上海高考作文微光

上海高考作文微光

【篇一：2012年上海卷高考满分作文】

【2012年上海卷高考作文题】

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的

文章（不要写成诗歌）。人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将

它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出

了曾被自己舍弃的微光。

用微光照亮自我

（70分）

有人说天才不同于常人的一点即在于他能珍惜、看重自己心灵中的

微光。（第一句便点题，是能文者。陆机的《文赋》谈到作文的奥

妙时说：“立片言以居要，乃一篇之警策，虽众辞之有条，必赖兹以

效绩”，就是强调点题的重要。因为这样能使阅卷官一下子把握你要

说的内容，就会循着你的思路看下去。）的确，正因为常人舍弃了

自身的微光，他们得以（“得以”用得不妥，应该为“才能”，表示是

无可奈何的。）融入世俗成为沉默的大多数；而那份微光写入作品中，却成了超脱世俗的惊众一笔，照亮珍惜它的人，以“天才”的独

立人格遗留于世。（不动声色地把微光与“珍惜独立的人格”联系起来，这样就让后面的论述十分集中。）

微光，即如康德评启蒙运动一样，“助人摆脱加诸自身的愚昧状态”。这愚昧并不是指智力上的缺憾，而是随着社会世俗大流，完全为时代、社会所限的个人无力感。因而，心中的一点微光，若是珍惜了，就必能助人在冥冥众生中辨出自身的人格与价值，从而超脱社会的“常人”限制，以独立的“天才”而存于世。（进一步阐明微光的价值

所在。）

我们深知自我的微光来之不易，却又将它舍弃，那是源于自身的恐惧。我们害怕在社会中若还持着那份微光，违背了大众取向，就会

成异类，被孤立——我们害怕因不舍弃微光而带来的孤独。于是，

微光在不停的求众中因舍弃自我而遭毁弃，终至我们成为被社会归

类的一员，丧失了自我独立的人格。（分析“微光”被舍弃的原因是

害怕孤独，为文章增加了深度。）

天才们在保留微光时也享用着自身的孤独。“当你让寂寞在人群中蔓

延时”，波德莱尔这样说道，“你就真正地拥有了自我。”（这句话引

得妙）正因为微光源自自我内心，所以保持一份微光就意味着与社

会、世俗的不同；因而你要时刻从人群中抽身开来，在孤独与寂寞

中与自己对话，看看你心灵的微光，小心地呵护它，为它添油拨芯。“黑暗中屋内那隐隐的灯”，巴金笔下的《灯》不仅是行夜路时的引

领者，也是在孤寂中慰藉心灵的微光。因为不肯舍弃心灵的微光，

他们变得孤独；而又因为珍惜呵护着这份微光，他们在孤独的完满

中得到慰藉。（所引巴金语来自课文）

据说巴老晚年常在屋内背诵《神曲》——那是他在与但丁的心灵微

光交流吧！其实，我们也应保持、重拾那一份微光——不问社会怎

样吞没众生，愿有一份微光照亮自己成为拥有独立人格的一个自我。（再引巴金，点题，呼应，情感充沛，文采斐然！妙！）

【阅后感想】这篇文章的成功，来自两个方面：一、思想的深刻，

内容的丰富；二、善于谋篇布局。看得出，这两点都来自于作者丰

富的阅读。巴金的灯，来自课内；高更、黑塞等，

来自课外。没有花里胡哨华而不实的排列，没有慷慨激昂气势磅礴

的警句，有的是平实的有思想厚度的文字，如诗如歌，使人读后有得。这个得，就是“要做一个独立思考的人”！

告别仰望，点燃微光

（70分）

泰戈尔有一首著名的小诗——河的此岸暗自叹息，一切欢乐定在对岸：河的彼岸一声长叹，欢乐尽在对岸。（引诗意味深长）

人们总是“这山望着那山高”，或者“直把杭州作汴州”，同样，人们

对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西，而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。（题

扣得好）

时光流变，让昔日的微光渺然无痕；岁月的尘埃，让思想的结晶锁

在知音寥落的舞台。这不仅是人类的悲哀，更是思想文化的悲哀。（有情）

表面上这样的悲哀源于外界因素的挑衅和诱惑。萨特犀利地揭示了

一个人们不愿承认的现实：科技对人文的漠视和侵害。现今各类万

能的搜索工具早把人心灵中闪烁的微光掐死在了摇篮里。然而在本

质上，悲哀源于人类的“三心”：菲薄之心——认定自己的思想只是“下里巴人”而非“阳春白雪”；依赖之心——对于一个事件或一个命题，习惯性地请求网络，缺乏独立思考；慵懒之心——即便灵感一

闪而过也懒得速记下来，过脑即忘随风而逝。（为“三心”之说鼓掌）

科技的发展与人类的“三心”结为联盟，微光成了奢侈，似乎灵感只

属于天才，微光是一门“绝学”，这样的后果是科技在掌上眉飞色舞，糜烂生活的姿态大行其道，可堪思想之花的枯萎颓败，灵感乍现的

涸泽枯竭，社会文化氛围的浅显薄弱。（文字漂亮。科技对人文的

侵害似乎还没讲清）

然而，当繁华落尽看到天才作品里被我们舍弃过的微光时，我们会

是怎样的感受呢？值得注意的是，社会的发展从来是靠大众文化的

前进，与每一个个体的微光息息相关。星星之火，可以燎原，点燃

微光，亦能照亮整片天空！（社会关怀在此处体现。善于自问自答。此乃作文之道。）首先，这需要基础教育的普及和平等，从“博”而

后“专”，改变公众对有关学术、灵感想法的一贯仰望，以平和的眼

光看待，大师出于大众，教育的发展可以营养培养大师的泥土。其次，可以学习西方开发出灵感的新载体。国外有专家开发了一款游戏，玩家可以任意组合，寻找蛋白质结构，每个个体都有可能成为

发现蛋白质的大家。再者，我们应逐渐告别“三心”，别让自己的菲薄、依赖、慵懒主宰了思想，限制了微光。（同样是首先、其次、

再次，这是有内容有思想的，并非简单罗列。）当我们重拾自身的

好奇心去关照生活，我们的微光能聚成一片，集体的微光终成一片

光明，照亮的不仅是思想文化界，亦为社会的发展照亮了前进的方向。（微光之价值）

微光属于天才，更属于大家。我说：河的两岸欢声笑语，一片祥和。（同样是呼应，这样的呼应有声有色。）

【阅后感想】本文以思想活跃取胜。从提出问题，分析问题，再到

怎么解决问题，条分缕析，思路清楚。前半部分分析“微光”被舍弃

的过程，由表面到本质，语言漂亮，能打动人。后面谈“怎么办”时，举出三条“对策”，平实而言之有物。值得注意的是，本文的开头和

结尾让人眼前一亮，光是印象分就能增加不少。

自立

（69分）

我曾无数次地翻阅一本名为《自立》的小册子，它的作者是爱默生——美国最受人敬仰的思想家。（开篇自然，仿佛在诉说心声。）

故而对于高考的这段材料，我总有似曾相识之感。“人们对心灵中闪

过的微光，往往将它舍弃，只因为这是自己的东西”。这样的现象大

概是爱默生著书的发因。世人盲从而不思考，思考而不独立，独立

而不自信。“自立”的提出切中要害。自立，是我们所最需要的！