌曲的展示，教师对学生的表现进行评价和总结。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的曲谱、歌词和重点节奏、音高标记。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律，方便学习和演唱。
四年级上册音乐《赶海的小姑娘》说课稿
四年级上册音乐《赶海的小姑娘》说课稿尊敬的各位同事们，大家好！我今天要说课的内容是四年级上册音乐《赶海的小姑娘》。
在这堂课中，我将引导学生们通过歌唱和欣赏，感受音乐的美，激发他们对大自然的热爱，并培养他们的音乐表现力和创造力。
一、教学目标1.让学生们准确掌握歌曲的节奏和旋律，用轻快、活泼的声音演唱《赶海的小姑娘》。
2.通过欣赏《赶海的小姑娘》的伴奏，让学生们感受到音乐的情绪和意境。
3.通过学习和表演《赶海的小姑娘》，培养学生们的音乐表现力和创造力。
二、教学内容本堂课的教学内容主要包括五个部分：1.导入：通过播放音乐和图片，引导学生们进入课堂主题，感受大海的美丽和神秘。
2.学习节奏：通过打拍子、练习节奏型等方式，让学生们掌握歌曲的节奏。
3.学习旋律：通过听唱、跟唱等方式，让学生们掌握歌曲的旋律。
4.欣赏伴奏：通过欣赏《赶海的小姑娘》的伴奏，让学生们感受音乐的情绪和意境。
5.表演歌曲：通过分组表演、全班表演等方式，让学生们展现自己的音乐表现力和创造力。
三、教学步骤1.导入通过播放大海的图片和音乐，引导学生们进入课堂主题，感受大海的美丽和神秘。
同时，让学生们用语言描述自己对大海的感受，为后续的学习打下基础。
2.学习节奏通过打拍子、练习节奏型等方式，让学生们掌握歌曲的节奏。
首先，我将播放《赶海的小姑娘》的节奏视频，让学生们了解歌曲的基本节奏型。
然后，我将带领学生们一起练习节奏，并使用打击乐器进行伴奏。
最后，我将播放歌曲的录音，让学生们跟着节奏进行哼唱。
3.学习旋律通过听唱、跟唱等方式，让学生们掌握歌曲的旋律。
首先，我将播放《赶海的小姑娘》的旋律视频，让学生们了解歌曲的基本旋律。
然后，我将带领学生们一起练习旋律，并使用琴声进行伴奏。
最后，我将播放歌曲的录音，让学生们跟着琴声进行哼唱。
4.欣赏伴奏通过欣赏《赶海的小姑娘》的伴奏，让学生们感受音乐的情绪和意境。
首先，我将播放《赶海的小姑娘》的伴奏视频，让学生们了解歌曲的基本情绪和意境。
小学四年级赶海的小姑娘音乐教案
小学四年级赶海的小姑娘音乐教案小学四年级赶海的小姑娘音乐教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学四年级赶海的小姑娘音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级赶海的小姑娘音乐教案篇1第一课时教学内容学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备手风琴、磁带、录音机教学目标1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱(2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
）三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
四、课后反思第二课时教学内容为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作教学准备录音机、磁带教学目标能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。
教学设计《赶海的小姑娘》舞蹈设计1.第一段歌词1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。
然后再做反方向。
共2个八拍。
9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。
小学四年级音乐教案说课稿范文共三篇
小学四年级音乐教案说课稿范文【篇一】第一课时教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢?同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢!1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
第二课时教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程：一、导入新课教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学三、活动结束教学反思：学生积极参与音乐活动。
第三课时教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程：1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪?这种情绪是由什么音乐要素造成的(有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等)?2、教师介绍乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。
乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘说课稿赶海的小姑娘是海边小镇上的一位勤劳可爱的小姑娘。
她每天早晨都会在市场上卖鱼，用自己的努力为家人带来温暖和希望。
赶海的小姑娘这个故事给我们传达了坚持努力和勇敢追求梦想的重要性。
下面，我将从三个方面来阐述这个故事的教育意义。
第一部分：坚持努力赶海的小姑娘为了帮助家人，每天凌晨都会起床，赶往海边。
无论天气多么恶劣，她从不放弃。
这个故事告诉我们，只有坚持努力，才能创造成功的机会。
在现实生活中，我们也应该像小姑娘一样，勇敢面对困难，不怕吃苦，努力追求自己的目标。
第二部分：勇敢追求梦想赶海的小姑娘虽然年纪小，但她对未来的梦想充满了希望和憧憬。
她希望通过自己的努力，能够改变家庭的生活状况。
这个故事告诉我们，无论年龄大小，我们都应该有积极的目标和梦想。
只有敢于追求，才有可能实现自己的人生价值。
第三部分：爱与家庭的重要性赶海的小姑娘将自己的努力和奉献全部献给了家人。
她明白，家庭的幸福和温暖来源于彼此的关爱和支持。
这个故事告诉我们，家庭是最重要的依靠和力量。
无论我们遇到何种困难，家人始终是我们最坚实的后盾。
通过这个故事，我们可以了解到坚持努力、勇敢追求梦想以及家庭的重要性。
它给我们传递了积极向上的价值观，激励我们在生活中面对困难时不要退缩，要勇敢地去追求自己的梦想。
同时，也教育我们要珍惜家人的爱和支持，将爱心传递给周围的人。
赶海的小姑娘这个故事无论在哪个年龄阶段，都能给孩子们带来积极的教育影响。
在课堂上，我们可以通过故事让学生感受到坚持和努力的重要性，培养他们的奋斗精神和勇气。
通过故事中的小姑娘，我们可以引导学生思考自己的梦想，让他们明白只有真正追求梦想，才能实现自己的人生价值。
课堂教学可以采用多种方式来激发学生的兴趣。
例如，可以通过戏剧表演的形式，让学生扮演故事中的角色，亲身感受小姑娘的努力和付出。
同时，通过小组讨论或个人写作的方式，让学生思考故事所传达的核心价值观，并表达自己的感悟和理解。
总之，赶海的小姑娘这个故事教育我们坚持努力、勇敢追求梦想以及家庭的重要性。
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《赶海的小姑娘》
尊敬的各位评委老师，大家____________ 好，我是小学音乐组______ 号考生，今天我说课的题目是《赶海的小姑娘》
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计等几个方面展开我的说课。
首先教材分析。
本课选自于小学音乐六年级下册的一首学唱歌曲，歌曲为F调，2/4拍，歌曲旋律活泼，欢快，通过描写小姑娘赶海的场景，表现了赶海小姑娘欢快的心情，感受到作者对家乡的热爱和赞美之情。
根据教学内容和学生实际，我制定了以下教学目标：
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，丰富学生情感体验，培养学生对家乡的热爱和赞美之情。
2.过程与方法：通过聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度、节拍，有感情的演唱歌曲，这也是本节课教学重点。
3.知识与技能：掌握切分节奏的演唱，这也是本节课教学难点。
为了更好的突出重点，突破难点，我将采用情境教学、教师示范等教法以及小组合作、自主探究等学法展开教学。
下面我将重点说一下教学过程。
一：激趣导入
俗话说：兴趣是最好的老师，调动学生的求知欲可以提高学习的效率。
因此在本节课我将采用歌曲导入。
我会为学生演唱歌曲《大海啊，故乡》通过这一导入，即可以调动班级氛围，又激发了学生学习的兴趣。
二：初步聆听
首先，我会利用多媒体来创设情境，播放《赶海的小姑娘》，引导学生在聆听音乐的基础上去感受歌曲的情绪和速度是怎样的，通过学生思考，教师进行总结，这首歌的情绪是活泼地，速度是稍快。
我会提醒学生在演唱时一定要注意歌曲的情绪和速度，这样才能更好的把握歌曲。
通过这一环节，不仅提高了学生的审美能力，也让学生对歌曲有了一个初步的感知。
接下来，我会再次播放歌曲的音频，引导学生用拍手的方式去感受歌曲的节奏节拍，学生通过思考后回答道，这首歌的节拍为2/4拍，接着我会用奥尔夫声势教学法带领学生来感受2/4拍的强弱规律（教师打节拍），通过这一环节提醒学生演唱时要注意歌曲的节拍，这样才能更好的演唱歌曲。
三：整体感知
在学生进行两遍聆听之后，我会引导学生用LA母音来演唱歌曲的高潮部分，并提醒学生要摆好坐姿。
通过这一环节，既让学生进一步熟悉了歌曲的旋律，又解决了歌唱前的发声问题。
接下来，我会进行教唱。
首先教唱曲谱，由教师弹琴，逐句教唱，我会用柯尔文手势帮助学生解决音准问题。
在教唱过程中，发展学生连线的演唱的不是很准确。
从而进入本节课的教学难点。
这是一个切分节奏，中间的音叫做切分音，其实他的本来面目是这样的，四二拍的强弱
规律是强弱,切分音切掉了强拍上的弱位，又切掉了弱拍上的强位，形成了一个新的强音，改变了四二拍的强弱规律，形成了强强弱，演唱起来是这样的，为了使学生更好地了解切分音的知识，我会带领学生玩水果接龙的游戏
学生通过不断的反复练习，很快的掌握了本节课的教学难点。
接着我会带领学生一起来朗读歌词，进一步的感知歌曲，理解歌曲。
接着由教师指挥，学生填词，完整的演唱歌曲，我会提醒学生演唱时一定要注意歌曲的速度和情绪，带着对家乡的热爱和赞美之情，有感情的演唱歌曲。
接下来进入本节课的拓展环节。
我会准备一些简单的打击乐器，引导学生跟随歌曲的旋律加入打击乐器进行伴奏。
通过这一环节，不仅提高了学生的动手操作能力，也培养了他们对音乐的节奏感。
五、课堂小结
我会引导学生对本节课的知识进行总结，通过这一堂音乐课，学生不仅受到了音乐的熏陶，也感受到作者对家乡的热爱和赞美之情，我会引导学生要从现在开始努力学习科学文化知识，用知识来武装自己，将来为家乡的建设贡献出自己的一份力量。
最后，是我的板书设计，我本节课的板书，结构清晰，简单明了。
以上就是我的说课内容，感谢各位评委老师。
老师，我可以擦黑板了吗。